孝顺身教胜于言传

Ⅰ “”身教胜于言传”后面一句是

应该说明的是这句话不是直接出自古文，是人们根据其意总结出来的。所以没有固定的下一句，只要合理你接什么都行。

《庄子·外篇·天道》“世之所贵道者书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。故视而可见者，形与色也；听而可闻者，名与声也。悲夫，世人以形色名声为足以得彼之情！夫形色名声果不足以得彼之情，则知者不言，言者不知，而世岂识之哉？”
桓公读书于堂上。轮扁斲轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斲轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斲轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”
翻译就是世上的人所看重和称道的就是书。书并没有超越言语，而言语确有可贵之处。言语所可看重的就在于它的意义，而意义又有它的出处。意义的出处，是不可以用言语来传告的，然而世人却因为看重言语而传之于书。世人虽然看重它，我还是认为它不值得看重，因为它所看重的并不是真正可以看重的。所以，用眼睛看而可以看见的，是形和色；用耳朵听而可以听到的，是名和声。可悲啊，世上的人们满以为形、色、名、声就足以获得事物的实情！形、色、名、声实在是不足以获得事物的实情，而知道的不说，说的不知道，世上的人们难道能懂得这个道理吗？
齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下砍削车轮，他放下椎子和凿子走上朝堂，问齐桓公说：“冒昧地请问，您所读的书说的是些什么呢？”齐桓公说：“是圣人的话语。”轮扁说：“圣人还在世吗？”齐桓公说：“已经死了。”轮扁说：“这样，那么国君所读的书，全是古人的糟粕啊！”齐桓公说：“寡人读书，制作车轮的人怎么敢妄加评议呢！有什么道理说出来那还可以原谅，没有道理可说那就得处死。”轮扁说：“我用我所从事的工作观察到这个道理。砍削车轮，动作慢了松缓而不坚固，动作快了涩滞而不入木。不慢不快，手上顺利而且应合于心，口里虽然不能言说，却有技巧存在其间。我不能用来使我的儿子明白其中的奥妙，我的儿子也不能从我这儿接受这一奥妙的技巧，所以我活了七十岁如今老了还在砍削车轮。古时候的人跟他们不可言传的道理一块儿死亡了，那么国君所读的书，正是古人的糟粕啊！”

Ⅱ “言传身教，身行一例，胜似千言”是名言吗

“言传身教，身行一例，胜似千言”是以四字，三组组成的名言。

意思为用语言来教导，以身作则树立榜样，就好像教导了千万遍那般。以此可见除了用言语来教育外，自身的行为也是会影响他人的。

“言传”读音为yán chuán，意思为用语言表达或教导；信息的传播方式；一种方言。

“身教”读音为shēn jiào，意思是以自己的实际行动做为榜样,对人进行示范指导性的教育。

“言传身教”出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也”；和由中国南宋历史学家范晔编撰的东汉史《后汉书·第五伦传》中的“以身教者从，以言教者讼。”

(2)孝顺身教胜于言传扩展阅读

有关言传身教的名言：

1、一个榜样胜过书上二十条教诲。作者为英国作家罗·阿谢姆。

2、 青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。作者为苏联作家法捷耶夫。

3、 命令只能指挥人，榜样却能吸引人。作者为英国画家威·亚历山大。

4、 教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。作者为古罗马哲学家塞内加。

Ⅲ 以人为本先敬老.言传身教胜良药，身体力行尽孝道，家庭和谐了淘淘是什么意思

很明显孝顺老人从自己做起，家庭里面就会和谐

Ⅳ 身教胜于言教的例子有哪些

俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：

1、让学生文明。有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。会取得令人满意的效果。就是教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。

2、让学生守公德。有些学生，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。 如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。

3、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，教师首先要带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校的各项规章制度》。做好学生的一面镜子。试想，一个上课经常迟到、旷课的老师，去教育学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？一个经常骂学生、说粗口话的老师，去教育学生不要骂人、不说粗话，学生会听他的吗？等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。
4、让学生热爱劳动。现在的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到学校，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不肯参加。针对这种情况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何配合老师教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动能力。

父母亲要经常安排孩子参加各种劳动，在学校，每次大扫除或其它劳动，我都带头干，哪里脏、哪里任务重，我就到哪里，做孩子们的表率，每次劳动结束，我都对本次劳动表现最积极的同学在全班同学面前给予表扬。这样，教师的行动和优秀同学的行动就慢慢感化其他同学，使全体同学都热爱劳动。另外，我还在品德课上讲一些领袖人物热爱劳动、热爱劳动人民的故事，取得很好的效果。

Ⅳ 以人为本先敬老言传身教胜良药，身体力行尽孝道，家庭和谐乐淘淘什么意思

孝敬老人是做人的基本品质，
要尽心尽孝，不能光靠嘴说，
还要实际行动去教，
怎样怎样孝顺老人，
这样才能家庭和谐，其乐融融

Ⅵ 怎么教育好自己的孩子孝顺

人家是这样的，父母是孩子最好的老师，好好的珍惜孩子，都是跟着父母亲学习的，要自己的孩子孝顺你，首先做家长的应该要给他们起个毛，大都这样，自己应该有孝心，对长辈要孝顺

Ⅶ 认人为本先敬老言传身教胜良药身体力行尽孝道家庭和谐乐淘润什么意思

孝敬老人是做人的基本品质，要尽心尽孝，不能光靠嘴说，还要实际行动去教，怎样怎样孝顺老人，这样才能家庭和谐，其乐融融

Ⅷ 以人为本先敬老，言传身教胜良药.身体力行尽孝道，家庭和谐乐淘淘是什么意思

大家常说要以人为本
那么一人为本就要先懂得孝顺
孝敬老人要做到言传身教
亲自去做给孩子们看
家庭彩绘和谐才会幸福

Ⅸ 身教胜于言传，你是如何应用这句话的

在家庭教育中，其实父母的一些行为就会影响孩子一些习惯的养成以及处事态度的形成。有些时候父母说的话，孩子可能并没有记住太多，反而是父母的一些行为会给孩子留下很深刻的印象，所以身教胜于言传，这句话是非常有道理的。但是很多父母就非常苦恼，不知道该在日常生活中如何应用这句话，其实是有很多方法的。那么就让小编来为您提供一些建议吧。

Ⅹ 身教胜于言传怎么理解

用自己的言谈举止，给旁人树立好的形象，好的标准，来影响自已的亲人、朋友。言谈过于浮夸，用实际行动起到教育的目的。