❶ 班级特点怎么写
班级最重要的就是团结和合作。
所以可以牵扯到团结的特点。
最好可以再具体写写班内成员互相宽容、互相帮助的特点。
如果你们班级是一个纪律严明的班级也可以写写。
同样还可以写写例如自觉，正气，积极，向上，乐观等等。
在作特点的时候可引用语文手法，比喻之类了。（例如大海。虽然有些土了。但是还是很形象的。）
❷ 班级介绍 描写出班级的特点
我们初一（3）班是一个由44个青春少年组成大集体，千万不要羡慕我们，在这里我们十分和谐、团结。我们的班主任是贺小云老师，她非常和蔼可亲，平时的脾气不坏，爱跟学生沟通，不过千万不要惹火她，她生气时也是很恐怖的，所以我们都很听话。
说说我们班的学习状况吧。总体来说还算不错吧。不过，说句难听的，我们班是所有重点班之中不算太好的一个班。我们班还有一小部分问题生仍然有待改进。我们当然有信心崛起成为最好的重点班。
说说我们班的明星吧~~有几个特别惹人注目的同学，他们各有各的“特色”，例如：“肉馒头”，洪浩。他的“雅称”是在军训时。谢教官与李教官起的。为什么呢？因为他实在是太胖了~;还有那个不能不提的“捣蛋王”曹政，他每时每刻都是那样的惹人“讨厌”，无论是上课还是下课，他总是疯疯癫癫的，所以所有科任老师都对他非常有“好感”。最惨的时候是军训，由于他的个性使李教官非常“兴奋”，所以他是最倒霉又爱捣蛋的一位同学，称他为捣蛋王也不算过分……我们班还有许多明星等待挖掘。
反正我们班是一个“行迹”非常古怪的班。大家还是期待着我们班的优异成绩来临吧！
等待着我们班的惊喜来临吧！
❸ 初中特色班级介绍
初三（2）班是一个有52位同学组成的家庭，这是一个和谐快乐、昂扬进取的班级。我们班的同学有着勇于拼搏的精神，时刻牢记自己是班级的一员，尽自己最大努力为班级争光。班级形成了团结互助、健康活泼、勤奋创新的班风。我们的特色是用沉稳的心态和性格迎接人生的挑战；我们的口号是我们能做得更好。当代著名哲学家周国平先生说过:性格本身无所谓好坏，关键在于正确地使用。我班在各个方面全面发展，在运动会等学校组织的活动中，取得了骄人的成绩。我们班的同学团结一心，稳中求进，勤于思考，并且有许多与众不同的特长。相信在这一学年，我们会取得更大的进步。
❹ 班级特色怎么写
团结友爱，互帮互助是我们的做人原则；学会学习，学会休闲是我们的班级特色；遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号；“努力学习，超越自我”是我们的班级格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标
❺ 显示一个班级的特色的四字成语
、抓好组织领导，提高教师的自身修养，塑造一支高素质的教师队伍
1、深化德育领导小组的工作力度，加强德育工作的先导作用。加强德育队伍建设，组织德育领导小组成员加强学习，经常深入各年级组，及时分析学校德育状况，加强自身建设，以提高德育工作实效，真正成为学校德育工作的带头人。本学期起，学校实行了领导亲近学生制度，每月，学校选择一天，将领导班子成员分成几个组，统一走进一个年级不同的班，从早晨到校到下午放学，随亲近班级的学生上每一节课，上操、休息，察看学生作业情况，深入实际了解每个班级乃至整个年级各方面的情况，及时提出并解决存在的问题，得到老师与学生的欢迎，取得了好的效果。
2、加强班主任、少先队辅导员队伍建设。高素质的基层班主任、辅导员队伍决定着学校德育工作的落实及开展情况。本学期，我们承袭了学校班主任工作交流会的经验，开展班主任系列培训活动，全员参与，每期培训一个主题，分别邀请相关专家和学校工作出色的教师就主题结合实例进行有针对性地培训，切实提高班主任和少先队辅导员的德育工作水平。
3、注重学科德育，提高各学科教师的德育意识，通过听讲座、教师间相互交流等方式，引导每一位任课教师意识到自己身上肩负着德育重任，通过相互听学科德育研究课、观摩课，共同探讨，找出每节课的育德点，让学生在各学科学习中，学知识、学做人。
二、以学校办学理念为指导，点、线、面结合做工作
校长提出学校办学理念为：以传统文化为载体，既“点”；抓细节教育，既“线”；培养合格公民，既“面”。
（一）、树立社会教育观，整合教育资源，培养合格公民
在大教育观的指引下，学校不只将育人局限在校内，而是多方寻找、整合社会教育资源，为学生开辟更多教育实践场所。
1、本学期，学校经过周密运作，筹备并成立了大兴二小家长教师协会，促进家校的相互了解与合作。作为理事会副主席的学生家长向记者们激动地说：家长教师协会的成立，为我们家长提供了活动的平台，让我们也成了学校的主人，我觉得身上的担子很重，我会积极地把我们的家长联系起来，按时活动，共同努力协助学校发展，为学生创造更健康、和谐的成长环境。家长教师协会的成立，拉进了家、校之间的距离，促进家校之间的和谐。今后，我们会继续在专家、领导的指导下设计并开展好家长教师协会的活动，共同促进协会的发展。
2、让社区成为学生的德育实践基地。学校依托少先队组织起红领巾微笑服务队，定期走进永华北里、三河南里以及怡兴园小区，捡拾垃圾，维护小区环境的整洁，将绿色奥运的理念通过实际行动以及发放宣传材料的方式传递给社区居民，将微笑服务送进社区。敬老小队的同学在九九重阳节来临之际走进社区，为需要关心的老人送上了亲切的慰问和节日的祝福，微笑传递假日小队的同学在节假日，走进康居社区老党员家中，送去问候、传递欢笑。孩子们的行动赢得了居委会领导和社区居民的赞扬，同时，孩子们在社区中成长活动中充分体验到“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务所带来的快乐。
3、与共建单位加强合作，共同育人。上学期，聘请特种部队校外辅导员在纪念红军长征胜利70周年之际，邀请辅导员来校为学生讲红军长征的故事。本学期，在特种部队的大力支持与配合下，学校成功开展了军训活动，学生在军训过程中增强了体质、磨练了坚强的意志品质、培养了良好的行为习惯、增强了集体的凝聚力。另外，结合语文教学，鼓励学生多写军训日记，学校择优利用广播宣传，征集军训日记，编辑成大兴二小军训日积集，一举多赢。
今后，学校还将积极拓展校外教育基地，如：社区、高校、各类参观场馆等，让学生能够走出校园，在学习的同时有更广阔的实践空间与场所。
（二）抓细节教育贯穿学校德育工作始终
培养合格公民的教育落实到学校实际工作中，既形成学校德育工作的一条主线，既：抓常规、抓养成，抓细节教育。学校长期坚持积跬步、汇小流，抓好学校常规德育工作。如：利用好每天早晨10分钟晨检，学校要求班主任结合学校月工作主题和周工作安排做到每天有内容、每周有主题、每月成系列，汇小流已成江河，漫步轻声、礼让右行、节约环保、安全和谐等等，孩子们良好的行为举止在每天的十分钟里慢慢养成、巩固。结合每学期德育工作主题举行的班队会观摩和评比，结合学生年龄特点的年级联合中队会等等，是体现和展示细节教育的舞台。结合学校常规工作开展的学生自主管理、评价、反馈工作，让学生主动参与到其中，事事有人管、处处有人看，学生还主动申报了很多处校园先锋岗执勤工作，主动参与到校园秩序地维护中。积跬步以至千里，我们相信，长期坚持抓好细节教育，孩子们会将在校园中养成的自主管理和自觉维护秩序的良好品质带出校园，带到社会当中。
（三）承传统文化 树多赢理念
学校以传统文化为细节教育的载体，以德育校本课程的开设为细节教育的实施途径，旨在通过开设德育校本课程，让学生了解中华民族灿烂悠久的文明史，传承传统道德文化的精华，提高自身的修养。学校《国学诵读》德育校本课程利用一个学期的时间在大家的共同努力下编写完毕，并出版试验本，本学期，学校在六个年级中各抽取了一个班参与德育校本课程的试验工作。《国学诵读》课本共包括“孝、勤、礼、和、耻、俭、善、诚”八个单元，每单元四课，包括字义溯源、各字箴言、古人之事、以及和自己生活学习相结合的实践课，每一课中还分别包括丰富学生知识、介绍相关内容的相关链接和学生亲身实践或邀请家长参与的实践场，内容丰富。课本在今日诵读中除出现了《三字经》、《弟子规》等诵读篇目外，还为同学们列出了多首经典古诗词、古文等推荐篇目。
国学诵读校本课程试验不到一个月，就赢得了老师、学生、家长们的一致肯定，课上，同学们争先恐后，非常流利的背诵《三字经》，老师们更是变化多种样式，为学生们讲解《三字经》中的成语故事，箴言等，强化学生记忆。从开学到现在为止这短短的时间里，孩子们除了《三字经》、《弟子规》等篇目外，还诵读了《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》以及一些经典的诗词、乐府等，这大大增加了孩子们的阅读量，更增加了低年级的自主识字量，体现了学科之间的整合与促进，为语文教学提供了实践场所，体现了多赢的理念。
为了使同学们的学习氛围更加浓厚，实验班的老师们在学校号召下，围绕国学课程与班级特色进行班级文化建设，记忆墙，画中诗，趣味识字，学古文识英雄等丰富多彩的栏目，大大激发了孩子们的兴趣。另外，为营造校园内整体的诵读氛围，每天学校利用门口电子显示屏出示今日诵读的内容，每天早7：20——7：30、中午1：20——1：30，学校还会利用广播播送每日诵读内容，在朗朗的读书声中，同学们积累着知识，享受着传统美德的滋养。
三、结合“一、二、五”工程寻求德育发展点
张校长在学校三年发展规划中提出“一、二、五”工程，即：
一个中心：以课程文化为中心
两个突破口：以德育工作和校园文化建设为突破口。
五项重点工作：
提高素质教育质量
形成教师的研修机制
践行实践性德育
实施人本化管理
确立个性化校园建设
结合学校的“一、二、五”工程，我们开展了如下工作：
1、以课程文化建设为中心，以新的课程理念引领教师，实施攀登英语和国学诵读两门特色课程，打破传统的使用教材、依靠教材的授课模式，让书本成为教师授课的参考和借鉴，通过信息搜集、知识积累、经验交流等形式引入家庭和社会教育的资源，拓展学生的实践空间，培养学生自主学习意识，养成自主学习习惯，培养可持续发展的小公民。
2、以德育工作和校园文化建设为两条主线。在学校整体文化的创设上，张校长提出由内到外打造学校文化的理念。即：由课程文化、班级文化到楼道文化再到整体对学校文化进行烘托。
3、加强班级建设，创设良好的班级文化氛围。我校将2007年定为“大兴二小班级管理年”，除加强对班主任的再培训外，学校号召各个班级寻找自己的发展特色，并向学校进行申报，一时间“龙腾虎跃班”、“国粹班”“艺苑奇葩班”等等特色班级出现了，同时，教室内、操场上，集体跳长绳、集体打篮球、集体研究京剧脸谱等等，各个班级围绕申报特色开展着多彩的班级特色活动。在全校开展的教室文化建设中，我们以八个国学诵读实验班为先导，其它班级可以其为参考，各班结合班级特色的教室文化建设各具特色、各放异彩，且处处以促进学生发展为主。教室文化、精神文化、制度文化构成了和谐的班级特色文化，在其烘托下，体现传统文化氛围的楼道文化和校园文化正在逐步建设和完善中。
4、深化素质教育，真正让学生自主、全面发展。本学期，学校调研并逐步成立了多个学生社团，如：美文诵读、国画、剪纸、舞蹈、葫芦丝、抖空竹、民乐、书法、科技、环保、敬老等等，聘请校内外专业教师担任社团辅导员，每周二下午放学后一小时为各个社团的活动时间，让孩子们自主选择、参与到社团活动中，民主竞选团长、共同建设社团、共同学习研究、共同制定团规和口号等等，处处体现以学生为主体。通过参与社团活动共同学习知识、增长技能。
人人都是德育工作者，处处都是德育场所，是我们努力实现的目标。最后，我想引用本学期末区教委王春辉副主任所做的大兴区小学教育工作报告中的一段话作为结尾“学校的教育应以德育为首，学校对学生的道德渗透在课程、教师和校园文化等基本元素中。学校道德教育必须转向以学习和学习者为中心，课堂仍然是学生获得思想品德教育的主阵地。我们要强调教育的习德性，强调课程教育，强调课堂学科德育，是德育渗透在每一堂课中，润物无声。我们要注意挖掘学科教学内容中的德育渗透点，适时适度地进行德育，不要牵强附会，尤其是在实践活动课中，更应该抓住生活实践对学生进行道德教育。”
尊敬的各位专家、各位领导，我做学校的德育工作时间还很短，有可能对学校的德育工作设计的还不是很完善，我们在开展和探索学校德育工作的过程中也还存在着问题与不足，在此希望得到大家的指导，也希望大家对二小的各项工作多提宝贵的意见和建议。
2007年4月25日
1回答者： 24010049173 - 初学弟子 一级 11-23 13:23
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礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪常识(做一个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性.
"文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点:
一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
一、个人礼仪 (一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。 2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (三)仪态举止 1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交*，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交*在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。 4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
二、见面礼仪 1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。 2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
三、公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 1 影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也别把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡. 2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 ①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。 ②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。②对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。 (二)乘车礼仪 1、骑白行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。 2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。 3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。 (三)旅游观光礼仪 1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。 2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。 3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
四、学校礼仪 学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 (一)学生礼仪 学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。 1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。 3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。 6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
作为现在是学生的我们来说学校礼仪是十分重要的，教师也应注意自己的礼仪举止，这对我们今后乃至一生的生活是十分有意义的。
作为一个有五千年历史的礼仪之邦的公民来说，从小处来讲，从小培养自己的礼仪有助于在今后的生活、工作、与学习中和他人保持融洽的关系，与人预计都十分有益。从大处来说，在这个日益开放和全球化的时代，良好的礼仪能让我们向全世界的人展示我们中华民族良好的品德和精神面貌，有助于我们今后与世界的交往和贸易。
❻ 语文综合性学习 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以孝为主题的综合性活动 感孝心 说孝理
【猜“孝”义】好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）
【感“孝”心】与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式 活泼、有创意等。
【说“孝”理】示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
❼ 需要以孝，义为主题的班级文化
以孝为主题的演讲稿范文
孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族
历史上的佳话。要做一个学会感恩
,
懂得知恩图报不忘恩负义
,
滴水之恩要以涌泉相报的人。
看看当今社会的一些现象，想想现在人们的一些作为：父母含辛茹苦地把他抚养成人，可是
当他成家立业之后，却将父母断然抛弃，让他们孤苦怜仃的艰苦度日；父母费尽心血地将他
们培养成才，可是，当他们功成名就之后，却认为父母地位卑微，而毫不留情的不认双亲；
为了照顾自己的家室妻儿对老父老母不闻不问„„这些都是发生在我们身边的，是我们经常
能够看到，听到，或者我们本身就在做的真实情形，真的令人寒心。也许，每一位赤诚忠厚
的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成
名就，衣锦还乡的一天，可以从容尽孝。
篇二：孝”的启示——致母亲
“孝”——什么是
孝，不就是一个字吗？又有什么意义呢？
“不！
”它的意义大得很，不光是一个字，而且是
弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统呢！
世界都充满
“孝”
。
这其中也有更深刻的社会意义。
比
如孝顺父母是我们每个人的事情，就要从小开始，从点点滴滴做起，这样才不会留下一生的
悔恨。除此之外，孝敬老人是我们人人都要做的一种义务，否则就会触犯法律，留下终生悔
恨。所以，我们不要做那些后悔的事情，孝心，就从现在开始吧！
人只有有了孝心，才会
有责任感，使命感和善良的品质。
孝心让人成熟，长大。我想没有对母亲的孝心，人又怎
么能谈得上爱这个城市，
这个养育我们的国家呢。
爱母亲的孝心是
“小孝”
，
爱祖国的孝心是
“大孝”我愿意做有“大孝”的儿子。
“孝”的含义太深刻了！
篇三：我们从哪里来？听到
这个问题时，现在的我们都知道：是父母把我们带到这个世界上来的。是啊，十多年前的某
一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，
父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一份沉重的负担，但父母们却毫无怨
言地抚养我们长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的
时候，我们总把这当作天经地义，因为我们不了解，也不知道父母的辛苦。现在，长大了，
我们应该怀着一颗感恩的心去体谅父母，
应该担当起照顾、
孝敬父母的责任。
回眸我们
的人生，我们就会发现我们永远沐浴在父母的爱河里。因为有了父母才有了我们，才使我们
有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我们生
命，给了我们无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为
之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水
平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
你
读过写在老人赡养院墙壁中的那段话吗？“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教
你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕„„这些和
你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第
一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和
你在一起，就会有许多温暖涌上心头„„”每当我读着这段感人至深的话，我就不由得汗涔
涔而泪潸潸，催我去感恩父母。
然而，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多
少呢？你是否留意过父母的生日呢？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己庆贺生日
时，你是否想到那天也是母亲的苦难日啊！是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？
中华民族自古讲求孝道，
孝敬父母历来是中华民族的传统美德。
孔子言：
“父母之年，
不可不
知也，一则以喜，一则以惧。
”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但是我想
在我们中间有很大一部分人竟不知道自己父母的生日，
更谈不上对父母的生日祝福。
同学们，
或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足
以使他们热泪盈眶！孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的
人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父
母交流，
不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的。
他们把我们带到这个美丽的世界，
已经是足够的伟人了，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一
味地索求他们的付出。
感恩吧，
感谢父母给予我们的一点一滴。
让我们怀着一颗感恩的心，
去对待身边的一切吧！也许记忆中的面容会模糊，名字会尘封，但记忆中的快乐永远不会褪
色。让我们带着一颗感恩的心去回报父母吧！一生一世牢记父母的恩情，我爱我的父母，愿
普天下的孩子都能爱自己的父母！
孝敬父母更是为人子女应尽的责任和义务！
亲爱的同学们，
让我们一起深情地对自己的父母说：
“爸爸，妈妈，我爱你们！
”
篇四：
孝在我们生活中
谈论的很多，特别是日常生活中，有关孝道的事例随处可见，只是我们缺少发现这些事例的
双眼，下面我就举几个被我们忽略了的例子，看看我们的孝心在那里。
首先，我想问问各
位，谁记得自己父母的生日穿多大的鞋平时喜欢看什么电视，听什么音乐喜欢吃什么„„等
等，我这么一说，可能有人会笑话，因为这不是和我们写的同学录相似吗，对自己父母来这
一套，不是太无聊了吗不，这不但不无聊，而且很必要，你们想想，每天父母为我们做饭，
已经清楚的知道我们喜欢吃的是什么，从小到大，父母为我们买衣鞋，也清楚的知道我们的
尺码是多少，总喜欢和父母诉说自己的朋友，甚至一起到家玩，也清楚的知道我们的交往对
象，可我们清楚的知道他们什么呢在外读书的同学们，当你们拿着父母的钱随意的挥霍的时
候，是否知道父母掉下的汗水当然有些富家子弟不曾体会得到，当你们和伙伴玩的开心的忘
乎所以的时候，也许父母正期盼着我们回家，他们不习惯我们在外的日子，是否病了、倦了
我、受委屈了，他们无时无刻不想念着我们，出门在外的各位，多给家里打点电话，不一定
什么时候，电话铃响起时，父母正在想你。
再次，当我们谈到情时，一般那是什么顺序呢
是不是亲情、
友情、
爱情，
总是把亲情放在首位呢
!
现实生活中，
做起来基本上都是颠倒过来
的，
首先考虑的都是爱情，
当然我也不排除有那些将亲情放在首位的
“孝道之人”
。
有句话
是这样说的：
“有了媳妇忘了娘”
，这句话说的不假，有一个实例：一个人和他为过门的媳妇
和母亲坐在一起吃饭，发现桌上有一道菜的味道不对，似乎有点酸了，经证实确实有那么一
点，
但无大碍，
她和他女友说：
“别吃了”
，
然后端起盘子放在它母亲面前说：
“妈，
你吃吧”
。
他女友要洗脏衣服，
他却拉着女友说：
“让妈洗吧，
咱出去玩”
当然这不是所有人做得出来的，
但，谁能够对自己的父母比对自己的伴侣用心些呢甚至连你们父母的年龄都不曾知道，这只
是很小的事情，却足以折射出你的孝心。对于亲情与爱情，有一个很老套的问题：你的母亲
与你很爱的女友一同落入水里，而且都不会游泳，只有你会，如果只能救一个，你会救那个
这个问题至今没有一个完美的答案，对于这个问题的回答，就要看你对于亲情与爱情的对为
分析了。
最后请各位记住父母为你做的一切，也记住父母的一切，甚至极其简单的生日和
年龄，用我们以后的辉煌报答父母的爱，做一个有孝心的人，现在还来得及。
篇五：
百
行孝为先，孝是中华名族的传统美德，孝是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，孝
是一首动听的歌传诵至今，孝是我们每个人该有的最基本的美德。
悠悠五千年，长江黄河
的滔滔玉液，孕育了多少孝感动天的古老传说。从西汉的董永卖身葬父，东汉的黄香扇枕温
衾，三国的孟宗哭笋，到今天的山里女子佘银花三十年如一日的照顾残疾母亲。这样的故事
太多太多，他们给予我们心灵太多的震撼和感动，他们是我们心灵的浸润剂。
随着历史的
发展，这些古老的故事已经演变成了一种文化，但是孝不仅死一种文化，更是一种行动。那
么孝到是什么呢？孝是沉香不怕艰难险阻，排除万难一定要救出母亲的赤子之心，孝是许士
林为了救母亲磕红的额头，孝是孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运
于掌的远见。
从古至今，孝的故事永不落幕，无论什么时候，孝都不会过时，一个懂得感
恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的
人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去
了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地呢？
❽ 在以如何孝敬父母为主题的班会上同学们展开了激烈的讨论现在轮到你发言了你想
我认为主要还是行动。主要靠行动来说话。心中想不生气。和谐。孝顺。但身体也应该做到这些。思想和身体。两方面都做到才行的。这也需要努力的。
❾ 以‘孝’为主题的班会开场白 急需！！
各位老师，来各位同学自:大家下午好。
我们的生命来自父母，是父母含辛茹苦把我们抚养长大，没有父母就没有我们今天。是的，我们的父母不论在什么地方，在什么时候，他们都会随时想到我们，所以我们应该感谢我们的父母，孝顺我们的父母。
❿ 班级的特点体现在哪些方面
团结友爱互相尊重有集体荣誉感不排斥任何一个掉队的同学尊师重道