财产孝顺ppt

① 急需，保护公物……亦或是保护公共财产的PPT幻灯片……需要有一定内容，做课堂演讲用

我加你QQ了~有什么需求就说吧~我能帮你完成~

② 如何沟通家庭财富资产管理ppt

1协商好个人资产的管理问题

进入婚姻生活，个人财产的处理是我们需要面对的一个重要问题。夫妻俩的工资收入到底要不要放在一起打理？如果分开打理，家庭生活所需资金该如何分配到个人身上？诸如此类的问题都是我们需要考虑的。

2决定好由谁负责管理家庭资产

协商好个人资产的管理问题后，不管是财产独立，还是集中管理，都应该决定好谁来负责管理家庭资产了。当然，在做这个决定时，不能因为宠爱对方，就将经济大权交到对方手里，而是要根据个人的财富管理投资能力来进行判断。

3了解家庭的资产负债情况

常言道“在其位，谋其事”，如果掌握了家庭的财政大权，那么就该为家庭做点实事了。但是想成大事，没有充分的准备，往往是不可能实现的。因此，在家庭进行投资财富管理之前，财政大权掌握者要充分了解家庭的资产负债情况，凡事做到心中有数，同时，也要及时与另一半沟通和商量。

4选择合适的投资财富管理方式

在充分掌握了家庭财务状况后，如果想让家庭资产不断地保值升值，我们就需要做点财富管理投资了。但是，财富管理投资也是不可盲目的，除了要充分了解家庭财务状况，还需要对市场风险也有一定的把握，二者结合之下，才能找到最合适的财富管理投资方式。比如说，普通上班族，收入少而稳定，储蓄较少，风险承受能力也低。现在互联网金融因其便捷性与灵活性，深得年轻人的喜爱，比如让你躺着都可以赚钱的理财神奇火理财，年化收益8%起，随存随取，财富轻轻松松实现增值。

5及时进行反思与总结

知错能改，善莫大焉，在财富管理上，也是这样的道理。我们不怕犯错，怕的是不知道自己犯了错，或者是犯了错也不改。新婚夫妻们在婚前很少有家庭财富管理的经验，对于家庭财富管理还处在一个摸索的阶段，很可能会走入误区，因此，需要他们时时对自己的财富管理方式进行反思与总结，从而才能不断进步和改善，使家庭资产能更好地保值增值。

③ 我需要一个家庭财产保险的PPT

这个不错的

file:///C:/Documents%20and%20Settings/01/Local%20Settings/Temporary%20Internet%20Files/Content.IE5/ERSXU5IP/1151%5B1%5D.ppt#256,1,关于财险

④ 父母封建思想作怪所有财产都留给儿子,孝顺并服侍父母的女儿一样不给合法吗

这是合法的，父母的财产是他们的，他们有权对这些财产做出任何的处理，女儿孝顺服侍父母是女儿应尽的赡养义务，不能说不给留财产就不赡养了，这样才属于违法，挺同情女儿的，毕竟受到了父母不公平的待遇，但没办法，法律就这么定的

⑤ 求！！！孝顺父母感受关爱的ppt大致内容

父母是我们人生的第一任老师，从一个 孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就 倾注了父母无尽的爱与祝福。我们有太 多太多的选择，但惟一不能选择的就是 我们的父母，相反是父母无私而伟大的 爱选择了我们。或许，父母不能给我们 奢华的生活，但是，他们给予了一个人 一生中不可替代的生命，这也是世界上 唯一最重要的东西。他们使我有机会在 这五彩缤纷的世界里体味人情冷暖，享 受生活的快乐与幸福，他们给我无微不 至的关怀，给我亲切的鼓励。 当我快乐时，最为之开心的是父 母，当我苦闷时，最为牵挂的也是 父母。父母为子女撑起了一片爱的 天空。当你受伤时，哭泣时，忧郁 时，难过时，你可以随时回到这 里，享受父母的爱，这，便是他们 的幸福。舔犊情深，父母之爱，深 如大海！ 当我们生病卧床不起时，是父 母整天无微不至地照顾我们使 我们恢复健康；当我们考试考 差了，是父母的鼓励使我们重 新拥有自信；当我们犯了错， 是父母的教育使我们改正错 误...... “感恩的心，感谢有你，伴我 一生让我有勇气作我自 己......”每当我听到这美妙 的歌声时，我就不禁想起了自 己的父母。

⑥ 财产留给谁ppt免费第一课件网

本课是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。本课是对学生进行传统美德教育的良好内容，让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产，除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德，进而提高学生的思想道德水平
本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的经济权利。课标中能力要求：“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。”

学情
分析

继承权是生活中常见的一项权利，通过学前调查发现，学生对继承问题有了初步的认识，他们知道死者留下的财产是遗产，但是对遗产的具体界定不够清楚；大多数学生知道死者可以立下遗嘱，按照遗嘱继承遗产，但是对法定继承和遗嘱继承具体问题知之甚少，所以对遗产继承权的实现方式学生学习起来有一定困难。尤其是遗产与财产的区分，继承与遗赠等问题学生认识起来比较困难

教学
目标

知识目标：学生在案例的分析过程中，归纳出遗产的三个条件，进而分辨出哪些属于遗产；列举法定继承人的范围；阐明法定继承顺序和未成年人的继承权；识别法定继承和遗嘱继承两种继承权的实现方式；运用法律实现自己的继承权，为以后合法继承奠定基础
能力目标：以遗产继承案为线索，通过情景案例分析、讨论等方法，能够联系遗产方面的法律条文，灵活运用到案例中进行对具体情境的客观分析
情态与价值：面对社会复杂多样的价值观，形成正确的遗产继承观，认同在遗产继承中既要尊重权利、尊重法律，同时又要坚持互谅互让、和睦团结中华民族的传统美德。同时，在面对先辈的遗产时不能只看到物质上的财富，还要继承前辈无形的精神财富，形成通过自身努力创造财富的意识

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重点

继承权的实现方式

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难点

遗产继承要互谅互让、和睦团结

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方法

交流探究，情境分析

教具

多媒体

⑦ 财产留给谁公开课课件.ppt

八年级下册思想品德人教版第七课第二框课件《财产留给谁》有课件53张1为什么我国要制定《继承法》？春夏秋冬，周而复始；生老病死，自然规律。时序的更替带来了人间的冷暖，生命的存亡引发了财产权利的转移。 1、为了使活着的公民能按自己的想法处分自己的财产；2、为了使后来人能有序地继承遗产。2作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。3遗产——只有当公民死亡时（被继承人）遗留的合法个人财产。被继承人——法律上将遗留财产的死者称为被继承人。继承人——法律将依法继承死者遗产的人，称为继承人。法定继承中的继承顺序。4继承权——指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。获得财产继承权的条件。在婚姻关系和血缘关系的基础上在共同生活和抚养关系的形成过程中5继承权的实现方式；（1），法定继承的定义。（2），遗 产 分 配 原 则。（3），遗嘱继承定义。（4），遗嘱继承的法定条件。（5），遗产继承的三个注意点。（6），丧失继承权的情形。（7），遗赠。

⑧ 财产留给谁ppt中国人民共和国继承法第19条规定

法律规定，死者的遗产需要先看死者有无遗嘱指定继承人，有遗嘱的就按照遗嘱执行继承。
无遗嘱的，是按照死者第一序列继承人，死者配偶，子女，父母，三方平分继承。
如果死者遗嘱没有为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。规定是遗产处理时，应当为该继承人留下必要的遗产，所剩余的部分，才可参照遗嘱确定的分配原则处理。
《继承法》：
第五条 继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。
第九条 继承权男女平等。
第十条 遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。
本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。
本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。
第十九条 遗嘱应当对缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。
《继承法》司法解释：
37．遗嘱人未保留缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人的遗产份额，遗产处理时，应当为该继承人留下必要的遗产，所剩余的部分，才可参照遗嘱确定的分配原则处理。
继承人是否缺乏劳动能力又没有生活来源，应按遗嘱生效时该继承人的具体情况确定。

⑨ 《财产留给谁》ppt课件

网络“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助...

⑩ 介绍人身财产安全的英语ppt

介绍人身财产安全的ppt啊。你可以在ppt里面放一些相关的案例啊，图片啊等等。