A. 怎样孝敬父母综合实践课的教学设计
孝顺两个字做到不容易
1.经济上不要让他们有负担，要主动询问，父母不太可能用钱向子女开口的。你要主动询问。
2.老年人在儿女成家后，容易孤独，要多抽出时间看他们，陪他们。到家后不要让老人操心做饭，最好你买了菜去，如果去了还要老人做饭买菜，你就别去。如果实在离得远也必须定期打电话，比如三天五天，固定下来，别说没时间，如果说没时间打电话说明父母在你心里不重要。
3,遇到急事要顺着他们，即使他们要求不合理，也暂时答应，然后找合适机会化解或者说清楚，不要硬顶，不然容易出事。
4.自己遇到不顺心的事或者棘手的问题，不要轻易对父母讲，他们会很着急，吃睡不好。而且没有更多的办法。。。除非他们可以帮到你。
5对待双方父母要平等，不要有明显的不同。
6及时尽孝，不要想尽孝，老人不在了。哭都没地方。、
7,。以孝顺你父母的心来礼敬天下父母。
8 ，尽自己的孝道，不要强求别人。如果有兄弟姊妹你只可以提醒，但是不能强迫他们。
9.父母有做的不对的地方，你可以婉言提醒，但是你没有权利指责父母。你尽你的儿女道。他们尽他们的父母道。
10.如果你有子女，一定要养成他们尽好孝道，不要把儿女当爹娘供养，这样乱了次序，就会招来灾祸。你孝顺父母，儿女就孝顺你，因为儿女都看着呢，如果你不孝，指望儿女孝顺，没这个道理。
尽好你的孝道，父母不在了 你也不会有太多遗憾。。
说了不少。希望对你有所帮助。相信你会做的很好。
顶礼我们的父母及普天下的所有父母。。。
B. 班会：以德育为主题，主要以母亲节为主。
一、活动背景：
针对现在大多数学生以自我为中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。懂得回报、有孝心也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。
二、活动目的：.
1、让学生通过活动了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。
2.让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。
3、丰富学生的生活和情感积累，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
三、活动准备：
a.召开班委会，讲清这次班会的目的和意义。并组织大家讨论班会具体内容与安排，以及班委会干部的具体分工与落实。
b.给家长写一封信，讲明召开这次主题班会的目的，请家长参与我们的教育活动，给自己的孩子写一封信，写这十几年来的教育与感人的故事，以及对孩子的希望。
c.孩子给家长写一封信，写自己最想对家长说的话，必须结合亲身体验在这十几年的成长中，父母所给予的爱和付出的劳动，以及对自己的培养与教育。
四、班会过程：
(1)宣布活动开始：
主持人甲：人间最美是真情
主持人乙：人间最真是亲情
主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。
主持人乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。
主持人合：《纪念母亲节》主题班会现在开始!
(2)了解“母亲节”的相关知识
(3)回顾篇——走近亲情
1、我名字的故事
主持人：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编织，同学们，你们知道自己名字的含义吗?(提问学生)
2、我成长的足迹
主持人2：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您——亲爱的妈妈。下面请同学们讲述妈妈呵护我成长的一个个难忘的细节。。。
生甲：一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
生乙：一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
生丙：每次周五放学回家，妈妈精心准备丰盛的晚饭等我吃，让我补充营养。
生丁：有一天，我忍不住进了网吧，对妈妈又说了谎，妈妈说要我看着她的眼睛，我不敢抬头看她的眼睛。
C. 孝敬父母，学会感恩。的主题班会，写一写这个班会的目的，简要设计活动过程，怎么写
让大家变得有孝心，纷纷为父母解忧，首先让每一个人都说说孝敬父母有什么意义？怎样学会感思？让大家发表自己的看法和意见，接下来淡谈为什么要孝敬父母，学会感恩？接下来大家合唱（感恩的心），然后宣布这次主题班会结束。回答得怎样
D. 进行了关于孝心的道德教育后怎么写收获
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。“孝”是我们中华民族的传统美德。几千年来，它始终是衡量一个人品质高低的重要标准之一。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程，这赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心，对社会有责任心以及懂得回报父母、老师、他人和社会的感恩之心。孩子的孝心是靠从小培养出来的，这不仅是家长的责任，更是我们教育工作者神圣的使命。
一、孝心教育要从培养孩子的责任感做起。
责任感是指对工作认真负责的心情。一个人无论做什么工作，只有具备认真负责的态度，才能把工作做好。同样，一个人只有对父母有高度的责任感，才能去孝敬父母。责任感不是一朝一夕能形成的，而是长期培养的结果。
首先教师要在日常生活中培养孩子的责任感。学生中经常有这样的现象：这边上课铃已经响了，那边却在满世界的找书，老师问为什么没带，他们大多会说是妈妈或奶奶没给装上，而且满脸无辜相，好像这事儿压根儿和自己没关系，都是别人的责任。因此要让学生认识到学习是自己义不容辞的责任，是自己个人的事情，自己的事情必须自己做。我要求学生每天晚上必须收拾好自己的书包，按课表带好第二天要用的书、本和资料等，把第二天要交的作业装好。轮到哪一组做值日，值日生必须早到校把班级收拾干净，做到各负其责，管好自己的分担区。学校检查时那一处出现问题，就追究哪一处负责人的责任。只要是在校园里，看到地上有杂物就要马上主动捡起来，保持校园的环境卫生是每名学生的责任。另外，在学习上也要培养孩子的责任感。有好多学生头脑聪明，反映问题快，学什么都会，可一做题就错，稍加指点就做对了，这就是对自己的学习缺乏责任感。因此，我要求学生，要对自己所做的内容负责任，做完之后一定要认真检查才能交给老师。久而久之，学生的责任心大大增强了。
二、孝心教育要注重培养孩子的感恩之心。
一个人只有心中充满了感恩之情，才能够孝敬父母、长辈，才能善待身边的每一个人。
我在学生中开展了以“谁在为我服务”为主题的综合实践活动，让学生了解在自己的日常生活中都有谁在默默的为自己服务。孩子们了解到农民每天从早到晚在田里辛苦耕种；清洁工人为了我们能有一个良好的生活环境，每天天不亮就开始工作；医生为了让病人早日康复放弃了很多休息时间；老师每天夜深了还在为我们批改作业……通过活动，学生了解了有这么多人在为自己付出，我们要感谢身边的人。我还让学生留心观察家长每天都为自己做了些什么，坚持做一周的记录，并谈谈感受。学生们通过观察了解到父母每天都早早的起床为自己准备早饭，然后送孩子上学，再去上班。下班后等在校门口接孩子放学，做完饭。辅导孩子学习，陪孩子做游戏，孩子睡觉了，父母还在为孩子洗衣服，收拾屋子。很晚了才能上床睡觉，每天都这么辛苦，却没有一句怨言。活动之后孩子们谈感受时说：“没想到爸爸、妈妈每天都那么辛苦，我们以前怎么没注意呢？我们也应该为他们做点儿什么。”通过这一实践活动，同学们认识到要感谢父母、长辈以及身边为自己服务的所有人。
三、孝心教育要让孩子付诸行动。
孝心不是口号，不能只停留在口头上，要使孝心内化为学生的自觉行动，需要一个过程。要让学生从身边的小事做起，给父母倒杯水、洗洗袜子、洗洗脚、捶捶背，父母生日时送一件自己亲手制作的贺卡或小礼物，经常与父母聊天儿，沟通等等，心中有父母，帮父母做力所能及的事情。体谅父母的难处，不提过分的要求。
具有同情心，善待他人也是孝心教育的一部分。遇到为有困难的同学献爱心时我都让学生将心比心，想一想，如果这次遇到困难，寻求帮助的是我们自己，我们会是什么感受呢？我们又希望别人怎么做呢？学生们能设身处地的替别人着想，尽自己最大的能力去帮助别人。所以我们班每次献爱心捐助活动都表现很突出，学生有爱心，有同情心。
孝心是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召，大力推进孝德建设，让孝入人心、入家庭、入社会，以孝聚合力、保稳定、促发展，在社会中形成“以孝为荣、不孝为辱、以孝为美、不孝为丑”的良好风气。这既继承和弘扬了中华民族优秀的传统道德，又适应了社会主义道德建设的时代要求。倡导真善美，这是人民群众发自内心的呼唤。只有爱父母、爱亲人、爱家庭，才能真正爱人民、爱集体、爱国家。所以，从小对孩子进行孝心教育势在必行。
E. 寒假的德育作业里有个 孝敬父母的具体表现 问一下有哪些孝敬父母的表现
百善孝为先，孝敬父母，不能靠物质。就像过年，如果您的父母给孩子压岁钱，他能想到用压岁钱来给父母买一样不舍得买的东西。平时的话，也许就是一顿早餐，一杯水，一次出游或者给您的父母捶捶背揉揉腰………………很多的
F. 思想品德课 关于孝敬父母的教学设计
http://edo.com
中国教学资源网
一个免费的资源库不错的。
可以看看。
可以去感恩中国看一下，
上面这个网站首页有链结，里面的关于有个凤凰台采访的电影不错，可以用一下。
G. 怎样上好德育活动课
不少班主任觉得“活动中育人”很简单，我们学校就有不少年轻的老师讲过，德育活动课是最好上的，你只要把活动内容布置给学生，就万事大吉了：孩子们活动，老师玩呗。实则不然。在我看来，“活动中育人”要围绕学生的培养目标，着眼于学生的“生活世界”，从真人、真事、真话入手，通过采用情感体悟、场景体验等感性的活动教育模式，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香。
我曾在2006年山东省创新教育课堂教学观摩研讨会上执教过德育活动示范课“爸爸妈妈的爱”。这个选题，我是费了一番功夫的。德育活动课活动主题的确立应以导行为原则。选什么好呢？对了，“活动中育人”不是要求教师着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性等功能，重视培养学生的“感恩”和“施爱”的健康情感吗？那就选亲情吧，毕竟亲情是人类永恒的主题。我希望孩子们能在活动中学会理解父母、感恩父母和回报父母。
定好主题后，便是选材。选材要根据“近”“小”“实”“亲”四原则，结合学情来进行。我的施教对象是小学三年级学生，他们形象思维占优势，善模仿，乐交流。于是，我从大量纷繁复杂的材料中遴选出了以下材料：一组幸福家庭的照片，一个平凡妈妈的故事《血奶》，韩红的歌曲《天亮了》，两个孩子不理解父母的实例，一个车祸中丧父的同龄孩子的日记，以及海外留学生彭斯割肝救母的感人事迹。
确定好了主题，选择好了材料，接下来便是要解决德育活动课的核心问题――设计活动实施过程。活动实施过程到底该如何设计呢？思虑再三，我觉得德育活动课活动实施过程应以引导学生自主体验、积极感悟为目的。于是，我确定了三个大的活动环节，即体验爱、感悟爱和落实爱。
这堂课的设计实施过程，见图1。
要实现活动中育人，德育活动课就要着力凸显以下几条原则：
其一，活动主题的确立以导行为原则；
其二，活动材料的选择以学情为标准；
其三，活动过程的实施，以引导学生自主体验、积极感悟为目的。
需要注意的是，德育活动课要想实现在活动中育人的根本目的，仅仅依靠这几条原则是远远不够的，它还需要教师大胆探索，积极实践，勇于创新，不断研究德育活动课的新模式，创新德育活动课的新方法。
H. 怎样对小学生进行孝敬父母的德育教育
让家长对长辈的亲身教育用现身说法，不失时机的教育孩子，学校多鼓励典型，好孩子是夸出来的
I. 感恩父母、孝道经典、感恩教育的孝道讲座道德讲堂传统文化论坛必备德育最全面系统感人的视频汇集大全有没
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有一段是传统文化论坛、道德讲堂推荐德育必备的感恩父母的视频，非常全面系统的总结父母恩的，根据难忘父母恩甲骨文画册改编的。
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