❶ 怎样制定关爱留守儿童服务站管理制度
学校关爱留守儿童管理工作制度
"留守儿童"档案和登记制度
学校要对在校的"留守儿童"进行认真的调查和登记,建立每个"留守儿童"的专门档案和联系卡.其基本内容包括:儿童的基本情况,家长姓名,家庭详细住址,联系电话,家长务工单位详细地址,联系电话,或其他法定监护人的职业,详细地址,联系电话等.加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系,对"留守儿童"开展有针对性的管理和教育.
"留守儿童"帮扶制度
为促进留守儿童快乐,健康成长,经研究,我校决定开展"大手拉小手"爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童.为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制度,希遵照执行.
一,每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭,学习,生活情况,深入家庭了解家庭经济,人口,留守儿童父母和第二监护人的详细资料.
二,每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习,生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题.
三,帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长,现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次.每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习,生活情况.
四,谈心,通话情况要有记录,每周上交政教处备查.
五,帮扶人员有切实负起责任,要从学习,生活,情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料,行为上有人管教,学习上有人辅导,心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨.
留守儿童谈心制度
一,谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.
二,教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.
三,谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立"|我能行,我不比别人差"的信心.
四,找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,"我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步."
五,代理家长和儿童的谈话面,须100%.
六,学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.
七,谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.
八,谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档
"留守儿童"家长联系制度
一,定期召开"留守儿童"监护人会议,每学期一次,并向监护人汇报学校工作计划和工作情况,通报儿童在校的学习,生活,思想道德,心理健康等方面的情况,共同探讨"留守儿童"的教育管理措施.
二,留守儿童之家设立,开通"亲情热线",建立留守儿童父母与孩子,留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度,及时与家长交换意见,同步教育好"留守儿童".
三,在学期结束时,要求留守儿童给在外的爸爸(妈妈)写一封信,汇报一学期的学习,生活情况.
四,要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访.
"留守儿童"的应急机制
一,"留守儿童"在校期间遇突发事件,必须要在30分钟内告知委托监护人,1小时内告知在外务工家长,2小时内报告上级教育主管部门,2小时内报告上级教育主管部门和政府,层层签定留守儿童安全责任书,确保儿童在安全的环境中成长.
二,加强与"留守儿童"的监护人或代理监护人之间的交流与沟通.向"留守儿童"及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址.
三,加强班主任的责任.学校常常专门组织交流关爱"留守儿童"的经验,增强对"留守儿童"教育的实效性,针对性,策略性.
四,加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,定期举办安全知识,健康知识讲座.明确职责,创造良好的育人环境.对留守儿童在生活,学习等方面,给予特别的照顾,
五,加强各方面统筹,建立农村社区,学校,家庭三位一体的教育网络.即"留守儿童"→班主任→学校→家长(监护人)之间建立完备的联系方式,以应付突发事件的发生.
"留守儿童之家"管理制度
一,建立留守儿童跟踪管理档案.学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理.各班主任教师及随时了解留守儿童的学习,生活状况,思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导.
二,学校要充分利用假期,或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应.
三,重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;
四,经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情.
五,课程教学中加强留守儿童的生存教育,安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊,自立,帮助他们了解知法,守法的知识技能;
六,关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,专设心理教育教师,心理健康咨询室,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康,和谐发展.
七,办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯.注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况.使留守儿童受到更多的监督,照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空.
八,每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感.
九,留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围.
留守儿童学习制度
一,按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假.
二,课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮.课间做正当游戏.
三,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面洁净,独立完成.
四,积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益的书刊.
五,努力学好各门功课,不厌学,不偏科,争当学习成绩优秀儿童.
六,考试考查要诚实守纪,不违纪,不作弊.考试成绩要如实报告家长和监护人.
七,积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动,保证身心全面健康发展.
留守儿童生活制度
一,自尊自爱,注重仪表.做到坐立,行走,读书,写字姿势正确,穿着整齐美观,朴素大方,不打架骂人,不说脏话粗话,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不进网吧和游戏厅,不做有损于集体和他人利益的事情.
二,真诚友爱,礼貌待人.做到关心国家,关心学校,尊敬师长,关爱同学,待人接物使用礼貌用语,虚心听取别人的批评意见,不欺侮小(女)同学和残疾人.
三,遵规守纪,热爱集体.爱护校舍和公共设施,爱护庄稼,花草和树木,节约水电,讲究卫生,做好值日生.
四,勤奋简朴,自立自强.积极参加力所能及的劳动,自己能做的事情自己做,生活节俭,不乱花钱,不挑食厌食,听从家长,老师和监护人的正确教导,不自行其事.
五,注重安全,身心健康.遵守交通法规,注意交通安全不做危险性游戏,不购买和食用不合格的小食品.积极参加体育锻炼,不断增强体质,经常保持积极,乐观,向上的精神状态.
留守儿童管理制度
一,留守儿童管理是学校管理的重要组成部分.学校各部门,班级,科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作,为留守儿童营造一个良好的学习生活环境.
二,留守儿童的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人),应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理,抓好留守儿童的校外学习,生活和活动,保证留守儿童的安全.
三,学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德,文化知识,法纪安全和心理健康教育,并对家长和监护人开展定期专题培训活动,共同促进留守儿童的健康成长.
四,学校要在学年初和留守儿童的家长,监护人签订安全责任书,明确职责,分清责任,细化措施,抓好落实.
五,学校提倡,鼓励老师和留守儿童帮扶结对,担任"代理家长","爱心妈妈",给予留守儿童热情,亲情和友情,使留守儿童感受到组织和家庭的温暖,互帮互助,共同成长.
六,留守儿童要遵守学校,班级的各项规章制度,听从老师,家长和监护人的正确教导,自尊,自爱,自强,自立,自护,自律,好好学习,天天向上,争做社会主义事业建设的合格接班人.
"留守儿童之家"教师工作制度
一,教职工要忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,热爱留守儿童,坚守工作岗位,履行岗位职责.
二,教职工要遵守学校常规,按时到校,按时上课,按时下课,按时开会,坚持住校.不迟到,不早退,不随意离校,不无故旷工.
三,教职工要积极服从学校分配的各项工作,完成各项任务,不讲条件,不打折扣,不分份内份外,尽职尽责,同心协力,搞好学校工作.
四,教职工要顾全大局,注意团结,齐心协力,勇挑重担,发挥中心小学教师的示范作用,正确树立个人和集体的光辉形象.
五,教职工要为人师表,教书育人,严以律已,以身作则,品德言行堪称儿童表率.关心爱护留守儿童,注重差生留守儿童转化,不体罚或变相体罚留守儿童,若造成不良后果个人负全部责任.
六,教职工对学校各项工作有批评权,建议权和监督权,对学校工作要多出主意,多想办法,共同搞好学校工作.
留守儿童之家教师学习制度
一,全体教职工要认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"的重要思想和胡总书记重要讲话,学习党的各项路线,方针,政策,积极订阅报刊,读书读报,努力改造自己的世界现,树立正确的价值观和人生观,提高自己的思想觉悟和政治水平.
二,教职工要结合自身的工作实际和职业特点,认真学习贯彻党的教育方针,贯彻执行《义务教育法》,《教师法》,《教育法》和其它政策法规,遵循教育规律,增强法制观念和教书育人的自觉性,发扬无私奉献,忠诚敬业的伟大精神.
三,业务学习要结合自身的教课内容,学习大纲,深钻教材,学习教育学及留守儿童心理学等业务知识,坚持业余进修和继续教育学习,参加业务培训,苦练基本功.积极学习他人及外校(地)的好经验,好方法,学以致用,努力提高自己的业务水平.学校班子成员要多学习管理知识,丰富管理经脸,提高管理水平.
四,学习时间为每周两小时集体政治学习,两小时教学业务学习,六小时个人自学,学校要定期组织讨论,交流,检查,评比
五,学校对教师的政治学习和业务学习要做到有计划,有组织,有安排,有内容,有汇报,有检查,有评比,有小结,有记载,学校要把教师学习情况纳入教职工的综合考核.
六,教师要积极开展读书活动,每期至少精读2本教育专著 .
七,青年教师要积极参与业余学历进修活动,提高自身的业务能力和学历水平.
***学校留守儿童管理领导小组及职责
组 长:***
职 责:审定管理制度和工作计划.
副 组 长:***
职 责:拟订管理制度和工作计划,督促各班级认真实施并考评.
成 员:***
主要职责:1,严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作.
2,做好留守儿童的教育工作.
3,做好留守儿童的心理疏导工作.
4,教育留守儿童养成良好的行为习惯.
"留守儿童之家"管理员职责
一,要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性,认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力,职业道德,言行举止和责任心的要求.要能以身作则,为人师表,关爱学生,工作勤勉,吃苦耐劳,爱岗敬业.
二,关爱留守儿童,主动帮助留守儿童解决一切实际问题,教育他们学会学习,学会生活,学会做人,使学生活动室成为团结友爱,互相帮助,互相学习,愉快合作,清洁整齐的学生之家.
三,能团结同事共同搞好工作,相互尊重,协同合作.
四,工作中要敢管,善管,能管,肯动脑,有预见性,预防和及时处理好各类突发事件.
五,每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生,保持学生活动室室内整洁划一,室外卫生,干净.
六,负责管理留守之家活动室活动用品的使用和保管工作,要求摆放整齐有序.
❷ 对待员工，制度管控与人文关怀哪个更重要
都重要，所谓管理艺术，就是在制度化和人性化之间找平衡。人性化管理不等于无原则，制度化管理也不等于没人性。说白了，只有那些有人性的老板才能真正做到制度化和人性化的平衡。
❸ 人力资源对员工人文关怀的相关制度
这个其实自己制作基本就可以，我们公司也有相关的规定，基本就是生日送礼物，悲喜事慰问等等了
你可以具体一下，比如生日送什么，喜事送多少钱，悲事又慰问多少钱，员工家属困难怎么帮助等等
❹ 在职职工家属临时聘用，体现单位对职工的关爱制度
用人单位临时聘用人员，要依据《合同法》签订用人合同，以便于以后维护劳动者的合法权益。
❺ 公司最近在做内部员工关爱基金的项目，请问这个项目的财务要如何管理呢有相关的管理制度可以参考吗
是说公司要提供内部员工关爱基金，专款专用，用于关爱员工么？
看起来应该是属于职工福专利的一部分。属
目前职工福利费是实报实销的。
你可以设置科目进行单独的核算，不过如果是计提而不是实际支出的话，所得税汇算清缴的时候税务应该是不认的，需要做纳税调增。
个人感觉关爱基金项目的管理制度，不应该是由财务出的，你们公司关于这个应该会出相应的制度的，财务根据制度进行科目的设置、核算及用款管理。
公司会不会单独设置账户，基金的使用范围是怎样的，审批流程如何?这些详细的规定，您的问题中都没有涉及，仅就您的问题，只能想到这么多。仅供您参考。
❻ 怎么写关爱员工的制度
向着员工就可以了
❼ 如何完善高校离退休人员人文关怀工作机制
做好离退休工作的几个关键环节
（一）提高认识，加强领导
离退休工作是一个系统工程，有关职能部门应充分认识到做好离退休人员工作的重大意义，增强做好这项工作的紧迫感和责任感。组织离退休党员认真学习、贯彻党的路线方针政策，将人文关怀与周到服务相结合。由于领导干部新老交替，致使离退休工作往往涉及面广，历史性强，许多问题需要领导出面协调解决。为此，各级党委应加强领导，充分认识离退休工作的重要地位，积极调查研究，研究新形势、解决新矛盾、开创新局面。
（二）理顺体制，建好队伍
首先，在校党委的统一领导下，实行离退休人员自我管理、支部管理和退管部门管理三结合体制，充分发挥组织、人事等相关职能部门的作用，形成各方参与、齐抓共管的工作格局。其次，离退休工作是一项政策性很强的工作，也是一项非常艰苦细致的工作。做好离退休工作，必须建设好一支政治强、业务精、作风硬、素质高的工作队伍。要选配政治素质好、党性觉悟高、工作能力强、热爱离退休工作的同志充实到离退休工作队伍。对他们既要严格要求、加强培养，使其成为离退休工作的行家里手，同时又要关心他们的成长与进步，切实帮助他们解决实际困难，激发他们干好工作的热情。加强青年学生志愿者队伍建设，加强青年学生助老工作，将高校助老活动纳入各级团委、学生会开展活动的重要内容。
（三）摸清家底，与时俱进
搞清本单位离退休人员的基本数据，掌握其基本构成。具体包括人员总数、年龄结构、学历结构、职称结构、职业结构、职级结构、发挥作用情况、有继续发挥作用愿望和能力的人数、身体状况等。同时，正确了解当前老干部工作面临的新情况、新问题，清醒地认识到新形势下老干部工作的艰巨性和复杂性。改革开放以来，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化，各种思想观念的相互碰撞，无不反映到离退休人员的思想中来。特别是在建立社会主义市场经济体制过程中，离退休人员工作与改革中相关配套政策密切相关，加上由于离开工作岗位时间长，接触社会的机会少等方面的原因，致使他们对不断变化的新情况、新问题容易产生疑虑和困惑，对改革进程中出现的一些新思想、新观念不容易理解和接受。有关部门应深入学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，拓宽思想政治工作的新路子，不断创新以人为本的服务观念，深入调查研究，创新工作方法，切实把新时期的离退休工作做实做好，为改革提供稳定的社会环境。
（四）分析特点，有的放矢
通常高校离退休人员具有以下几个方面的特点：一是较为关注社会生活。作为知识分子，高校离退休人员往往对社会生活当中的新信息较为关注，特别是他们退下来以后具有较为充足的空闲时间，导致其对社会生活中的新信息、新动向较为关注。二是参与社会活动的愿望较为强烈。由于长期精神生活的积淀，他们特别希望能参与一些力所能及的社会活动。特别是一些退下来的领导同志，由于长期的领导工作的积淀，他们既积累了丰富的工作经验，强烈的责任感使得他们当中的许多人还不能一下子从心理上完全从工作当中退出来，转入到安度晚年的状态上来，希望能发挥余热。三是具有强烈的归属意识。随着离开自己原先的组织体系，心理的需求变化促使他们尤其重视自己的群体归属问题。迫切希望自己归属到一个群体之中，以使自己的精神有所寄托。四是情绪波动大。离退休老同志大都具有较高的文化素养，他们经验丰富，具有忧患意识，但随着年龄的增大，一部分离退休人员也逐渐呈现性格孤僻古怪，性情急躁敏感，态度生硬，心态失衡等一些不良心理特征。五是热心体育锻炼。自身的知识和经验，使这些老同志往往对“生命在于运动”有较深的体会，越来越多的老同志希望通过锻炼提高健康水平，进而提高生活质量，实现延年益寿。于是他们往往热心体育活动，积极投身形式多样的体育锻炼活动。有关方面应针对高校离退休人员的特点，积极探索，找准切入点、结合点与突破点，提高工作的针对性和实效性，使离退休工作开展得更加有效、更加活跃。
（五）落实待遇，搞好服务
首先，要认真落实关于离退休人员政治、生活待遇的各项规定和要求，做好“八个坚持”，即坚持老干部定时阅读文件制度；坚持向老干部传达上级重要会议和重要文件精神；坚持向老干部通报本单位的工作情况；坚持请老干部出席某些重要会议和重大政治活动；坚持领导干部联系离退休老干部制度；坚持重大节日慰问老干部；坚持为离退休干部订阅老年报刊；坚持发挥离退休干部作用。同时，落实好离退休人员养老和医疗保障制度。其次，搞好服务。一是通过创建老年大学、兴趣小组，培养兴趣，疏导思想，积极引导他们培养良好的性格和心理，做好“老有所教”。二是本着根据需要，本人自愿，量力而行，因人制宜的原则，通过成立校老科协、老教授协会、返聘等多种形式，让他们参与高校关工委、辅导员教学督导、科技咨询等活动，为其充分发挥作用创造条件。在高校重大决策前要广泛听取他们的意见和建议，支持他们为学校的发展多做贡献，做好“老有所为”。三是通过创办和订阅刊物，组织歌咏比赛活动、书画展、体育活动、联欢会，组织外出参观、旅游、与外校交流，开展健康服务，以及开展形式多样的离退休人员互助活动等，做好“老有所乐”。