退休职工需要更多关爱的原因

1. 校长如何去关心关爱退休教师

退休教师是党和国家的宝贵财富，关心和尊重退休教师不仅是一种社会公德，更重要的是它涉及到社会政局的稳定和国家的安定团结，是建设有中国特色社会主义精神文明的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。按照蓝田县教育局2012年退休教师工作要点和退休教师工作目标考核实施细则的有关要求，我们已经把“如何做好关心退休教师”的工作纳入了今年的学校工为积极营造崇廉倡洁的校园氛围，引导师生自觉抵制社会不良风液档气的影响，近日，东江中学召开了“清廉学校”创建工作推进会，校长文言昭等领导班子以及全体教职工参加会议。校长文言昭向全体教职工传达了关于创建“清廉学校”的文件精神，具体讲述了推进清廉建设的工作目标、工作重点、工作步骤等，并带领全体教职工一同学习了清廉学校建设实施方案，提出学校干部、党员教师，到全体教职工及学生，都是建设“清廉学校”的主力军。他强调，建设“清廉学校”是一项政治任务，每一位教师都应高度重视，并倡导全体师生参与，用灵活多样的形式，形成良好的清廉之风，以创建清廉学校为契机，推动学校发展。今闹激乱后，东江中学将坚持以“清廉学校”为主题，不断完善清廉建设制度，开展清廉建设活动，扎实推进 “清廉学校”创建工作。（东江中学供稿）

图片新春送祝福，温情暖人心——前进小学走访慰问退休老教师

1月23日下午，前进小学校长龙小雄率部分行政人员对退休老教师进行节前走访慰问，并为他们送去了精心准备的慰问品和深情厚意的节日祝福，希望他们过上一个欢乐祥和的新春佳节。每到一处，学校领导与老教师们亲切交谈，嘘寒问暖，关心询问他们的退休生活和身体状况铅此。对长期患重病老教师，龙校长特别关爱，鼓励他们要树立信心，以乐观的生活态度面对疾病，并祝愿他们早日康复！同时衷心感谢老教师对前进小学的发展做出的贡献，希望老教师们科学安排好自己的晚年生活，多开展一些有益心身健康的活动，不断提高生活质量。

此次走访慰问活动切实把学校大家庭温暖送到了退休教师们的心里，让老教师们感受到来自学校的关怀，也体现了前进小学弘扬尊老、敬老的传统美德。（前进小学供稿）

图片走访送温暖 慰问暖人心——金杯小学开展走访慰问退休教师和困难职工活动

1月23日，金杯小学党支部书记、校长曾文和学校班子成员带着组织的问候和温暖，对学校退休教师和困难教职工进行走访慰问，给他们送去诚挚的关怀和节日的祝福。走访中，校领导深入退休教师和困难教职工家中，嘘寒问暖，拉家常，关切询问他们的身体和生活情况，送上了慰问金，向他们表达最诚挚的问候，同时叮嘱他们好好保重身体，安享晚年。

殷殷祝福语，浓浓关爱情。本次慰问活动让受访教师们心中倍感温暖，他们纷纷表示将持续关注学校未来的发展建设，尽自己所能为学校做出贡献。未来，学校将继续加强与退休、生活困难教职工之间的沟通交流，以贴心的服务帮助更多的教师解决生活上的实际问题。(通讯员 范梦妮)

图片寒冬送温暖 情系老教师——金南小学慰问困难教师及退休教师

昔日育桃李，今朝乐晚年。1月20日上午，金南小学校长唐艳霞带领校委会成员对困难教职工及退休教师开展了走访慰问活动，为他们送上新年祝福。

2. 如何关爱员工

在工作上给员工有良好的工作环境，对员工不懂不明白的要及时帮助和解决，员工取得进步、成功后及时给予表扬和奖励。
在生活中，尽量多多关心员工，多组织一些员工活动、家庭日、旅游、竞赛等等例如：员工生日时送一份生日蛋糕；员工生病住院时送一束鲜花；员工有特殊困难时送一份救济金；员工结婚时送一份贺礼；员工退休时送一份纪念品；三大节日（五月节、八月节、春节）时搞一次实物福利；每年择季搞一次郊游；每年进行一次员工体检；每年春节搞一次大型联欢。

3. 怎么让领导关心退休人员

周到服务，使其老有所依
坚持“政治待遇基本不变，生活待遇略为从优”的原则，对达到退休年龄的干部提供力所能及的服务。

一是各单位确定专人负责与离退休干部的联络工作，联络人员确保与离退休干部信息双向畅通，及时、主动联系离退休老干部，随时掌握离退休老干部的联系方式、现居住地、健康状况等方面情况。二是每个单位明确一名班子成员分管、联系离退休老干部工作，协调解决离退休干部学习、生活等方面的具体问题。三是认真负责离退休老干部的医疗保健工作，组织好离退休老干部参加每年一次健康体检。四是高度重视离退休老干部的慰问安抚工作，在重大节日或者离退休老干部生病住院时，及时进行慰问。离退休老干部去世，安排专人负责联系、协调家属做好善后工作，并帮助办理相关事宜，主动参加治丧活动，为治丧活动提供便利。

关心关爱，使其老有所乐
一是关爱关心离退休老干部精神文化生活，以老年活动中心为阵地，辅以书香社区打造，为丰富活跃离退休老干部精神文化生活提供服务。二是组织退休老干部学习党的理论方针，为老干部订阅党报党刊供老干部学习，让离退休老干部关心国家大事，知晓东津新区的发展变化。对不便参加集中学习的年老离退休干部，将中央、省、市、区各级的最新的方针政策、理论知识整理成材料，由专人上门进行送学服务，使离退休干部能及时接收最新的国情国策，与时代接轨。三是定期举办“茶话会”、重阳节聚会、参观等活动，通报新区近年来的发展，与老干部促膝长谈，引导老干部们继续发挥作用，为新区发展发挥余热，贡献力量。

紧密联系，使其老有所为
一是开展退休离岗谈心谈话，帮助适应退休生活。为帮助退休干部顺利完成从职业生涯到退休生活的过渡，避免出现焦虑、失落等负面情绪，实行各单位班子成员与各级退休干部进行退休离岗前一对一谈心谈话，谈话突出以政治建设为统领，重点强调退休后的政治要求、纪律要求，安排工作人员为退休干部讲解相关政策，做好服务保障工作，帮助他们尽快适应退休生活。二是建立离退休干部定期联系制度，通过每月打电话、发短信、面询等多种方式，掌握离退休干部工资福利、看病医保等情况。对离退休老干部提出的合理合规要求，由联络人员及时报告相关领导，并进行认真办理。三是定期不定期的开展对离退休老干部的走访活动，热情邀请、积极动员老干部参加爱国卫生运动、文明城市创建、两新党建指导等工作

4. 老年人退休后有什么心理需求

很多老年人工作退休后难以适应闲下来的生活，想要缓解这种问题就需要了解自己退休后的心理需求。跟着我一起来看看吧。
老年人退休后的心理需求
1、老有所敬

老年人经历了几十年的风风雨雨，为家庭为子女为社会作出了很大的贡献，有享受后辈和枯闭社会尊敬和关爱的需求。

2、老有所养

时间不经意间偷走了老年人的年华，偷走了老年人的体力和精力，加重了老年人人对晚景的顾虑，特别是退休后做哗没有退休金或是没有保障的老年人，他们都希望子女能够尽孝心行赡养之责，过上衣食无忧纯败行的生活。

3、老有所学

许多老年人有着强烈的求知欲，退休后，他们积极去学电脑，学英语，继续充电，使自己能够跟得上时代的步伐，做到活到老，学到老，从知识中获得快乐和满足。

4、老有所乐

孤独和寂寞是大多数老人退休后的心境，也是老年人最害怕面对的，因此他们就有消除孤独、追求快乐的需求。比如重新拿起自己的画笔，用心去描绘已经走过的路、正在走的路和将要走的路，从中体会到创作的快乐;背上行囊，去美丽的西湖，去神秘的丽江，去布达拉宫，在祖国的青山绿水中体验生命的意义和价值。

5、老有所爱

追求爱情、享受 *** 是老年人的需求和权利，应该得到社会和家人的谅解和支援。特别是丧偶或是独身老人，在踏入自己人生第二春的时候，给自己的晚年找个贴心的老伴是晚年幸福的需要，是晚年健康的需要，更是心理的需要。老年人不要为世俗所羁绊，应大胆地追求自己的黄昏恋，让自己的黄昏再次绽放光彩。

6、老有所为

很多的老人，在退休后依旧精力旺盛，有着发挥余热，奉献社会的强烈愿望，在社群里、在街道旁，我们都可以看到老年人矫健的身姿，他们能从所选择的第二职业中发现自身价值，从中感受到幸福和快乐，以满足自己为社会主义现代化建设，为祖国的繁荣和富强，为祖国的下一代的强壮，奉献最后一份力量的愿望和心理需求。

7、老有所归

作为一个社会性的存在，人都有归属的需要，这是由马斯洛的需要层次理论证实的。老年人退休后，由社会角色转为家庭角色，这种落差不可避免地要引起老年人的失落感，因此，他们内心深处的归属感会很强烈，他们希望回归到一个充满理解和爱的家，使他们失落无助的心得到安慰、体恤和支援。另外，老年人落叶归根的心理也很强烈，很多年轻时在他乡奋斗的老人，退休后都想回归故里，安享晚年。
满足老年人退休后心理需求的方法
1、娱乐法

根据自身的特长，选择音乐、书画、摄影、舞蹈或各种体育运动，培养、提升自己的兴趣爱好，让快乐伴随自己。特别是歌舞，它不仅具有运动与艺术表现功能，还能增强你对生活的 *** 和信心。

2、旅游法

或夫妻或与人结伴到高山、到大海、到景区旅游，不要到自己去过的地方，以免触景伤感。到那些环境优美、空气清新、景致怡人而从未去过的地方，让美丽的大自然吸引你的眼球，净化你的心灵，陶冶你的情操。纵情地去拥抱自然、享受生活。

3、交往法

不要关在家里封闭自己，要经常参加群体活动，走出去，与人打交道。交往形式很多，如组织同学会、同事会、同乡会、战友会等等，还可参加其他老年群众组织，增加与人交往的机会。这里特别值得一提的是，主动积极与青少年交往，就是人们常说的“忘年交”，这会让你增加活力，青春永驻。若是精力充沛，能够参加诸如老年志愿者组织，开展一些助人为乐的公益活动更好。这样你会感到充实、欣慰与满足。

4、静神法

传统医学认为“心静则体安”，静能减躁、平衡心态。时下的各种文学作品里，我们经常看到一些人在面对巨大压力和意外打击的时候，总会说“让我静一静”，“让我一个人待会儿”，这就是静的一种办法。如果因某事触动退休时的不快，你可以到一个清静之处待一会儿，用以控制烦躁情绪，随之做到“忘得快，看得惯，想得开”，那么就会放下包袱，一切烦恼皆可冰释，心态和机体就会恢复到最佳状态。 看过的人还会看：

5. 社会工作退休老人关爱案例分析

社会工作退休老人关爱案例分析

社会工作者关注社区中的社会化退休群体，关注他们的精神需求。通过发挥社会工作的专业优势，运用同质性小组的活动来吸引该群体走出家门、调动其参与社区活动的积极性，挖掘并鼓励社区领袖的个人发展。那么，我为大家分享社会工作退休老人关爱案例分析，欢迎大家阅读浏览。

【背景介绍】

XX小区是2002年以后的回迁社区，社区内老年人较多，社会化退休人员也较多，目前社区60岁以上的老人共有2300余人，其中社会化退休人员达760余人。社会化退休人员往往早已脱离原工作单位，社会交往面较窄，他们的精神文化生活比较单调。社区希望为他们创造一个温馨、舒适社区环境，通过活动，吸引身体条件允许的社会化退休人员从家里走出来，到社区中参加社区活动，参与志愿服务，这样既有利于消除社会化退休人员的孤独感，丰富他们的精神文化生活，帮助他们更好地融入社区，同时也有利于发挥他们的作用，促进社区和谐发展。

【案例分析】

1.社会化退休人员面临的主要问题

社会化退休人员由于各种因素的影响很容易产生自我否定、自我封闭的心态。社会角色由一个积极地参与者到一个相对被动参与者的转变中，很多人的自我会产生不同程度的失落感。

大多数社会化退休人员由于子女结婚等原因，与子女分开居住，子女突然的离开，使他们心理产生不适。在社区中，儿童、青少年群体和成年人群体，由于学习或工作的影响，也使众多的社会化退休人员缺乏必要的家庭陪伴，其精神生活大多局限于小范围中，导致他们产生孤独感。

一些社会化退休人员虽然参与社区活动，但往往面临形式单一，参与面不广泛，方法缺乏科学引导的问题，他们的普遍需求难以得到关注。

2.社会工作者介入理念

(1)马斯洛的需要理论

马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要从低到高五个层级。生理需要是指能满足个体生存所必须的一切需要;安全需要是指能满足个体免于身体与心理危害恐惧的一切需要;归属与爱的需要，指当前两种需要得到满足后，人便会产生更高一层的社会需要，比如希望得到爱和爱他人，与他人建立友谊，有和谐的人际关系，被团体所接纳，有归属感;尊重需要是指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要;自我实现需要是人类最高层次需要，指满足个体把各种潜能都发挥出来的一种需要。其中前三种需要称为缺乏型需要，只有在满足了这些需要个体才能感到基本上舒适。后两种需要称之为成长型需要，主要是为了个体的成长与发展。一般来说，这五种需要像阶梯一样，从低到高。低一层次的需要获得满足后，就会向高一层次的需要发展。对于社区社会化退休的老人而言，满足个人生存的生理需要大都已经得到了满足，但归属和爱的需要，尊重需要和自我实现需要都在不同程度上得不到完全的满足。本项目从社会化退休人员自身的特点和需要出发，设计各种活动，让他们不仅在活动之中获取各种需要，更重要的是通过活动培养兴趣，组建不同的活动队伍，从而帮助他们建立自身新的支持和交际网络，并在网络内部中学习各种获取需要的能力和技巧，进而达到生活质量和状况的改善和提升。

(2)社区参与

社区参与是增强社区意识的重要前提，期望通过社区社会化退休人员的参与来带动整个社区居民的'参与，让他们了解社区、熟悉社区、关注社区，关心社区事务，增强对于社区的归属感，增强居民的主人翁意识。在社会化退休人员自身孤独感得以消减的同时，建立和谐人际关系，达到构建和谐家庭、和谐社区的成效。

(3)社区领袖

培养社区领袖，发现社区中的“热心人”，通过鼓励引导，使他们能够脱颖而出，起到模范先锋作用，通过互助合作解决问题，运用社区的内部力量来满足社区的各种需求,尤其是潜在的需求，来提升社区居民的幸福感。

【服务计划】

1.服务目标

总目标：

(1)帮助社会化退休老人顺利实现角色转换，更好的适应退休后的生活。

(2)使社会化退休人员达到老有所乐、老有所爱、老有所为。

(3)构建社会化退休人员的支持网络。社会化退休人员之间各种联谊活动以及他们与子女之间的互动，增进社会化退休人员之间的交流，促进社会化退休人员与子女的沟通交流。

(4)提升社会化退休人员的社区责任感。帮助社会化退休人员充分挖掘自身的优势和资源，形成自我管理的团队，积极的参加社区建设活动，服务社区，贡献社区，融入到社区发展中。

具体目标：

(1)缓解社会化退休人员因为闲暇时间较多而产生的孤独感。通过组织一系列适合社会化退休人员的活动来增进社会化退休人员之间接触和沟通，发展同辈群体，丰富老年人的闲暇生活。

(2)培养社会化退休人员的各种兴趣，丰富他们的精神文化生活，使他们实现对自身价值的肯定。

(3)培养社会化退休人员健康科学的生活习惯，提高他们的生活技能，培养他们运动、锻炼的习惯，保持身心健康。

(4)发掘社区领袖，通过小组的形式使社区领袖能脱颖而出，在方案实施结束之后，使社会化退休人员能够在社区领袖的带领下长期开展活动，实现社会化退休人员的自助。

2.介入计划

第一、通过宣传走访，吸纳社会化退休人员，报名参加活动。

第二、通过开展系列主题小组活动，培养社会化退休人员兴趣，组建不同的兴趣团队。通过小组活动帮助社会化退休人员融入团队，积极参与到社区活动中来，消除他们的孤独感，提高自我效能感，实现老有所爱。

第三、组建志愿服务团队，开展志愿服务，通过志愿服务，促进和谐社区建设，实现老有所为。

【服务实施过程】

第一、宣传动员。在社区中张贴海报、宣传横幅等形式宣传该项目。

第二、入户走访。依据社区社会化退休人员服务管理台账，进行入户走访，调动社会化退休人员的积极性，招募社会化退休人员参与活动。

第三、开展系列主题小组活动。

组次

活动主题

具体内容

第一次

初相识 新相知

1.社会工作者介绍活动的目的和意义。

2.组员进行自我介绍，加入性格特征、爱好等。

3.共同讨论现状和需求。

第二次

忆往昔 展才艺

1.引导组员畅谈人生，追忆过去。

2.引导组员展示才艺，唱歌，跳舞，书法等。

第三次

学技巧 乐相交

1.专家培训沟通交往技巧。

2.分小组讨论沟通技巧，分享沟通经验。

3.组员间加深了解，深入沟通。

第四次

谈亲情 合家欢

1.社会化退休人员分享照看孙子女辈的经验与困惑。

2.社会化退休人员轮流讲述自己的需要与感受，并提出对子女的期望，子女们静听。

3.子女们轮流发言，表达感受。

4.老人与子女们自由发言交流。

第五次

除障碍 促心健

1.心理健康教育讲座。

2.社区工作者鼓励组员说出自己遇到的心理障碍及应对方法，共同探讨解决方案。

第六次

学养生 保体康

1.播放膳食养生影片。

2.养生保健讲座。

3.社区工作者引导组员分享养生保健经验。

第七次

寻兴趣 建团队

1.社区工作者引导组员挖掘优点，发现兴趣。

2.根据组员的兴趣，组建不同团队。

3.分组建立团队契约，发掘团队领袖。

第八次

讲志愿 乐奉献

1.志愿者服务培训讲座。

2.组员报名组建志愿服务队。

3.各服务队选出两名负责人。

第四、根据小组活动成立的团队，开设相应的培训班，丰富社区社会化退休人员的精神文化生活。根据第七次系列主题小组活动，成立了舞蹈队，电脑班，合唱团，摄影协会和书画班。他们在小组活动结束后分别定期开展教学活动与作品分享活动。

第五、开展社区志愿服务，促进和谐社区建设。在第八次系列主题小组活动中，组员报名成立了治安巡逻队、环境卫生队和扶老助残服务队等三个志愿服务队。小组活动结束后，社区工作者引导三支服务队社区内开展志愿服务，他们定期在社区内进行治安巡逻，义务清洁社区环境，开展扶老助残志愿服务。

【案例评估】

社区工作者立足社区工作实际，为社区社会化退休人员服务，解决社会化退休人员的精神文化生活问题，同时社区充分发挥社会化退休人员的作用，开展志愿服务，既推进了社会化退休人员的服务管理工作，也促进了和谐社区建设。

第一、深入宣传走访，吸引了社会化退休人员从家中走出来参与到社区活动中来。以往社区宣传力度不够，社区社会化退休人员的参与度较低，业余生活比较单调，深入宣传和入户走访，吸引了大量社会化退休人员参与到社区活动中来。

第二、通过小组活动，带领社会化退休人员回忆了过去，培养了兴趣，提高了他们的交往能力，学习了心理保健与养生知识。特别是第四次小组活动，把老人与子女聚在一起，创造面对面的沟通的机会，老人表达了平时没有机会表达的心声，使子女们深有感触，使子女们了解了老人内心的孤寄，认识到老人的需求更多的是心理关怀，而不是物质金钱。在今后的工作和生活中，子女们会给老人更多的精神关怀和照顾。

第三、结合个人兴趣成立不同的团队，满足了社区社会化退休人员的精神文化需求。小组活动中成立了兴趣班，经常性的开展教学活动与分享活动，丰富了社会化退休人员的精神文化生活，消除了他们的孤独感。

第四、通过志愿服务活动，带动了和谐社区建设。社会化退休人员的志愿服务活动也吸引了社区居民的参与，促进了社区居民之间的交流，促进了和谐社区建设。

【专业反思】

在整个项目的运作的过程中，社区工作者坚持社区工作的基本理念，强调利用社区资源，发掘社区领袖，重视培养居民的社区参与意识，重视社区自治，培训居民自我解决问题，整个项目达到了良好的效果。

本案例注重社会工作方法与技巧的使用，在小组工作中一直秉持社工理念，每次的小组活动中，社会工作者都坚持以下社会工作专业理念：1.优势视角。社区工作者相信每个社会化退休人员都具有自己的潜在优势，在活动中，引导社会化退休人员挖掘、发展、展示自己的优势。2.使能理念。社区工作者相信社会化退休人员都具有改变自己、提高自己的能力。在活动中引导他们发现自身的优点以及自己对社会的价值，鼓励他们不断提高、完善自己，以更加积极、更加肯定的态度面对社会。3.自助理念。在小组活动中，社区工作者帮助社会化退休人员养成参与社区活动的习惯，有意识的培养社会化退休人员自主活动的能力，尤其是自我组织的能力，使他们在本期社区活动结束之后，可以继续在自己组成的小组活动中自我管理，自我运行。

评语：

本案例中，社会工作者关注到了社区中的社会化退休群体，关注他们的精神需求。通过发挥社会工作的专业优势，运用同质性小组的活动来吸引该群体走出家门、调动其参与社区活动的积极性，挖掘并鼓励社区领袖的个人发展。

案例中，社会工作者组织了几次社区活动，鼓励社会化退休人员参与，但这些活动是否能够满足该群体个性化的需求?目前的社区建设工作中，鼓励社区社会组织的发展，从而发挥社区的力量为辖区居民提供便捷、专业的服务，在此案例中，是否也能考虑成立社区社会组织，从而使该项服务具有持续性的发展?社会化退休人员面临的问题以及其发展的需求，需要引起各方面的重视。个人、家庭、社区都要参与到服务中来，从而全方位地关注该群体的需要，而社会工作者在该项工作中所能承担的部分，也待挖掘和思考。

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