西北农林科技大学离退休处人员

❶ 西北农林科技大学奖助学金和补助情况

大一所有人都是享受三等奖学金
以后按班级排名分 ,每班前三名是一等.四到七名是二等,再后面十五名四三等,再后面是4,5等,一个班最多30个人

❷ 西北农林科技大学的上网认证网址是多少

当你使用无线网，如果没登陆，随便打开一个网页，就会默认登陆认证网页。

❸ 从西北农林科技大学出去的县级以上干部有哪些

这个建议你去中国政府网和陕西省政府网查询。

❹ 西北农林科技大学南校区有巴基斯坦人吗

多得很，留学生里面最多的就是巴基斯坦人，就是那些和印度人长相肤色还有装束打扮基本一样的人，基本都是巴基斯坦的

❺ 在西北农林科技大学学农有出路吗

现在大学生的要求都比较高,所以就感觉农学没什么好了,其实现在国家这么支持三农,现在还是很有前途的,只要你要求不是很高,去一般的农计站,是很不错的选择,专业的技术人员需求量还是很大的

农业生产对象的多样性和生产条件的复杂性，决定了农业科学的范围广泛和门类繁多，其中有侧重基础理论的，也有侧重应用技术的。随着有关学科的相互渗透，新的研究领域层出不穷，学科内容范围还在不断扩大。
根据目前状况，除林业科学和水产科学另有相对独立的学科体系外，农业科学可以大体概括为五个主要门类，每个门类又有若干学科及其所属分支。
农业环境科学 农业环境是农业生物赖以生存和发展的物质条件，广义上也包括有机环境，即农业生物以外的其他生物因素，但习惯上常指日照、温度、水、大气、土壤等无机环境条件。农业环境科学就是以农业生物一环境的发生和发展、组成和结构、调节和控制、改造和利用等为研究内容。目前比较成熟的分支学科有土壤学、农业气象学等。农业工程学包括农田水利科学等也是农业环境科学的组成部分，但已发展成为独立的学科。
作物生产科学也称农学或农艺学。其研究对象除大田作物外，还包括果树、蔬菜、花卉等园艺作物。作物生产是一个由多种因素综合作用的复杂过程，作物生产科学的这种综合性常常使它同自然科学的一些学科难以截然分割，但在实践中也已经发展出一些比较系统的学科。
作物育种学和作物栽培学的作用在于提高作物的产量、品质和抗逆能力，甚至改变植株和植物器官的构型，使之适应栽培、包装和贮运等措施的需要。植物病理学、农业昆虫学、杂草学和农药科学等的作用则在于最大限度地减少作物生产中的损失。
随着研究的深入，这些学科一方面进一步分化，如植物病理学又细分为植物病原真菌学、植物细菌病学、植物病毒学、植物线虫病学、植物免疫学等；另一方面，它们又趋向于综合，如病虫害防治中综合防治的运用、植物保护措施与育种、耕作栽培措施的结合等。这又导致生态学和系统科学等在农业生产中日益受到重视。
畜牧科学是为经济地增产优质家畜、家禽和肉、奶、蛋、皮毛等畜产品服务的科学。其中，家畜育种学的发展以及杂种优势利用和人工授精，胚胎移植等技术的应用，已经大大加速了良种畜禽繁殖的速度。家畜营养学的进步，日益清楚地揭示了各种家畜在不同情况下的营养需要，和各种营养元素在许多饲料中的含量。
电子计算技术应用于最佳饲料方案的研究，有力地促进了饲料工业的发展和畜禽生产的机械化和工厂化，提高了饲养的密度和劳动生产率，缩短了生产周期，并使产品更加规格化。
兽医学是一门独立性较大的学科，不少国家不把它列入农业科学的范围之内。但由于它与畜牧科学关系密切，许多情况下仍将二者相提并论。
兽医学的重要性在于它为改善畜牧业的环境卫生条件、预防诊治畜禽疾病，从而减少因病害而导致的经济损失提供了可能。在畜牧生产愈益趋向工厂化和集约化的条件下，兽医学的作用将更加突出。兽医学的下属分支主要包括兽医微生物学兽医寄生虫学、家畜传染病学、兽医内科、兽医外科、兽医产科和兽医药物学等。
农业工程科学是现代农业生物学和现代工程学相结合的一门应用科学。它综合应用各种工程技术知识，为改善农业生产(包括农产品加工、贮运)的工艺技术和环境条件服务，有时也包括为改善农民的生活条件服务。
早期的农业工程主要只研究解决有关农业机械的设计、制造、使用管理和销售服务方面的问题。现在的研究范围已扩及农业建筑和环境控制、水土资源、农村能源的开发利用等。以农业系统为对象的农业系统工程学应用于农业布局、水域生态系统、农作物群体生理和害虫综合防治等方面，将为农业生产的系统化、定量化和最优化研究提供重要手段。
农业经济科学以农业中的生产关系和生产力运动规律为对象，研究农产品的生产、交换、分配和消费诸过程中的各种社会关系，以及农业生产力诸要素利用和组合状况，农业内部各生产部门的比例关系与布局、农业生产技术措施的经济效果等。其中有的已形成相对独立的分支学科，如农业生产经济学、管理经济学等。

国外的从事农业的很多都是农场主,给人感觉是很热门的,

现在国家很重视农业,
说不定你会成第二个袁隆平的,每年光卖种子的收入就有几百万了

❻ 西北农林科技大学的各处处长名字是

到西北农大学校网上查去，这个变化快

❼ 西北农林科技大学的进！本人对于转专业的事儿很困惑…请求帮忙，感激不尽！

我也是学生物的，本来也想转，但自己还挺喜欢，再说我也不知道应该转到哪，所以就没有转。
咱们学校的经管最好的是会计。要是真不喜欢的话就转吧，反正你转到园林什么的也是没法就业，要是就业水建，机电，经管，什么的好一点。不过你最好先问一下你们导员你们创新的可不可以转

❽ 西北农林科技大学经济管理学院的科研机构

资源与环境经济研究中心
西北农林科技大学资源与环境经济研究中心是在国家重点学科农业经济管理、陕西省重点学科林业经济管理的基础上发展起来的校属学术机构。主要开展区域间环境与经济协调发展、西部地区农业生态系统与森林生态系统可持续经营、环境保护的市场化理论、环境管理社会制衡机制等方面的研究及学术交流。
中心结合西北地区生态环境破坏严重和西部大开发的现实需要，“十一五”期间重点开展西北地区生态修复工程监测与经济评价体系研究。拟在陕西、甘肃、宁夏分别设立退耕还林、天然林保护、西北防护林工程监测点：采集监测点的社会、经济、工程变化数据（包括统计数据、农户调查数据、GIS数据）；建立西北地区生态修复工程数据处理信息平台：进行数据录入、编辑、查询、统计、输出及数据维护；为研究者、决策者提供基本数据信息，为效益评价模型运行提供数据支持。
中心共有科研人员20人，其中教授4人，副教授9人，讲师5人，助教2人；具有博士学位13人，在读博士生5人，硕士学位2人。下设四个研究室，分别为资源与环境经济理论政策研究室；资源规划与利用研究室；生态补偿机制研究室；资源价值评估研究室。
中心实行开放式管理，聘请美国密西根州立大学尹润生教授为中心顾问，积极开展国际合作研究和学术交流，与国外高水平大学联合培养博士研究生。真诚欢迎国内外的专家、学者来中心讲学、开展合作研究。
我们的目标是：将西北农林科技大学资源与环境经济研究中心建设成为西北地区资源与环境经济研究信息共享中心、学术交流中心及培养高水平研究人才的摇篮。

❾ 西北农林科技大学的成人教育学院怎么样

成人教育（继续教育）学院依托学校优越的教学实验条件和雄厚的师资力量，积极开展职业教育、成人教育、继续教育，是学校授权管理成人教育、职业教育的部门和教学实体单位。成人教育（继续教育）学院承担着中央农业干部教育培训中心西北分院、陕西省干部教育西北农林科技大学培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地的各项教学、管理业务，承担着全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位试点招生任务，成人教育、自学考试、网络教育、职业教育等学历教育和地、县（处）级领导干部、中高级专业技术人员培训等非学历教育任务，以及学校在体制改革中带有试点性质的相关教育的任务。
成人教育（继续教育）学院具有优良的办学条件师资力量。除学校的教学设施、实验室、图书馆外，学院还自建有语音室、计算机房、资料室等现代化的教学设施，以及可同时满足200人进行非学历教育的集食宿等设施齐全的培训楼。学院建立了一支学历层次高、教学经验丰富、产学研结合的“双师型”师资队伍，积累了丰富的办学经验，形成了完整的成人教育（继续教育）体系，为社会输送职业教育、成人教育类毕业生和培训各类学员近5万人。
成人教育（继续教育）学院现已发展成为一个具有多类型（职业教育、成人教育、非学历教育培训等）、多层次(本专科、专升本、硕士研究生)、多学科(农、理、工、经、管、文、法) 、多形式(全日制、函授、短期培训)的成人教育管理实体。从90年代初开始，学院先后在陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山东、山西、内蒙、河北、河南、云南、广西、天津等十三个省、市、自治区建立了22个函授站，是学校人才培养的重要组成部分。目前学院现有各类在籍在册职教、成教学生近万名。
学院现有国家级教学改革试点专业1个（高职花卉），国家级精品课程一个（计算机应用基础），省级教学改革试点专业2个（高职园林、花卉）；开设职教研究生专业3个（农经管理、动物营养、果树）；成人教育类专业设置53个（本科14个，专科39个）；职业教育（本科）类专业设置33个（本科7个，专科26个）。近年来，学院先后主持参与省部级课题5项，发表论文50余篇，出版专著、教材5部，荣获省人民政府教学成果奖1项，校级优秀成果奖10余项。
学院重视教学质量，大力转变教育观念，积极探索教育新模式，将教学质量作为学院发展的生命力，在教育教学过程中，充分发挥全国职教师资培训基地的作用，注重强化能力与技能教育，加大实践教学力度，要求学生在掌握必须的理论知识的同时， 具有熟练的职业技能和较高的综合素质，使学生成为适应社会需求的高级应用型人才。
（[文章来源]:招生办 [文章作者]:chyb [发布时间]:2008-11-18 ）