Ⅰ 根据中华优秀传统文化讲座课程查阅“程门立雪”的故事,谈谈如何做到尊师重道
想做颗全参与争榜里希的故事。哎，我们从小就养成了中字中到的习惯，因为这是对老一辈的尊敬，也是对师长的尊敬，然后我们国家也冲下的优良的窗缝美德。
Ⅱ 学校组织过一次牛文荣的讲座，可我觉得她并没有什么出色的演讲能力，只靠她的可怜故事来让我们感动（和
今天，我们幼师班的所有人都被老师集中到了综合楼一楼阶梯教室。我们学校来了两位老师，是教育幼儿的专家，是东阳市最有名的一所幼儿园的董事长，她告诉我们怎样做好一名幼儿老师，当一个幼儿老师所需要的素质。
过后老师给我们看了一个记录片，名叫《90后的坏女孩》。
这个叫牛文容的女孩19岁，她从小就不读书。爸爸妈妈在家经常吵架，使得她一直以来就缺乏安全感。最终爸爸和妈妈离婚了。妈妈丢下她，离开了这个家。爸爸也经常到半夜才回家。一个人面对偌大的家，她害怕至极。
寒冷的冬季，那一天傍晚，她穿着拖鞋就偷偷跟着父亲出去，看见他爸爸和一个阿姨从舞厅走出来。那一幕就给幼小的她造成了致命的打击。从那之后她开始慢慢的叛逆，她要报复她的父母。
从小学到初中、高中根本没碰过作业，甚至初中都没毕业，高中只读了几个月，其余时间都是在网吧和酒吧了过的。初中时每天逃课 和老师唱反调。高中时远离家，在外学习，无人监管。最后竟然慢慢的开始学吸毒。。
后来她妈妈发现了事态的严重性。甚至请了20个阿姨来劝她。其中有一个阿姨是老师，她建议女生去她的学校学习传统文化。那是一个坐落在山村中的学校，那里的生活严谨，古朴，充实。习惯了灯红酒绿的她却极度的不习惯和厌恶。
第二天，当老师慢慢的引导她们去读《弟-子规》，给她们讲了一个感人至深的故事后。这位女生猛然觉悟了。
之后，
她为自己曾经的过激行为懊悔不已。
Ⅲ 端午节的故事讲座
战国时抄代，楚秦争夺霸权袭，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天向》等不朽诗篇。
公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋， 冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。
江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，纷纷拿来了粽子、鸡蛋投入江中，有些郎中还把雄黄酒倒入汪中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初--屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
Ⅳ 求 于丹讲座 《中小学生感恩教育讲座》的主要内容 。专题，所列故事，讲解顺序。急用！谢谢！
这个周日，我准时的在8:25分坐在了沙发上，打开了电视机，收看由于丹老专师主讲的《中小属学人格教育》专题讲座。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了很多道理：学习并不是最重要的，比学习更重要的是许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。
在《男孩与苹果树》这个故事中我收获最深：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一且所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，大部分同学不也是这样对待我们的父母吗？所以，从这一刻开始 ，学会孝敬父母吧
Ⅳ 人人讲故事讲座有感感
今天是上班的第一天，我校的七彩讲坛又开讲了，请来了教研室的朱震东专主任为我们进行培训。朱属主任从教师工作最基础的备课，上课与评课入手，给我们上了生动、有趣的一课。朱主任从理论知识入手，结合他多年的教学经验，列举了许多真实、有趣的案例，让我们对应该如何备课，上课与评课有了更深的认识和理解。
都说备课、上课、评课是老师的“家常便饭”，但要想使之色香味俱全，可不容易。就拿备课来说吧，看似简单的备课就包含着许多学问，一般的老师在上课前会认真地研读课标、教参，钻研教材，然后再看看几篇优秀的教案；细心的老师会在备课的时候，根据本班学生的知识状况和学习能力来设计教案，也就是我们常说的“备学生”；优秀的老师能够在这些的基础上，根据教材特点、教学需要以及学生实际而精心设计练习，全面提高学生的语文素养。
Ⅵ 我去听一个企业家的创业经历和管理经验的讲座，该问一些什么比较重要的问题啊
你这问题没人抄敢回答袭。因为你说要“有技术含量”。结合现场情景的问题才会是好问题。没有参加的只能说一些泛泛的问题，不可能有含量。
但可以提供一点思路给您：一、你想学什么？是创业还是管理？如果你已是老板，就提管理方面；如果还在打工，就多提创业方面。二、你在当前遇到了什困惑？什么瓶颈？带着问题去听，如果听完还没解决就问吧。解决了你的问题的就是好问题。三、大多数同学想听什么？有什没讲到的？四、开始提问时要勇跃。最好能提一个主讲人能出彩的问题，抛砖引玉，只要所氛起来了，自然会有好问题。五、准备一点你的或其它朋友企业的真实案例，先描述背景，再寻求主讲人的答案。现场分析，现场出方案。在分析过程中学习主讲人的思维方式。成功的人就是想法比较成功。六、要求一句话总结一下整个的管理思想。如果主讲人思路清楚这完全可能的。相反几分钟都扯不清楚，说明主讲人思路不清。七、你的故事可以复制吗？ 八、挖掘决策背后的出发点和自我。
Ⅶ 开展中学生健康知识讲座的小故事
一块钢板的价值
在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说，大意是，一块普通的钢板值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值10.5美元，如果做成钢针，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。
那么，一块钢板值多少钱呢？
纽约州第一任黑人州长罗杰·罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟，这里的孩子逃学、打架成风，有的还偷窃、吸毒，非常难管，长大了也鲜有能找到体面工作的。而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔·保罗――他的小学校长。皮尔·保罗想尽办法劝孩子们回到课堂，劝他们不要打架，劝他们要有理想，但都无济于事。最后他想到了给孩子们看手相。当罗尔斯伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗展开他的小手，说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后，罗尔斯记下了这句话，并坚信它。他的衣服不再沾满泥土，他不再产污言秽语，他总是挺直腰杆走路，他成了班长。在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。五十一岁时，他真的成了州长。
一块钢板值多少钱呢？就看你把它看成什么，马蹄掌还是指针。
还有一个故事。是我上课时老师给我讲的，有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。学校很头疼。就对这个教育学家说，您来看看这个班的学生怎么办吧。
于是教育学家就来到这个班，见了一班的学生。摸摸这个头对所有人说，这小伙不错一定可以成为大企业家。看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料。以此他夸讲了许多学生。这几个学生在他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多年以后，他又来。校长说，你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教育学家说，我什么也没看出来呀。我甚至没有好好看他们。我只是故意这么说的。
其实，这两个故事，就是我要说的所谓的“贴标签效应。”
它可以帮助孩子形成良好的自我意识，要经常对孩子说你真行，是个聪明的，有主见的，有能力的，可爱的孩子。让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了他也会觉得自己真的是这样的，反正也这样了，那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任，对于班主任怎样教育学生我是没有发言权的。但，我曾是学生，就说说作为一个学生的感受吧。我记得我上学时最爱学的是语文课，而且我的作文几乎是满分，常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好，是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这是一篇很有见地的议论文，观点独特论据充分语言流畅。。其实这几句点评很平常，这不算什么，很多老师都这样点评过作文。重要的是接下来还有一句话。他说“泽，溪之水也，如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼”。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓的差生，这些差生是一开始就那么差吗？是智力不行吗？为什么好学生会越来越好，差生会越来越差，什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差，连他自己都这么认为。他能不差吗？
对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句，对不对的大家多提意见。我也许太理论话，太理想话了。因为我没真正做过，也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好，学习方法不行，学习动机不明确或肯本不有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后学生会瞧不起他，他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。学习不好，精力用在其它上了，所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能让他们找到自信，养成好的学习习惯，用好的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。
第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。这话听起来其实没有太多责备的意味。我们虽然知道马虎不好，但并不认为他有多严重，以为大了就好了。学习这么久之后我才知道马虎不是小事，它是一种习惯，当一个毛病成为习惯就比较可怕了。什么是马虎？不认真是马虎！为什么不认真？因为注意力不集中呀，不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。
我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯，在学校如此在家也必须如此。自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。划定范围让他自己的再查。另外在学习时不能让孩子有分心的因素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电视，小声说话别有事没事地问一句饿吗？渴吗？难吗？心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。
除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有时不注意听讲，常做小动作，老走神。注意力有专门的训练方法如果大有有兴趣我就说说我知道的。
一、听觉集中训练法：
闭上眼睛，用心来听闹钟的滴嗒声，并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒。。。嘀嗒。”要求：环境安静，可以是一两个孩子。也可以是全班或小组。每天五次每次两分钟左右，坚持六天。
二、视觉想象训练：
要求环境安静，闭目静坐，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。（巩固）
怎样克服“走神儿”的毛病。
1、自我提示法：找几张小卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。
2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数学课足球赛约2分钟。。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。想信用
不过多久本上的记录会越来越少的。
Ⅷ 清明节的红色故事讲座以及感受长点的
你知来道清明节是怎么自来的吗？哈哈！不知道了吧还是我来告诉你吧！我国传统的清明节大约始于周代，已有二千多年的历史。清明节最开始 一个很重要的节气，清明节一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明节前后。种瓜种豆。植树造林，莫过清明” 的农谚。后来。由于清明节与寒冷的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的寒食与清明节就合二为一了，而寒食即成为清明节的别称。也变成为清明节的一个习俗。清明节之日不动烟火，只吃凉的食品。
清明节还有一个习俗就是扫墓。今年清明节前后，我们学校组织了春游，就是去革命英雄纪念碑。我们带着太阳帽，拿着小白花，浩浩荡荡地拉到了革命英雄纪念碑，在那里，有许多高大的石碑，石碑上有很多烈士的名字在上面的，我们低着头，来到长清树面前，把我们的小白花寄在长清树上，默默地看着长清树上的小白花……依依不舍在离开了革命英雄纪念碑……作文
这是我们纪念已故先人的节日，也是我们中国非常传统的节日——清明节！
Ⅸ 于丹老师曾经在讲座中说过一个孩童学习忍耐的故事。他的父亲让他在墙上经钉子，有谁知道原文
说一男孩爱发火
他的父亲告诉他 生气的时候就向墙上钉钉子
结果第一天 男孩就钉了内30几只钉子
慢慢的 男孩发现容钉钉子还不如忍受自己的坏脾气省力气
于是慢慢减少了钉钉子的数量了
一天 男孩对父亲说 他已经能够控制自己的脾气了
不需要再钉钉子了
父亲又让他把钉子拔出来
对着这满是洞的墙和儿子说 这墙再也不能恢复到先前的样子了
意思是说 话语对别人的伤害 是无论用什么都不能袮补的
伤害了 就是伤害了 永远在心中留有一份痛
Ⅹ 曾经在哪个讲座里听到这样一个小故事：就是一个表现为什么自己总得不到妈妈的表扬,弟弟什么都不做就会得到
后来天使夭折了。。。