敬老院专场

❶ 什么是中学生行规教育

一片例文供你参考
行为规范教育是德育的基础工程，是一项塑造人的奠基工程。为了把行规教育提高到更高的层次，且具有鲜明的时代性、积极性、创造性，促进学生的个性发展，现作如下总结。
一、 充分认识行为规范教育的地位和作用
行为规范是人们在社会交往中必须遵循的公共生活准则，一个人整体素质的支柱。行为规范水准的高低将直接影响到学生整体素质的提高，又将直接影响到整个社会的文明程度及国家的兴衰。
几年来，我们通过学习培训，专题研讨等形式和手段，从上到下达成共识，全面实施素质教育，必须从行为规范教育训练着手。为此，我校从校长到教职员工形成了多级管理网络，各部门各司其职，先后制定了《一日常规评比检查制度》，《卫生评比制度》，《班级行规等级考核制度》，《班级值周劳动制度》，《教育教学奖惩条例》,《班主任岗位责任制》，《班主任奖惩条例》。这些制度的制定和实施，使我校的行为规范教育有章可循，步步落实。
行为规范教育的对象是学生，如果他们没有认识到行规教育的重要性，那么我们的教育只能是事倍功半。因此，我校把这项工作列为行规教育的首要一步，从行为规范调查卷中得知，经过我们的努力，现有97%以上的学生认识到行为规范学习和其它学科学习相比，重要性是一样的，这使我校的行规教育能得以顺利实施。
二、 明确目标，抓认知训练，重在内化
通过行为规范的教育与训练，逐步把学生培养成有道德，讲文明，具有良好礼仪修养的一代新人，教会学生做人，根据这一目标，我们加强了对学生的认知训练，通过新生入学教育，校班会课由政教处和班主任经常向全体学生进行宣讲；抓住个案进行宣讲，同时一学期进行一至二次认知测验，要求人人过关。但是要使学生在离开了教育者的要求和他人的监督的情况下也会自觉地遵守社会公德，规范自己的行为，做到自律，这就需要在内化上下功夫。在探索行为规范任何内化的过程中，我们注意了教育方法的尝试与探究。从调查卷中可以了解到，被调查的学生中有90%的学生喜欢老师用具体的事例或个别交谈的方式来进行行为规范的教育，为此我们采用了以下几种教育方法：（一）说理教育法，通过摆事实，讲道理，帮助学生提高认识，启发自觉，使学生弄清道理后，产生相应的行动。（二）榜样示范法，在我们的校园内活跃着几支示范队伍：教师的榜样礼仪示范，行为规范示范员，行为规范示范班，数个考试免监考班级以及一批市、区、校三好学生、优秀团员和干部。孔子曰“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。榜样示范有着很大的感染力和说服力，树立榜样、典型引路的方法符合青少年的心理特征，易被学生接受。（三）践行法，被调查的学生中约有55%以上的学生乐意参加社会实践活动，我们就有目的、有要求、组织形式多样的社会实践活动。我们充分挖掘社区资源，把长恒敬老院作为我校的道德实践基地，广泛组织学生开展志愿者服务，获得了敬老院领导和老人的一致好评。在行为实践中培养学生的优良行为习惯，学生品德的形成，从知开始，以行结束。实践锻炼不仅可以形成行为习惯，而且还可以在实践中加深认识，在实践中培养情感，在实践中促进道德内化。（四）评议讨论法，我校在评为杨浦区行为规范金座校后曾开展过“评为金座校后怎么办？”的大讨论活动；在申报区行为规范示范校的过程中，也开展了“我们能示范什么？”的评议活动。在班主任的指导下，学生们就这些问题及学校的现状敞开思想，各抒己见，经过讨论和争辩，统一了思想，提高了认识，培养了学生的道德判断能力，促进了学生的行为规范向更高层次发展。
三、 行为规范教育须多管齐下，做到多方位结合
（一） 行为规范教育与学校各项教育活动相结合
开展生动活泼、贴近学生的各项教育活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且为每个学生带来了极大的生理满足和施展才能的机会。每学年，学校都开展爱国主义的各种教育活动、主题教育活动，如“迎APEC”、“申博”活动中的“迎APEC,做文明人”的演讲比赛，“让城市更美好，让校园更清洁”师生签名和大讨论活动，“我为校园添光彩”系列教育活动，以及当前“以优异成绩迎接党的十六大”征文活动等。举办艺术节、科技节、运动会，鼓励学生人人参与。今年我校举行的第四届校园文化艺术节，从七个专场、四个展室的预赛、复赛至决赛，场场比赛，秩序井然。艺术节的闭幕式在上海音乐厅举行，我校学生的精神面貌、文明举止都给音乐厅的工作人员留下了深刻的印象，展现了我校学生的真我风采。针对独生子女多，生活自理能力差的情况，学校实行校园轮扫和天天扫的劳动制度，同学们用自己的双手净化、美化校园环境，从中受到锻炼，增强卫生保洁意识。目前，一个环境优雅，举止文明的校貌初见雏形。
（二） 行为规范教育与班集体建设相结合
班集体建设是行为规范教育的载体。学生的自评和互评是在班集体内进行的，学生品德行为的训练是在班集体内进行的，班集体建设为行为规范教育创设良好的环境，而行为规范教育是班集体建设的基础.学生通过行为规范教育，自我评价，进一步遵守纪律、热爱集体、勤奋学习，有利于形成良好的班风、学风，而且学生把自己的言行与班级的集体荣誉联系起来，增强了建设班集体的责任感，激发了主人翁的热情。每年的市、区先进集体，校行为规范示范班，金银铜座班的评比，都从行规教育、学风、文体、卫生、集体舆论、综合治理、重大教育活动等评比内容中进行综合评定。2001学年，学校评出初二（2）班为校行为规范示范班，金座班 个，银座班 个，其中初二（2）班为市优秀雏鹰中队，初一（1）班、三（ ）班为区优秀雏鹰中队。
（三） 行为规范教育与九年一贯制德育分层递进工作相结合
我校于2002年与原殷行一小合并成为一所九年一贯制的学校，为了发挥九年一贯制的教育优势，依据中小学生的思想状况、行规现状和德育认知水平，探索在德育工作中实施德育分层递进。以学生为本，采用循序渐进、因势利导的方法，步步为营，适度超前，分层递进。现已初步拟定了各阶段、各年级的思想道德教育的目标、重点内容和具体要求。行为规范教育就与之相结合，无论是在哪个阶段和年级，行规教育是抓手、是重点，但随着学生年龄的增大，行为规范教育的内容、要求和目标都有所不同，从认知、训练、体验、到内化，逐步实施教育。
四．引进科研机制，使行规教育向高层次发展
我校的行规教育已经有了良好的基础，但要使学生行规从他律向自律转化，并真正落实到内化，还必须增强科研意识，引进科研机制。我校科研室以现初三（5）班为实验班，开展“习惯培养”的课题研究，通过两年的实验、探究、小结，已略有收效。政教处把“如何转化后进生”作为第三届德育研讨会的主题，组织班主任等有关人员撰写论文、交流讨论、编辑成册。第四届德育研讨会将于11月初召开，分别邀请有经验的班主任作专题发言，涉及的内容有：班集体建设、良好习惯的培养、后进生的教育转化工作、学生的自主管理、班干部的培养、环境育人问题等，通过本届研讨会，我们要开出信心，开出干劲，开出办法，开出实效。我们相信，在行规教育常规工作的基础上再实施科研探索，一定能使我校的行规教育向更高更深的层次发展。
五．行为规范教育中注重队伍建设
行为规范教育能否取得成效，关键在于领导，关键要有一支以班主任为主体的全员德育队伍。加强德育，师德先行，我校十分重视德育队伍的自身建设，不断提高教师队伍，特别是班主任队伍的素质。调查卷中显示，学生了解中学生行为规范的渠道主要是学校广播和班主任教育，其中选择班主任教育的比率更高些；在班主任对学生进行行为规范教育的次数调查中，有52%的学生选择“几乎天天有”，这充分说明了在行规教育中班主任教育的重要性。因此，我校坚持抓班主任的思想建设、制度建设，坚持在班主任例会上学习先进的教育理念，学习他人的优秀的教育经验，指导工作方法，分析思想动态，统一思想认识。一学期召开一次班主任工作交流会，一学年召开一次德育研讨会。使班主任工作有法可依，有章可循，有样可仿。本学期，按照我校三级网络管理模式，加强了年级组长的管理力度，年级组长不再担任班主任工作，以充足的时间和充沛的精力组织、管理年级组工作，特别是加强起始年级组的管理，收到了良好的效果。
此外，我校还十分注重学生干部队伍建设。调查卷中有两道题：容易造成两分钟预备铃班级同学做不到“三线一静”的原因；如要做好，应加强哪些工作？这两题的选项中“班干部没有发挥管理作用”及“班干部带头维持纪律”的选择率分别达到44%和65%，这两个数据说明学生干部没有充分起到带头示范作用。为此，校团委、少先队大队部及时开办干部学习班，增强他们的示范意识、管理意识，提高管理能力，发挥学生干部在行为规范教育中的主力军作用。
六．行为规范教育中有待思索的问题
1． 如何再扩大行规教育的途径，增加其实效性。其出路在班主任要转变观念，摆正位置，班主任是学生的引路人、服务者，强调学生为主体，以人为本，真正让学生成为班级的主人。
2． 如何在现有行规教育特色的基础上再向纵深发展。初步思考是加大行规课题研究，增加“启发、思索、体验、升华”等教育方法的研究，真正提高行规训练的层次性和自觉性，缩短从“他率”到“自律”的转化周期。
3． 在对后进生的教育转化问题上，我们已经作了第一步的研讨，下阶段如何在此基础上做好理论和实际的联系，使教育转化工作更具科学性、实效性。
4． 随着改革开放的深入，素质教育的实施，如何在行为规范教育中突出重点，删去条框，发扬学生良好的个性发展，培养学生的创造力，符合学生的多重角色，提高教育的有效性。

❷ 郭德纲的相声说实话真的不错，可是近几年一直在吃老本，他有没有新的段子

作为一个郭德纲的老相声迷，从2006年到现在，我听郭德纲的相声也已经十多年了，有些段子甚至听过上百遍，最初的那几年，我总是拿出时间来找郭德纲的新段子下载到MP3里听，后来智能手机让我更方便找郭德纲的相声，可我也越来越发现，这几年郭德纲出现的新的段子越来越少，即使有，也大多数是以于谦“家事”为包袱的笑话集，与之前“我”字系列，“你”字系列那种有主体表现的相声段子，郭德纲相声这几年“笑果”没有下滑，但艺术性却下降了。

最后，不可否认，随着位置的提高，郭德纲多多少少有点膨胀，也让他开始有点“糊弄”观众的意思，在商演里，他的相声才会像是刚成名那会儿的返场一样，变成了“笑话集”。江郎才尽还不至于，江山代有人才出倒是真的。

❸ 什么是公益性岗位具体指的是什么

所谓公益性岗位，就是指由政府出资或者引导社会资金开发，以满足公共利益为目的的服务性岗位，公益性岗位要优先安排困难人员或特殊群体。
公益性岗位主要包括四大类：
(一)社会公共管理类岗位，具体包括各类协管员、交通执勤、市场管理、环境管理、物业管理等岗位。
(二)城市社区服务公益性岗位，具体包括社区服务岗位，包括社区保安、卫生保洁、环境绿化、停车场管理、公用设施维护、报刊亭、电话亭、社区文化、教育体育、保健、托老、托幼服务岗位。
(三)机关事业单位工勤保障和公共服务岗位，主要指收发、驾驶、门卫、打字、物业管理等需要招用编制外人员的机关后勤岗位。
(四)设区市级政府或其人力资源社会保障部门根据本地实际提出、报经省级人力资源和社会保障部门批准的其他岗位。
公益性岗位的补贴标准：
公益性岗位补贴包括岗位补贴和社会保险补贴。公益性岗位补贴和社会保险补贴两项补贴之和不低于当地上年度社会平均工资的40%，不高于当地上年度社会平均工资的60%。除对自初次享受岗位补贴之日起距法定退休年龄不足5年的就业困难人员可享受补贴至退休外，其他人员原则上不超过3年。

❹ 如何帮助老年人相亲、找对象呀

恩，我们哈尔滨有个相亲的节目叫《相亲相爱》和《大城小爱》也有老年人专场的，看的人也满多的你要是想的话我明天可以帮你留意一下报名电话，就算在节目中没有牵手，台下也有牵手的！

❺ 井冈山大学 青原色人文记录中心 简艺创办

我是井冈山大学的一名学生，这个问题我来回答你吧。

简艺

●吉安市吉州区人，35岁

●导演、独立制作人。

●曾就读于吉安诗专（井冈山大学前身）。美国圣母大学(UniversityofNotreDame)国际和平专业硕士(1998年)。

●美国耶鲁大学2009年度“耶鲁世界学人”，美国纽约新校大学（TheNewSchool）中印研究所研究员（2008－2010年）。

●2010年，井冈山大学特聘传授。

2008年秋季，艺术家简艺在留学美国之后，回到家乡吉安市，并于2009年6月创立青原社井冈山大学人文记录中心。在美国两年，他受当地民间慈善组织“食物银行”的启发，决定创办“一勺米”捐助公益活动，让“慈心家庭”以每周“一勺米”的形式来帮助贫苦家庭。

青原社井冈山大学人文纪录中心介绍

一个人有一个人的故事。一个家庭有一个家庭的故事。一座城市有一座城市的故事。一个国家有一个国家的故事。一个人从小到大听到的故事的总和构成了他对世界的理解。当一个人离开世界，他留下的和带走的，是关于他的故事。

青原社井冈山大学人文纪录中心创立于2009年6月，位于中国江西省吉安市，是全国独一无二的全方位纪录和讲述一座城市和居住在这座城市里的社区、家庭和个人的故事的公益性艺术文化机构。

我们的影片、摄影、口述历史和剧场作品，全方位纪录了中国一个最普通的小城市的历史与现状，由此所构建的民间记忆将通过建立国内第一家“记忆博物馆”来进行分享、传播与教育。

同时，我们的艺文项目在全球化的时代探索真正属于本地的文化。我们以最普通的小城市及其周边的农村为标本，通过真正具有本地精神的建筑景观设计、壁画、时尚、音乐和公共艺术等艺文项目，力图探索本地文化最本初的动力。我们的义仓“一勺米”、“试验田”等项目探索着和谐社会的未来方向。

我们的探索将为中国乃至世界其他社区和社会提供艺术文化发展的新思路和新动力。

我们的一些特点：

全国独一无二的立足小城市寻找艺术文化发展动力的一家非盈利性机构

不是艺术家做艺术，是普通居民参与艺术

在艺术文化领域的探索走在国内的前列

在吉安乃至江西最有意思的一些艺术文化活动在这里发生

众多国外艺术家、大学生自费来到中心进行艺术创作或做义工

2010年资助机构：

中国北京简单艺术工作室（ARTiSIMPLEStudio,Beijing）

荷兰王国PrinceClausFond（克劳斯亲王基金会）

美国纽约AsianCulturalCouncil（亚洲文化协会）

国际顾问（第一期）：

AliHakanAltinay（全球顶尖智库布鲁金斯学会高级研究员）

HollyChang（张虹琳，慈善金桥机构首席执行官）

ZhiwuChen（陈志武，美国耶鲁大学教授、著名金融学家）

KarinChien（钱盈，纽约dGenerate电影机构总裁，制片人）

JaneNolan（英国剑桥大学社会学家）

AlanPlattus（耶鲁大学建筑学院副院长、城市设计室主任）

KerryRobinson（美国著名慈善家族Rascob基金会家族成员）

JasonB.Subler（简森，路透社上海分社社长）

NancyM.Yao（姚南薰，美国雅礼协会会长）

AngelaZito（美国纽约大学教授、宗教与媒体研究中心主任）

中心创办人、主任是简艺先生。简先生是井冈山大学兼职教授、亚洲协会21世纪亚洲青年领袖（2010）、耶鲁大学“耶鲁世界学人”（2009）、纽约新校大学中印学人（2008-2010）、亚洲文化协会授奖艺术家（2008）、剑桥大学访问学人（2007）。他的影片曾经获得蒙特利尔国际电影节铜天极奖（2007）、巴塞罗那亚洲电影节数字电影奖（2008）、入选纽约现代艺术馆（MOMA,2009）纪录片双周展、英国剑桥电影节（2007）、在哥本哈根联合国气候会议首映（2009），并且在包括牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、纽约大学在内的各地高校进行了专场放映。简先生是美国圣母大学国际和平专业硕士（1998）、北京广播学院国际新闻硕士（1999），并且曾在北京广播学院（现“中国传媒大学”）执教5年，在多个欧盟项目工作3年。他的摄影作品曾经在欧盟欧洲委员会总部、欧洲议会总部、欧洲委员会驻华代表团巡回展出（2005）。

一、记忆类

通过“记忆”项目的探索，我们试图在飞速发展的中国社会回答这些问题：我们为什么需要了解历史？历史对于个人、家庭、社群、社会乃至族群有何意义？历史有多少种叙述的形式？个人历史有没有必要纪录、保存和分享？纪录片对于社群有何意义？纪录片如何让社群了解自身？

纪录电影单元

用影片作为媒介，纪录当下吉安发生的变迁。

项目1.1.1社群作者项目：将摄像机交给普通的吉安农村及城市居民，举办社群纪录片工作坊培训，帮助他们用摄像机纪录自己每一年的生活。从每个个体微小的角度去纪录一个社群、一座城市、一个社会的变迁。

项目1.1.2青年导演项目：招募生活在吉安的青年人（主要是井冈山大学学生），举办青年纪录片工作坊培训，指导和协助他们完成关注吉安本地生活、文化的纪录影片。通过影片去提出一些问题或者去解答另外一些问题。

纪录摄影单元

用照相机作为媒介，纪录变化中的城市、社区、家庭与个人。

项目1.2.1：青少年摄影项目：在吉安的中小学建立青少年影像基地，将照相机交给中小学生，举办培训工作坊，“小小摄影师”用镜头和笔纪录自己的学校、家庭生活，以及他们对于生活的思考。

项目1.2.2：青年摄影项目：招募在吉安生活的年轻人（主要是井大学生），举办工作坊培训，指导和协助他们完成关注吉安本地生活、文化的摄影作品。通过摄影去提出一些问题或者去解答另外一些问题。

口述历史单元

人们讲述自己一生的经历——从最微小的个体出发，纪录个人、社区、城市的成长。

项目1.3.1：年代口述历史项目：以年代为划分进行纪录。

项目1.3.2：主题口述历史项目：以主题为划分进行纪录。

纪录剧场单元

用身体来表现人们生活的经历和体验。

项目1.4.1：青年剧场项目：以青年人（主要是井大的学子）为主体的剧场表演活动。

项目1.4.2：社群剧场项目：以城市和农村居民为主体的剧场表演活动。

记忆博物馆单元：

国内首家。所有记忆类项目的产出都将在记忆博物馆得到保存、分享和传播。博物馆将致力于青少年的教育，让年轻的一代了解并且热爱自己的家乡。

二、文化类

通过“文化”项目，青原社试图在物质丰富的今天寻找文化是什么？文化的最初的动因是什么？社群能否离开文化而存在？文化如何才能社群的纽带？

1、建筑空间单元（青原社空间工作室）：

我们去农村，帮助农民建房子，也帮助农村地区设计公共空间，建设新农村。江西是中国惟一一个与最发达的三个沿海地区：长江三角洲、珠江三角洲、台湾海峡都毗邻的内陆省份，因此也是中国最大的外来务工人员输出地之一。而在历史上，江西具有非常深厚的文化传统，是理学、道家和禅宗最重要的阵地之一。

我们继承和发扬庐陵文化，帮助农村建设低成本的、本地材料的、环保节能低碳的、有文化的房子。

项目2.1.1农村私宅项目：帮农民建自住房

项目2.1.2农村公共空间项目：帮农村设计公共建筑和空间

2、义仓单元

义仓继承庐陵传统文化美德，为吉安的城市和农村社区建立人与人之间信任、互爱的纽带，提升社会善的力量和信念，建设和谐社会。

项目2.2.1“一勺米”计划：“慈心家庭”加入“一勺米”，承诺每周捐赠一勺米。义仓的义工负责把这些米和其它粮食交给受助家庭。帮助经济上有需要的家庭的同时，帮助自己，帮助建设和谐社区、和谐城市和和谐社会。“慈心家庭”也可以捐赠时间，每周带着孩子去看望孤寡老人、为老人做简单的家务或者陪老人聊天。

项目2.2.2“试验田”计划（筹建中）：让学生、市民参与到试验田的有机种植、和提倡蔬食、低碳生活，培养公民意识和参与精神，建设环保节能社会。

3、公共艺术单元：

艺术家为社群服务，把艺术作为联系人与人之间的纽带，创造和谐社会。我们的艺术家在城市和农村社区带领社区成员创作属于自己社区的独特的壁画。在敬老院为老人义务演出等。

项目2.3.1“快乐屋子”项目：艺术家和市民在敬老院、医院、特殊学校、留守儿童学校等地方为居住在里面的人绘制壁画，为他们营造快乐的生活环境，同时也加强社区的纽带。

项目2.3.2“社群壁画”项目（筹建中）：艺术家带领居民在自己的生活空间里创作壁画。

项目2.3.3“爱乐”项目（筹建中）：音乐家去敬老院、孤儿院、儿童病房、留守儿童学校等地方为老人和孩子演奏音乐作品，用音乐陪伴他们，同时也加强人与人之间的纽带。.

4、公共设计单元（筹建中）

通过服装设计、家居设计等，结合庐陵传统文化和当地特色，创作属于本地的设计。

音乐单元（筹建中）

❻ 公益性岗位的性质是什么

公益性岗位的性质一般是城市公共管理和涉及居民利益的非营利性的服务岗位，即普通岗位工作。

公益性岗位主要包括各级政府投资开发的城市公共管理中的公共设施维护、社区保安、保洁、保绿、停车看管等。各级机关事业单位的后勤服务岗位，以及适宜就业困难人员再就业的其他公益性岗位。

公益性岗位所招收的人员一般是以就业困难人员为主，解决一般就业难的问题。

具体所办理的证件应当以当地规定为准。

(6)敬老院专场扩展阅读：

资金拨付

公益性岗位的开发与补贴资金申请拨付办法。

1、公益性岗位的开发和组织。机关事业单位及其他由财政开支的社会团体和公益事业单位要大力开发公益性岗位，帮助就业困难对象再就业。各用人单位开发的公益性岗位，由市人力资源市场负责组织安排。

2、公益性岗位的申报与安排。由用人单位向人事劳动部门申报，人事劳动部门会同财政部门审核后，通过人力资源市场安排专场会，组织就业困难人员报名、培训、体检、考试，对合格的人员安排到用人单位。

3、公益性岗位补贴的审批与管理。人事劳动部门收到申报材料审核认定后，出具拨付单位及其人员花名册，用人单位直接到财政部门申请，财政部门审核后，按规定向用人单位拨付岗位补贴。

用人单位要建立专门的发放台帐，以现金或者工资卡形式直接发放到公益性岗位就业人员手中，以现金形式发放的，需由本人在工资发放表上签字。

❼ 经典团日活动有哪些

因为成长自信的立意较窄,很难开展新颖而且吸引眼球的活动,你们又都是学生,不能花太多的时间在上面.然而,像教室内的主持类的'小品类的活动太单调,且入了俗套,仅仅是本班的同学参加,没有什么影响,不是很好.所以就要走出校门,以四两拨千斤的姿态,小力气办大事.那就要求把自己的成长和祖国的成长结合起来,国家的成长影响我们青少年的成长,我们的成长维系国家的成长;国家自信我们才能更加自信,我们自信,是国家最自信的事情.

我有一个主意,不知你是否中意.

活动方式: 以一巨型条幅为载体,在本市中学范围内,进行千人签字活动.每天组织5到6名同学到各个学校去,可展现同学的自信,让每个学生都能走出校门,得到锻炼.这样就不会仅仅是几个班委会忙的团团转,而别的同学不知道你们在忙什么了.全班分担就不会浪费太多时间了.

活动主题: 成长自信是基本主题,国家的自信,为北京零八奥运贡献力量为副主题,这样活动会更加充实,不会显得太单调和空洞.

条幅内容: 主题定为---少年心 中国魂 可在主题两边加入由同学自创的古体散文,文章必须华美,富有可读性,易读性.上面添上本校的校徽或是校旗和奥运会会徽. 外加----加几快展板,这样有利于宣传和让别人知道你活动的目的和意义.

活动对象: 可以选取几所本市内著名的中学,最好是省重点,最少也是市重点,这样有代表性.

活动注意事项: 活动有人参与就要有人知道,有人知道就要求广泛的宣传,最好利用各个学校的宣传部,广播站,和学生会的大力支持.

注意:活动最好先在本校之内开展,让学生会积极参与和宣传,学生会的脸面就是最好的宣传资料.本校搞好了,才有底气走出校门

答案补充
我组织过的，最好的团日活动就是“去敬老院”，真正做一些有意义的事，回来之后你会觉得，这一天真的没有白过，拍一些有意义的照片，日后回想起来，觉得那是真得很棒呢！
个人薄见，最好是能与类似的单位，建立成为长期的活动对象，日久坚持，这才是最重要的，否则“团日活动”就真的成了“三月来四月走”也起不到更大的影响，年终总结时，在各班中不能凸现出来，自然也就很难为团支部争得荣誉。
我们班那时，在团委相当有名气呢，自然我们团支部也就得到了应有的荣誉，都是市级的荣誉，我本人也受益匪浅。
总而言之，团日活动贵在坚持（要定期举办）！

答案补充
我还想补充答案的，可是不能超过500字啊~~