老年大学思想教育目的

⑴ 老年大学的作用

老年大学是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善，中国老龄化的步伐加快了，中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化．党和政府以及学校领导十分重视老年人的工作。胡锦涛同志曾经深刻地指出．尊重老年人就是尊重人生和社会发展的规律，就是尊重历史。党和政府多年来强调提高全民族的科学文化素质．党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一，老年人也要继续实现全面发展的目标。老年大学是实现这一目标的重要手段．是“终身学习”最恰当的体现。
老年大学面对老年群体．但是老年教育却是最年轻的教育。所以，办老龄大学还缺乏经验和理论的总结。要不断探索，认真总结，提高对老年大学办学规律性的认识。老年大学要充分利用各种条件．达到帮助老年朋友“增长知识．丰富生活．陶冶情操，促进健康”的目的，使清华老人们老有所学、老有所乐、老有所为。办老年大学，搞教学、抓管理．都要遵循教育的共同规律．其中重要的一条就是发挥学员的教学主体作用。教师和管理人员既要从学员的实际出发，又要依靠学员来办学。

⑵ 什么是老年大学其定义，宗旨，目的，社会意义

1、定义：老年大学是“空巢”老人更新知识的课堂，健身养心的场所，开心娱乐的园地，广交朋友的平台，智力开发的基地。

2、宗旨目的：

提高对老年大学办学规律性的认识。老年大学要充分利用各种条件。达到帮助老年朋友“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康”的目的、使清华老人们老有所学、老有所乐、老有所为。办老年大学，搞教学、抓管理．都要遵循教育的共同规律。

空巢”老人的出现到快速增长，引起了社会各方面的极大关注。满足“空巢”老人的需求现已成为重要研究课题。满足“空巢”老人上述五种需求，老年大学可以发挥积极作用，她是“空巢”老人的温馨家园。

3、社会意义：随着中国老龄人口的增多，20世纪八十年代，老年大学在中国许多地方兴起。1973年，世界上第一所老年大学创办于法国。老年大学的办学方式非常灵活，既有固定场所集中授课，也能远程授课。老年大学的授课内容非常丰富，主要包括健康、烹饪、艺术等方面。

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(2)老年大学思想教育目的扩展阅读：

2013年9月，《国务院关于加快推进养老服务业发展的若干意见》（国发[2013]35号）明确提出，“支持高等院校和中等职业学校增设养老服务相关专业和课程，扩大人才培养规模”“充分发挥开放大学作用，开展继续教育和远程学历教育”。

2013年11月，国家开放大学成立推进老年教育领导小组。校长杨志坚担任组长。

2014年3月，国家开放大学下发《国家开放大学关于推进老年教育的意见》。

2014年4月，国家开放大学校长办公会审议通过《国家开放大学老年大学建设方案》。方案提出，要开设养老服务从业人员相关专业，开展老年教育和养老服务培训项目，建设信息化平台和数字化学习课程，构建新的办学体系，推进示范基地建设。

国家开放大学召开专业建设审议会，审议通过老年服务与管理和老年社会工作的专业培养方案。

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⑶ 老年大学的教学原则与方法

老年大学的教学原则与方法：
一、指导思想
老年大学的教育工作应坚持科学发展观，认真推进规范化建设。进一步探索老年教育理念，创新办学模式，完善教学设施，改进教学方法，尽快达到规范化学校的标准。努力将老年大学办成老年人学习、生活、交流的平台，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学理念
市老年人大学经过十一年的探索和实践，逐步形成了一套符合老年教育规律、具有老年特色的教学理念。新学年应继续坚持以人为本，遵循老年教育规律，体现老年特色的教学方向。具体体现在办学宗旨、教学目的、教学原则、教学方法、办学办班形式、管理方式、师生关系、人文环境、校外办班模式等方面。
三、教学方法
老年大学与一般大学在学员年龄、生活经历、入学程序、学习内容、学习目的等方面存在较大差异。老年大学的学员多数是已完成社会责任、寻求充实生活的群体。他们入学条件宽松，学习内容以兴趣为主，目的在于个人修养和充实。因此，教师应掌握好教学分寸，组织好课堂教学，使之既适应老年人的学习需求，又能保持教学的系统性和连贯性。

⑷ 老年大学和普通大学有什么区别

成人教育学院与老年大学在教育目的、学历认证及学习内容上存在显著差异。成人教育作为国家教育体系的一部分，旨在提升成人成员的知识和技能，学历和学位认证受到国家承认，可作为职业发展的重要依据。相比之下，老年大学主要针对老年人群体，提供灵活多样的学习方式，包括集中授课和远程教育，旨在丰富老年人的生活，提升他们的健康和生活质量。

成人教育涵盖了成人高考、自考、电大和网络教育等多种形式，使用的是国家统一规定的教材，强调学历教育。而老年大学则更注重实际应用，教材和课程内容更为多样，主要涉及健康、烹饪、艺术等领域，旨在满足老年人多样化的需求。

在中国，随着老龄人口的增加，老年大学逐渐兴起，成为老年人晚年生活的一部分。1973年，法国创立了世界上第一所老年大学，随后中国也在1983年成立了第一所老年大学。这些学校通过提供丰富多样的课程，帮助老年人在晚年继续保持学习的热情，享受充实的生活。

成人教育与老年大学之间的区别不仅体现在教育目的和内容上，还体现在教育形式和认证机制上。成人教育注重学历和技能的提升，而老年大学则更多地关注老年人的精神需求和生活质量，通过灵活多样的学习方式，帮助老年人实现自我价值和持续学习。