『壹』 北师大人—秦老师
庚子禁足不禁手1，
舞翰弄墨溢书香。
德高望重传有道，
惠风桃李2唱和畅。
秦老学养深，
尽墨日更新。
赵壹陇3传人，
博文4通古今。
1、秦老师在2020年禁足期间，写了32本书法作品。
2、秦老师在市老年大学教学30年，桃李众多，有的学员已经办个展，有的书诗篆兼优……。从我们班看，零基础的，通过三个月桥旅好的学习，基本上掌握了书法学习基本方法。
3、秦老师是甘肃人，与被称为中国第一本书法理论《非草书》的作者、东汉人赵壹是同乡。
4、秦老师字为博文。
上述是我看到秦老师推送的启功先生视频有感而发的。秦老师和启功先生都是北京师范大学毕业的，他们身上有些老一辈读书人的涵养，学问和为人都地道！从他的教书育人上，看到了敏铅“学为人师，行为示范”的校训，他日书不辍，2020年禁足期间，他写了30多本书品，装订成册页，有唐宋元明四朝多位书家和评论家的作品，也有毛诗，楷行草俱佳。他不仅勤于笔耕，镇银勤于传道受业解惑，业余时间还不时将书法有关视频，上传分享到老年大学班群中导学。凡学员请教，都不厌其烦地回答；学员的作业通过微信发给他，都会认真点评指点、鼓励加油，不愧为北师大人！
『贰』 赞美老年大学教书法老师的先进事迹
我始终把加强教师队伍建设视为学校管理中的一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本、提高之源。对其，我一抓师德修养，二抓业务能力，学校开展了“树摇中教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师的每一天每一言行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，建立平等和谐的新型师生关系，教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。
经常用《中小学教师职业道德规范》来规范教师的言行定期召开家长会和学生评教会，按上级精神进行考核，实得师德师风一票否决制。有效地提高教师的师德修养；在抓教师的业务能力之时，学校开展了以提高教师综合素质和适应新课程改革需要为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。学校除了鼓励教师们积极参加全方位多层次、互补性的培训外，更重要的是通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论水平。其一是教师基本功和新技能的训练，二是以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，近年来，学校先后以“如何有效教学”“怎样上好一堂公开课”“如何提高学生的学习兴趣”为主题开展研究活动，教师在校本教研中汲取了成长的营养、提升了其理论水平和业务钻研能力，其三采用“师徒帮带”“同伴互助”加快对青年教师的培养，从面为学校培养业务骨干奠定了基础。{
『叁』 楷书老师秦聚宝
鸳鸯呕心绣，
绣针渡与人。
师表安可仰，
今朝秦夫子！
这是我听了市老年大学秦聚宝老师课后，有感而发。
秦老师在市老年大学交书法三十年，教书先育人，传授的是对书法的挚爱以致到了手不释卷、书不离人的地步，他在职时主业教政治，在干好本职的同时，挤时间学书法，课间十分钟或者上下班骑自行车等等零星时间，也要学记练偏旁部首乃至一个字，坚持不懈，日久成习，声名鹊起，唐山学院开设书法课程之初，将他从十中调来授课，期间在老年大学兼课，弘扬国粹。他矢志书法，将智慧给了书法事业，教书重学养，桃李满唐山。
他教学有法，讲解易懂，示范到位。他总结出“读临写对改”学书法五字箴言和书法要抓住“位置、长短、粗细、弯斜四个方面的学习方法和路径，既是实践的总结，更是智慧的结晶。听懂不难，难在下笔，每次讲课都要讲授方法、当场示范，边写边讲解，百问不烦，使学员易懂易实操，少走许多弯路，受到学员们的尊敬和好评。