有关老年大学的议案

① 敬老爱老个人先进事迹材料

敬老爱老个人先进事迹材料

在生活、工作和学习中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，以下是我为大家收集的敬老爱老个人先进事迹材料，希望对大家有所帮助。

敬老爱老个人先进事迹材料1

XXX，女，汉族，1966年出生，中共党员，现任北京市XX区XXX村委会主任。

百善孝为先，自古以来孝顺一直以来都是中华民族的传统美德，而敬老爱老的人也一直被人们视为榜样眼学习。XXX就是这样一位尊老爱老的好领导、好干部。

她作为一名村干部、一名共产党员，多年来始终坚持以为民谋利，为民造福，创建和谐社会为己任，在做好村委会工作的同时，更是把敬老爱老工作摆在突出位置，常抓不懈，时时处处以身作则，发挥榜样作用。从思想上重视敬老爱老工作，从工作中上认真落实敬老爱老政策，从生活中真正地践行敬老爱老的美德，同时教育引导广大村民增强尊老敬老意识，营造尊老、敬老、爱老的氛围。

从思想上高度重视敬老爱老工作。她常说：“今天我们的幸福生活离不开上一辈人的努力拼搏，正是他们当年的辛勤劳动打下了基础，我们才能有今天的幸福生活，他们为村里所做出的贡献我们永远不能忘记。人人都会老，家家有老人，尊重老人，实际上就是尊重我们自己！”这朴实的话语中，句句都折射着她尊老爱老的崇高精神境界。只要她听说村里有老人家庭不和的情况，她都会找到出现矛盾的家庭，和他们促膝长谈，解决矛盾，改善关系，教育他们的子女要敬老、爱老，畅通了老年和年轻人之间的沟通渠道，促进了家风、村风、民风的好转。

从工作中上认真落实敬老爱老政策。她作为村委会主任,发展村经济的同时，也不忘把集体发展的成果惠及全体村民。她设身处地的为村民着想，更为老年人着想，实实在在地为老年人办实事、办好事，使他们真正感受到了集体的关心和温暖。

为保障老人在退休后的生活，她多次提议村委会调整老人退休金制度。20xx年开始，全村老人退休生活金标准从每人每个劳动年限15元提高到20元，年退休金发放额将达到660万元，减轻了退休老人的生活负担，让他们能够老有所养。她还提议村民代表大会通过了设立长寿奖的决议案，自20xx年开始起，凡年满80周岁、90周岁、100周岁以上这三个年龄段的村民，每月将分别获得村集体奖励的200元、300元和500元三个档次的长寿奖奖金。

为了满足老年人文化生活需要，她还组织成立了老年秧歌队、腰鼓队，配齐了服装、乐器。在村文化活动中心为老年人配套了棋牌室、乒乓球室、健身器材等服务休闲设施。

从生活中积极地践行敬老爱老美德。每到春节、中秋、重阳节等传统节日，她总是亲自带着慰问品走访老干部、老党员、退休老人，祝老人们节日愉快，并和他们亲切交谈，听取他们的意见，帮他们解决生活中的困难。特别是对五保户的老人，她更是嘘寒问暖，让他们感受到大集体的关怀。

我村的老干部XXX，退休后得了脑血栓，不能正常行走，生活不便。XXX经常去看望他，和他聊天询问他生活上还存在什么困难等。老人总说：“王主任，您这么忙，还总是来看望我，真是让您费心了，谢谢您还总惦记着我。”XXX总说：“您作为老干部，为XXX村的发展奉献出了自己的青春，我关心您是应该的，有什么难处就直接和我说，村里一定尽力解决。”

我村五保户XXX，无儿无女，年老后丧失生活自理能力，XXX对他的生活更是特别关心，特地以村里的名义给他请了一个保姆，照顾他的饮食起居等生活。每到春节、中秋节等传统节日，在大家团圆之际，为了使老人不孤单，能感受家庭的温暖，她总是抽空到老人家，陪老人多聊一会，给老人包饺子，陪老人一起过节。老人的身体一直不是很好，每当老人生病时，她总是安排车辆接送他去医院检查，并买水果等亲自探望。老人由于长时间呆在家里，很少有机会能够出去游玩，她为了怕老人闷，特意安排村民小组的人员每隔一段时间就陪同老人前往香山植物园、颐和园、鸟巢、水立方等地方走走看看，调整心情，同时感受北京的发展变化。XXX以无微不至的关怀，使老人感受到了大家庭的挚爱亲情。

XXX就是这样，无论是思想上、工作中还是生活中，她都心系老人、尊敬老人，为老人着想。在工作中，认真贯彻落实各种惠老政策，在发展经济后，多为全村的老人办实事、谋福利。在生活中，从自身做起，以和风细雨的方式，把温暖送到老年人的心坎上。让全村每一位老年人都心情舒畅，家庭和睦，安享晚年幸福，真正感受到家庭的温暖。她的敬老、爱老之心在全村营造出良好的关爱老年人的氛围，推进了全村尊老爱老工作，树立了敬老、爱老之风。

敬老爱老个人先进事迹材料2

xxx是丰台街道xxx社区负责老年工作协会和申诉接待的职工。几年来，在丰台街道的正确领导下，在丰台区双拥办的指导帮助下，积极开展“社区老年福利服务星光计划”活动，以落实“星光计划”为切入点，通过狠抓敬老宣传教育，完善养老服务设施，提高助老服务质量，取得了较好的成绩。所在社区先后被北京市评为“首都文明居民区”和“首都共建文明居民区”。

(一)建小组、明职责，建立积极配套的服务体系 。

直属分部社区，是一个人口密集，居住相对集中，人员流动大的部队营院。现有居民1309户，3473人，其中60岁以上的老人146名，遗属9名。xxx在居委会曲延青主任领导下，具体负责的老年工作协会和申诉接待的敬老助老小组。

为了开展好敬老助老工作，xxx协助指导所属5个团级单位结合本单位实际情况，成立了涉老纠纷调解小组、助老志愿者家电维修小组、医疗保健小组、水暖维修小组、生活服务小组等保障队伍，定期为老年人服务。建立老年人来访接待制度，涉老纠纷登记、调解、处理和登记制度。坚持每季度分析一次老龄工作的形势，半年召开一次老年人代表会。广泛征求大家的建议，接待小组不定期的到各个单位了解老年人的情况，回答他们提出的各类问题。调解小组对发现的问题做到时时有工作，件件有着落。

(二)深宣传、常教育，营造尊老养老、爱老敬老好环境 。

xx经常深入到各单位、各住户，宣传《老年人法》和维权《条例》，为每个老人发了两个“法律”单行本，人手一册，陪老人聊家常、讲故事，讨论法律知识，交流营养保健经验，使“家有老，是个宝”、“家家有老人、人人都会老”等等尊老敬老观念深入人心，爱老助老成为大家的自觉行动。

三年来，先后10余次进行集中宣传教育，定期举办法律讲座和咨询，利用板报、橱窗宣传相关内容10多次，专门开设了宣传栏，定期地张贴敬老宣传标语。xxx还注意利用宣传敬老先进典型，营造全社区爱老敬老的氛围。每年组织评选“五好文明家庭”活动，对孝敬公婆的好儿媳，尊敬父母的好子女的典型进行大力宣扬。通过教育，广大老年人掌握了法律武器，提高维法意识，通过教育，许多子女都能时刻把老人的冷暖挂在心上，促进了家庭和睦温馨，通过活动，广大社区人都能做到关心老人、孝敬老人，社区逐步形成了尊老爱幼，和睦相处的良好氛围。

(三)热情、主动，细致、周到，排忧解难 。

老龄工作重点就是为老年人服务，目标就是使老年人满意。xxx围绕这一中心，把态度热情当作第一要求，把主动服务当成第一标准，开展了“四个服务”活动，积极全面地为社区老人排忧解难。

一是医疗服务。在门诊部专门设了卫生保健室，配备了x光、b超、心电图等设备，并且为每位老人建立了健康档案，方便老年人看病就医。医护人员坚持24小时值班，做到随便叫随便到，救治及时无误，坚持定期巡诊，送医送药上门。设立“医疗保健园地”和保健常识专栏;定期利用闭路电视进行医疗保健知识讲座。

二是生活服务。在管理科协助下，开办了生活服务中心，增加了服务项目，每天供应主、副食10多个花样品种。生活服务小组坚持上门为老年人修理家电、水暖、门窗，还及时为老年人办理自行车纳税证，更换煤气证、户口本、报纸、刊物，办理第三代子女入学入托、防疫等事宜。车辆服务小组做到热情服务，随时叫随时到，风雨无阻，较好地保证了老年人用车，还坚持每周派出专车接送老年人去医院看病。

三是特殊服务。对那些高龄、重病残疾、丧偶、无子女或子女不在身边的老年人实施特殊服务，落实了包户责任制。20XX年夏天，我院退休工人xxx，因脑梗塞需要住院治疗，因无子女陪伴，xxx和居委会的其他同志找车把老人及时送到医院，与民政科联系先住院再交费。及时办理了住院手续，为救治赢得了时间。其后，联系家人，到医院看望护理，直到XX年去世处理完后事。受到辖区居民的传诵。对生病住院的老年人，她都尽可能抽出时间去医院看望慰问。带领服务工作人员给病故的老年人擦身子、穿衣服、送殡仪馆，组织遗体告别，使很多家属感激不尽。

四是慰问服务。定期和不定期的上门看望个别年老体弱的老人，问寒问暖;每年春节，挨家挨户给老年人拜年;每逢节假日，带着慰问品上门慰问;同时，还慰问烈军属、伤残军人、残疾人等困难户，几年来，每年重阳节，组织老年人集体游览香山、颐和园、世界公园、军事博物馆、天安门等旅游景点，受到了老人们的一致称赞。

(四)有活动、有健身，积极投身志愿者行列 。

社区成立了老年大学，开办了书法班、绘画班等，使老年人老有所学、老有所乐。成立了书画协会、文艺队、健身球队、武术队。xxx也成了一名为老同志服务的志愿者，她每天带着老同志进行晨练，或舞剑、或打太极，总是不厌其烦地指导，一丝不苟地训练。今年太极拳表演队还组队参加了北京市的全民健身活动和总后组织的中老年体育活动，“二十四式太极拳”“三十二式太极剑”表演分别取得了活动二、三等奖;连续5年举办了老年人趣味运动会，参加200余人次，丰富老年人的.业余文化生活，提高了他们生活的质量。

敬老爱老个人先进事迹材料3

xxx，女，汉族，初中文凭，系区镇村2社29号社员，现在从事珠宝销售工作。

同志是村一位普通但不平凡的女同志。在社员面前，她是干部家属，但更多是热心“女儿”，尤其是留守孤寡老人的好女儿。多年来，她勤劳持家，这个家既包括她的小家，又包括村这个大家。身为干部家属，她以身作则，为大家小家做了许许多多好事，任劳任怨，并以此为乐。

在丈夫担任村主任期间，她主动承担起了所有的家务，她深知丈夫的工作压力，一个人照顾家里六人的生活起居。为了更好照顾本大队孤寡老人，为丈夫分担力所能及的工作，她白天在城里上班，晚上到老人家里拉家常，常常往老人兜里塞钱，数额不是很多，但每次几十，多则上百，一坚持就是十年。一件平凡的事重复十年，那就是不平凡。她总说：“自己是一名干部家属，有责任也有义务照顾好大家。只有大家都过得好了，全村才好”。

的事迹在村虽不能做到家喻户晓，她也不追求功名利禄，只是坚持做好自己。作为干部家属中的一员，她确实担负起了一份责任，但更值得赞扬的是她的爱心和孝心。20xx年6月，住院二十天的公公逝世了，她哭得最伤心。公公生病期间，她更无微不至地照顾，因为在她看来，老人的今天就是自己的明天。“孝顺儿媳”早已成为她在二社院坝里传开了的代名词。

在生活中，她坚持用爱心、孝心构筑温馨、和谐，得到群众的一致好评和赞扬，她脸上时刻挂着微笑。也正因为有这样的贤内助，百姓对她的丈夫多了一份尊敬和拥护，这个身边的好人，当之无愧。相信在今后的生活中，她会成为一股正能量，爱老敬老的精神会继续发扬光大。

② 有关风雨后我们携手同行的作文

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生是偶然，是必然。生与，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与之间的--生命呢？
我问："你幸福吗？""幸福？我离百万富翁还有十万八千里呢！"有人如是答。于是，生命在他们眼里就成了股市上跳跃的荧光屏、餐桌上的美味珍馐、豪华别墅加豪华轿车。
打开报纸：洪灾、绝症、暴虐、谋杀……满眼是苦苦挣扎的生命。
"有没有想过某天失去生命的情形呢？""咳，那么忙，谁有空想那个！"是的，我们是太忙了。五彩纷呈的社会，变化万千的信息，我们忙着学习，工作，研究，吃喝拉撒睡玩……因为忙，所以有些人便也忘了生命。
生命是什么？
有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。
有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。
有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。
我是女子，而自古女子的生命就好像特别轻贱，我不妨也说，女子的生命是貂蝉轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火--都说是红颜薄命。
现代的女孩子是幸运的，时代懂得尊重她们，欣赏她们。但是她们的生命却有的挥霍于歌厅舞厅游乐场中，屈服于鲜艳的玫瑰和精巧的礼物下。同时又得感谢上帝造物的公平，有很多的女孩富有才华，懂得自重，用生命诠释另一种美的意义，划出一道亮丽的风景。
生命是什么，不同的人会有不同的答案。
大江东去，浪淘尽，千古多少人物，平凡的不平凡的，虽然他们都对生命持有不同的见解，但都在我们脚下的土地上活过。不管他们曾经有过什么样的惊世伟业，也不管他们是多么碌碌无为，都已化作一黄土。而现在的拥有生命的人们，不管你对生命如何看待，生命短暂，望君多加珍惜。

这是一个躁动不安的时代，旋在世俗的旋涡中，人人挣不开生活的网，这网使人浮躁，使人不安，使人无奈。人人渴望宣泄内心的不满，人人渴求内心的平衡。年轻人迷上了疯狂摇滚，迷上了火暴足球，让心获得暂时的自由和灵动。中年人承受着生存的压力，却不免让心磨砺的粗糙，以此淡化生活的平淡。老年人用看穿一切的目光，尽可让自己浸润在往日的怀想中，麻木生活的苦痛。我们渴求着什么？我们希冀着什么？不知道。摆在我们面前是生存。而生存说不定在什么时候吞噬了我们的灵性与梦想。我真地害怕，也许有一天，我不再等待，也不再守望。

生命是什么？猪栏里的猪吗？没有梦想也可以活得安恬自在；展翅高飞的鹰吗？如果没有蓝空，又怎能扶摇直上？而你，一如你的婉约、典雅，指点迷津般地告诉我：生命是一条河，看它：聚集、奔注、冲倒、挟卷，最后奔流入海，显示着旺盛的生命力；你又向我展示了一幅画卷：有 岩高崖、斜阳草树、夹岸桃花、晚霞红日，而那股前进的力量催动着这一切，让人感觉生命真地很美；你又说：生命是一株树，它从冰雪中破壳而出，穿枝拂叶挣脱出来，在烈日下挺立抬头，他开出满树的花，蜂围蝶绕，他伸展浓阴，最终结出甜蜜的果。人不就是一棵树吗？哪一个人不希冀自己参天，一株树，让人感受到生命的尊严与价值，一条河，一株树，这两个意象是一个世纪老人的生命绝唱，让我感受到你内心的澄净、温婉中的那份执著，经历了世事的变化，你的文字中仍不失少女的纯净，却又多了一份对世俗生活的思考，让人感受到生活总是美好的。但毕竟，在无穷的宇宙中，在万丈红尘中，人是那么渺小，生活中多少魅惑，人随时都可以迷失，即使如那活泼泼生命力旺盛的江河，能汇入大海，但同时也走入了什生命的尽头，多么让人感动，又多么无奈啊！你感叹到：多么光明！又多么黑暗！此语一出，我感觉你不再是那个悲天悯人，用圣母般的目光关照生活的慈母，你让我感觉到你是我身边的一个朋友，一个不用寒暄，可以不眠而谈的朋友，你的话因了几分沧桑而多了几分真实。你又是一个长者，用一种平等的关爱，给人以希冀：愿你的生命有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。多么真诚，也许这是一个接近凡俗的冰心。

是啊，生命是什么？生命是一个不辍网的劳蛛，即使知道，网不住星星和月亮，但依旧织网；生命是一只不羁的猛兽，即使身受重伤，也要站立着去；生命是不倦的舞者，即使身戴镣铐，也要舞出生命的绚丽与悲壮。

为了 生你的父母
也为了自己
还有自己爱的人而活 .

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生命不在长短，只要活得有意义。”
十年、二十年……五十年，乃至一生庸庸碌碌、畏畏缩缩而活的人，不如一年、一月乃至一日而活得有意义的人，只要生命曾经绽放过光芒，这一生就已值得，生、已无关紧要了。
活到一百岁，和只活到三十岁、二十岁的人，根本上并没有什么差别。虽然，前者多活几十年，后者则少活了几十年；但，这只是人们观念上的感觉与执著，对于体认得生命意义，清楚宇宙真谛的人，存在的长短已不觉得遗憾。
时间就是永恒，活到一百岁，和只活到二十岁，是一样的；一年就是万年，万年存在一年中。
人们以为离开了瞬息万变的时间，别有永恒的存在，这是不对的，永恒是存在时间中，离开了无常的时间，就没有永恒的存在。
所以，只要你创造了永恒，将人生提升到永恒的境界，那么，生命的长短，又有什么关系呢？
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只要活得有意义，生命就会接近永恒，不再只是短短的几十年。
如何才能活得有意义呢？
从浅近方面来说，生活离不开工作，所以，要活得有意义，必须从事有意义的工作。什么才是有意义的工作呢？就是属于付出与合乎灵性要求的工作。
属于付出方面的，就是做有益于人类、国家社会和一切生灵的工作。世界各地正有许多这些工作，在等着我们去做合乎灵性要求方面的，就是追求完美，和生活在真实中。
看！艺术家为了追求艺术的完美，可以牺牲物质上的享受，甘愿与贫困为伍。
作家为了一篇文章的完美，不惜再三的修改，一再的誊写。
歌唱家为了一首歌能完美地唱出，私底下不知已经练习了多少遍。
还有各行各业中，许许多多的人，也都是这样，不辞辛苦地做着所从事的工作。他们不但毫无怨尤，还做得满心欢喜；因为他们觉得，自己所做的工作，是有意义的。
当他们全心一意地，为他人、或自己灵性而工作时，不再感觉时间的存在——时间已经停止；不知老之将至——生命哪有长短？这，不就是永恒吗？
3

至于生活在真实中，这是人生的最高境界，也是永恒的境界。
什么是真实？真就是不假、不虚伪；实就是实在、不做非份之想。换句话说：这是一种不撒谎、不做作、不违背良心，纯乎心性而行的境界。
由于不作假，本身的优点、缺点，一目了然，所以能不自负也不自卑。
由于不作非分之想，所以能安贫于道，而知足常乐。
由于不违背良心，所以心无挂碍，日日是好日。
最重要的是：依心性而行，该作则作，不该作则止；所以，没有妄想、烦恼。
这种生活，已经超越了意义，而意义自在其中。
总之，能够完全活在真实中的人，将不再是普通的人，而是超凡入圣的圣者了。

< 生命的价值 >>
生命对于每个人都只有一次，结果都是亡，可过程是自己的，人生的体验不尽相同。生命是一种历程，奋斗了才会有收获。
我不敢去诠释生命，我只想给大家说两个故事.
一个著名的舞蹈演员，事业非常成功，正准备去参加一个国际的比赛。可就在前几天，她被确诊为骨癌。她面临着两条路：要么截肢，要么亡。身为一名舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。她进退两难。她不愿，可这又有什么办法呢？最终，她选择了辉煌，选择了那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出她是个有重病在身的人。当她走下舞台时，她再也没有起来。这是一个真实的故事。一生的努力，化身为舞台上的一次演出。
她，用舞台上短短的十几分钟，将生命的价值定义为灿烂、辉煌。
相信大家一定都见过蝴蝶吧，当美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，你可曾想到，蝴蝶的生命来之不易。上天是公平的，他给了蝴蝶翅膀，让它们能在天空中自由的飞翔；可上天又是残酷的，他让蝴蝶在拥有翅膀的同时，也让它们历尽了磨难。蝴蝶是由蛹化来的，当它们在蛹中挣扎时，它们把血液挤进翅膀。谁都帮不了它，只有它自己努力。不经过挣扎的蝴蝶是飞不起来的。蝴蝶的美是一种悲壮的美。
它们，用一季的飞翔，将生命的价值解释成奋斗、精彩。
在她们身上，生命被诠释得淋漓尽致。生命的价值在于用不懈的努力去争取辉煌，去用一生的付出证明自己的价值。如果能生如夏花之灿烂，如秋叶之静美，那么此生无憾也。
人生总是会的，没有不逝的生命，可有的重如泰山，有的轻若鸿毛。他们生命的价值不同。结果一样，为什么不让自己活的精彩一些呢？如同飞蛾扑火、金蝉脱壳；如同火柴倾其所有去撑起一片光明。飞蛾、金蝉的价值在于飞翔、火柴的价值在于燃烧。干什么都要有代价，有时，代价是整个生命。这就是生命的价值 .

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人生在世，只有一次，不可复制而又独一无二的——你，在这个苍茫宇宙间孑然一身的为生，脆弱并坚强着活！

生命的诞生，一个小小的躯体是脆弱的，而那新生的啼哭确是如此的响亮，预示着坚强。婴儿从母体中脱离，光临这如此光亮的世间，他们迫不及待的睁开厚实紧闭的双眼，要好奇地瞧瞧这比母亲怀抱中更加绚丽多彩的人间。他们拼命的汲取食物，以啼哭和焦躁不安提醒着哺育者他们要脆弱并坚强着活！

童年是绮丽的，一个个活蹦乱跳的小灵精睁大了童稚的双眼要把整个世界看个通透，他们的小脑袋里装满了奇思怪想，单纯却又语出惊人，人小而又鬼大。但同时，他们也是脆弱的群体，面对疾病的凛冽侵袭，稍加不慎就会不堪一击；甚或有时会受到邪恶歹徒的威胁，生命就会危在旦夕。他们脆弱，但同时又很坚强，他们在面对着一个又一个的“考验”时，也在全力以赴的用他们小小的身体顽强的“抵抗”，但这力量却是极其微小的，他们呼唤着需要比他们强大的群体呵护，保驾护航他们能够平平安安的度过这摇摆的“动荡期”，以期迎接“稍微安稳的”青春期。

青春是绚烂的。青年在知识的汪洋大海里如饥似渴的汲取着养料，用书本让脆弱的个体逐渐强大起来。他们朝气蓬勃，但对事物尚处在一知半解阶段，因而在处理一件件“迎面而来”的“棘手问题”时，一旦“症结难除”，就会想不开，甚或有轻生的念头，这种鲁莽的决定，让本来可以坚强的个体变得更加脆弱。老师、家人、同学、朋友这时候的力量是不容轻视的。也许你的一句话、一个行动就会挽回一个站在悬崖边翘趾欲跳的生命。这个时候的生命更需要温暖与关怀，教育与矫正正在发育和成型中的生命及思想，可能就在一线间，脆弱转变成邪恶，坚强转变成健康。这需要个体，同时需要群体的共同努力来塑造健全的灵与肉。

成熟如果实一样诱人，但这果实只有经历了坎坷才会显得大红大紫。踏入社会，一个个满怀壮志的热血人儿在尔虞我诈、历练人生的职场生涯中摸爬滚打，“丰满”着个体的“全能”。

在面对一个又一个，想象到的和意料之外的“打击和考验”时，有些人承受不住，让原本坚强的生命变得脆弱，一蹶不振；而有些人却能够迎难而上，“殊抵抗”，让原本脆弱的生命愈加坚强，风雨后的彩虹更加恬淡。一切成与败，可能就在一念间，脆弱变成倒下，坚强变成巨人。这需要社会的宽容和接纳，更需要个体健康而完备的思想和坚定的毅力来巩固生命，让它脆弱并坚强着活！

夕阳无限好，只是近黄昏。这时候的生命，更加的凸显脆弱并坚强。肉身或许被顽疾折磨，但精神却在坚强的发挥余热。有些老人甚或孜孜不倦的读起了老年大学，让晚年也熠熠发光。

有些老人在失去了老伴后，痛苦之余还在脆弱的用坚强支撑，他们知道还有未完成的事业，未结束的人生等待着他们坚强的活着去实现。铸就无悔和完整的人生，生命，就要脆弱并坚强着活！

生命，从始至终，都是脆弱与坚强并肩，携手同行。我们都在这一路上，脆弱并坚强中摇摆着前进。我们承认我们是脆弱的，我们更要坚信我们是坚强的。脆弱时，有恐惧；但坚强时，更有信心与力量。所以，我们要让生命中的坚强提携脆弱，及时地给以援手，那么脆弱就会挺过来，在这个过程中坚强也会更加理解脆弱的艰辛。相视而笑的，是脆弱与坚强一路走来，共同书写的生命精彩乐章。

为了活下去，为了生命的延续，为了脆弱并坚强着活而与磨难和神一次次擦肩搏斗而过后胜利的喜悦，精心献给这“真的不容易的”——终将走向亡的人生！

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一棵芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命！
——题记
虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的……
是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！
天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。
蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。
如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么？”我或许看着远处的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留……也许，只有绿才是诠释树的生命的一种表达，也只有这样，树才能绽放它的生命之光……
风告诉我：“其实我是有生命的。”哦！我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑！雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草儿弯腰、点头！我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了！
原来，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼！
让我们一起来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命！你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠？也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。
生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的！在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子？请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光——生命的阳光！
如果人生是一次采集，那我就会把最美，最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒；如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜，最美的蜂蜜，去酿出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒！
生命，原来是需要这样……

(好难找的.....)

③ 南京市退休人员老年大学费用报销有关文件

1、离休来（国发[1980]253号、国自发[1982]62号）：是指建国前参加中国共产党所领导的革命战争、脱产享受供给制待遇和从事地下革命工作的老干部（工人），以及在东北和个别老解区，1948年底前享受当地人民政府制定的薪金制待遇的干部

④ 武汉市桥口区老年大学有什么要求

武汉市硚口区老年大学招生简章：
一、2016年春季报名、缴费、注册须知：
1、报名时间：
（1）集体报名、老生个体报名时间11月30日-12月11日；
（2）12月12日起，老学员保号资格取消；
（3）其它学员及新开班级报名时间：12月16-12月25日及2016年2月25日起。 2、报名、缴费、注册程序及办法：
（1）请学员仔细阅读招生简章后，选好所学课程及班级，填写《学员登记表》（老学员在班主任处领《登记表》，新学员在办公室领取）。
（2）学员持《学员登记表》，凭身份证（或退休证、老年证）到办公室（学校西区二楼）办理报名、缴费、注册手续、领取《学员证》后，方成为正式学员。
（3）年满80岁以上的学员需子女向学校申请，方可报名。
二、收费、退学、转班的有关规定：
1、学员入学按规定的收费标准金额缴纳。
2、没有办理登记、缴费、注册手续的人员，不得到教室听课，因特殊情况需要试听课者，经班主任同意，可试听一次。
3、新老学员已缴费注册而因故要求退学者，在开学后的三周内从未上一次课，经班主任同意后，可在开学后三周内到办公室办理退费手续，退费时学校收取手续费5元，第四周起不再办理退费手续。凡已上过课的学员，则一律不予退费。
4、学员要求转班必须在开学后的三周内到办公室办理转班手续，三周后不再办理转班手续。
三、学校地址：
西区：集贤路特1号（即区图书馆楼下，井冈山小学对面）
北区：武胜西街2号（即区老干部局楼上）

⑤ 生命教育的发展

自20世纪90年代以来，中国大陆也全面实施素质教育，倡导以人为本和尊重、关心、理解、信任每一个人，从某种意义上讲，这是开展生命教育的开端。在各级党和政府特别是教育部门的重视下，各种有关促进青少年生命健康成长为主题的活动轰轰烈烈地开展，并取得了许多可喜的成绩。上海、辽宁、江苏、四川、山东、黑龙江、吉林等省市富有创造性地开展了生命教育科研、教学实践、教材编制、教学大纲试行等活动。如上海市制定并出台了《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行生命起源、性别教育、青春期教育、心理健康教育和生存训练等方面的指导。辽宁和江苏两省教育系统也将把开展生命教育作为工作重点，培养青少年珍爱生命的意识。辽宁省还启动了中小学生命教育工程，制定了《中小学生命教育专项工作方案》。湖南省也于2005年颁布了《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要（试行）》，2005年12月中国宋庆龄基金会在北京主办了中国首届青少年生育教育论坛。2006年12月，“第二届中华青少年生命教育论坛”在北京举办，北京大学还在论坛上发布了《中华青少年生命教育年度立项报告。我国生命教育已经形成了政府主导、民间参与、社会各界积极配合的趋势。
早在2004年，党中央、国务院针对加强青少年思想道德建设、开展青少年生命教育就提出了明确要求，先后出台了8号文件和16号文件，作出了全面性战略部署，其中号召要把生命教育作为思想道德建设的重要载体，科学有效的实施生命教育活动，并将生命教育纳入全民素质教育内容中。
2004年，民间从事生命教育的公益群体“关爱生命万里行”活动小组成立，主要目的是关注青少年的和谐成长，帮助青少年认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量，推动国家形成各个阶段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。特别是针对有自杀倾向，失足的青少年提供心理和社会支持服务。2006-2009年，连续几年，促成全国人大代表在全国人大会议上提出预防自杀、生命教育的相关议案或建议。
2009年，国内学者范玉成导师总结推出生命教育八大系统，愿景导航系统、核动力中心系统、情绪掌控系统、阻力缺失系统、信念编程系统、意象刻录系统、知行合一系统、身心合一系统。并创立中国（吸引力）推广中心，使命：让每个中国人都心想事成；愿景：梦想成真实践第一品牌；价值观： 爱、感恩、信任、宽容 ；实践：释放潜能、无限富足、生活康泰、快乐人生。
2010年4月21日上午9时，“北京师范大学生命教育研究中心成立典礼暨优质教育的内涵及创设条件研讨会”在北京师范大学英东楼318举行，与会专家就如何开展生命教育和优质教育发表了精彩演讲。
当天到场成员有北京师范大学教育学部教育基本理论学院院长郑新蓉教授，生命教育研究中心主任肖川教授、陈建翔副教授等。
2010年7月29日，国家教育部正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），在战略主题中明确提出了要“学会生存生活”，要 “重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，进行生命教育已成为了国家教育发展的战略决策，这也是在国家教育改革文件中第一次载入了要“学会生存生活”，要进行“生命教育”的内容，具有深远的历史意义。
2012年5月，人力资源与社会保障保中国就业培训技术指导中心推出“生命教育导师”岗位职业培训。由此，“生命教育导师”这一职业的诞生，使我国的生命教育从单纯的学校教育的一部分，开始全面走向家庭、学校、社区和企业，这无论是从广度和深度上，都必将极大地促进我国生命教育的发展。
教育展望教育意义
国内外生命教育在具体议题上固然有不同的侧重，但面对这些问题的根本解决之道则是互通的。依此，真正的生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，帮助青少年从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的共融共在关系。
具体介绍
1．重视生命教育应当成为教育部门新的教育使命
然而，在内地除仅有辽宁、上海、湖南开始启动生命教育外，生命教育仍然发展缓慢，严重滞后于我国社会、时代的发展。作为教育行政当局，要成为生命教育的发动者和引领者，要转变教育观念，与时俱进，从思想深处认识到对学生进行生命教育的重要性，将之纳入学校教育目标中，并制订相应的教育政策加以推动。作为学校和各科教师，要成为生命教育的响应者，要把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，利用自己的优势地位去对学生进行生命教育。
2．拓宽渠道，生动活泼地开展生命教育
现阶段，中国内地开展生命教育并非一定要另起炉灶，而是要从学校实际出发，因地制宜地进行。生命教育可以和学科教学、专题教育、课外活动、校园文化建设、德育、心理教育等有机结合起来，充分整合和利用学校的教育资源优势，调动广大教师参与生命教育的积极性，增强生命教育的效果。
3．重视生命教育师资队伍的建设
建设一支有力的师资队伍，是开展生命教育的重要保证。台湾教育当局在开展生命教育的初期就充分认识到这一点，因而也相当重视对师资的培育。他们的具体做法是：采取指派教师和自愿报名相结合的办法，通过集中教育培训、加强生命教育观念的宣导、举办读书会、现场观摩教学、观看视听教学资料、制定教师手册等方式组织教师进行培训。
4．积极开展生命教育研究
短短几年间，台湾学校生命教育就取得了令人瞩目的成绩，这与台湾社会各界积极开展对生命教育的研究是分不开的。我们要在倡导生命教育的同时，还要经常组织专家、学者、中小学教师等就有关生命教育的内容、途径、方法、教材、实施状况等方面开展研究和探讨。这些研究必将有力地促进我国生命教育的发展。
5．重视家庭、社会力量，形成生命教育合力
生命教育是一项系统的工程，需要家庭、学校、社会密切的配合，共同参与。台湾地区的生命教育最早就是由民间社团引入并逐步在全岛推广的。台湾许多民间团体、社会机构如得荣基金会、得胜者教育协会、彩虹儿童教育中心等都积极投入其中。此外，在现有的18个生命教育网站中大部分是由宗教团体建立的。我国的生命教育尚处于萌芽阶段，需要全社会的广泛参与，充分发挥社会、家庭的力量，形成教育合力，共同推动生命教育的发展。
开设建议
基本介绍
基于学生已有的认识，在学校制订的全校性生命教育规划的基础上，分别在分科课程、综合实践活动课程、生命教育专题课程及学校生活和管理等方面对生命教育进行整体安排，确定生命教育在各年段、各种实施途径要达成的目标，并处理好各年段、各种实施途径之间的衔接问题。
多学科渗透生命教育
生命教育是关于生命的教育，是对人这一复杂个体的认识，教育内容涉及学校各个学科领域，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，是生命教育的隐性课程。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。
开展专题生命教育
生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。要注意符合小学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。
结合综合实践活动
综合实践活动课程是实施生命教育的阵地。要注意围绕学生的身边问题，让学生通过行动研究来解决，提高学生综合分析和解决问题的能力。学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源。发挥社区学院、社区老年大学的作用，提供环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、传统艺术欣赏制作和婚姻伦理等教育服务活动。宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。学校的班团队活动、节日纪念日活动、仪式活动、兴趣小组活动也可以结合学生现实需求，在了解学生需要的基础上，组织和安排生命教育活动，使学生在场景式生命教育活动过程中受到教育，感悟生命的价值。
单独开设生命教育课程
单独开设的生命教育课程，如地方课程和校本课程中的生命教育专题课、选修课，可以使学生在专人指导下，从个人生活、学校生活、社会生活等各个方面，对生命问题进行较全面的分析，更好地理解生命问题产生的根源及可以采取的对策。
结合日常生活与管理
学校应当建立一套行之有效的规章制度和评价机制，鼓励全校师生员工参与与生命教育，通过发动和组织师生参与集体行动，确定需求，动员各种资源，争取外力协助，有计划、有步骤的组织实施关于生命主题的活动，增进对生命的认识，培养尊重生命、热爱生命的情感，以及实践生命意义与价值的行动。
相关图书书籍介绍
“用故事照亮生命，以理念指导人生！”优质的生命教育理念、富有生活气息的中英双语故事，让孩子在快乐中健康成长！
本丛书精选妙趣横生的故事，作为生命教育理念的载体，让孩子在故事中体会优质生命教育的理念。一本书撒播一片希望，翻开本丛书，您收获的，将是生命教育带给您的感动与共鸣！
生命教育介绍：
人的生命不是独立存在的。当一个人的生命出现问题时，会体现在不同的生活层面上，包括自我价值偏差、人际关系失衡、不能应对生活环境带来的冲突与压力，及不能宏观地看待生命整体等问题。
新东方生命教育绘本“人与己”系列帮助孩子了解自我的价值，激发出自爱与被爱、自我尊重与被尊重的能力。在“人与人”系列中，孩子通过学习会发现每个人都同样重要、都有自己的价值，使孩子们能够学会关爱他人、尊重他人。我们更运用“人与地”系列帮助孩子看见万物万事的美好，体会生命的意义，并珍惜所有生命。这三者包含了人格教育与环境教育。而“人与天”系列则帮助孩子体会和认识自己与世界、宇宙的关系，面对未来怀抱盼望，朝着生命蓝图前进。读者定位：学习英语的少年儿童（5-12岁）
新东方生命教育双语绘本体系：
“人与己”：认识自己，接纳自己，欣赏自己。
“人与人”：接纳他人，学会关爱他人、尊重他人，与他人分工合作。
“人与地”：适应环境，爱护环境，珍惜所有生命。
“人与天”：接触大自然，体会和认识自己与世界、宇宙的关系。
《新东方生命教育双语绘本系列》和《新东方生命教育美语绘本系列》的共同点和区别是什么？
两者的共同点
《新东方生命教育双语绘本系列》（以下简称“双语绘本”）和《新东方生命教育美语绘本系列》（以下简称“美语绘本”） 的共同点恰如书名中所显示的，那就是 “生命教育”。这两套绘本在取材上都是选取与生命教育有关的题材，生命教育关注儿童身心的健康成长、人格的逐步完善，将生命教育中人己、人人、人地、人天的四个维度的教育理念巧妙地融入故事中。
“人与己”系列帮助孩子了解自我的价值，激发出自爱与被爱、自我尊重与被尊重的能力。
“人与人”系列让孩子通过学习去发现每个人都同样重要、都有自己的价值，使孩子们能够学会关爱他人、尊重他人。
“人与地”系列帮助孩子看见万物万事的美好，体会生命的意义，并珍惜所有生命。以上三个维度包含了人格教育与环境教育。
“人与天”系列则帮助孩子体会和认识自己与世界、宇宙的关系，面对未来怀抱盼望，朝着生命蓝图前进，给孩子的品格教育带来一生的祝福。
两者的区别
双语绘本：共17册，精装硬壳中英文绘本，中文及英文比例各半，以绘本为主，形式上采用中英双语颠倒书的形式，即正看是中文故事，颠倒过来看是英文故事，相当于一书两读。英文练习放在《快乐学习手册》中，是夹在书中的。每本绘本配有MP3录音光盘，光盘内除了中英文双语故事录音外，word land（单词涂色）、sentence circle（句型练习）、listening studio（听力教室）、rhymes with me（韵文小故事）等内容都可以在《快乐学习手册》中找到相应的练习活动。此外每本练习册中还配有两页的黏贴画供小朋友练习使用。（注：本系列中的《等春天再回来》是双语绘本，但不是颠倒书）
美语绘本：共25册，平装的英文绘本，以英文学习为主要诉求，中文是以翻译的方式放在封三供读者参考。在形式上，美语绘本前半部分是绘本，后半部分是英文练习及歌曲、劳作等内容（例如“美语动一动”板块里会有 CoCo 录音室、韵文大声念等内容，“创意涂鸦”板块会有品格碰碰车、故事剧场、劳作等内容，“美语知多少”板块会有阅读活动、听力教室等内容）。美语绘本通过生命教育题材的故事培养孩子的品格；通过英文绘本及英文练习教孩子学习地道美语；通过歌曲、劳作、故事剧场等活动培养孩子的艺术欣赏及动手能力。所以此套绘本的主题也被称为“学美语，学艺术，学品格”，这9个字出现在每本绘本的封面上，同时，在每本书的封面上也标明了本书要塑造的品格（如《小艾玛的生日礼物》的标明的是“不挑食”）。此外，本丛书的每一个分册都配有DVD视频及MP3音频，让小读者以可听可视的形式享受美语学习，享受生命教育。

⑥ 歌颂老年大学的散文有哪些

[一] 在湖光山色的巢湖岸边，

闪烁着一颗璀璨的明珠；

在神奇千年牡丹的银屏山下，

镶嵌着一所回神圣而奇答特的学校；

这就是巢湖老年大学，老年人的快乐之家。

[二] 回忆20年巢湖市的老人，

他们面对退休后的无赖；

深叹社会没有关爱老人的氛围，

渴望发挥晚年余热的体现；

随着社会老年化问题的来临，整个社会都在观注。

[三] 党和政府英明决策“关爱老人，神圣职责”，

全国上下老年大学如雨后春笋般地诞生；

巢湖老年大学建校近20年来，经过无数人的努力，

从只有几个班88名学员发展到现在的话36个班上千名，

现在是环境优雅的花园式现代化老年大学。

[四] 最美不过夕阳红，老年学友展雄风，

婀娜多姿民族舞，化蝶再现华尔兹；

歌声嘹亮是音乐，武术健身柔力球，

文学诗画笔尖走，电脑摄影乐其中；

流动飞霞龙凤舞，英姿飒爽干劲足。

[五] 巢湖老年大学是党和政府关怀老年人的桥梁，

这里是健康快乐的加工厂；

这里有我们学不完的知识，用不完的精神营养，

这里为我们赶走晚年的孤独；

这里为我们创造了幸福美满的夕阳红。