㈠ 枧灵狗的家，距森林老人家20千米。每小行十千米,如果下午3时沿路返回机灵狗可能在什么时候到家
3+20÷10=3+2=5，
答机灵狗可能在下午5时回到家。
㈡ 枧灵狗的家，距森林老人家20千米。每小行十千米,杓灵狗每小时行多少千米
20 ÷ 10 = 2
需要2小时脊信悔，每小时10千米
希望我坦大的回答对您有帮助，樱正满意请采纳，谢谢。
㈢ 机灵狗中的句子
1.当神已无能为力，那便是魔渡众生
3. 那是不同高度上的两片云---你在底下看上去它们重合了，事实上却永远不会相遇。
4. 纵然是七海连天，也会干涸枯竭
纵然是云荒万里，也会分崩离析
这世间的种种生死离别，来了又去
可是 所爱的人啊 只要我曾真的爱过你 那我就永远不会忘记
但 请你原谅 我还是要不动声色地继续走下去
5.日光照到的一切地方都有阴影
6.原来这一场千里的跋涉，只不过是来做最后一次甚至无法相见的告别。
7.君生我未生，我生君已老。
8.隔了百年的光阴，万里的迢梯,浮世肮脏，人心险诈，割裂了生和死。到哪里,再去寻找.纯白如羽的华衣,还有那张莲花般的素颜
9. 喝一口忘川的水，再喝一口记川的水，忘记了一切，又记起了一切。
10.我只是一个人，天地都背弃
12.与君今世为兄弟，更结他生未了因
13.梦想与荣耀同在······
14.再回头已是百年身
15.别后相思空一水，重来回首已三生。
16.那些人，那些事，那些孤寂而平淡的日子，一旦过去，便是再也、再也无法回来了。
17.问天何寿?问地何极?人生几何？生何欢?死何苦?情为何物？轮回安在？宿命安有？苍生何辜？
18.原来,即便是生命里最深的爱恋,也终究抵不过时间.
19.无论任何时候,都不要以为自己已经不会去爱了..
20.一切开始于结束之后，生与死重叠，终点与起点重叠．一切终归湮灭，如镜像倒影．．．
21.没有一颗心朝向你，没有一个人会想起你，天地之大，也无你的立锥之地
22.每个人都是一座孤岛
23.自己喜欢的东西，如果守不住，是不是还不如别去在意它呢？，但是，如果已经在意了的事情，我就一定要守住它！
24.人生是一场负重的狂奔，需要不停地在每一个岔路口做出选择。而每一个选择，都将通往另一条截然不同的命运之路。
25.命运……如果真的有人类所谓命运的话，那么命运的转轮从开始转动此后，所有人就都在命运的流程里生、离、死、别，随着命运之轮的转动永不能再停歇！
26.有些东西只存在于特定的时间内，过了那段时间就没有它存在的意义了……在记忆中美好的东西，就让它只存在于记忆中吧。
27.在你爱一个人的时候，就一定要及时地大声告诉他，不然的话……爱就会慢慢消失。
28.谁也不能救谁的,人必须自救
29.只会哭的女人，永远只是废物
30.你知道么？正因为懂得，所以才无情
31.如果时间可以倒流，她将对她深爱的神诋说：我的生命不过一瞬，那么，我就只爱你那一瞬．
33.朝阳照射到的每一寸土地都属于我，而我也将拥有它直到直到最后一颗星辰陨落。 如果所有星辰都坠落了 这片土地上还有什么呢？ 还有你和我，与日月同在。
34.我又一次在近在咫尺的距离间失去了你
35.原来,人这一生中,惟独"离别",才是真正的永远!
36.可对那只朝生暮死的蜉蝣来说，它一生的价值，并不在于会被神或者人爱上，对它来说，生命长短可以不计，朝生暮死也无所谓，只要是——朝闻道，夕可死。
37.在十八岁到二十四岁这一段时间里,我是如此挥霍着心里的那一点灼热,疼痛和不甘,不惜以一把双刃剑,自伤三分后再去伤人七分．．．
38.如果我的生命对你来说只有一瞬，那么我就爱你这一镇段消瞬
39.神是万能的吗？当神的光环褪去，谁来普渡众生？即使舍弃心与灵魂，被世人称之为魔，如果能以此来守护心中的一片净土，舍身成魔，再所不惜！
40..黄泉。紫陌。碧落。红尘。
原来每一种，都是幻灭。
41.你知道未来有多长?看不到尽头..........你将何以为继啊!~~
42.要么让我死亡，要么让我燃烧，却决不要让我在永无止境的岁月里，慢慢腐烂消弭下去！！！
43.生命漫长而绝望，他心里是燃掘否燃烧着一种火，催促他不顾一切的向着终点狂奔？
44. 半生鞍上、半生枕上。他的人生动荡而混乱，交织着自由、痛苦和御知欲望——如今，这一切过往都在一场大难中如尘土簌簌而落，将所有华丽的金粉剥落殆尽。洗净铅华的他们，竟然还可以同归。
他无声地叹息，将她更紧地搂住——多少恩怨如潮，一时去尽。大乱之后，两人都成了无国无家的人，再也没有身份的区别、种族的隔阂。就如提前站到了神的面前一样，两个灵魂平等而坦然的对望，抛去了所有世俗的顾忌。
水底幽暗而冰冷，手足因为长时间的划水而软弱无力。眼前忽然出现了幻影——那一片青青的碧草，繁华盛开的沼泽，水鸟和飞鱼栖息的天国。宛如梦幻，召唤着他前去。
45.那样的静默夜色里，天籁和星野之下，天地如此辽远，时空如此苍茫，一切生命在此刻都显得渺小短促。只有在那个时候，他才能感觉到身侧这个短促的生命和自己是对等的，她的生命与他同样的美丽、同样的绚烂，而不是朝生暮死的蜉蝣，朝开暮凋的残花。
记得某一天夜里，她与他坐在一望无际的草坡上，仰头看着漫天的星辰，忽然说：阿琅，你看，那两颗靠得最近星星就是我和你呢。
他微微的笑了，温和地叹息，眼睛里有着和外貌不相称的沧桑和洞察：阿薇，你可曾知道？即便是看上去最近的两颗星辰，它们之间也间隔着毕生无法抵达的距离。。
46.他一直都是孤独的旅人，在不属于自己的土地上流浪。只有在夜晚仰望星空时，才会冥冥中感觉虚空里有俯视的眼睛——提醒他万仞高空上，有着他永远无法回去的故国。
47.洪流滚滚而来，将所有人夹裹而去。历史大潮呼啸灭顶，个人的爱憎情仇在此刻都已经显得渺小，每个人都置身其间，顺流而下，去往不知名的彼端。。
48.然而，他是再也无法触及那一袭纯白如羽的华衣了——就如他再也无法看到云烛的素颜一样。上天待他太狠，这个世上，什么是他所珍视的、什么就是上天要从他手里夺走的！
49.听雪楼中听雪落。
50.彻底的暗，绝对的黑，几乎让人以为转瞬回到了天地开辟之前的混沌中——那种黑是可怕的，令人心盲目盲，仿佛是无限罪恶的温床，呼唤出人心内的黑暗。
51.听雪江湖
成就有些人的梦，却同时破灭另一些人的梦——
然而，却让所有人的心变成了荒原。
那茫茫的冰雪厚重地落下、掩盖住了曾经生机勃勃的原野。
在这个江湖上，涌现过多少这样的少年啊！年少轻狂、快意江湖，但只是江湖滔滔洪流中的一浪而已。
去的尽管去了，来着尽管来着……生死悲欢，就是如此。
52.“难道你们不相信我们的王了？”炎汐的手转向了远处滚滚的战场，指着那些和靖海军激烈交战着的冥灵军团，厉声：“从来没有这样的道理！——要从背后偷袭一个帮我们挡住了敌人的战友！虞长老，你要我们海国背负这样的耻辱吗？”
53.如果有一天，我喜欢的女孩儿不见了，我就是把整个江湖翻过来，上穷碧落下黄泉、也要把她找出来。
嗯……那你说，她是会在碧落呢，还是黄泉？
自然是在碧落，仙女是不会去黄泉的。
54. 能驭万物而不能驭一心，能降六合而不能护一人；他终其一生想要守护的东西，却入指间砂一般滑落。
55.她不愿在空茫中忘记自身的存在，
而他不愿在永生的黑暗中慢慢腐烂，
所以在茫茫时空里相遇的瞬间，
他们毫不迟疑地伸出手去抓住了彼此，
试图对抗那种空茫。
飞天绝舞，几世轮回，只等匆匆今生的相会。
却不过是缘来缘散，缘如水。
56.真正的江湖是什么？英雄的长剑和美人的柔情都只不过是传说，吸引着一代又一代人踏入，真正的江湖是一个覆满了雪的荒原，充满了秩序和力量，容不下少年的梦想和热血的冲动。
57.云焕闭上了眼睛，神情肃杀，可怕的力量在他手底凝聚。九天之上，万籁俱寂，千军辟易，只有他一身戎装、呼啸沧桑。
“你们的路将由荣耀和梦想照亮，将一切罪恶和龌龊都踩踏在脚下！”
——多年前教官的训导忽然闪现心底，云焕发出短促的冷笑。毁灭性的力量以迦楼罗为载体，开始发出低低的呼啸。金色的烙印仿佛活了一样在蔓延，将他全身都包裹。
来吧！让一切如同烟火般的绽放和消失，化为一场华丽的死亡盛宴！
那些我所恨的，我必追讨他的罪，自父及子，直至三代！
绝不宽恕。
58.如果百年前的一跃还不能说明，如果百年后的星魂血誓还不能说明——那么言语又有何意义？
他侧过头，冷冷地微笑：“我们不是一路人，但毕竟相逢过。”
59.跋涉千里来向你道别
在最初和最后的雪夜
冰冷寂静的荒原上 并肩走过的我们
所有的话语都冻结在唇边
一起抬头仰望 你可曾看见：
七夜的雪花盛放了又枯萎
宛如短暂的相聚和永久的离别
请原谅于此刻转身离去的我——
为那荒芜的岁月
为我的最终无法坚持
为生命中最深的爱恋 却终究抵不过时间
60.因为我并不是你想象的那么坏，我和他都不是，弱者必须死亡，强者才能生存．这是我和他都认同的．所以我才追随他征服天下武林．弱者必须死亡，但是善良和正义却不能用死亡来回报．
61.某些东西一旦枯萎，就是无法再次舒展开的——比如爱情……还有生命。
62.涸辙之鲋
相煦以湿
相濡以沫
曷不若相忘于江湖
63.最高的天空里，也有日与月并存！
64.上天创造出生命，也许就是要让你亲眼看看这个世界究竟可以残忍到什么地步。
65.“可是，一个人的一生不可能只爱一个人的”
“而我却是。”
66.每个人都有想要守护的东西。
原来就算尽了力，有些东西仍无法守护。
67.谁能常伴汝? 空尔一生执,醉笑陪君三万场,猛悟今夕何夕---------今夕何夕?
68.一切开始于结束之后。
69.迦若，你的心底是否也会感到一丝丝的歉疚和绝望？原来，就算尽了全力，还是有些东西终究无法守护和救赎。
那是我最后能做的、唯一的‘护’了。
70.繁花似锦，繁花如梦。
生死相随，同去同归，在那些弟子眼里又将是一段人中龙凤的佳话。
71.那时候我们赤脚奔跑
美丽的原野上数不清花朵绽放
风在耳边唱，月儿在林梢
我们都还年少
岁月的脚步啊 静悄悄
追逐着我们 不停的奔跑
我们跌倒在开放着红棘花的原野上
——死亡。
风儿吹过空莽的云荒
鸟儿还在歌唱。
72.九嶷漫起冥灵的雾气
苍龙拉动白玉的战车
神鸟的双翅披着霞光
从天飞舞而降的高冠长铗的帝君
将云荒大地从晨曦中唤醒
六合间响起了六个声音：
暗夜的羽翼
赤色的飞鸟
紫色的光芒照耀之下
青之原野和蓝之湖水
站在白塔顶端的帝君
将六合之王的呼应一一聆听
——天佑空桑，国祚绵长！
73."长剑辟天，以镇乾坤。洪荒万古，惟我独尊。”
指间的蔷薇已经枯萎了，但清香还在浮动，风将千年前的花香带走。
真岚低头轻轻嗅着那种缥缈的香气，苦笑起来：“真是可笑啊……直到那一刻我才爱上了我命中注定的妻子，可她已然因为别的男子一去不返--你说，我还能怎样呢？”
74.山河永寂 。
75.天地如此辽远，时空如此寂寞，我又怎会再留下你一个人？
76.万人仰望时刻的满天绚烂，而转瞬掬捧时却是空无一物——这一切，留下的，终究只是幻影而已。
77.冬之夜，夏之日。百岁之后，归于其室。
78.“将军谈笑弯弓，秦王一怒击缶。
“天下谁与付吴钩？遍示群雄束手。
“昔时寇，尽王侯，空弦断翎何所求？
“铁马秋风人去后，书剑寂寥枉凝眸。
“昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖，
“燕赵少年游侠儿，横行须就金樽酒，
“金樽酒，弃尽愁！
“愁尽弃，新曲且莫唱别离。
“当时谁家女，顾盼有相逢？中间留连意，画楼几万重。
“十步杀一人，慷慨在秦宫。泠泠不肯弹，翩跹影惊鸿。
“奈何江山生倥偬，死生知己两峥嵘。
“宝刀歌哭弹指梦，云雨纵横覆手空。
“凭栏无语言，低昂漫三弄：问英雄、谁是英雄？”
㈣ 机灵狗从家出发去给距离22千米的森林老人送信，机灵狗平均每小时跑多少千米
机灵狗家距森林老粗知樱人家22千米，它早晨8:30从家出发，到9:30，它距森林老人家还有10千岩丛米。
（1）机灵狗每小时行多少千米？
（22-10）÷1=12千米
（2）机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？
22÷12=11/6小时=1小时50分
8:30+1:50=10:20
（3） 如果下午2：00沿原路返回，机灵狗可猛茄能在什么时间回家？
2:00+1:50=3:50
㈤ 机灵狗给距离18千米的老人家送信，去回共走4小时，平均每小时走多少千米
去回总路程为36千米，用4小时，所以平均每小时走36÷4=9千米
㈥ 跑道长500米，机灵狗从起点往终点跑了160米后又往回跑了80米，机灵狗现在距离跑道多少米
距离跑道420米，
500-160+80
=340+80
=420(米)
㈦ 二年级下册数学案例1千米有多长
【教材分析】
本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。在教学过程中，引导学生总结米、分米、厘米、毫米之间的关系，来抽象出长度单位“千米”。“千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长:第一步通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长;第二步通过全班同学手拉手站成一排和100米大约要走多少步，体会100米有多长;第三步通过10个100米跑道的长是1千米等场景，体会1千米有多长。我在教学过程中，通过让学生拉一拉、走一走、量一量这些简单的活动，真正体会到10米、100米的距离到底有多长。在进行认识“千米”的教学时，充分联系前面100米有袜敏多长，那么10个100米长就是1千米，然后结合学校实际，学校的操场的跑道有400米，那么2圈半就是1千米，使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。
【学生分析】
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位:米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率，多数学生并能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难。为了激发学生的学习兴趣，我把学生带在学校的操场上进行教学，让学生实地拉一拉、走一走、量一量等活动，充分感知“千米”这一长度单位到底有多长;对于学困生，通过和他们玩游戏的活动来引导他们感知1千米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他们激励性的评价语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同提高的原则。
【学习目标】
1.知识目标:感受并体验1千米有多长，进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。
2.过程与方法:通过拉一拉、走一枣宏走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。
3.情感、态度与价值观:体会长度单位与实际生活的联系。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
教师向学生提问已经知道了哪些长度单位，它们分别用什么字母表示，用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长，并说说它们之间的进率。
当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢?这节课我们就来学习“1千米有多长”(并板书)。
二、自主学习，探索新知。
把学生带到操场上进行教学:[
1.体验1千米的长度
学生活动:
1)用测步的方法感知10米、100米各有多长。
组织学生手拉手站成一排，观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人，并记录下来。
让学生在操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，并做好记录。(大约16步)。
请全班同学手拉手站成一排，(想一想)够不够100米，若要够100米，则需要多少人呢?要数清人数，并记录下来。
让学生在100米的跑道上走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。 (大约160步)
2)估计1000米有多少步
估计1000米大约有多少步，学生结合刚才的亲身体验(10米、100米大约要多少人和走了多少步)，来估一估1000米大约有多长，需要走多少步?(大约1600步。)
3)体验 感知1千米有多长
让学生思考1000米大约有多长?要求学生结合生活实际来思考。学生在体验1000米有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论，再组织学生汇报。
教师可以提示“操场的跑道长100米，有几个这么长就是1000米?”引导学生体会10个100米就是1000米。
学生体验，凳好册并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长，培养学生语言表达能力，有条理的叙述一件事。
组织学生回教室。
2.体会米与千米之间的关系。
通过刚才的体验、感知，组织学生说一说米和千米有什么关系。
想一想:自己从家到学校有1千米吗?
让学生思考1千米和米之间有什么关系。重点让学生说出自己的思考过程。
板书:1千米=1000米
引导学生学习用字母表示长度单位千米(km)。
让学生自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。
板书:1km=1000m
3.根据生活经验，再次感知1千米有多长。
(课件演示):用学生比较熟悉的环境来体会1千米有多长。从南门广场到楚蜀大道直道完大约是1千米，大家说一说，1千米长吗?
三、巩固练习、拓展运用
练习设计:
1.完成课本46页“练一练”第1题。
让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。
组织学生汇报，让学生说出自己的想法。
2.独立完成课本46页“练一练”第2题。
启发学生想一想，各个长度单位分别用什么字母表示，每相临两个单位之间的进率是多少?
分组完成这两组题目，一组做第一个苹果里的题目，另一组做另一个苹果里的题目，学生独立完成。同座的同学互评。
3.完成课本46页“练一练”第3题。
出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。
引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。
组织学生汇报:
第1小题:“机灵狗每时行多少千米?”学生独立思考后在小组内交流想法，小组长组织，让每一位学生说出自己的思考过程。然后再在班内交流各个小组的意见。
第2小题:“机灵狗很可能是在什么时间到达森林老人家?”学生独立思考后在班内交流答案，重点让学生说出自己的思考过程。(机灵狗大约在10:30分到达森林老人家)。
第3小题:“如果下午2:00沿原路返回，可能在什么时间回到家?”让学生独立思考后在班内交流答案，重点让学生说出自己的思考过程。(可能在4:00整到家)。
四、总结收获
1.让学生说说自己在本节课的收获。
2.评价自己的表现如何?说说哪个小组表现的最好。