老年大学班主任做些什么工作

1. 班主任日常工作有哪些

班主任的日常工作:
1.了解和研究学生。
2.促进学生的全面发展。
3.简历学生档案。
4.学生操行评定。
5.组织和培养优秀班集体。
6.做好班级的日常管理。
7.组织知道班级的日常活动。
8.加强与多方面教育力量（其他科老师和家长）的沟通和协调。

2. 班主任工作的职责主要有哪些

班主任工作的职责主要有以下几点：

1、学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

2、了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3、学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。

4、关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。

5、组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

3. 你学校快退休的老教师在干什么具体工作

关于快退休的老教师都在干什么这个问题，不同的学校，不同的人的情况也不尽相同。有的学校教师编制偏紧，如果这个老师不去上课学生就可能停课，所以教这个班的老师就可能要教到退休那一天，或者还要延长，教到该学期末。这在农村小学是常有的事。也有的学校（尤其是规模比较大的学校）教师比较充裕，每当教师临近退休了，领导会给安排这些教师一些相对轻松的辅助性工作让他们来干，以体现对临近退休教师的人文关怀。还有一种情况，即以前在学校当中层以上领导的，到了一定年龄退下来了，这部分人很少有退下来再到一线去教课的。多数是以做一些辅助性工作来打发退休前这段时间的。

凡此种种，临近退休的教师的境况也不尽相同。在农村学校临退休的教师多数还都站在一线的讲台上。

快退休的老教师都在正常上班。不同的是根据不同学科和老师的身体状况，工作安排也差别。

1，大部分即将退休教师已经退居二线，不在一线教学岗位，而是被安排在行政后勤管理岗位。

由于现在农村学生数量减少，班级数量也相应减少，这样教师的工作量总体上不够饱满，同一个学科有多个教师需要任教，这样为了培养年轻教师，很多老教师主动提出退出担任班主任或主要学科教学任务。还有的学校教师数量多，连一些非主课，如地理、美术等都不需要安排老教师任教。于是很多老教师被安排到总务处、图书馆等行政后勤岗位工作。他们的绩效工资基本上参照学校平均数来分配。

2，少部分即将退休教师因身体 健康 原因不能正常到校上班，采取请病假方式在家修养，并适当扣除有关绩效工资。

3，一些教学能力强的优秀教师仍然坚守在一线教学岗位。

有些学校由于个别学科教师数量不足，导致一些班级仍需要即将退休教师担任教学任务。基于这种情况，这些老教师很辛苦 ，与中青年教师一样尽职尽责，勇挑重担，教学效果好，受到校领导、同事以及家长们的敬佩!他们的敬业精神值得年轻教师学习。

4，一些即将退休的高级教师，由于教研能力强，教研成绩突出，被安排在指导培养年轻教师教研岗位，专门参加听课、举行研讨会、督查有关备课笔记与学生作业批改等方式，结对培养年轻教师。

总之，不同学校根据即将退休的老教师身体 健康 、工作能力、学校师资力量等多方面情况会采取不同的处理方式。总的原则是尊重老教师个人意愿，发挥他们的余热，为学校发展作出应有的贡献!

我们学校快退休的老教师干的具体工作可多了。

就拿我们学校的这几个快退休的老教师来说吧，他们全部都是战斗在教育一线的语文、数学老师。语文老师都兼班主任，而数学老师要上两个班的数学。特别是语文老师兼班主任的特别忙。她们每天早上的闹铃差不多都设定在6点半左右，然后按时起床，洗漱完毕吃饭后就去了学校。一到学校，就检查教室内外、公共区的卫生，亲自监督公共区的清洁卫生打扫工作，一但发现哪里学生没有打扫到位，还要督促学生打扫干净彻底。每一天的清洁卫生要早上、中午、下午打扫三次，班主任老师必须三到位。早上，学生把卫生打扫以后，老师就检查学生的家庭作业，然后再评奖家庭作业。家庭作业评奖完了，还要将学生掌握的不好的个别难题再讲一遍，然后再出几道类似的题让学生进行强化训练，以达到巩固的目的。家庭作业关过了，也就到了早读时间了，班主任老师会根据阅读计划让学生齐声诵读，诗歌要达到背诵。接下来，就是备课、制作课件、上课、布置作业、批改作业、写课后反思、写读书笔记、教研论文等;课间，还要带学生去操场做课间操。有时，还要利用午饭后或课间活动时间布置教室，办黑板报。这些标语、班名、班级口号、班训以及所有的文字卡片、图片、剪纸以及一些装饰教室的一些东西，都是班主任老师们亲自设计，然后再八仙过海、各显神通，自己亲历亲为地做出来的。布置教室也是根据学生的年龄特点和所学知识的难易程度去安排，让学生能看得懂且对学生有教育作用。

教师还要组织学生参加各种比赛活动。如：书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛、七巧板比赛、飞碟杯比赛、诗歌朗诵比赛、小歌手比赛、舞蹈比赛、运动会比赛、 科技 活动比赛等等。

除了学校各种教育教学工作以外，还要组织学生参加各种"爱国主义教育活动″以及″ 社会 实践活动″。如：开展“清洁红军城”、参观"红军史迹陈列馆″、″远足比赛”“请老红军讲故事″“为敬老院孤寡老人打扫清洁、整理房间”等活动。教育学生热爱祖国，心存善念。

还要时常配合学校完成上面交给的“普九”“扶贫″“抗疫等住务。任务之多，工作之繁杂，压得老师们有时都有点力不从心了。但是，这些快退休的老教师，他们从不叫苦，别人能完成的工作，他们也会尽职尽责地努力去完成好。

总之，学校这些快退休的老教师，他们不会因为自己快退休了就消极对待工作，而是坚持站好最后一班岗。再说，这几位教师都是学校的名师或骨干教师，都愿意把自己最积极、最光辉的一面留给学校，留给学生及家长。她们为祖国的教育事业以及学校的发展奉献出了自己的全部力量，他们是值得我们所有老师尊敬的。

祝已退休的老教师和即将退休的老教师以及全国所有的老师们节日快乐，身体 健康 ，万事如意！

今年遇上新冠疫情这档事，原本临近退休的还真就等不来开学，只能在“停课不停学”中光荣退休！

对于临近退休的老教师工作安排，应该得综合考虑教师本人的教学能力和身体状况，以及学校师资配给情况。

第一：身体状况不佳，教学能力停滞也较严重，往往学校师资缺口又大的类型。

以前较贫困地区，教师家庭生活负担大，薪水低薄，往往是临近退休年纪，为家庭、为儿女的挑着的生活重担才能卸下，而这时自己已经过早地“年老体衰”。这种环境中过来的老教师，身体状态不容乐观，加上以前没有多余精力在教学上多钻研，若师资缺口不大的话，学校就只能人性化安排担任些课业负担较轻的年级学科；而往往这样的老师总是在农村薄弱学校，师资缺口大，他们也得同其他年富力强的老师一样担任课业繁重的科目；当然，在任课年级、班生数上学校会适当照顾。

第二：身体状态好，教学上有带头作用的类型。

在较发达的城市重点学校，教师待遇好，从教后对工作热情高，不断提升自身业务能力水平。这样的老师，就像甘醇，年头越久，愈发弥香。这样的老教师，学校最倾向于发挥其领头雁的教研指导作用，正如大家都熟悉的于永正老师一样。当然，可能学校考虑其年纪因素及学校师资充足，让这样的老师轻松一些，不担任课业多的科目，他们倒不乐意——因为，教学就是他的乐趣！

第三：身体状况好，教学能力不凸显的类型。

这种类型的老师在靠近主城区的城镇较多，现在特贫困地区外的城镇学校，这样的老教师应该也居多。而这个特点的老教师对应的学校情况，师资数量往往也还可以。那么学校在这些老师的安排上也不尽相同，能上则上，不然就担任一些课业负担不重的年级学科。可能大家会认为为什么不安排一些内务管理的岗位？当下学校硬件条件配备逐渐提升，内务很多涉及计算机数据管理的类型，这些老师们还真吃不消，只能让其他老师身兼数职。

一位在教育工作岗位上坚持了半辈子的老师，变成怎样的类型，往往不单单是其自身的因素，更多的是区域的因素。所以，对于他们这个时候的工作安排，也受到相同因素的制约。大家觉得呢？

各个公办学校快退休老教师的工作安排应该大同小异吧。我在湖北一所普通高中，县级市的市直学校，我们这里的老教师大概是这样分布的:

1.学科工作需要（老师严重不足的学科）或个人意愿，在教学一线奋斗甚至直至退休；

2.一批从校级领导岗位上退居二线的，享受相关待遇，又没有安排具体工作，优哉游哉，处于几不管状态；

3.最多的是分布在图书室、心理咨询师、档案室、总务处等比较轻松的教辅、后勤岗位，平时参与学校日常值班；

4.尽管上级经常检查，还是有平时在外忙自己的产业，偶尔来校应付一下的“吃空饷”人员；

5.长期在乡镇做驻点扶贫等工作。

教育确实需要改革。

一般都会有所照顾，上一下副科，而且课时较少。当然如果没老师，那就无法了。只能坚持继续发光发热了。

快退休的老师正常考核。

讲师、副教授在完成教学任务的前提下，都在加班加点搞科研，力争晋升职称。

教授在完成教学任务的前提下，都在加班加点申报科研项目，力争得到延聘或返聘。

总之，都比以前忙，都在最后冲刺。

一般多做一些辅助教学的事情，或者教一些基础年级的必修课。

我们学校是乡以下村小与中学合并的九年一贯制学校，现在小学部大约280左右学生，现在仅有十一个老师所以即使要退休了也必须在一线。没合并时已经退休的老教师还要返聘回校坐班任。农村学校现状就这样。其实蛮辛苦的。

没有特权，和普通的人一样，该干嘛干嘛。比如我，一年多后退休，现在担任七年级一个班主任以及二个班的主科教学工作。个人感觉，比别人做得更好，无论在班级管理及学科教学质量方面都不输年轻人。

4. 班主任的工作职责有哪些

作为班主任，要对班级的同学以及学生家长负责。那么具体的班主任的工作职责是什么呢？下面是由我为大家整理的“班主任的工作职责有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任的工作职责有哪些【一】

1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，班主任要搞好如下的日常组织管理工作：

①组织每周一次的班会课。

②组织学生参加全校、年级的活动。

③督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

④督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

⑤了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑥与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

⑦查阅班级日志和学生周记。

3、教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

①教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

②教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

③教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

④鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。学生进行安全教育。

⑤做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

⑥加强学生法制教育，增强学生法制观念。

⑦建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动。经常联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

班主任的工作职责有哪些【二】

一、班主任是班级的组织者、领导者

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

二、班主任是学生成长的教育者

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

三、班主任是联系各任课教师的纽带

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

四、班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁

学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。

班主任的工作职责有哪些【三】

班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育得到落实，制定班主任工作一日常规例举如下：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。

六、每天做好学生晨检工作，观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明活动的状况。

八、注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播和组织观看爱国主义教育片。

十一、关心学生用就饮食及饮水情况，注意保持环境整洁。

十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。

班主任的工作职责有哪些【四】

一、调查研究学生的情况

了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

二、组织管理班集体

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任的日常组织管理工作。组织每周一次的班会课；组织学生参加全校、年级的活动；督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题；了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长等。

三、教育指导学生全面发展

为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向；教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩；教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动等。

四、协调各方面教育力量，沟通各种渠道

班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

五、订好班主任计划

检查计划执行情况，做好总结工作。班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

5. 简述班主任的日常工作有哪些

1、制定计划根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。

2、建设班级培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3、辅导员重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好2期黑板报。

4、课题研究大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期期初有计划，期末写班队工作总结。

5、电器用品了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。

6. 如何做一个合格的老年大学班主任

做一名合格的大学班主任需要围绕教学中心任务，搞好管理和服务，做好教学准备工作，维持教学秩序，保证教学活，组建班委会，指导班委会做好班级工作，培养尊师、爱校、勤学、互助的良好班风。

7. 班主任的主要工作有哪些

班主任工作内容如下：

1、品德教育根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2、关注学习调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3、关注发展注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4、家校合作认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。

5、积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。

6、坚持每月不少于一次的班级例会。针对学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行集中指导。

7、注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与有关部门的配合协作，共同做好学生的教育、管理和服务工作。