老年大学学员思想政治教育

Ⅰ 刘颂的发表论文

1、“关于领导经验的心理探讨”
《南京党校论坛》第1期（1988.1）
2、“探索内心世界的第三条道路——现代西方人本主义心理哲学”
3、“从无意识到‘看不见的手’——现代西方精神分析哲学”
《西方最新哲学流派20讲》（东南大学出版社出版，1987.9）
4、“科恩与〈马克思的历史理论——一个辩护〉”（合作）
《国外社会科学》第1期（1988.1）
5、“‘理论热’中的青年文化心态调查”
《南京社联》第2期（1988.2）
6、“对当前‘物价热’的心理调查与思考”
《南京党校论坛》第2期（1988.2）
7、“埃尔斯及其〈理解马克思〉”（合作）
《哲学探讨》第4期（1988.8）
8、“理解马克思”（合作）
《国外社会科学》第9期（1988.9）
9、“皮亚杰认识发生论对认识客观性的启示”
《南京社联学刊》第5期（1989.5）
10、“心理测验——科学的心理测量与诊断技术”
《教学资料》第8期（1989.8）
11、“经济心理学概述”
《国外社会科学》第1期（1990.1）
* 人大复印资料《心理学》90年第3期全文转载
12、“麦克法德恩与《经济心理学：理论与应用》”
《社科信息》第3期（1990.3）
* 该刊物为华东地区优秀期刊
* 江苏省优秀期刊
13、“当代西方功能分析的马克思主义评述”（合作）
《青岛大学学报》第1、2期（1990.4）
14、“个体时间知觉差异性的实验研究”
《南京社会科学》第4期（1990.4）
* 该刊物为中国人文社会科学核心期刊
* 江苏省优秀期刊
* 南京大学、南京师范大学等大学认定的核心期刊
15、“近十年国内外有关Muller_Lyer错觉研究概况”
《心理学动态》第2期（1990.6） 16、“影响时间知觉差异性的一些因素实验研究”
《心理科学》第2期（1991.4）
* 人大复印资料《心理学》91年第6期全文转载
17、“魁格的人格悲剧”
《南京日报》第三版（1991.4.19）
18、“色词干扰效应的年龄差异实验研究”（合作）
《心理学动态》第1期（1991.1）
* 人大复印资料《心理学》91年第2期全文转载
19、“博物馆视知觉与格式塔建构”
《文博》第3期（1991.6），8600字
20、“两种价格评估类型的心理——数学标定”
《南京社会科学》第5期（1991.5），10,000字
21、“影响孩子个性的主要因素是什么”
《南京日报》第二版（1992.7.26）
22、“棍棒之下难成材”
《南京日报》第二版（1992.8.21）
23、“关于老干部发挥作用的调查与思考”
《老干部工作论文选编》江苏省委老干部局编（1992.5）
* 江苏省老干部工作研讨会优秀论文二等奖（1992）
24、“心理学与思想政治教育的微观机制”
《思想政治教育的多学科透视》（东南大学出版社出版，1992年）
25、“对党员违纪情况的分析与思考”
《南京纪检》第1期（1993.1）
26、“马斯洛整体方法的内在逻辑探索”
《南京社会科学》第3期（1993.6）
27、“关于企业职工积极性的调查与思考”
《南京政工研究》第3期（1993.6）
28、“评价中心：评定和选拔管理人员的新方法”
《学习纵横》第2期（1994.2）
29、“CI：企业步入市场的通行证”
《学习纵横》第5期（1994.5）
30、“两个文明的内结构特征”
《南京政工研究》第6期（1994.12）
31、“亨迁顿其人其事”
《学习纵横》第8期（1994.8）
32、“制度理性从形式走向实质的现实难点”
《学习纵横》第7期（1995.7）
33、“党校学员学习行为的心理特征研究”
《南京成人教育》第3期（1995.6）
34、“人情关系：企业发展的文化障碍”
《南京社会科学》第8期（1995.8）
35、“党建工作必须适应经济发展的新格局”
《学习纵横》第11期（1995.11）
36、“公务员选拔必须强调人格因素”
《河洛论坛》第3 期（1996.3）
37、“老年评估体系科学化辨析”
《南京社会科学》第4期（1996.4）
38、“航运事故人员的MMPI测查比较”
《中国心理卫生杂志》第10卷（1996.5）
* 该刊物为R74B84双核心期刊
39、“老年评估体系：老年学研究亟待解决的问题”
《社科信息》第5期（1996.5）
40、“城市政府与城区政府之关系”
《淮海学刊》第2期（1997.2）
41、“经济心理：透视现代经济的微观窗口”
《南京社会科学》第4期（1997.4）
* 人大复印资料《心理学》97年第5期全文转载
* 获南京市委党校97年度优秀科研成果二等奖（1997年）
42、“关于市区两级政府事权划分问题的思考”
《理论阵地》第2期（1997.2）
43、“经济心理学：现代经济学的行为革命”
《社科信息》第3期（1997.3）
44、“现代经济研究的心理探点及其提示”
《长白论丛》第4期（1997.8）
45、“关于现代激励理论发展困境的几点分析”
《南京社会科学》第4期（1998.4）
* 人大复印资料《心理学》98年第4期全文转载
* 南京市党校系统1996—1998年度优秀科研成果二等奖
* 江苏省党校系统1996—1998年度优秀科研成果三等奖
46、“经济心理学的产生和发展”
《经济学动态》第10期（1998.10）
* 该刊物为国务院学位委员会办公室指定的“全国学位与研究生教育重要期刊”
* 该刊物名列全国政治经济学类核心期刊第一名
47、“关于老龄化的几个问题”
《老龄问题研究》第8期（1998.8）
48、“关于公务员培训需求的调查”
《南京人事》第42、43期合刊（1998.9）
49、“人口老龄化对现代社会发展的新挑战”
《南京师大学报》增刊（1998.12）
50、“南京市防灾减灾工作的现状及其对策研究”
《南京市科学技术委员会软科学通报》第126/98—26（1998.12）
51、“从跨文化研究看我国现行教育中的几个问题”
《南京社会科学》第2期（1999.2）
* 人大复印资料《教育学》99年第5期全文转载
* 南京市第六届哲学社会科学优秀成果三等奖（2001.11，南京市人民政府）
52、“有效激励”
《基层干部必备知识讲座》人民出版社（1999.1） 53、“传统家庭养老模式解析及其现实适用性质疑”
《南京社会科学》第6期（2000.6）
54、“老年大学教育的社会心理价值探索”
《南京人口管理干部学院学报》第2期（2000.4）
55、“我市处级干部科技素质亟待提高”
《情况与建议》第84期（2000.8）
56、“对职工下岗再就业问题的研究与探讨”
《南京通讯》第11期（2000.11）
57、“老年学子，朝霞满天——关于老年大学学员老年生活与学习情况的调查”
《老年教育》增刊（2000.12）
58、“南京发展民办教育研究”
SSRN《科学研究通报》2000年第18期，总第169期，南京市科学技术委员会
﹡ 1999—2000年度南京市优秀调研成果一等奖
﹡ 南京市第六次哲学社会科学优秀成果二等奖
59、“民办教育发展中亟待解决的问题”
《南京社会科学》第3期（2001.3）
注：* 在南京市第六届哲学社会科学优秀成果评奖中，获二等奖（2001）
60、“提高领导干部科技素质需要解决的问题及对策”
《唯实》第五期（2001.5）
* 该刊物为全国中文核心期刊
* 江苏省一级期刊
* 中国新时期人文科学优秀成果二等奖
61、“老年精神生活：一个亟待关注的社会问题——老年人群精神生活现状的调查与研究”
《南京社会科学》第4期（2002.4）
* 该刊物为全国人文科学核心期刊
* 江苏省优秀期刊
* 中国期刊方阵双效期刊
62、“孩子，错了就改好吗？
《家长报》第3期（2002.5）
63、“关于老年群体精神生活现状的调查与研究”
《学习与探索》第13期（2002.5）
64、“城市老年人精神生活的现状及问题分析”
《江苏社科规划要报》总第47期（2002.7）
注：* 2002年江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目
65、“城市老年人群精神需求状况的调查与研究”
* 2002年江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目
﹡2003年11月经审核准予结项（证书号：2003048）
66、“关于南京市提前离岗退养人群精神生活状况调查及其工作对策研究”
SSRN《软科学研究通报》2003年第1期，总第210期，
南京市科学技术局（2003.3）
* 南京市2002-2003年度软科学课题重点研究项目
67、“不断完善提前离岗退养政策 重视并做好‘内退’人群的心理疏导工作”
《调研参考》【2003】3号中共南京市委办公厅，10,440字（2003.3）
* 南京市2002-2003年度软科学课题重点研究项目
68、“不断完善提前离岗退养政策 重视并做好‘内退’人群的心理疏导工作”
《调查与研究》第21期，总第1697期，中共江苏省委研究室，7200字（2003.5）
﹡ 南京市2002-2003年度软科学课题重点研究项目
69、“国外私立教育评估：经验与借鉴——兼论南京市民办教育评估体系的构建”
《南京社会科学》第10期（2003.10）
* 该刊物为中国人文社会科学核心期刊
* 中国期刊方阵双效期刊
* 华东地区优秀期刊
* 江苏省期刊方阵双效期刊
70、“南京民办教育的发展”
《2002南京教育绿皮书》科学技术文献出版社（2003.8）
71、“如果他抓到一根救命稻草——老年人的危机干预”
《延长生命的另一种方法——老年心理健康漫谈》中国经济出版社（2003.1）
72、“重视市民科学素培养 提高南京市的综合实力与竞争力”
SSRN《软科学研究通报》2003年第04期，总第213期
南京市科学技术局（2003.12）
﹡南京市优秀调研成果三等奖（2003-2004年度）2005.3（中共南京市委办公厅、南京市人民政府办公厅）
73、“重视市民科学素质培养 提高南京市的综合实力与竞争力”
《调研参考》〔2003〕37号，中共南京市委办公厅（政策研究室）（2003.12）
74、“城市老年人群精神需求状况的调查与研究”
《南京人口管理干部学院学报》第1期（2004.1.）
75、“关于当代市民科技素质的实证研究”
《南京社会科学》第3期（2004.3）
* 该刊物为中国人文社会科学核心期刊
* 中国期刊方阵双效期刊
* 华东地区优秀期刊
* 江苏省期刊方阵双效期刊
76、“南京市民办教育评估体系研究”
SSRN《软科学研究通报》2004年第03期，总第217期
南京市科学技术局（2004.1）
77、“老年人的自尊与他尊”
《健康指南》第6期（2004.6）
﹡ 该刊由国家卫生部主管、中国老年保健医学研究会主办
78、从老年科技素质谈老年大学教育的改革与发展
《实践与探索》第15期（2004.7）
﹡ 该刊为年刊
79、老年群体社会参与高意愿低能力现象及其对策思考
《金陵老年大学学报》第1期（2005.5）
80、南京城区公众人文社会科学素养状况的调查与分析
《南京人口管理干部学院学报》第3期（2005.7）
81、老年社会参与同自我和谐的相关性 《南京人口干部管理学院学报》第2期（2006.4）
82、关于农民工社会角色边缘化的心理分析
《南京社会科学》第5期（2006.5）
83、关于老年自我和谐与社会参与的相关研究
《金陵老年大学学报》第1期（2006.5）
﹡ 获中国老年学奖：2006年老年学学术高峰论坛优秀论文奖（2006.9，北京，中国老年学会）
84、老年人社会参与的高意愿和低能力现象
《上海老年教育研究》第3、4期合刊（2006.8）
85、提升老年素质 完善老年教育
《老年教育》第9期（2006.9）
86、积极老龄化框架下老年社会参与的难点及其对策
《南京人口干部管理学院学报》第4期（2006.11）
87、老年人社会参与的需求与能力
《乐龄时尚》总第4期（2006.10）
88、南京锁金社区老年心理健康调查
《上海老年教育研究》第1、2期合刊（2007.2）
89、重视老年生涯规划教育
《老年教育》第5期（2007.5）
90、充分开发老年人力资源 建构广阔的社会参与平台——锁金社区老年心理健康调查
《社区心理健康普及教育初探》，中国文史出版社，2006年，11770字
91、社区老年人心理健康现状及其相关因素调查
《中共南京市委党校、南京行政学院学报》第4期（2007.8）

Ⅱ 歌颂老年大学的文章_坚持老有所学

清晨，迎着冉冉升起的朝阳，我们的老年朋友个个精神抖擞，来到老年大学课堂，学习他们年轻时想学又没有学到的东西，琴棋书画、 唱歌 跳舞样样有，用自己的晚年，谱写着求知带来的幸福篇章。下面是我为大家整理的歌颂关于老年大学的 文章 ，供您参考!

我是盈江县公路管理所的一名退休工人。

由于子女工作繁忙，退休后的我主要在家做饭和带孩子，为子女解除后顾之忧。只有到周末我才有时间去广场和老朋友、老舞伴跳上几支舞，神吹海侃一翻，就算把时间打发了。退休后的生活虽然过得忙忙碌碌，也算充实，但总觉得还有些空虚。随着我国经济社会的快速发展和改革开放的不断深入，我越来越感到自己已经成为新时代的文盲了，也有些失落之感，从心眼里有些不服气!

2007年，在县委、县政府的领导和关怀下，盈江县老年大学正式开办了，我们老年朋友又有了重新学习的机会，它是及时雨、顺心风。盈江县老年大学设在盈江老干局内，开设的课程主要有两类，一是思想政治 教育 课必修课;二是菜单式特长选修课。授课教师由老干局负责聘请。学习方式采取集中学习和分类学习。每周所有学员都必须参加思想政治教育大课的学习，在该课程中，我们能学习到党和国家最新的理论知识、国家的方针政策以及法律法规;在集中学习之余，是由每个学员根据自己的 兴趣 爱好 从菜单式特长选修课程中选择自己喜欢的课程参加学习，老年大学开设了书画、舞蹈、声乐、电脑、国标、健身、剪纸等特长选修课，使我们能够延续爱好，陶冶情操。如今，在县委、县政府的正确领导下，我们老年大学办得红红火火。

我和几个老朋友怀着激动万分的心情，积极报名并有幸成为了盈江县老年大学的第一批学员。如今我县老年大学已经走过了整整四个年头。在这四年里，我如饥似渴地认真学习每门功课，从不舍得耽误一节课程，我们勤奋好学的精神感动着身边不少朋友，也带动了不少老年朋友加入到老年大学中来。在老年大学这四年的学习生活中，我们不仅收获了知识，还收获了健康。在此我简要谈几点老年大学的学习生活心得：

一是老年大学引领着老年人思想上进，为全县稳定做出了一定贡献。由于各种不良思想的影响，老年人这块思想阵地并非完全是一方净土。老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节，使老年学员的政治思想素质大为提高。我认为，办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措，老年队伍稳定了，社会也就稳定了。

二是老年大学丰富充实了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了丰衣足食外，一些老年人找不到适宜的事情做，只好终日泡牌场或扎人场说东道西，不仅伤身体，搞不好还伤感情。现在有了老年大学，一有空就上大学，天天有事干，有所求，生活充实多了，尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志，经动员到老年大学，听听练练、写写画画，慢慢支书画产生了兴趣，技艺逐步提高，消去了无聊和孤独，带来了自信和充实，自己高兴，家人喜欢，家庭也和和睦睦。

三是老年大学推动了我县精神文明建设。盈江县老年大学经常举办书画展，举行文体项目比赛，送文艺下基层等活动，通过各种活动的举行不仅宣传了党的方针政策，还活跃了城乡居民生活，有效促进了我县精神文明建设。同时，很多老同志上了大学，心情好了，气顺了，身体也好了，不吃或少吃药了，促进了和谐与稳定，对全县稳定发展作出了积极的贡献。

老年朋友们!老年大学是我们增长知识的课堂，陶冶情操的乐园。在那里能够实现：“老有所学、老有所乐、老有所为”的生活目标。我珍惜在老年大学学习的每一天，我热爱老年大学。在这里，我衷心感谢我们伟大的祖国，感谢我们伟大的中国共产党，感谢盈江县委、县政府对我们老年大学的关心和支持，今后我将继续上老年大学学习。

20xx年12月10日

我叫×××，今年66岁，是×县公路管理所的一名退休工人。

由于子女工作繁忙，退休后的我主要在家做饭和带孙子、孙女，为子女解除后顾之忧。只有到周末我才有时间去广场和老朋友、老舞伴跳上几支舞，神吹海侃一翻，就算把时间打发了。这样的生活虽然过得忙忙碌碌，也算充实，但总觉得还有些空虚。随着我国经济社会的快速发展和改革开放的不断深入，许多新思想、新观念、新提法、新名词一波又一波涌现，这使我们这些老年人越来越感到自己已经成为了新时代的文盲，不仅和子女难沟通，甚至和孙子、孙女的共同语言都越来越少了，从心眼里有些不服气!

2007年，在县委、县政府的领导和关怀下，×县老年大学正式开办了，至此，我们老年朋友真正拥有了重新学习的机会，它是及时雨、顺心风。×县老年大学设在某某老干局内，开设的课程主要有两类，一是思想政治教育课必修课;二是菜单式特长选修课。授课教师由老干局负责聘请。学习方式采取集中学习和分类学习。每周所有学员都必须参加思想政治教育大课的学习，在该课程中，我们能学习到党和国家最新的理论知识、国家的方针政策以及法律法规;在集中学习之余，由每个学员根据自己的兴趣爱好从菜单式特长选修课程中选择自己喜欢的课程参加学

习，老年大学开设了书画、舞蹈、声乐、电脑、国标、健身、剪纸等特长选修课，使我们能够延续爱好，陶冶情操。

上大学对于我们“50后”来说，一直都是心灵深处最向往的一个梦想，我和几个老朋友怀着激动万分的心情，积极报名并有幸成为了某某县老年大学的第一批学员。如今我县老年大学已经走过了整整六个年头。在这六年里，我如饥似渴地认真学习每门功课，从不舍得耽误一节课程，我们勤奋好学的精神感动着身边不少朋友，也带动了不少老年朋友加入到老年大学中来。在老年大学这六年的学习生活中，我们不仅收获了知识，还收获了健康。真是党的政策好呀，让我们这些老年人退休后还能有这么好的机会，坐在窗明几净的教室里，跟着老师学习声乐、电脑、书法等，使我们的退休生活有了一份归属，多了一份乐趣，添了一份幸福。在此，我想谈几点老年大学的学习生活中的几点感触：

一是老年大学引领着老年人思想上进，为社会稳定做出了积极的贡献。当今由于国内外形势都比较严峻，受各种不良思想的干扰和影响，老年人这块思想阵地并非完全是一方净土，老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节，使老年学员的政治思想素质大为提高。在校的老年大学学员尽管经历不一， 文化 程序高低有别，但有一点是相同的，那就是自觉性强，集体观念强，当学生像学生。他们当中有相当一部分刚退下来或内退的曾任过科级或县级领导干部，但对老师尊重有加。有的曾为高级教师，但从不恃才自傲，学习起来特别虚心认真。还有一些农民学员离

县城几十里路，不管年迈体弱，无论远近寒暑，风雨无阻坚持按时到校学习。所以我认为，办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措，老年队伍稳定了，社会也就稳定了，稳定的社会才能为经济社会的发展提供保障。

二是老年大学丰富充实了老年人的晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了丰衣足食外，一些老年人找不到适宜的事情做，只好终日泡牌场或扎人场说东道西，不仅伤身体，搞不好还伤感情。现在有了老年大学，一有空就上大学，天天有事干，有所求，生活充实多了，尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志，经动员到老年大学，听听练练、写写画画，慢慢支书画产生了兴趣，技艺逐步提高，消去了无聊和孤独，带来了自信和充实，自己高兴，家人喜欢，家庭也和和睦睦。

三是老年大学推动了我县精神文明建设的进程。×县老年大学经常举办书画展，举行文体项目比赛，送文艺下基层等活动，通过各种活动的举办，不仅及时宣传了党和国家的方针政策，还搭建起了城镇与农村交流的平台，增进了城镇与农村老年朋友的联系和友谊，活跃了城乡居民的文化生活，有效推动了我县精神文明建设的进程。同时，通过上老年大学，很多老同志心情好了，气顺了，身体也好了，不吃或少吃药了，促进了和谐与稳定，对全县稳定发展作出了积极的贡献。

总之，在老年大学六年的学习生活，大大丰富了我们老年朋友的精神世界，开阔了眼界，增长了知识，焕发了青春活力。相信，随着新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》的颁布实施以及党的十八届三中全会的召开，我们老年人的生活会越来越受到重视、老年人的权益会得到更多的保护，老年大学一定也会越办越红火。在此，我衷心感谢县委、县政府以及老年大学的领导及工作人员，为我们老年朋友提供的学习机会和交流平台，使我们在这里真正实现了：“老有所学、老有所乐、老有所为”的生活目标。我们一定会珍惜在老年大学学习的每一天，继续上好老年大学，不断进步，和全国人民一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥余热。

20xx年11月27日

Ⅲ 老年大学思想教育工作

思想政治教育，在防止重视不够、缺乏计划安排、随意性倾向的同时，特别要注内重讲求实效，使学容员既提高认识，又振奋精神。与此相关的还有一个“着眼点”问题，也值得研究。笔者认为，老年学员既是受教育者，也是教育者。他们大多都具有丰富的阅历，良好的政治素养和积极进取精神，应如何建立必要的激励机制，激发学员的潜质，引导学员保持优良传统，发挥自我教育和相互策励的作用，应视作老年大学思想政治教育的“着眼点”和出发点。
思想政治教育，建立政治课等一些常规性制度，是有必要的。但真正的基本功，在于把它贯穿到学校工作的各个方面，体现在日常的管理服务之中。润物无声，潜移默化。学校舆论阵地要经常开展人生价值观、荣辱是非观的学习、宣传和教育。要着力提倡与发扬相互尊重、相互关怀、严于律己、宽以待人的人文精神。树立良好的学风、教风、班风和校风。创优评选活动要经常化、制度化。学校领导与工作人员要率先垂范，凝聚人心，努力营造文明和谐温馨向上的校园氛围。

Ⅳ 如何上老年大学

上老年大学不需要考试的，老年大学的授课内容非常丰富，主要包括健康、烹饪、艺术等方面，不会涉及物理化学那些理工科的专业。

老年大学是“空巢”老人更新知识的课堂，健身养心的场所，开心娱乐的园地，广交朋友的平台，智力开发的基地，随着中国老龄人口的增多，20世纪八十年代，老年大学在中国许多地方兴起。1973年，世界上第一所老年大学创办于法国。

老年大学的办学方式非常灵活，既有固定场所集中授课，也能远程授课。

(4)老年大学学员思想政治教育扩展阅读

老年大学的作用：

老年大学是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善，中国老龄化的步伐加快了，中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化．党和政府以及学校领导十分重视老年人的工作。

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一，老年人也要继续实现全面发展的目标。老年大学是实现这一目标的重要手段，是“终身学习”最恰当的体现。

老年大学面对老年群体．但是老年教育却是最年轻的教育。所以，办老龄大学还缺乏经验和理论的总结。要不断探索，认真总结，提高对老年大学办学规律性的认识。老年大学要充分利用各种条件．达到帮助老年朋友“增长知识．丰富生活．陶冶情操，促进健康”的目的，使清华老人们老有所学、老有所乐、老有所为。

Ⅳ 老年大学学期总结报告范文（三篇）

老年大学工作总结 篇1

一、基本状况

本届开设了健身舞、交谊舞、书法、绘画、戏曲、电脑等六个专业。报名200余人次、聘请老师11人。

二、办学宗旨

滑县老年大学全面贯彻老年教育的办学方针，坚持正确的办学方向，遵循“老有所学，增长知识，丰富生活，陶冶情操，服务社会”的宗旨。坚持从老年人的特点出发，搞好教学管理，用心探索营造健康向上的校园氛围。

三、教学状况

根据社会需求，本届新设了健身舞，交谊舞专业。由于校园空间限制，两个舞蹈班需在校外择地教练。校外教练条件差，老师们十分辛苦。健身舞老师毛秀芝已五十多岁，一人带教六、七十人，并在课时之外加班加点。更感人的是交谊舞芦红彬、李建青两位年轻老师，他们在工作中挤时间应聘授课。应对父母般年纪的学员、应对没有丝毫交谊舞基础的学员，他们热情耐心，不厌其烦地讲解示范，亲自带跳，用激情传递爱心。老师们乐于奉献的精神深深感动了学员。学员们尊重老师，认真学习，踏着时代的节奏舞出了无限红火的夕阳之情，风雨无阻。

本届戏曲专业聘请县著名艺术家杨民爱和侯全存担任老师。二位老师采取理论实践相结合的教学方式。上午讲授戏曲理论，下午加班由学员示范练唱，灵活机动，大大提高了学员的演唱水平。“戏曲小舞台，人生大智慧。”经历过人生大起大落的老人们透过戏曲学习，“闲看庭前花开花落”的生活态度更加从容。更有古稀老人吕凤林在学习期间报名参赛河南梨园春，顺利透过预选，不久将登台献艺圆自己的戏曲人生之梦。

随着社会科技与经济的飞速发张，电脑已走进千家万户。掌握电脑操作，了解高科技与时俱进已是当今老年人迫切的需求。本届电脑班采取集中教学的方式，以弥补老年人记忆力差的弱点。老年人知识老化，给老师的教学带来重重困难。但是王自杰，靳两位老师迎难而上，苦口婆心手把手的教学态度深深打动着每一位学员的心。学员早来晚归，认真记录，反复操练攻克了学习中的道道难关，掌握了必须的电脑知识。透过电脑学习，老人们消除了孤独感，消除了老与新的思维代沟，丰富了晚年的文化生活，体验了高科技，促进了手脑健康，走进了人生的第二个春天。

四、办学体会

1、领导重视关心支持是办好老年大学的根本。

2、社会各界精英老师的鼎力相助无私奉献是办好老年大学的重要条件。

3、老年大学学员高度的自觉性和组织纪律性是办好老年大学的前提。

4、老年大学各级管理人员敬业团结是办好老年大学的保障。

我们的工作取得了必须的成绩，受到了有关领导的赞誉。但是我们的工作还有很大的发展空间。我们将再接再励，为滑县老年大学更加完美的明天而继续努力。

老年大学工作总结 篇2

一、更新观念，增强老年教育的活力

随着社会经济的不断发展，旧的办学模式已暴露出许多问题，个性是生源问题，由于我们过去抱着“老年校园，老年大学是为离退休老干部服务”的观念，人为地使校园与社会隔离，致使大多数农村老年人徘徊于校门之外，造成了重复招生，生源枯竭的危机，由于退离休干部人数有限，两届学员的结业导致重复教学资料，年年老一套，失去了吸引力，严竣的现实使我们认识到，要求得老年教育的生存发展，务必从更新观念入手，勇于打破禁锢我们办学思想、阻碍我们办学步子的条条框框，选准老年教育的立足点，准确把握老年教育的发展方向，树立起新的教育观。

一是树立“大教育”的观点。把整个社会老年人纳入老年教育的视野，打破只面向离退休干部办学的旧体制，发展壮大老年教育队伍，把老年大学办成社会老年人的“家”，使老年教育由“无源之水”转入“源远流长”的新境地。

二是树立“素质教育”的观念。立足社会人口老龄化的“三高”特点，把提高老年人自身素质，增强自我服务潜力作为首要任务，把老年教育真正办成适应老年人特点和需求的特色教育。

三是树立“时代教育”的观念。立足于时代，服务于时代，以时代的发展为导向，不断拓宽老年教育的新领域，增添老年教育的新资料，开拓老年教育的新思路，把培养具有现代意识和时代特征的新型老年人作为老年教育的重要教育目标，使老年教育始终持续旺盛的生命力。近年来，我们透过解放思想，更新观念，改革了旧的招生制度，把校门向全社会老年人敞开，并在龙马、双套、大兴等村设立了三个分校，满足了不同层次、不同爱好的老年人的求学愿望，使老年教育队伍不断壮大，构成了镇、村二级网络结构，增强了老年教育队伍的活力。

二、求实创新，增强老年教育的吸引力。

一是围绕“学用结合”，突出老年教育的实践性。老年人在生理变化上共同特征是记忆力、视力、听力等相对较差，在理解新事物上的突出特点是重经验、实用而轻理性，加之他们理解老年教育又具有“短时性”，而不适宜于从事高深持久的脑力劳动，难以理解注入式的理论教育，这就决定了我校老年教育务必突出实践性。首先，在学科资料方面我们注重贴近并直接服务于老年人的生活。

其次，在教学方法上，我们注重讲授与示范、课本与现实、理论学习与实践操作有机结合起来，做到学用结合，以用促学，真正使学员学有所得。个性是近几年来，为突出实践性办学，我们把专业实践课作为教学的重头戏，同时，我们还大胆改革完善教育资料，赋予教育资料以更加鲜明的生活气息和时代特征。

我们根据老年人生活实际和需要，先后开设了种植养殖、家电维修及保养使用，老年养生保健、烹饪、“老年人社会问题和政策”、“识别假币与假冒伪劣产品”、“老年人购物消费指南”等学科，由于资料贴近老年人生活，注重培养和提高老年人生活技能，增强自我服务潜力，有很强的实用性、指导性、现实性，因此受到了老年人的普遍欢迎。

二是围绕“学乐结合”，突出老年教育的娱乐性。我们围绕“寓教于乐”做文章，努力为老同志改善和优化学习软环境。首先，在课程设置上增设了文体课，资料涉及歌舞、游艺、卫生保健、书画等，并将专业课、理论课同文体课穿插安排，同时适当缩短理论学习时间，相对延长文体课时间，使学员学习生活有声有色、有张有驰、劳逸结合，有效地增进他们的身心健康。其次，在教学形式上，突出故事性、趣味性，如经常搞答辩、评比、研讨等，使课堂教学始终充满情趣和生机，提高了学习的效果和感染力。

三是围绕“学为结合”，突出老年教育的服务性。老年人参加学习的动机，已从求知、求乐、求健开始向奉献、实现人生价值方面转变。“学以致用，以学促为”已成为广大老年人参加学习的追求目标。实践证明，广大老年学员透过学习，所发挥作用已渗透到社会的各个领域，为地方的三个礼貌建设作出巨大的贡献。

三、学有所为，老年教育硕果累累。

老年大学的学员透过丰富多彩的学习教育活动，拓宽了思路，更新了观念，增长了知识和技能，增强“老有所为”的本领。为家乡的三个礼貌建设尽心尽责作贡献。此刻校的180多名学员中，有80%成为乡、村三个礼貌建设的骨干。仇学员于九年，带头学习多种经营知识，在全村带头发展苗木，栽植果树，年均获利3000多元，自己富有了他没有忘记身边的群众，95年以来，他每年为周围的特困户免费带给苗木，在他的带动下，全村有近40%的贫困户先后走上了致富路，他本人也先后五次受镇党委、政府的表彰；今年73岁的离休干部王加其充分发挥自己以前当干部的优势，把在老年大学里学到的计划生育政策法规、民事调解等知识结合农村工作现状，1996年请人编写小剧本，和本村的几位文艺爱好者组成响水县第一支老年业余文艺宣传队，采用跑“旱船”、快板书、表演唱等群众喜闻乐见的形式，不顾年老体弱，带队走村串庄，宣传计划生育，破除封建迷信、反对赌博等。几年来，为乡亲们田头送戏100多场，近几年他组织的文艺宣传队还被邀请到涟水、灌南等县的部分乡镇演出，深受群众的喜爱；学员杨同志1997年自费去外地为纪圩村校园改善办学条件筹资4万多元；1999年，离休干部穆飞见大拐小校园舍破漏，主动捐出300元，修建校舍。

黄圩居委会老年学员连续多年担任当地中小学的校外辅导员，为加强青少年的思想道德建设发挥了余热。1995年以来，我们围绕学为结合，组织了十几名离休老干部、老退休教师、老党员，搜集整理黄圩籍烈士事迹材料，撰写革命历史回忆录，总结挖掘老年人宝贵的精神财富，同时，我们还组织学员成立了“宣讲团”、“关心下一代协会”、“老年文艺队”等组织，组织他们围绕思想教育、爱国主义教育以及党的方针政策，深入田间村头、校园等采取多种形式开展政治宣传教育和慰问活动，发挥政治优势，巩固和扩大了老年教育成果，收到了良好的社会效果。

我镇创办老年大学虽然取得了必须的成绩，但与全市兄弟乡镇相比，仍有很多不足之处，在今后工作中，我们将以先进为榜样，扬长避短，真抓实干，努力把全镇老年大学的`创办工作提升到一个新的水平，为黄圩镇的“三个礼貌”建设发挥应有的贡献。

老年大学工作总结 篇3

20xx年，我校在县委、县政府高度重视和组织部、老干部局直接领导及社会各界大力支持下，经过方方面面的共同努力，突出重点，攻克难点，强化弱点，打造靓点，取得了明显成绩。

在课程设置方面尊重绝大多数老同志的愿望，适时开设了老同志愿意学、要求学、学而致用的专业。我们在全市老年大学中率先开设微机、诗词、音乐专业的基础上，20xx年春，又增设了室外舞蹈专业。从此，老年大学校园内外到处都活跃着老同志矫健的身影，飘飞出悠扬动听的歌声。

教学管理服务及业务水平明显提升。说到教学业务及学员技艺提高快方面，全校师生感受最深。刚开班时，美术班、书法班学员作业往墙上一挂，绝大部分充其量小学生涂鸦水平。经过五年刻苦努力，时至今日，再看学员所展示的作品，可以说象进了艺术殿堂，件件都是精品。师生中有两人被吸收为中国书法家协会会员和中国美术家协会会员。仅20xx年，就有35人被吸收为中国老年书画研究会会员，成为全省各县区老年大学中入会人数最多的。以诗词专业班学员为骨干力量成立的金秋诗社至今年底，已累计编辑出版《金秋计刊》20期，选载诗词960余首。其中，被市级以上报刊选用120余首。全年累计组织师生参加县以上书画展1000多人次，先后获得市以上各种奖励600余人次，作品入选县以上各级书画集300余幅。其中，在中国老年书画研究会举办的庆祝中华人民共和国成立xx周年书画大赛中，全省入选获奖者仅37人，而我县老年大学学员就占6人。这是对老同志学习成果的集中展示，更是老同志晚年生活丰富多彩的真实写照。社会综合效益不可低估。

一是牢固占领了老年人这块思想阵地，为全县稳定做出了一定贡献。由于各种不良思想的影响，老年人这块思想阵地并非完全是一方净土。老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节，使老年学员的政治思想素质大为提高。截止目前，只要是老年大学学员。没有一个参与邪教或不利于社会安定活动的。实践证明，办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措。老年队伍稳定，则社会稳定的基础牢固。

二是丰富充实了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了丰衣足食外，一些老年人找不到适宜的事情做，只好终日泡牌场或扎人场说东道西，即伤身体，搞不好还伤感情。现在有了老年大学，一有空就上大学，天天有事干，有所求，生活充实多了。学员们在老年大学不但学习知识，切磋技艺，而且交流思想，增进友谊，培养了谦和诚信、宽容大量、举止文明、乐于助人的高尚情操。尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志，经动员到老年大学，听听练练、写写画画，慢慢支书画产生了兴趣，技艺逐步提高，消去了无聊和孤独，带来了自信和充实。作品挂在墙上，书画集拿到家里，自己高兴，家人喜欢，家庭和和睦睦，成了书香之家。

三是弘扬了中华民族的传统文化艺术。我县的老年书画热、诗词热就是老年大学开设书、画、诗词专业直接带动的结果。很多学员的字、画已被社会各界广泛收藏，诗词发表在各级报刊上。老年书画及诗词创作已成为全县的一个文化品牌。

四是强化了整个城区居民的养生保健意识。老年大学长年开设保健班，聘名家讲养生，讲防病治病，不断举办讲座，编印齐国力、洪昭光等名家的养生保健知识讲稿及养生歌达万份无偿发给学员及社会上的老年人，一传十，十传百有力地强化了城区居民的养生保健意识，令人明显感觉到城镇居民生活质量大大提高。 (一).幼儿园第二学期教研工作总结范文（两篇） (二).幼儿园上学期教研工作总结范文（三篇） (三).幼儿园新学期安全工作总结范文（三篇） (四).幼儿园中班第一学期教学工作计划总结2500字 (五).幼儿大班学期班务工作总结范文（三篇） (六).幼儿园大班下学期班务总结范文（两篇） (七).幼儿园大班第一学期班务总结范文（三篇） (八).高中学期末班主任工作总结范文（三篇） (九).幼儿园中班上学期保育员工作总结范文（五篇） (十).六年级上册数学期末考试反思与总结（两篇）

Ⅵ 有谁知道杭州师范大学老年大学的电话谢谢！！！

杭州师范大学老年大学简介
杭州师范大学老年大学创建于1989年，在上级有关部门和学校党政领导的亲切关怀与支持下，学校从无到有，从小到大，从首期招收一个班22名学员开始，至今已拥有7个专业9个班级，在校学员300余人，成为一所具有高等院校特色、深受广大老年同志喜爱的老年大学。
杭州师范大学老年大学全面贯彻老年教育的办学宗旨，坚持正确的办学方向，学校始终遵循“老有所学、增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、余热生辉、服务社会”的办学宗旨和“学、乐、为”相结合的教学方针、“设其所需、授其所宜”的课程设法原则。老年大学坚持从老年人特点出发，搞好教学管理，合理设置课程，加强对老年大学、老年学员的规范化管理；积极探索，勇于开拓进取，增强学校的凝聚力和吸引力；始终把思想政治教育放在重要位置，营造健康向上的校园氛围。
在杭州师范大学党政领导的关心支持下，老年大学教学条件不断改善，教学质量不断提高，各项工作稳步推进，办学效益日渐显著，受到广大老同志的普遍欢迎和社会各界的好评，不仅吸引了本校的离退休教职工，还吸引了许多邻近的兄弟院校和附近社区的离退休教职工老同志前来参加，取得了显著的教学成果和社会效益，累计学员4000多人次，走出了一条适合杭师大老年人实际的办学道路。
杭州师范大学老年大学为老年人创造了良好的学习环境，凡是到老年大学学习的老年人普遍反映，学到了新知识，新技能，结识了新朋友，陶冶了情操，丰富了晚年生活，促进了身心健康，逐渐成为老年思想文化建设的阵地。老年大学已成为学校重要的老年文化阵地和构筑终身教育体系创造学习型社会的重要载体，为促进学校建设和发展做出了积极贡献。

杭州师范大学离退休工作处
http://ltxc.hznu.e.cn/
联系电话：28861600、28865067、28865068
地址：杭州市文一路222号
邮政编码：310012
办公地点：文一路校区行政楼一楼411、413、415室

Ⅶ 即墨老年大学都有什么科目

即墨老年大学主要开设社会学、历史学、政治学、经济学、文化学、艺术学、心理学、思想政治教育、健康管理、法律咨询等十几门专业课程。

Ⅷ 牡丹江老年大学什么时候开学

3月1日。
牡丹江老年大学2022年春季学期于3月1日正式开学，学员们神采飞扬、精神饱满，有序地通过扫码测温通道进入教室，坐在久违的课桌前，开始了新学期的学习。按照牡丹江老年大学2022年工作要点，学校把思政课融入教学全过程，制定了周密的思政课教学计划，并精心组织上好“开学第一课”。学校按照疫情防控要求，组织学员在自己班级，通过班班通智能一体机，30个教室同时播放《课前微党课》课件，让在校学员同一时间，不同教室，同上一节课，新学期的第一节思想政治教育课就这样开讲了。

Ⅸ 山东老年大学的简介

山东老年大学创办于1983年，是伴随着干部离退休制度的建立，全国开办的第一所老年大学。现为正厅级参照公务员管理的公益一类事业单位，归口山东省委组织部，省委老干部局协助管理，经费列入省财政预算。学校设办公室、教务处、省老干部党校办公室、教学研究处、服务保障处、机关党委和《老年教育》杂志社7个处室。编制40人，现聘任派遣制人员33人、返聘人员24人，聘请任课教师200余人。目前学校设有4个校区，3所分校；设立美术学院、声乐学院、器乐学院、舞蹈体育学院、培训学院和老年大学艺术团；开办书法、国画等60多个专业、600多个教学班；注册学员达到1.8万人。建校以来，创办了全国第一本老年教育刊物《老年教育》、编写出版了第一套老年大学统编教材、制定了第一部门类最多的老年大学教学大纲，连续多年被评为省级文明单位。在省委、省政府重视和社会各界的关心支持下，山东老年大学已成为省城老年人向往的精神家园，成为党委、政府联系老同志的桥梁和纽带，成为全省文化养老事业对外交流的重要窗口。
山东老年大学校训为：弘德、尚学、修身、乐为。
山东老年大学办学理念为：学养相宜、康乐有为。
2015年，山东老年大学提出了“一二三四”的发展思路。即明确“一个总目标”：努力实现从办的最早到办的最好的跨越；实施“两项工程”：学校发展规划工程、规范化示范校建设工程；打造“三个基地”：省直离退休干部思想政治教育基地、省城老年人文化养老基地、全省乃至全国老年教育示范基地；建设“四个中心”：老年教育示范指导中心、理论研究中心、师资培训中心和远程教育中心，山东老年大学将在不断求实、开拓、创新中，继续为推动老年教育事业发展做出贡献。