上海洋泾街道社区老年大学

『壹』 1· 社区老年大学 2·社区超市 3·居民在投票选举 4·组织 健身活动 所反映的社区功能 是什么

经济生活功能

经济生活功能亦即生活、分配、交换、消费的功能，表现为社区通过生产或进口为其成员提供衣、食、住、行等基本的生活必需品和服务，并为社区成员提供就业与谋生的机会，担负这一功能的主要是社区的各个经济组织。社区的工厂、商店、旅店、餐馆以及第三产业等，能为居民提供生产、流通、消费娱乐文化等服务。一个大的社区产品的生产和消费不仅在本社区内，同时还流通到邻近社区，辐射到其他社区。费孝通先生提出了中国腾飞以长江为大动脉，以上海为龙头，辐射到全国的“龙头说”。这个理论就是以上海社区的经济建设带动整个长江流域，使南京、武汉、重庆等大型城市发挥龙身龙尾的作用，辐射到全国以促进城乡社区经济发展。

2.社会化功能

社会化指自然人成长为社会人的过程。社会通过各种教育手段，使自然人逐渐学习社会知识、技能与规范，从而形成自觉遵守与维护社会秩序和价值观念与行为方式，取得社会人的资格，这一成长过程即社会化。社区内的家庭、学校和儿童游戏群体对儿童与青少年的社会化起重要作用。社区的文化教育活动对青少年、成年人都产生重大影响。社区所有成员在参加社区各项活动中受到教育，不断社会化。社区有一套社会化的体系，对社会成员起社会化的功能。社区社会化的最大特点，是能否密切协调各种组织的活动，使社区的社会化活动形成一个整体，从而在功能上达到最大的效果。

3.社会控制功能

社会控制具有把维护社会稳定的任务落实到基层社区的功能，社区通过社会化来实现其对成员的内在控制，通过各种组织及其规章制度来实现它对成员的外在控制，以维护社会秩序。

社区各类机构与团体在维护社区秩序、保障社区安全等方面发挥重要作用。社区有一套完整的社会控制体系，一方面发挥正面教育作用，鼓励人们遵守社会规范，维护社会秩序；另一方面对违反社会规范的人给以惩罚，同时也发挥着反面教员的作用。社区的风俗习惯和规范约束居民的行为，社区的赞誉与责备等社会舆论促使居民遵守社区的风俗习惯和规范。

4.社会福利保障功能

社区通过组织社会福利机构与居民互助体系，发动组织本社区的力量，为社区成员解决困难和提供各种福利服务，它所提供的是就地、直接和及时的帮助。这种功能表现为社区福利部门或慈善团体、民政部门扶贫助弱，社区居民之间的相互帮助、互相支援，社区医院、诊所为居民提供医疗保健服务等。守望相助、邻里相帮是我国社区居民的一个优良传统，一个友好的“近邻”赛过亲密的“远亲”，它能解你“燃眉之急”。许多生活中的困难，往往消化在邻里的互助之中。因此，和睦邻里成为社区文明建设的一项内容。

5.社区参与功能

社区是居民生活交往的场所，也是社会成员直接参与社会事务的活动的地方。社区通过其基层组织开展各种社会活动、文化娱乐活动、体育活动等，促进人们相互交往与互动，提高社区居民的参与意识。社区越是能动员其居民积极参与社会活动，就越有利于促进社区的建设与发展。

社区为居民提供经济、政治、教育、康乐和福利等方面活动的参与机会，促进社区内人们的相互交往与互助，使居民对社区有更多的投入和更强的认同感，提高社区的价值整合。通过社区开展各种社会活动、文化娱乐活动、体育锻炼活动，提高社区居民们的参与意识。在参与社区活动中产生互助，发挥居民的潜能，充分挖掘社区资源，促进社区的繁荣与发展。

社区的功能随着社区的变迁和发展而发生相应变化。现代社区的发展趋势是一方面在复杂化，一方面在专门化。一个大的社区往往聚集为居住区、商业区、文化教育区、工业区、科技社区等。

『贰』 老年大学怎么报名

报名如下：

确定了中意的老年大学后，可以在他们的官网或微信公众号、网上找到该院校的可用联系方式，进而与该老年大学取得联系并咨询报名方道式；您也可以采取去老年大学实地咨询的方式进行报名。

一般老年大学报名有以下两种报名方式：一是网上报名。登陆当地老年大学的官网进行报名。二是现场报名。携带本人二代身份证原件及签字笔到当地老年大学报名点现场报名。

老年大学：

老年大学是老人更新知识的课堂，健身养心的场所，开心娱乐的园地，广交朋友的平台，智力开发的基地。

随着中国老龄人口的增多，20世纪八十年代，老年大学在中国许多地方兴起。1973年，世界上第一所老年大学创办于法国。

老年大学的办学方式非常灵活，既有固定场所集中授课，也能远程授课。老年大学的授课内容非常丰富，主要包括健康、烹饪、艺术等方面。

以上内容参考网络-老年大学

『叁』 宝山区张宙社区老年大学地址

上海市宝山区永乐路。宝山区张宙社区老年大学位于上海市宝山区永乐路。以“大教育观”共同发力，营造终身教育、老年教育、社区教育齐头发展的良好生态，积极创设“人人皆学，处处能学、时时可学”的终身学习环境，不断提升居民的整体素养和生活质量。

『肆』 上海大学老年大学有哪些课程

上海大学老年大学有哪些课程？现在的老年大学学的东西很多。比如美术，书法，时装表演，摄影等等，你想学什么都有。

『伍』 创办老年大学存在哪些困难

（一）有关发展社区老年教育的法律制度不完善。在我国，现行法律法规对老年教育的规定散见于一些法律规章中，如《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中国老龄事业发展“十二五”规划》等，这些法律法规在对老年教育的属性、地位、作用、层次、管理体制、投入机制、办学规模、政府职责、法律责任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原则性的规定，没有细化；有的还没有涉及到。国家还没有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影响了老年教育尤其是社区老年教育的健康发展。
（二）社会对发展社区老年教育重视不够。一是社会对老年教育尤其是社区老年教育的重要性在认识上有偏差，认为老年教育特别是社区老年教育可有可无的人不在少数。二是部分社区老年人尤其是“农转居”老年人对自身学习的重要性认识不足，参加社区老年教育的积极性不高。三是相当一部分领导干部对老年教育尤其是社区老年教育重视不够。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法规不完善。在此情况下，一些领导干部嘴上说重视，行动上不重视；一些领导干部是有经费就重视，没经费就不重视。领导的重视与否成为社区老年教育发展的关键因素。
（三）社区老年教育管理体制未理顺。多年来，我国老年教育体制没有理顺，各地区、各部门老年教育管理主体各不相同。就县级以上的老年大学而言，有老干局主管的，也有民政、教育、高校、企业主管的。就社区老年教育而言，老年教育中的普通教育，没有专门的老年教育机构。有的社区由分管老龄工作的人分管，有的社区由负责老年协会的人分管，有的社区没有人管。而设在社区进行专业教育的老年大学或老年学校，有的是县（区）级老年大学或街道老年大学在社区设立的分校、辅导站，有的是条件比较好的社区自己举办的，它们分属于不同的管理主体。这种多头或分头管理体制不能实现各种教育资源共享，未能充分发挥老年专业教育和普通教育的整体功能和作用。
（四）社区老年教育经费保障机制尚未建立。一是有关法律法规对老年教育包括社区老年教育的经费保障机制没有明确而具体的规定。二是社区老年教育经费没有列入教育专项资金并纳入财政预算。三是社区自身投入到老年教育的经费多少是由社区经费状况和领导的重视程度决定的。经费状况好、领导重视的社区，虽然没有专项经费，可用其它经费如宣传文化活动经费来解决；而经费状况差、领导不重视的社区，老年教育经费就匮乏，严重影响社区老年教育的发展。四是国家缺乏对社会投入和资助社区老年教育的激励机制，社会投入和资助的力度不大。
（五）社区老年教育的覆盖面不广。一是各级老年大学向社区延伸发展严重不足，设在社区的老年大学或老年学校数量很少。主要原因在于对老年大学在社区老年教育中的重要作用认识不到位，政府对老年大学向社区延伸发展缺乏资金投入保障。二是对社区老年教育的宣传不够，老年教育的氛围不浓厚。不同文化层次的老年人对老年精神生活质量的追求是不同的，文化层次高的老年人对精神生活质量要求高，他们融入社会、与人交往、参加学习、注重精神养老的愿望强烈。而文化层次较低的老年人对精神生活质量的要求低，他们更重视对物质享受的追求，满足于家庭的“天伦之乐”和棋牌喝茶，对参加老年教育及其活动不感兴趣。加之对老年教育的宣传不够，这部分老年人很少参加老年大学或老年学校的学习。三是社区老年教育的激励机制尚未建立。只有极少数的街道社区对参加老年大学学习的农转居老年人进行补助，客观上影响了收入水平较低的老年人受教育的主动性。
（六）社区老年教育的内容和形式较单一，教学的针对性、适用性不强。一是当前许多社区老年教育中的普通教育的形式主要是开大会、听讲座、搞活动，内容主要是老年法律和健康保健知识。在社区设立的老年大学（分校或辅导站），其开设的课程与上级老年大学区别不大，适合本社区老年人特点和需求的特色专业和课程较少。二是社区老年教育更多的是注重“老有所学”和“老有所乐”的内容，忽视“老有所为”的内容，不能满足社区老年人多样化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏“空中课堂”、网络教学等现代化教学手段和方式。四是社区老年教育面对的群体在文化层次、自身素质方面差异较大，部分教师教学上忽视“因人施教”，对基础较差、进步较慢的学员没有采取个性化、差异化的教学方法，致使部分学员跟不上“节拍”，挫伤了他们的学习积极性。
（七）从事社区老年教育的专业师资队伍建设滞后。一是社区老年教育的师资队伍结构不合理。教师的老龄化现象严重，缺乏中青年教师。绝大多数的老年大学包括社区老年大学（辅导站）、老年学校缺乏自身的专职教师队伍。二是教师素质参差不齐。有的教师专业水平高、道德素质好，深受学员的喜爱；而有的教师专业水平一般，责任心不强。三是缺乏老年教育师资培训渠道，教师的专业素质和水平不能得到提升，教学的方式、方法不能得到改进。四是教师的激励机制不健全。教师的课时费普遍偏低，有的教师上课地点远，交通不便，微薄的课时费与他们的劳动不成正比。同时，对教师的考核重数量不重质量，普遍存在干好干坏一个样的现象。

『陆』 周村老年大学都有什么班

周村老年大学都有电脑、舞蹈、瑜伽班。
周村区老年大学现有4所社区分校暨“家门口的老年大学”：胜利社区分校 、大世界社区分校、新建社区分校、千佛阁社区分校。统筹教学场所面积3000余平方米，开设声乐、普通话、电脑、舞蹈、瑜伽等17个专业班，学员达1000余人次。
周村区统筹街道社区党建资源，本着“共建共享，方便老同志就近学习活动”的理念，多举措探索“家门口老年大学”建设，着力破解老年大学“一座难求”困境，倾心打造方便快捷的社区“15分钟学习生活圈”，让老同志出家门就能进校门，切实打通老年教育“最后一公里”，更好满足老年人日益增长的精神文化需求。

『柒』 上海老年大学

上海老年大学创建于1985年5月，原名上海老年人进修学院，1986年改名上海老年大学，现为上海市教育委员会的直属单位。

概述
学校本部地处上海市卢湾区南塘浜路117号，校舍面积4800m2，设有计算机、数码钢琴、电子琴、书画、声乐、古筝、烹饪、点心、语音室、多功能等21间专用教室和11间普通教室。

专业
学校设有书画、外语、钢琴、计算机、文史、保健、家政、文艺、器乐等9个系，101门课程，学员近一万人次。

『捌』 洋泾街道的区域特点

街道社区资源丰富，有大、中、小、幼等教育单位28所，并拥有海事大学、浦东新区党回校、上海答市第二轻工学校、上海市医药学校、上海市建平中学、进才中学、实验中学等一批知名度较高的学校；还有陆家嘴金融贸易区开发公司、交通部上海船舶研究所、上海船舶检验局等上百家大中型企业单位；以及浦东源深体育中心、公利医院、洋泾地段医院等各种社会事业服务单位。
沐浴着浦东开发开放的春风，洋泾的社区面貌发生着翻天覆地的变化，辖区内高楼林立，道路宽畅，绿树成荫，整洁卫生，由原来的城乡结合部正在成为今天宜人美丽的新洋泾。

『玖』 请问浦东金杨附近有老年大学么

上海老年大学浦东分校
地址：德平路764弄32号

浦东新区金杨新村街道社区学校 云山路1080弄2号
具体科目及开课时间不详，一般都可插班，请自行前往了解。

『拾』 上海浦东新区共有几所老年大学

上海浦东新区除了区属老年大学以外，每一个社区（乡镇）均有老年大学。