常州老年大学督导专家

『壹』 大学督导员是干什么的

大学督导员是干什么的

教学督导员职责

第一条、根据聘用工作合同，在规定的时间内，完成对讲课教师的课堂教学三项考核和教师备课四项督查工作。

第二条、按照学校的考核要求，实施对讲课教师的考评，作好随堂听课笔记，认真填写听课评审表。

第三条、按照督导工作要求，指导被督导教师，每次听课一定要与讲课教师进行交流。

第四条、督导员每周末将一周听课的评审表交到督导中心。

第五条、督导的评审内容和分数，除校领导和人事部门负责人外，不得向任何人透漏。

第六条、督导听课发现严重的不正常教学现象或突发教学事件，必须第一时间向督导主任反映。

第七条、对教学计划、课程设置、教学大纲、学时分配、教材及师资培养、毕业设计（论文）、实验室建设、实习实训和教学管理等存在的问题与看法，及时向督导主任反映。

第八条、每一次听课应提前到堂，统计学生到课率、迟到率、认真听课率。

第九条、督导填写听课评审表一定做到评审意见与评分保持一致，不能评语差分数高或者评语好分数低。在写评语和打分时，对任何教师一视同仁，不管是青年教师、老年教师、专职教师还是兼职教师。

第十条、根据工作合同书履行其他任务

『贰』 老年社会工作案例评析的作者简介

范明林，香港理工大学社会工作哲学博士，上海大学社会学系副教授。兼任上海浦东新区乐耆社工服务社董事、上海中致社区服务社专业督导、上海市阳光社区青少年事务中心专业委员会委员。主要学术兴趣：社会工作实务、非政府组织研究、社会政策和社会服务评估、质性研究方法等。目前已经出版《社会工作理论与实务》、《当代中国公共政策实证研究》、《老年社会工作》、《社会管理与社会政策》、《质性研究》等著作八部，发表“国家法团主义视角下的政府与非政府组织互动关系研究”等学术论文十余篇。

『叁』 如何完善高校离退休人员人文关怀工作机制

做好离退休工作的几个关键环节
（一）提高认识，加强领导
离退休工作是一个系统工程，有关职能部门应充分认识到做好离退休人员工作的重大意义，增强做好这项工作的紧迫感和责任感。组织离退休党员认真学习、贯彻党的路线方针政策，将人文关怀与周到服务相结合。由于领导干部新老交替，致使离退休工作往往涉及面广，历史性强，许多问题需要领导出面协调解决。为此，各级党委应加强领导，充分认识离退休工作的重要地位，积极调查研究，研究新形势、解决新矛盾、开创新局面。
（二）理顺体制，建好队伍
首先，在校党委的统一领导下，实行离退休人员自我管理、支部管理和退管部门管理三结合体制，充分发挥组织、人事等相关职能部门的作用，形成各方参与、齐抓共管的工作格局。其次，离退休工作是一项政策性很强的工作，也是一项非常艰苦细致的工作。做好离退休工作，必须建设好一支政治强、业务精、作风硬、素质高的工作队伍。要选配政治素质好、党性觉悟高、工作能力强、热爱离退休工作的同志充实到离退休工作队伍。对他们既要严格要求、加强培养，使其成为离退休工作的行家里手，同时又要关心他们的成长与进步，切实帮助他们解决实际困难，激发他们干好工作的热情。加强青年学生志愿者队伍建设，加强青年学生助老工作，将高校助老活动纳入各级团委、学生会开展活动的重要内容。
（三）摸清家底，与时俱进
搞清本单位离退休人员的基本数据，掌握其基本构成。具体包括人员总数、年龄结构、学历结构、职称结构、职业结构、职级结构、发挥作用情况、有继续发挥作用愿望和能力的人数、身体状况等。同时，正确了解当前老干部工作面临的新情况、新问题，清醒地认识到新形势下老干部工作的艰巨性和复杂性。改革开放以来，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化，各种思想观念的相互碰撞，无不反映到离退休人员的思想中来。特别是在建立社会主义市场经济体制过程中，离退休人员工作与改革中相关配套政策密切相关，加上由于离开工作岗位时间长，接触社会的机会少等方面的原因，致使他们对不断变化的新情况、新问题容易产生疑虑和困惑，对改革进程中出现的一些新思想、新观念不容易理解和接受。有关部门应深入学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，拓宽思想政治工作的新路子，不断创新以人为本的服务观念，深入调查研究，创新工作方法，切实把新时期的离退休工作做实做好，为改革提供稳定的社会环境。
（四）分析特点，有的放矢
通常高校离退休人员具有以下几个方面的特点：一是较为关注社会生活。作为知识分子，高校离退休人员往往对社会生活当中的新信息较为关注，特别是他们退下来以后具有较为充足的空闲时间，导致其对社会生活中的新信息、新动向较为关注。二是参与社会活动的愿望较为强烈。由于长期精神生活的积淀，他们特别希望能参与一些力所能及的社会活动。特别是一些退下来的领导同志，由于长期的领导工作的积淀，他们既积累了丰富的工作经验，强烈的责任感使得他们当中的许多人还不能一下子从心理上完全从工作当中退出来，转入到安度晚年的状态上来，希望能发挥余热。三是具有强烈的归属意识。随着离开自己原先的组织体系，心理的需求变化促使他们尤其重视自己的群体归属问题。迫切希望自己归属到一个群体之中，以使自己的精神有所寄托。四是情绪波动大。离退休老同志大都具有较高的文化素养，他们经验丰富，具有忧患意识，但随着年龄的增大，一部分离退休人员也逐渐呈现性格孤僻古怪，性情急躁敏感，态度生硬，心态失衡等一些不良心理特征。五是热心体育锻炼。自身的知识和经验，使这些老同志往往对“生命在于运动”有较深的体会，越来越多的老同志希望通过锻炼提高健康水平，进而提高生活质量，实现延年益寿。于是他们往往热心体育活动，积极投身形式多样的体育锻炼活动。有关方面应针对高校离退休人员的特点，积极探索，找准切入点、结合点与突破点，提高工作的针对性和实效性，使离退休工作开展得更加有效、更加活跃。
（五）落实待遇，搞好服务
首先，要认真落实关于离退休人员政治、生活待遇的各项规定和要求，做好“八个坚持”，即坚持老干部定时阅读文件制度；坚持向老干部传达上级重要会议和重要文件精神；坚持向老干部通报本单位的工作情况；坚持请老干部出席某些重要会议和重大政治活动；坚持领导干部联系离退休老干部制度；坚持重大节日慰问老干部；坚持为离退休干部订阅老年报刊；坚持发挥离退休干部作用。同时，落实好离退休人员养老和医疗保障制度。其次，搞好服务。一是通过创建老年大学、兴趣小组，培养兴趣，疏导思想，积极引导他们培养良好的性格和心理，做好“老有所教”。二是本着根据需要，本人自愿，量力而行，因人制宜的原则，通过成立校老科协、老教授协会、返聘等多种形式，让他们参与高校关工委、辅导员教学督导、科技咨询等活动，为其充分发挥作用创造条件。在高校重大决策前要广泛听取他们的意见和建议，支持他们为学校的发展多做贡献，做好“老有所为”。三是通过创办和订阅刊物，组织歌咏比赛活动、书画展、体育活动、联欢会，组织外出参观、旅游、与外校交流，开展健康服务，以及开展形式多样的离退休人员互助活动等，做好“老有所乐”。

『肆』 我今年30岁了，大学本科学历，非心理学专业，现在想学习心理咨询师，未来想走这条道路，还来得及吗未来

你好，在参加心理咨询师二级的培训班的时候，也遇到了很多其他行业，但是对心理学感兴趣的人，一起参加了心理咨询师二级的考试，有很多都比你大（也有比你小的），所以这个无所谓来不来得及。你可以先考张证书，参加一段时间的培训，接几个个案，做做，来感觉一下自己适不适合做心理咨询师。
当然，做心理咨询师也没那么简单，在做咨询的过程中，督导的过程中，你会发现很多自己不完善的地方（相对于一个咨询师来说，如果不做咨询，也许很多人病了一辈子自己都不知道，还很快乐的生活，这也无可厚非，只要他开心就好），这个时候，你就要努力去把自身的问题解决掉。这样，慢慢的，也就成为一位优秀的咨询师了……

『伍』 大学青年教师培养计划

青年教师是教师队伍中的生力军，是学院教学科研发展的希望所在，如何制定大学青年教师培养计划?下面是我收集整理的大学青年教师培养计划，欢迎阅读。

大学青年教师培养计划篇一

为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用，特制定本计划。

一、培养对象

1、新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年教师。

2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教学工作的青年教师。

二、导师制度

1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学 经验 丰富的老教师担任其指导教师(简称导师)，导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。

2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导1—2名培养对象，其主要职责是：

(1)向培养对象传授教学经验，帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂教学、实践教学、 毕业 论文等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程的培养，提高培养对象的教学能力;

(2)协同教学系(教研室)、培养对象一起制定《人文学院青年教师培养计划》，并指导、督促培养对象的工作。每学期末向教学系(教研室)填报一份《人文学院青年教师培养工作情况表》，对培养计划执行情况做出全面 总结 ;

(3)督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习;

(4)为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助;

3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个教学环节，认真练好教学基本功，并开展一定研究工作。

4、根据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。

三、培养计划

1、助课。培养对象一般不独立担任课程教学(学院教学工作需要的除外)，而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。 培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真记录每一节课的内容摘要，教学要点等教学活动内容，并努力熟悉教学各个环节。助课期间在导师指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。

2、独立授课。根据学院教学工作的需要，培养对象在完成助课任务的同时，也可独立担任一定的课程教学任务，但必须在导师指导下准备好至少三周的教学大纲、教案、讲稿、课件等教学材料; 导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。导师每学期至少要听培养对象授课4 课时，并将听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。

四、管理计划

1、各教学系(教研室)要对青年教师培养计划执行情况进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划执行情况进行书面小结。

2、培养对象每学期向导师和教学系(教研室)书面汇报一次培养计划执行情况，并听取导师的指导意见。

3、培养对象每学年度书面向学院汇报一次培养计划执行情况，并由导师和系(教研室)主任签字，写出审查和指导意见。

大学青年教师培养计划篇二

青年教师是 教育 事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。

一、指导思想

按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象

35周岁以下(含35周岁)的青年教师

三、培养方案

(一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平

凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。

(二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证

青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。

新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课

(三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关

随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。

指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研 方法 与程序、科研 报告 与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出 考核评语 ，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养 措施 。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。

指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。

每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。

(四 )加强教学检查和督导

学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。

学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。

青年教师每周要听课1-2节，由各系自行安排。

(五)开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出

学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。

教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。

(六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高

青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。

在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。

(七)注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划

为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。

充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。

参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训 工作总结 报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。

大学青年教师培养计划篇三

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);

(3)课堂组织调控能力;

(4)分层辅导学生的能力;

(5)命题和分析试卷的能力;

(6)撰写 教学工作总结 和论文的能力;

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

(1)班级组织管理能力;

(2)组织集体活动的能力;

(3)主持班会的能力;

(4)家访的能力;

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;

(6)制订班级 工作计划 和总结班级工作的能力;

(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的 教学总结 或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

1、听课;

2、检查指导教案;

3、检查每周指导的原始记录;

4、指导教师评语;

(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);

5、教育教学论文或电子课件;

6、公开课录像。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

大学青年教师培养计划相关 文章 ：

★ 大学青年教师培养计划

★ 青年教师培养计划

★ 高校青年教师培养计划

★ 青年教师培养计划合集5篇精选

★ 大学青年教师培养计划(2)

★ 高校中青年教师培养计划

★ 大学教师培养计划范文

★ 指导青年教师计划精选范文5篇集锦

★ 骨干教师培养计划范文(2)

★ 青年教师培养总结5篇精选

『陆』 “蔺”怎么读

蔺：[lìn]

部首：艹 笔画：14 五行：木 五笔：AUWY

基本解释

1.多年生草本植物，茎细圆而长，中有白髓。茎可编席，茎心可燃灯及入药。亦称“灯心草”。

2.〔马～〕多年生草本植物，叶坚韧，可系物，亦可造纸。根可制刷子。亦称“马莲”、“马兰”。

3.姓氏。

『柒』 山东英才学院怎么样急。骗子闪开。

英才学校不错！在山东这些高职中都算最美好的啦！我考了350都报不上 追问： 英才属于大专吧？能详细解说下不？ 回答： 是本科院校！也收专科学生！一下是网络出来的 编辑本段学院概述一、园林式生态校园 现代化教学设施 学 山东英才学院 [1] 院绿草如茵，空气清新，环境优美，设施完善，具有浓厚的科学文化气息，是学子们理想的读书成才之地。学院教学生活设施先进，配套齐全。教学楼、综合楼、图书馆、实训楼、音乐楼、学生公寓，餐饮中心、大学生活动中心等30余栋近33万平方米的宏伟建筑错落有序的掩映在绿树红花之间；30多个篮球、排球、羽毛球场和400米标准跑道的田径场以及在建的体育馆等运动设施为同学们提供了充足的活动场所；校医院、浴室、邮局、银行、超市、洗衣房等生活设施一应俱全。学院绿化面积达到40%以上，环境优美，三季有花，四季常青，被评为济南市“绿化先进单位”。2005年底学院以优异的成绩通过省委高校工委校园文明建设评估，并被授予学院“文明校园”称号。 学院图书馆现有馆藏纸质图书117万册，生均80.3册；电子图书31万册，中文期刊1391种。现设4个大型书库、3个期刊阅览室、2个电子阅览室（240台微机）和3个大型自习室，有阅览座位2814个，并设有视听室和学术活动室，可为全院师生提供良好的借书、阅览﹑视听服务。校园网与国家教育科研网络相连，可直接提供电子信息文献检索。图书馆被评为“全国职业技术学院CNKI数字图书馆示范单位”。 校园风景(11张) 该院拥有固定资产总值4.6亿元，其中教学仪器设备总值5014万元，生均5298元。教学科研用计算机2391台，平均每百生25台；语音室15个，计828座；多媒体教室52个，计5337座，平均每百生56.4座。建有校内实验实训楼4座，内设大型实训中心6个（电子信息、学前教育、机械加工、汽车维修、物流管理、建筑施工），实验实训室50个，拥有各类实验仪器6344台（套）。为学生校内实训实践提供了较好的条件。先进完备的教学设施为学院的教学工作提供了可靠的教学保障，为广大学生提供了一个良好的学习环境。 二、全新的办学理念 创新的培养模式 山东英才学院秉持兴办让人民满意大学的理想，遵循“面向市场经济，培养高级技术应用型人才”的定位和“专业 山东英才学院隆重举行揭牌仪式 知识+现代化技能+职业素养”的人才培养模式，坚持“名家治校，名师执教”的治校方略，弘扬“自强不息，与时俱进”的校训和“扬善、修美、求真、务实”的校风，坚持以市场为导向，以就业为目标，以质量求生存，以改革促发展，以特色创名校，经过9年的努力，成为齐鲁大地上一颗耀眼的新星。学院多次受到国家、省、市党政部门的表彰。被国家民政部等部门授予“全国先进民间组织”、“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“山东省优秀民办非企业单位”、“山东省民办教育先进集体”、“济南市名牌学校”等荣誉称号。 学院始终以科学发展观为指导，把发展重心放在加强内涵建设上，不断加强师资队伍建设，不断提升高职办学特色。在较快发展的过程中实现了规模、结构、质量和效益的协调发展，成为省内一所规模较大、办学质量较好、社会美誉度较高的高职院校。山东省政协副书记王修智同志视察我院后欣然题词：“民校榜样，高职标兵”。 学院抓住办学过程中的每一个机遇，注重生源质量、适度扩大办学规模，成为全省民办高校规范办学、诚信招生的代表。学院连续六年在第一志愿报满，每年录取分数线均高出全省录取分数线100多分。2006年在全省高校改进和加强招生管理工作会议上，学院成为全省高职院校中唯一一所介绍经验的院校，体现了省政府对学院规范办学、诚信招生的肯定。 学院以就业为导向，积极适应山东省经济建设和社会发展的需求，调整和优化学科专业结构，确定了以工学为主、兼顾管理学和社会科学的学科建设定位。现有9个二级学院，设有以工学、管理学为主的高职专业35个，构建了以重点专业为龙头，相关专业为支撑的三个优势专业群，即以计算机应用技术和应用电子技术为龙头的电子信息技术类专业群；以数控技术和汽车检测与维修技术为龙头的先进制造技术类专业群；以物流管理、市场营销和学前教育为龙头的现代服务与管理技术类专业群。三个优势专业群包括22个专业，占专业总数的63%，在校学生占总数的80%。其中学前教育、市场营销专业是山东省示范专业。计算机应用技术、应用电子技术、数控技术等8个专业是校级重点专业。 校园活动剪影(20张) 在教学质量方面，制定了《关于建立教学质量监控体系的实施意见》，设立教学督察科，聘请12位专家教授担任教学督导员，聘请200多位学生担任教学信息员，对教学秩序、教学质量进行不定期检查，对教师教学质量进行评价，形成了较为完善的教学质量监控体系，保证了教学质量；学院把提高教育教学质量落实到课程建设并取得显著成效，目前，已建设达标课程100余门，校级优质课程25门，省精品课程4门，杨文教授的“幼儿英语教学法”被评为国家精品课，这是全省100多所本专科高校16门国家级精品课中，唯一出自民办院校的国家精品课，并得到教育部10万元资助； 2005年，学院以优良的成绩通过了教育部的人才培养工作水平评估和省委高校工委、省教育厅的校园文明建设评估。在每年对学生满意度抽样调查中，各项指标满意率均在85%以上，其中队对师资、教学质量满意度达96%以上。 三、 名家治校 名师执教 学院拥有一大批知识渊博、教学经验丰富的专家教授。学校紧紧依托省会济南著名高校和济南高新区各科研院所的雄厚师资力量和丰富的教学经验，建立了一支专兼结合的高水平师资队伍。学院通过聘任、聘请等方式聘请了 山东大学 、 山东师范大学 、山东经济学院、山东财政学院、山东政法学院等国办高校一批省内外知名的专家、教授、学者担纲教学工作，学院现有专任教师550名，师生比1:17.2；另有兼课教师108人。从学历结构上看，有博士4名，硕士179名，两者合计占33.2%。从职称结构上看，专任教师中具有高级职称者194名，占35.2%，其中正高级80名，副高级114名，每个专业都有2名以上的高级职称教师。大多数副高级以上骨干教师是学有专长的名师，来自国办本科院校，具有本科教学经验。专业课教师中“双师型” 占55%。专任教师中，享受国务院特殊津贴者4人。我院已形成了一支政治合格、业务优良、结构合理，基本能够满足普通本科教学需要的师资队伍。学院奉行专家治校的原则，先后成立了由学者、专家、教授、企业家组成的“学术学科建设指导委员会”、“教学指导委员会”、 “招生就业指导委员会”，对学科建设、专业设置、教学质量、学生思想教育、招生就业等工作进行研究和指导，对教育教学质量定期进行考评，确保了高水准的学科建设和一流的教育教学质量。 四、全面的就业服务 可靠的就业保障 学院十分重视毕业生就业工作，积极探索就业指导工作的有效途径和办法，建立了完善的就业指导体系、服务体系、推荐体系。学院每年投资 100 余万元作为就业工作专项费用，用于学生的就业工作。自 2001 年起，每年有超过 300 家的省内外大型国有企业、三资企业、民营企业和境外企业来我院选聘毕业生，学院连续五年毕业生就业率保持在91%以上。 追问： 谢谢！你这是送网上复制的吧？有真实经历么？网上对学院有好评有坏评，不知怎么选择 回答： 其实英才是比较好的-其次山东比较好的是黄海学院-协和学院-烟台南山-其他就一般啦

希望采纳

『捌』 老年人用品专卖怎么样经营

从质量、价格、服务方面统筹管理。

『玖』 中央财经大学的社会工作专业就业如何

首先：就业还是很不错的。
就业去向：
学生去向广泛 ，如中国农业银行、普华永道会计师事务所、艾美仕市场调研咨询公司等，当年考研上线率和就业率都很高。

专业简介：社会工作是综合运用专业知识、技能和方法，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的专业和职业。在我国，社会工作专业作为一个新兴的职业领域，有很好的发展前景。社会工作应用性较强，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。学生毕业后可以在政府部门、社会组织、企事业单位、福利慈善机构、社会公益团体、卫生保健、心理咨询、社区管理服务等机构中就业，可专门从事各类专业性的社会救济、社会福利、社会保障、社会行政管理、社会政策研究、社区管理服务、社会公益慈善事业等方面的工作，尤其是有关司法矫正、学校与青少年、城市与社区方面的社会工作。优秀本科毕业生还可继续攻读本专业硕士研究生。
本专业培养的学生应具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，全面掌握社会工作理论和方法，灵活运用社会工作方法和技巧开展社会工作实务，熟练运用社会工作相关理论进行专业督导、咨询和研究。具有较强的策划、组织和宣传能力、独立的社会调查研究能力、专业的管理和服务能力，以及较强的社会适应和终生发展能力。熟练利用计算机解决社会工作实务中的具体问题，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。掌握一门外语，熟练阅读和理解外文专业资料，有较好的国际视野与跨文化交流能力。
本专业的主要课程有：社会工作概论、人类行为与社会环境、社会工作理论、社会调查研究方法、社会政策概论、社会心理学、人口学、社会统计与软件运用、社会工作伦理、社会保障概论、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作督导、社会工作行政、社会工作评估、社会福利思想、社会工作研究方法、儿童青少年社会工作、妇女社会工作、家庭社会工作、老年社会工作、矫治社会工作、企业社会工作、精神社会工作、学校社会工作、心理咨询、非营利组织管理、社会项目管理，以及西方经济学、管理学、财政学、货币银行学、保险学、公共管理等相关的财经、管理类课程。本专业学生修满规定学分，并达到学位授予要求，授予法学学士学位。
学校简介;
中央财经大学（Central University of Finance and Economics），简称中央财大、中财大，英文简称CUFE，位于首都北京。
中央财经大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、管理学和法学为主体，文学、哲学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的全国重点大学。
中央财经大学列入国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”项目重点建设。由教育部、财政部、北京市人民政府共建。被誉为“中国财经管理专家的摇篮”。
学校同时入选“2011计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部人文社会科学重点研究基地”、“教育部人才培养模式创新实验区”，加入“联合国贸易和发展会议虚拟学院联盟”。
系新中国成立后中央人民政府创办的第一所新型高等财经院校，历经中央税务学校、中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段，1996年更名为“中央财经大学”。现有学院南路和沙河两个校区。
立校以来，传承“求真求是，追求卓越”的办学理念，中央财大形成了鲜明的办学特色，为服务国家经济建设和社会发展提供了强大的人才支持和源源不断的智力贡献。

『拾』 社会工作师是干什么的

社会工作师是证书，全国社会工作者职业水平考试分为初级、中级和高级3个等级。

(一)申请参加助理社会工作师考试的人员，除具备基本条件外，还需具备下列条件之一：

1、取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年;

2、取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满2年;

3、社会工作专业本科应届毕业生(包括已经取得社会工作专业本科及以上学历、学位的人员);

4、取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年;

5、取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。

(二)申请参加社会工作师考试的人员，除具备基本条件外，还需具备下列条件之一：

1、取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满6年;

2、取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满4年;

3、取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满3年;

4、取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满1年;

5、取得社会工作专业博士学位;

6、取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加2年。

(三)申请参加高级社会工作师考试的人员，除具备基本条件外，还需同时具备以下条件：

1、拥护中国共产党领导，遵守国家宪法、法律、法规，热爱社会工作事业，具有良好的职业道德;

2、具有本科及以上学历(或学士及以上学位);

3、在通过全国社会工作者职业水平考试取得社会工作师(中级)资格后，从事社会工作满5年。专业工作年限计算截止日期为2021年12月31日。

社工证有什么用？拿到社工证，可以应聘哪些岗位？

答：一是公务员岗位系统;

二是设有社工岗位的单位，如学校、医院等;

三是社会保障或社会福利类事业单位，如社会福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保护中心、收养服务机构、社区服务中心、光荣院、军休所等;

四是群团组织，如共青团、妇联、工会、基金会、残联、红十字会等;

五是社区居委会;

六是专业社会工作机构。