⑴ 老年大学编制的工作人员属于教师编制吗能不能评职称有没有30%的绩效考核工资
这还得看具体岗位吧？ 有些是 有些岗位不是吧
⑵ 在老年大学当教员怎么样待遇环境各个方面
老年大学是一个助老性质的单位，具有社保和福利性质。所以老年大学内的教员的好处是压力容不大，竞争不大，教学安排较为宽松，学员社会能力较强。同样的，老年大学的教员就不可能和在编大学的教员那样获得丰厚的报酬了（虽然大学教职员工们仍然认为自己的收入低，因为他们的眼镜都盯着李嘉诚）。关键因为不是教育系统的正规军，所以福利方便就比较随性了，关键看具体的地方（尤其是主办方）的经济实力了。
⑶ 济宁老年大学音乐老师主要干什么
辅导教学。
老年人去大学学习是培养兴趣爱好，老年人学习和接受能力比较慢，要求老师有耐心，责任心对学员辅导教学。
济宁老年大学，是济宁市委、市政府为广大老年人提供的综合性大学。20多年来，在济宁市委、市政府的正确领导和支持下，解放思想，勇于创新，办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，办学水平明显提升。
⑷ 山东老年大学教声乐的哪个老师教的好
夕阳向晚的我,被音乐世界所吸引,幸运地师从山东老年大学声乐教师郭红霞。她用音乐拨动我们的心弦,倾其全身心的爱和对老年教育的热情,让我们增长知识,放飞理想,身心康乐。学贯中西博采众长郭红霞老师音乐学养、艺术造诣深厚,她从六岁开始学声乐和键盘演奏,凭着对音乐的挚爱,在这条艺术之路上苦苦求索30余年。郭老师是从乌克兰国立音乐学院留学回国的硕士研究生,在校攻读西洋演唱法和合唱指挥双专业,系统学习了演唱和指挥。留学期间她遍访欧洲多国的艺术大师,博采众长。为了更深层次地了解斯拉夫民族的音乐渊源,她深入乌克兰乡村,不辞劳苦地收集多地的民间作品,进行分类研究,并加以整理、改编成中文版本带回国。她注重从多种渠道汲取艺术营养,不断拓展自己的艺术视野,所著论文获得艺术权威界的好评。各方面的艺术滋养,使郭老师的言谈举止无不流露出庄重、大方、优雅的气质,在当今聒噪的社会尽显难得的纯洁之美。
⑸ 怎样当好老年大学的教师
一，他们可以迟到早退。
二，他们阅历广，不可用教小孩子的态度讲授。例如可以说《今天我们一块来研究探讨一下囗囗囗囗问题。》
三，对待他们的作业要多鼓励。对于需要指正的地方，虚心热情帮助改正。
四，可以把较好的作业，当中公布。
五，倾听他们的需求。
⑹ 如何成为老年大学的老师
我要加入老年大学，同时你要拥有老年大学的资质，要有大学的学历，同学还要成为老年大学里面认可的老师才可以
⑺ 如何成为老年大学的老师
公办学校可以的登录官网或者直接去学校教务处咨询。
私立学校您可以进入公众号或58、百姓等分类平台或boss等招聘平台去打电话预约面试。
⑻ 老年大学教师可以评职称吗
您好 ，九品论文很高兴为您解答，希望能帮助到您。
九品论文专注论文帮发帮写。
望采纳
初级职称很好评,只要符合条件,持相关资料,填表上交就成了。你可以到当地人事局去咨询更详细的内容。
下述内容你可以参考下,各地的程序大同小异。职称评定有关要求：
1、申报对象：
在专业技术岗位上工作的人员。（公务员就不行）
2、初定职称级别及条件：（不同学历评定时间不一样）
（1）中专毕业,工作满一年,可初定“员级职称” ；初定“员级职称”后从事本专业技术工作满四年,可再初定“助理级职称” ；
（2）大专毕业,工作满一年,可初定“员级职称”；再从事本专业工作两年,可初定“助理级职称” ；
（3）大学本科毕业,工作满一年,可初定“助理级职称” ；
（4）硕士学位获得者,再从事本专业工作三年,可初定“中级职称” ；
（5）博士学位获得者,可初定“中级职称” ；
3、需提供材料：
（1）拟申报职称人员身份证、学历证书、员级职称证书原件及复印件；
（2）近期一寸免冠照片四张；
4、申报程序及手续：
（1）对拟申报职称人员进行资格审核,文凭查验,发放《初级专业技术任职资格申报表》空白表
（2）本人填写《初级专业技术任职资格申报表》一式二份；
（3）单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核,经考核合格的,将有关材料报市人才市场
（4）市职称办审核后,下发任职资格文件和资格证书。
⑼ 请问济宁老年大学在哪里，都学习什么科目，报名上学有什么条件想给退休的妈妈报名老年大学，谢谢大家
济宁老年大学在济宁中医院附近！具体方位是在济宁中医院西100米左右！在新体育馆附近！
科目有很多，跳舞，唱歌，英语，计算机！你可以过去问一下，好像现在放假了，里面的大爷大妈都很热情，我上学的时候曾经在那儿当过计算机辅导老师，教计算机课的是市党校的，我在那儿辅导，有个大妈曾经让我给她修电脑，还请我吃过她亲自做的手抓饭！有趣的记忆有很多，哈哈，想想就怀念！
⑽ 老年大学教师应该有的素质
一、具有从教的热心，就是忠诚党的老年教育事业，热心老年大学的教学工作。老年大学的兴办，是党和国家应对老龄社会的一项战略性措施，是建立终身教育体系的重要组成部分，是建设和谐社会、实现小康目标的明智举措。热心老年教育来源于对老年教育的深刻认识。如果一个对老年教育缺乏认识的人是很难承担起老年教育的任务的。由于体制、机制等方面的原因，在老年大学担任教学工作的教师，现阶段的讲课费一般都比较低廉，与社会上的一些艺术学校和个人带学生的老师比较相差甚远。如果老年大学的教师不具备一种无私奉献精神、甘愿吃亏思想，也是很难完成老年大学的教学任务的。
二、怀有服务的爱心，就是具备一颗理解老年人、尊重老年人、呵护老年人的仁爱之心。老年大学的学员是一群特殊的老年人。这些老年人有他们特有的优势一面，但更多的是由于“年龄不饶人”而呈现出身体上的“老态龙钟”、心理上的“偏激固执”等特征，容易“讨人嫌”。老年大学的教师也由过去的“老年人学，老年人教”逐步转变为现在的“老年人学，年轻人教”的现象，尤其在县一级基层老年大学年轻的教师已经成为教学的主体。这些情况的出现使得年轻教师与老年学员之间在一定程度上产生了某些“代沟”和“距离”。因此，这就要求年轻教师对老年学员要看得起、教得起，做到不嫌弃，不抛弃，要象对待自己的父母一样对待他们，这应该是一名老年大学教师应有的品德。
三、富有教学的精心，就是对教学工作要在课前精心准备，课中精心施教，课后精心总结，不断改进教学方法，提高教学水平。老年大学的学员都是“过来人”，绝大多数阅历深厚，经验丰富，能力相当。而且也是接受过多种、多次教育的人。因此，他们对教师的讲课比较“苛求”，对讲课的内容、方法、效果有看法、意见和建议都敢于提出来。对这些已经受过教育的“过来人”教学如果采取一般化的教学方法，那是很难“应付”过去的，也是很难起到好的教学效果的。老年大学的教师与其他的教师有所区别的地方就是教学的态度要更负责，教学的内容要更精细，教学的方法更要灵活，更要做到专业上是高手，技术上是里手，教学上是能手，才能无愧于老年大学教师的称号。
四、持有足够的耐心，就是在教学的过程中，对学员要有不厌其问，不烦其慢，不责其“笨”的“三不”精神，使他们能够学得了、学得进、学得好。老年大学的学员都是处在“年事已高”的人生晚年阶段，记忆力减退，“记不住”是其主要特征，往往是今天学、明天忘；身体“零件”老化，“不灵活”是其主要体现，常常是在一些需要行为动作表现的艺术专业的学习中显得“力不从心”、难达标准。由此，教师在教学中必须要有足够的耐心，对那些忘得快的，就要多次讲、反复讲；对那些动作“笨”的，就要多次练、重复练。对学员持有足够的耐心，不仅体现了教师的教学水平，而且也反映了教学质量。
五、拥有引导的细心，就是要善于发现学员在学习中出现的一些苗头和问题，因势利导的指引学员轻松学习、快乐学习、有效学习。教师在教学的过程中能够不断的发现问题、解决问题，实际上是一个不断改进教学方法、提高教学质量的过程。所以，教师具有细心的教学素质是很重要的。比如，同样是学员上了几次课就不上了，其原因是不一样的，有的是家里有事不能上；有的是信心不足不敢上；有的是失去兴趣不愿上。对此，教师就要细心的发现、分析，区别不同情况给予积极的引导，通过创新教学思路、精选教学内容、改进教学方法，不断解决教学及学习的各种问题，有效提高教学质量。