老年大学赞画画老师的文章

1. 李慧英的社会评说

2005年10月19日，天高云淡，风清气爽。北京今日美术馆，《李慧英书法艺术展》和《晋城书法作品展》开幕式暨《李慧英书法集》首发式在此举行。
在《李慧英书法艺术展》前，一副纵二五六厘米，横六四厘米的四个大字：“大海情怀”，引人驻足，墨色氤氲，大气恣肆，如风起浪涌，波涛滚滚。写这样字的人该有多大的胸怀，何况又是一位女士！怀着一颗仰慕之心我敲开李先生的家门。
院内，翠竹亭亭；家中，兰香幽幽。先生贤静和蔼、干练利索，全然不象一位年过花甲的老人。说到书法，说到诗词，先生兴致盎然，滔滔不绝——
“自幼尊崇王右军，寒来暑往苦耕耘，
闻鸡起舞挽残月，梦绕兰亭一缕魂。”
上个世纪四十年代，李慧英先生出生在一个普通农民家中。姐弟5人，排行老大。父亲是供销社的会计，字写得不错。母亲原是一位大家闺秀，粗通文墨，这在当时的农村是不多见的。那时，女孩儿读书的少，尤其在农村，老大一般是帮助父母料理家务，照看弟妹。李先生从小对读书就有强烈的愿望和执着的追求。而日子过的很紧巴的家庭也给了她极大的支持。为了借到一两元的学杂费，父母甚至跑遍了半个山村。她也很懂事，并没有让父母失望，在同学眼中的“小不点”各科成绩优异，跳着级的上完高小。待到升入中学，又由于学优家贫，每学期都拿助学金，虽然每月6元钱的助学金常常令人捉襟见肘，但这丝毫没有影响她对学习的兴趣。
说起写字，李先生说，对她影响最深的是小学的魏老师。魏老师的隶书规范流畅，深受同学喜欢。她曾暗下决心：一定要像魏老师一样写一手好字。“一日为师，终身为父”，老师在学生心目中是崇高的、伟大的。魏老师成了先生学书法的最初启蒙者和引路人。那时，写仿是小学生的必修课，先是印着格子写。小学二年级时，先生开始临摹欧阳询的《九成宫碑》，专心用功，毫不逾矩。十几岁时，她的字已写得有模有样。新春佳节，左邻右舍常来让先生书写对联。看着自己书写的楹联高高挂起，她的脸上露出了一年中最最快乐的笑容。
中学时期，她对文学、艺术兴趣愈来愈浓，不但涉猎广泛，而且积极参与。黑板报上有她的字迹，宣传栏内有她的文章，校文工团中有她的角色，校体操队里有她的身影，每天忙得不亦乐乎。正是这最快乐的青春年华为她以后的书法艺术做了很好的铺垫。
“少小即闻书圣名，蹉跎半世学无成。
若能悟得兰亭韵，不悔衣宽白发生。”
1966年，先生毕业于山西师范学院中文系（现为山西师范大学）。1968年，成为长治市的一名语文教师。她告诫自己：作为一名语文老师，首先要写好字，尤其是板书，否则难以为师！虽然身兼班主任、语文教研组组长，教务繁忙，但稍有闲暇，她总喜欢写写画画。手就是“笔”，巴掌大的一块地方就是“纸”，信手写来，日不间断。在教育学生时，她反复强调：“字，犹如一个人的脸面，见字如见人，大家一定要把字写好。”在批改作业时，遇到书写混乱，字迹不整的现象，她会严格要求：重写！
八十年代，先生调至晋城钢铁厂。先任办公室主任，后任厂工会主席。虽然行政工作繁忙，她依然临池不辍，业余时间又阅读了大量的古今书论，为日后在书海遨游打下了坚实的理论基础。
在她担任厂工会主席期间，成立了晋钢文联，并亲自兼任文联主席。这也是我市第一家企业文联。抓职工文化，办职工书画展、工艺美术展，为企业文化注入了新的活力。不管多忙，每天临帖、练字，成为她生活中的一部分。1988年，先生调入市对台办。1989年，她与硬笔书法爱好者一道创建了晋城市硬笔书法协会，担任协会主席。在她的创意下，举办了有轰动效应的全市“硬笔书法大赛”，并主编出版了《晋城市硬笔书法作品集》。
书，心画也。书法是通过汉字线条来表达思想感情和审美情趣的。先生认为，行草书变化丰富，内涵量大，既能反映技巧功底，又便于较好地表情达意。所以在创作中，她写的最多的是行草书。她宗二王、崇米芾、步王铎、学傅山，无论冬夏。在此同时，访甲骨、辨金文、临石鼓、摹篆籀……追根溯源，取法乎上。以帖为形，以碑为骨，融碑于帖，以碑为本，并以性情及学养贯之。了解情况的同道说她：“特别注重对传统的学习和研究”。数十年的浸淫磨炼造就了她深厚的笔墨功底；书体风格和主体性格的契合，铸就了自身书法艺术的灵魂。还有的同道说她“作品的特点是大气，就是堂堂正正，大大方方”。某书家在诗中称她：“回戈凌利出奇势，恣意纵横布险军”“男儿挥洒逞豪气，未必壮怀胜女襟”。先生的书作中，由于时间和学书阶段不同，或楷、或篆、或行、或草，有的古拙朴茂，有的风神秀逸，有的端庄典雅，有的豪放激荡，展示出丰富多彩的精神世界。
为了学书法，先生曾几次赴洛阳拜谒龙门石窟，心摹手追，流连忘返；为了学书法，每次去北京，她必去“琉璃厂”，看着一些大师的作品和艺术品，陶醉痴迷，乐不思蜀，而“北京书店”则成了她掏书的乐园；为了学书法，她与同道们上太原、赴京津、下郑州、走西安、请高手、拜良师……
功夫不负有心人。九十年代，她在书法方面有了较大的收获与创新，自成一体，犹擅狂草，形成了浑厚大气而又朴实无华的书风，气势磅礴，变化多端。并创作诗词数百篇，得到专业人士的称赞：“慧英的书法，无论行草还是篆隶，用笔的沉稳遒劲与行进的迟涩内韧，表现着她对书法艺术本身的希翼与渴求，稳健的结字、古拙的趣味，印证出她的执着、严谨与灵性的表达。”（张旭光——中国书协副秘书长）“浏览这位巾帼才女的书法作品，你不能不为她作品的浑厚大气、朴实无华所吸引。她的书法大部分是自作诗词，随情挥洒，随意抒发，使心灵与笔墨交融，作品更显艺术生动。”（刘艺——中国书法家协会顾问）面对这些赞誉，她并没有骄傲，虚心向古人学习，同时也向现代人和身边的人学习。每写一副作品，她都要请人来评头论足，虚心请教，谦和认真。她在笔记中这样写道：“学书法，如登山，只有登临山顶，才能一览众山的雄姿。而我现在还在半坡，还要更加努力。”她自嘲居所为“半坡斋。”
“朝露晨曦已着犁，晚垂夜幕负重归。
几多汗水丰收里，无怨无求自奋蹄。”
“一花独放不是春，百花齐放春满园 ”。作为晋城市书协主席，先生不辱使命。在她的感召和带动下，晋城书法园地生动活泼，青年书法爱好者如雨后春笋。“太行书法”誉满京城。
后记：先生爱好广泛。熟悉她的人都知道她喜爱集邮，痴迷多年，曾是市直机关集邮协会副会长；象所有的女人一样，她爱美，总喜欢把自己收拾得干干净净、漂漂亮亮；她爱音乐，为了看青年歌手大奖赛，在荧屏前连坐20个晚上；她喜欢看足球赛，不时为好球队欢呼呐喊；她喜欢看历史剧，与剧中人物同喜同悲；她爱旅游，为祖国的美好河山感怀万千。闲暇时，她也上网，关心国家大事，纵览世界风云，关注书坛动态，与诗友一道吟咏酬唱。退休后，她又手执教鞭，活跃在老年大学书法教学的讲台上……
一个人一生干好一件事不易，对于一个女人则更难。而先生却能将自己的人生书写的如此色彩斑斓！说到家庭与事业，先生感慨地说：“女人想做点事不容易，因为你既要做好妻子，又要当好母亲，还要干好工作。有时候回想过去，真不知道当时是怎样一步一步走过来的。好在我有一个不错的创作环境，有个幸福和谐的家庭。丈夫总是不断地鼓励我，帮助我，他几乎是我每一幅作品的第一个观众和评论员。孩子们也很孝顺，主动承担家务。我的每一微小成果中，都融铸着他们的心血与汗水。当然，还有各级领导和社会各方的支持，同道们的共同努力。我需要感谢的人实在太多了！”
一位年逾花甲的长者，一位才气横溢的女人，看书写字已成为她的生活习惯。书，是她的最爱，书房是她最留恋的地方。这个她自己亲手设计的房间，才是属于她的真正天地。“日丽风清，窗明几净，远避尘嚣，静坐书斋，畅游于五千年文化长河，向李白请教，与东坡论诗，怡情益智，此乐何及？”采访中，先生说：“随着高科技的快速发展，有的人不会用笔书写汉字，令人遗憾。书法是我们中华民族的国粹，它讲究和谐美，是我们和谐社会的组成部分。在此呼吁大家，有时间写写毛笔字，进而学学书法，老年人可以强身健体，青少年朋友可以陶情益智。人在练字，字在练人。在不断的锤炼中，人生也就得到了升华。”
翰墨识女人，诗篇秀巾帼。我们期待先生有更多的佳作问世。

2. 爱上老年大学爱上舞蹈作文 我是舞蹈老师要一篇关于舞蹈方面的心德

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一提到舞蹈，你肯定会联想到优美的舞姿。要说舞蹈老师的形象，你一定想象她是一个气质不凡的人。的确，我的舞蹈老师欧老师有着苗条的身材，弯弯的细眉，一双明亮有神的大眼睛，乌黑的马尾辫总是一甩一甩的，脚上穿着一双黑色的舞蹈鞋。但最让我敬佩的不是她的外表。

她上课语言准确生动，甜美的声音，句句话语表达出的情感真实感人。她上的舞蹈课有着像磁铁一样的吸引力。

平心而论，欧老师讲的舞蹈课出色的无法比拟，同学们也配合得默契至极，她讲课时腰板挺得直直的，不时讲个笑话，使大家开怀大笑。这样即缓解了课堂上严肃的气氛，更让我们把所有的劳累都飞到九霄云外，真是一举两得！

记得有一次，一位同学的腿压不下去，欧老师帮她按住脚尖，可总是痛得又抬起头来，老师就耐心地对她说：“失败乃成功之母，不经历风雨，怎能见彩虹？这一点挫折算得了什么？你要加油啊！”那个同学听了老师的一番话，马上忍住疼痛，又继续练了起来，果然，功夫不负有心人，不出半小时，她已经压下去了。这其实都是欧老师的功劳。因为欧老师的一番话，给了她自信；因为欧老师的一番话，给了她勇气；因为欧老师的一番话；给了她打开成功殿堂大门的金钥匙！

欧老师是辛勤的园丁，用心栽培我们，让我们健康成长；欧老师是燃烧的红烛，燃烧自己，照亮我们通往成功的道路；欧老师是美丽的天使，用自己的法力，把舞蹈的技巧洒向我们！欧老师，谢谢您！谢谢您呕心沥血地教育我们！谢谢您不辞劳苦地照顾我们！谢谢您带我们走向成功殿堂！在此，我要祝您桃李满天下！

简评：做一个好老师的秘诀就是努力让学生喜欢自己,而要做到这一点的关键,就是努力去爱自己的学生!欧老师做到了这一点,她在用舞姿和为人为我们展示着最“美”的姿态!
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一说起舞蹈老师，大家一定认为是一位美丽动人的女老师吧！告诉你们，我要介绍给大家认识的这位老师是一位男老师哦！

妈妈说女孩子就应该让男老师多管教管教，长大以后不一定成为花木兰那样的女英雄，至少也不能变成遇到事情就扭扭捏捏，动不动就哭哭啼啼的娇小姐，我的这位舞蹈老师，正巧合了妈妈的心意，他最不喜欢我们上课的时候抹眼泪，如果你想到排练厅外面站着上课，那你就可以随心所欲了，可是我们都已经是二、三年级的小学生了，怎么能在众目睽睽之下被老师推到门外去呢？所以，我们舞蹈班的学生是不敢随随便便耍脾气的。

舞蹈教室里摆着几根两尺多长的小竹竿，但是，那些小竹竿就像《从百草园到三味书屋》中先生的戒尺一样是不常用的，经常拿在老师的手里做做样子，叫我们不要偷懒，如果我们不好好练功，老师就会把竹竿举得高高的打下来，我们就会吓得使劲闭上眼睛，只有等到竹竿落在身上的时候，你才会知道有多轻，就像我们慈爱的爸爸一样。

他要求我们很严格，有一双明察秋毫的眼睛，上课的时候，只要谁的动作不标准，他就会立刻帮你纠正说：“做动作做一个错一个，不如不做！”他教动作时非常细心，会不厌其烦的给你讲解，直到你完全明白。比如另外一个老师教我们了一个新动作——点翻身，我学了几节课也没有学会，上节课他来上，看我不太会，就用温和的语气认认真真地讲解：“第一，头上就像长了两只角，一只角使劲往上顶，眼睛看脚尖。第二，两只手背对着前面，下面的手去找腿，上面的手去找耳朵。第三，双脚半脚掌立起来，点的时候点在前旁位。”听了他的讲解，我很快就掌握住了。

他虽然没有专业舞蹈演员优美的身材，但是他做起动作来身轻如燕的样子，常常让我们大吃一惊；他说话的声音很好听，常常主持电视节目，当他穿着礼服面带微笑站在舞台上的时候，充满着多么迷人的魅力啊！

这就是我的舞蹈老师郑老师，我非常喜欢他。

3. 自学国画多年，一直痛苦多年，埋藏着多少的无奈和矛盾。只有追求才乐在其中。 愿拜有缘高人为师

靠书本。影碟是学不好国画的，要学好国画必须师从老师面授、演示讲解。你可以大胆的去找老师。不要为面子开不了口，其实很多老师是乐于接受学生求教的。

4. 老年人怎样开始学画

首先自己购买宣纸，粘垫，笔墨，国画颜料等必备用具，最初可先临募，版如临介子园画谱等权，不必拘于原作，从最简单的线条开始，先简后繁。勤于多画，废纸三千即可出成果，也可找美术老师指点。多观摩画家的笔法，一般书法好的人，国画也易学，书画同源。我自幼喜欢国画，无师自通，成功的经验就是多练，熟能生巧。下图是我的习作。

5. 关于老师的作文，急急急急~~~~

感恩老师的作文
感恩老师
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老师.
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.
老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.
有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.
当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后成功的大门里.
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.
当我……
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!"那么,什么是感恩呢 "感恩"是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人."感恩"是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;
下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩;

题目:《一路有你》 或 《献给老师的歌》
《献给老师的歌》
在黑板擦和粉笔的共同飞舞中,在老师声声叮咛,无微呵护中,多少位老师深深地印在莘莘学子心中啊!——题记
一个人静静地坐在书桌前,望着相片上老师那和蔼可亲的脸,心中泛起阵阵涟漪.我打开记忆的抽屉,往昔那一幕幕又清晰地浮现在眼前……
她,一个普普通通,平凡得不能再平凡的人民教师.然而,我被她吸引的是他身上展现出的无可抗拒的人格魅力.
那是她讲课最激动的一次.她声音并不响,却异常有力,她告诉我们:"同学们,我们要做像陶渊明那样不为五斗米折腰的人.陶渊明并未做过什么高官,清贫平淡,但他却一生苦心求学,写出了一篇篇令人击掌叫好的佳作.他的文章无不体现出一种高尚的人格力量.同学们,我们不仅要学会读书,更要学会做人,让我们都来做人生的真爱者!"……
声音在教室里久久回荡,震颤着我的心灵.一颗"做一个高尚的人"的种子便埋下了.自从那节课后,我猛然发觉自己长大了好多好多,幼稚正在向我外别.我在心底默默地感谢这位教我如何做人的语文教师.
然而——一切发生得那么突然,就在我按她的话开始学着做人的时候,我们却即将毕业,离开她了.
哦,感谢您,我的老师,是您教会了我做人的真谛,您是我心中永不灭的人生指航灯……我默默地关上了"抽屉",去寻找属于我的人生坐标……

时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！

6. 活到老学到老的例子

活到老学到老的例子：

1、师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”

晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。

2、今年91岁的著名经济学家于光远活到老、学到老，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，现在又打算当“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。

据《北京晚报》报道，头顶“著名经济学家”桂冠的于光远，晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和我》《我的编年故事》等。去年是于老的丰收年，有5部作品问世。

晚年的于光远每天花大量的时间坐在电脑前，除了吃饭、睡觉，他基本都在电脑上写着、学着、玩着、快活着。他表示，不过百岁生日，要出百部著作。

3、梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。著名传记 作家普鲁塔克在《梭伦生平》中引用了这句名言。18世纪法国启蒙家卢梭在晚年的著作《一个孤独散步者的遐想》中又加以引用和发挥，从此，梭伦的这一名言得以流传至今。

拓展资料：

活到老学到老是一个汉语词汇，拼音是huó dào lǎo ，xué dào lào。

意思就是年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。 "

7. 写老年大学的好老师文章老

人的一生中会遇到许多老师，父母是我们成长中不可缺少的老师，然后随着年龄的增长，我们走进学校。从此，老师便走进我们的生活中，成为我们一生中不可缺少的一部分。
每个老师都是不同的，虽然老师是好的，但是也没有一个老师是十全十美的。
他们不需要有漂亮的容貌，但一定要和蔼的面对所有的学生；他们不需要有过多的话语，只要让所有的同学感到大家庭的温暖；他们不需要过多的赞美自己作为“父母”的好，而是以自己的每时每刻的做为驳得他人的尊敬；他们不需要任何回报，便无私的将自己的所有知识传递给每一位学生……
他们应该是博学多才的人，可以在课堂上回答我们这些刚用眼睛去发现世界，刚用语言去述说世界，刚用文字去描绘世界………的幼稚儿童所提出的问题的人。把我们提出的问题回答得有理有据，让我们明白得恍然大悟的人。
我们是一群无知的孩子，我们对周围的事物充满好奇，我们都有自己小小的梦想，也有那些“伟大”的理想，我们会把那些在大人的眼中非常幼稚的游戏重复的玩上万次，也不会把那些在大人的眼中非常好玩的游戏玩一次。
我心中的好老师还要具有善于发现别人优点的眼睛，恰倒好处的发现、创造每一位学生的优点，让学生去发现：“原来每一位老师都是那么的平易近人。”然后以学生们对老师的信赖来鼓舞学生们朝自己真正的伟大理想而努力。我想一位好老师最应该具备的教学品质应该是有一颗热爱教学，热爱同学的心，这样他们才会真正投身于他所热爱的教学事业中，才能成为一位好老师。
我心中的好老师是我们值得尊敬的且让人们感谢爱戴的。他们如海边夜空中的灯塔，为彻夜未归的渔夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，为我们在前进的道路中指明的方向……