老年大学书法课怎么上

① 如何上好一节书法课

硬笔书法和毛笔书法大同小异，第一节课，你讲不了多少东西。个人建议从两方面讲： 第一个就是字要写的大气，因为字也是受到一个人的性格影响的，也能影响人的性格，练字可以平心静气； 第二个就是注重大局，因为字写的漂亮不是某一笔漂亮，而是整个字看起来漂亮，就像POP字一样，笔画很固定，也很简陋，但是结构大局漂亮，字也很醒目；某个字漂亮不代表整幅字漂亮，一幅字也要有良好的布局，看起来才会浑然一体。 总体来说就是从大的方面来讲第一堂课，而不拘泥细节。

② 如何上好老年大学书法第一课

你是老师还是学生？··要是学生就不用愁··老师会教的很好··要是老专师··那你就更属不用愁·都是些退休老干部··不是去想要学什么··就是花了钱去玩呢··打发时间···不用紧张··很轻松··就跟教小学生一样··可有意思了·

③ 浅谈怎样上好书法课

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我国文字,历史悠久,应用广泛,全世界约有四分之一的人口在使用它,除了实用价值外,更兼有艺术价值,因此书法作品常与绘画并举,是我国文化的资产，这里有零基础也能学好的书法课，15天轻松写出漂亮人生！

④ 书法体验课应该怎么上

若对书法感兴趣，可以提前准备些问题，依照自身的书法水平提出疑问，比如初学者可以提问，如何选贴，如何制定学习计划，每日如何时间安排等。

⑤ 书法第一节课怎么上

‍“言善者使其始，言恶使其终。”

作为老师来讲，第一节书法课的主要目标，是要把学习书法给人带来的好处说够说透，把不学习书法给人带来的坏处说够说透。

第一节课激起学生学习书法的浓厚兴趣是关键，没有激起学生学习书法兴趣，就是最失败的第一节课，今后在书法课堂上，就有可能一些学生会打瞌睡。

激起学生学习书法兴趣做到了，就是很成功的第一节课，使学生内心产出主动学习书法的愿望，即使你有特殊原因不能够教他们书法课了，他们自己都会去探索书法知识，说不定若干年后，听你这成功的一节课的人中会出现一二个书法家，至少会出现几个对书法对书法有着浓厚兴趣的书法爱好者。

四十年前我就听过这样成功的一节书法课，使我几十年来对书法知识的探索从未停此，对书法的研究不仅使我投入大量时间，同时也使我投入大量金钱（购买名家名帖、宣纸、毛边纸、毛笔等）。我虽然未成为书法家，但在本地区也算是能够写一手漂亮毛笔字的人.

⑥ 怎样上好一堂书法公开课

从兴趣入手。学校的课又不多能播个种就很成功了。不用讲的很全面，让学生多了解真正的中国书法也很重要，培养一定的鉴赏力。
具体的我以前是每节课分三段：
1.引子，十分钟，找些有趣的书法相关的东西提起孩子兴趣，如古文字，如书法家故事等。
2.重点字讲评和练习。20分钟。每次讲3-5个，循序渐进，从结构讲起。同时引出这节课要记住的一个汉字结体规律，如计白当黑，如轻重提按，如力送笔端……有宏观到微观，由于课时不多，能讲完宏观的就很不错了。不求快但求稳，很见效果，由于时间短，学生很感兴趣的。
3.最后比10分钟比较机动，一个一个专题的引导学生理解传统书法，有时是欣赏，有时是辨别，有时是联系社会上的种种书法现象引导给判断真才实学和江湖大侠有龙体……很多，也有时是布置给学生来讲一个字或一个故事或猜字谜或问答……
当时上完课，学生都很兴奋，自言自语怎么这么快就下课了，盼望下一节。
多查资料，多积累，最后觉得好多要讲的，但只能取舍在40分钟，初学宜培植底气，维护学书兴趣，切不能图快就是了。
希望对你有帮助。

⑦ 如何上好每一节书法课

毛笔，对于现在的人涉猎越来越少，先不说小学生，就是成年人习惯了信息技术，提笔忘字，已经变得稀松平常。传统的书法课，在掌握一项技能的同时，传承了我们的优秀传统文化。
小学生，三年级开始要求书法课，它不同于硬笔书法，三年级接触过毛笔的学生属于少数，让大家对书写毛笔字感兴趣，让大家在课后也能继续坚持写毛笔字，而不是局限于课堂上，是值得思考的
课堂上，我们不妨借助信息技术，“解放”教师，让更多的学生拥有参与感，以学生为主导，改变教学模式，不再是老师讲台讲解，学生台下听讲，然后学生开始练习，老师在有限的时间里，智能巡堂兼顾个别学生，一堂课下来，教师很辛苦，可能教学目标达到的也不理想，学生的一些书写问题，也没有被及时发现，进行纠正，长期以往，还会养成不好习惯。
信息技术与教育的融合，并不是取代老师的课堂地位，而是解决当前的教学困境，让老师课前备课，将更多的精力放到教案的设计、教学的研究上，课中能够兼顾更多的学生，充分利用课堂的每一分钟，让尽可能多的学生拥有参与感，积极主动的学习，达到更高的教学效率，课后，根据学生的自身发展特点，制定符合学生发展规律的课后巩固提高练习。
三字一话，对于教师的要求也越来越高，越来越注重教师的专业素质的能力，教师面临的挑战也越来越多，虽然有像三笔字师训双屏一体机这样的产品，针对教师的碎片化的时间，教师能够随时进行“三笔字”的书写练习，提升自己钢笔字、毛笔字、粉笔字的书写能力，但是教师在备授课方面的压力还是存在的。

⑧ 我想上老年大学，怎么办理