① 怎么写听课记录啊
作为一名教师经常会听同行的课，写听课记录啊也就轻车熟路了。1，教学实用记录的基内容，听话记录的基本内容包括两个方面，1，是教学过程，说明确点呢就是教学实录，2，教学评点，也就是教学意见，1教学实录教学实录包括听课时间，学科，班级，执教者，课题，教案，课时，教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时所彩用的方法，（多以记板书，投影仪为主）各个教学环节的时间安排，学生的互动情况，教学效果，教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，一般有三种形式，l，简录，简要记录教学过程，方法策略，板书设计等，2详录，比较详细地把教学过程，方法策略，互动情况，板书设计等都记录下来，甚至教师的重点提问，学生的典型发言，师生的互动情况，有效的教学方法和手段，教学中的失误。3，实录，把教师从开始上课讲课到下课结束的整个教学环节，内容，时间，师生之间的活跃活动等，全都记录下来，2，教学点评，教学点评是指听课者对本节课教学的优点，缺点的初步分析与点评，以及提出的建议，包括教材的处理与教学思路，目标，教学重点，难点，关键，教学的结构设计，教学方法的选择，教学手段的应用，教学基本功，教学思想等。写教学点评可以彩取两种形式，1，把师生之间的互动后所产生的反馈信息，随时记录下来。2，总评就是对点评综合分析后所形成意见或建议记录下来。待课后与教者互相交流，取长补短，二做好听课记录要注意以下几点，应根据听课的目的和要求，有所侧重地将，听，看，记，问，答，思想的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时以听为主，兼顾观察，教师板书与学生演练时，以看为主，兼顾其他，学生练习时，与思考为主，1，听要分清主次，听课应该与听为主，要把注意为集中在听和思考上，恩考什么，怎样思考？1教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行，好不好。2对教师的成功，不足或错误要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响，3如果是自已来上这节课应该怎样上，进行换位思考。4如果我是学生我是否掌握和理解了教学内容。5课程建设的新理念，方法，要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为。6这节课是否反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否会这样上，二记录要突出重点，一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容要选择，文字要精练。对讲课中符合教学规律，有创新，有创意，有特点的好的做法或存在的问题不足等可以详细地记录以免遗忘。三听课后要及时反馈，研讨和交换意见，反馈时要坚持实事求事，抱着虑心，诚垦的态度，热情主动地与教师交谈，以平等商量的语气，指出成功和不足或改进的地方。对经验不足的年轻教师，不要把问题讲得太多，应有重点指出突出问题，并以建议的形式提出，多谈优点和经验，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们快乐成长中成熟，对有经验的教师，要实事求是的指出存在的问题和需要改进的地方，提出更新，更高的要求。使他们认识到还有改进的地方和提高的空间，通常情况下，一般不是去做定性的分析和评价。四对听课记录评议要进行整理，总结，弥补自己的经验不足，整理时要进行理性的思考和分析，归纳出一些共性东西，推广成功的经验和方法，提出改进议见，要求和方法等，以便在自己的教学中进行借鉴并提高自己的教学能力，认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德，态度，能力，修养，水平等各方面的基本要素。