老年大学线上教学流于形式

A. 线上教学存在的普遍问题

凡事都是利弊相依的，线上教学也不例其外。第一，如若学生的自控能力不强，家长监督不到位，很多学生便可能“美名其曰”为上网课，实则是在玩“腾笼换鸟”的小把戏，名为学习，实则在玩游戏，耽误学习，浪费时间。第二，线上教学无法解决学生与老师在针对性学习方面而展开双向的沟通交流问题，双方因屏幕阻隔，互动有限，学生只能懵懵懂懂地上完规划好的课程，知识的重难点不能现场讨论，他们更多地处于一种一知半解的状态而已，学习效率不高，容易疲劳，视力受到影响。其三由于受授课时间和网络空间的限制教师不能有效地指导学生完成课堂练习和课后作业，学生对知识的记忆、巩固和消化等都会受到影响。

B. 老年教育越来越火，如今的老年人会热衷于去上学吗

近年来，老年大学火爆，入学之难丝毫不亚于“入托难”。为了就读老年大学，老人们“抢”名额，甚至主动当起了“留级生”。位于江苏南京的金陵老年大学，设置了9个系、90多个专业、240多门课，有320多个班级，每学期1.3万多人次就学，入学名额一号难求。

首先，分层次、分类别的完善老年教育体系。老年大学可分为基础型大学和深造型大学，明确各个学习层次的时限与要求，并根据相应层次的阶段性特点，提供如社团、拓展班等课后或结业后学习与交流的平台。老年大学除了企事业单位的办学机构以外，还可以开放社区办学，发展普及性、基础性老年教育，可以让更多的老年人能就近入学。

其次，拓展老年人参与社会的渠道。充分发挥老年人的才能，可以邀请部分高校或者企事业单位退休的老年人，回乡村讲学、交流，向村民们介绍科学知识或者管理经验，成为新农村建设的“回溯”力量，像浙江、江苏等部分地区，已经形成了这样的形式的“新乡贤”。

此外，老年大学的教学资源可以通过线上的平台共享，可以像中国慕课App一样，开设网课或者直播课的平台，让老年人在家就能享受优质的教育资源，同时还能通过线上的平台与其他同学进行交流。

我们应该看到，老年人的教育需求既是自我充实需求，也是社交需求，共同解决老年教育问题，让老年人安享晚年，让老年生活有光，是这个社会有温度的重要体现。

C. 线上教学的利弊

优势

1、克服了时间和空间的界限。受疫情影响，原本该奋斗的春天却迟迟不能开学。正当孩子家长们焦虑之时，空中课堂应运而生。它的到来，让宅在家里抗疫的家长、老师、学生都不再焦虑，似乎是为他们打开了一扇能看到希望的窗！学生实现了在家也能上课，老师实现了没有教室的授课，没有因为疫情而延误课程、耽误学习。

2、实现了翻转课堂。课堂直播都支持回放，孩子们若是有听不懂的地方可以反复再看，直至听懂理解，真正实现了因材施教。

3、整合了优质资源。今年的线上教学可以说集中了省内外甚至国内所有的优质资源:名师优课、各大软件平台，都使得一线教师有了更多的参考，使得学生可以无障碍接受名师教学。这点对于自律性强且学习相对优秀的同学是绝对福利。

不足:

1、线上教学受终端设备和网络影响较大。偏远地区学生缺乏电脑或运行通畅的手机，还有的缺乏流量，导致他们无法正常上网课，所以，学习效果大打折扣。

2、集中线上学习，孩子们视力下降严重。

3、线上教学互动不够充分(一是受平台限制，二是学生不愿参与)，导致课堂缺乏趣味性和吸引力，孩子们容易分神。

4、线上学习缺乏适度的监控，加之部分孩子自律性不强，可能上课的同时分屏玩手机(尤其是家长陆续复工之后)。

5、部分学生没有安静的学习氛围，线上教学常常受到影响。

D. 现在很多学校在进行线上教学活动，这种方式真的能保证学习质量吗

其实我个人觉得这种人现上教学活动根本就不能够保证教学的一些个质量，因为孩子们的环境根本就不可能得到一个很好的这种改变，所以说孩子们已经习惯了在学校的学习这种环境，如果说进行线上教育的话，他的所有影响都会受到一些个不好的结果。首先是每个孩子的家庭情况不一样，比如说有的孩子在家中能够有一个很好的学习环境，有的在家可能就有一个很嘈杂的那种环境，其实每个人的环境不同，也会有不同的一个结果。

就是生活当中的我们对于每一件事情都必须要有一个还让他太多的理解，比如说老师在线上教育的时候，你有不会的可以说是进行一个私底下的沟通，再一个就是说线上这种教育现在确实不太好。还是尽快的等待疫情过去，让孩子们回到课堂上吧。

E. 学生如何规避线上教学的缺点,顺利开展线下教学

随着网络平台的逐渐开发，很多互动性的东西是可以补足的。并且线上教学能开发出更多的互动方式。比如随机点名这种最简单的，也包括小组合作的project这种复杂的。
更重要的事情是，线上教学可以加入更多的教学工具。比如统计学的工具，对学生问题的追踪。甚至是课程结构方面的设计。因为线上教学可以方便的加入不同的班级。
在课程追不上的时候，可以方便的在某一个课程进行“留级”（而如果课程切成更多的阶段，这种留级其实就是一种很好的进度管理）保证对整个课程的吸收程度。

F. 你认为线上教育的缺点都有什么该怎么改善

我是一名英语教师，现在在家组织学生网上授课，我感觉在线教育模式必将对传统教育模式产生巨大冲击，不久的将来，前者必将替代后者。我认为在线教育有以下优势：1.师资力量更强大且可共享；2.可获得更多优质教育资源；3.对学生的评价方式更多、评价结果更科学；4.学生的学习方式更多、互动更方便；5.节省大量人力物力和财力。当然，在线教育还处于萌芽阶段，要真正长大还有很长的路要走。目前的在线教育有很多弊端，但都是可以通过技术革新加以改进的。

G. 线上教学越来越普及，相比传统课堂有哪些优势

线上教学，比如网络公开课，就是一种依靠互联网，进行远距离授课的一种方式，自从线上教学出现以来，收到外界的广泛关注，他有很多的优势，比如一节持续六七十分钟的课程，你可以将其分成好几小段，在你的业余空闲时间，进行回放学习，捕捉其中的每一个细节。

既然，线上教育有这么多的优势，那线上教育就一定比线下教育好吗？也不是，线上教育跟线下教育都是一个传播知识的途径，而对于一个学生来说，能否出色的完成学业，还要看他的学习效率高不高，如果一个学生的学习效率高，那他可以快速的跟上老师的教学速度，这对学习效率不高的学生来说，显然不太友好。但是线上课程的出现，使得那些学习效率低的学生，可以不断通过回访来复习知识点，从而弥补自己效率低的劣势。

H. 老年大学疫情期间停课怎么写

拼布艺术班：线上教学制作作品
疫情发生后，虽然还在放寒假，但厦门老年大学拼布艺术班的许嫣红老师就第一时间在网上开课，教大家制作各种各样有趣的布艺作品。学员们还和许嫣红老师进行线上交流互动，学习了新知识。
尽管那时候是寒假，但许嫣红老师的无私奉献让同学们都热烈地感受到在拼布艺术班里凝聚和涌动着的温暖和正能量。大家感慨：“疫情无情，人间有情，老师有爱!我们厦门的老年人是幸运的，幸福的!”
交际英语一班：从30人发展到70人
疫情防控期间，为了使厦门老年大学2019交际英语一班的学员们在宅家抗疫的时候也能学习英语，林琳老师组建了英语假期跟读群。学员们积极参与，从最初一个班级三十多个人，发展到六七十人，吸引了不少其他各年级和班级的同学。
林琳老师不辞辛苦，坚持天天领读;英语一班的班长坚持每天抄录英语词汇和句子;学员们认真跟读，获益良多。大家都觉得听林老师富有节奏、美妙动听的朗读，是一种美的享受，更是一种学习英语口语的好方法。学员们认真学习，自觉充电，有的除了自己学习，还带着孙子一起学。虽宅在家中，却其乐融融。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。老人们许下愿望：“愿疫情早日结束，我们再相聚于老年大学的课堂里。”

I. 怎么在电脑上下载老年大学App

电脑上下载某APP其实很简单，主要有两种方式：

1将app下载到电脑桌面，通过相关社交软件发发送到自己的手机上，然后保存进行安装完成后即可使用该APP。

2电脑桌面有相应的模拟助手，可以安装APP。那么我们可以直接将下载的app拉到模拟器中进行安装使用。

3通过数据线电脑app 直接装到手机，这可能是我们多数人都会用到的一种安装途径也是比较简单快速的方法。

J. 老年大学是什么以什么形式开展教学，怎么报名老年大学课程

老年大学在教复学形式制上大多数是采取线下教学，少数像有幸之家、政府试点社区都采取了互联网、线下社区等固定教学场所教学形式来帮助老人开展教学。如果是报名老年大学的话可以先到家中附近的社区问问有无相关老年大学的教学活动，如果没有的话可以参加公益或者商业性质的老年大学活动，像有幸之家都有开展公益性的老年大学。望采纳