老年大学一周上几天课

㈠ 老年大学，一学期是多少天

（一）有关发展社区老年教育的法律制度不完善。在我国，现行法律法规对老年教育的规定散见于一些法律规章中，如《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中国老龄事业发展“十二五”规划》等，这些法律法规在对老年教育的属性、地位、作用、层次、管理体制、投入机制、学规模、政府职责、法律责任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原则性的规定，没有细化；有的还没有涉及到。国家还没有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影响了老年教育尤其是社区老年教育的健康发展。（二）社会对发展社区老年教育重视不够。一是社会对老年教育尤其是社区老年教育的重要性在认识上有偏差，认为老年教育特别是社区老年教育可有可无的人不在少数。二是部分社区老年人尤其是“农转居”老年人对自身学习的重要性认识不足，参加社区老年教育的积极性不高。三是相当一部分领导干部对老年教育尤其是社区老年教育重视不够。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法规不完善。在此情况下，一些领导干部嘴上说重视，行动上不重视；一些领导干部是有经费就重视，没经费就不重视。领导的重视与否成为社区老年教育发展的关键因素。（三）社区老年教育管理体制未理顺。多年来，我国老年教育体制没有理顺，各地区、各部门老年教育管理主体各不相同。就县级以上的老年大学而言，有老干局主管的，也有民政、教育、高校、企业主管的。就社区老年教育而言，老年教育中的普通教育，没有专门的老年教育机构。有的社区由分管老龄工作的人分管，有的社区由负责老年协会的人分管，有的社区没有人管。而设在社区进行专业教育的老年大学或老年学校，有的是县（区）级老年大学或街道老年大学在社区设立的分校、辅导站，有的是条件比较好的社区自己举的，它们分属于不同的管理主体。这种多头或分头管理体制不能实现各种教育资源共享，未能充分发挥老年专业教育和普通教育的整体功能和作用。（四）社区老年教育经费保障机制尚未建立。一是有关法律法规对老年教育包括社区老年教育的经费保障机制没有明确而具体的规定。二是社区老年教育经费没有列入教育专项资金并纳入财政预算。三是社区自身投入到老年教育的经费多少是由社区经费状况和领导的重视程度决定的。经费状况好、领导重视的社区，虽然没有专项经费，可用其它经费如宣传文化活动经费来解决；而经费状况差、领导不重视的社区，老年教育经费就匮乏，严重影响社区老年教育的发展。四是国家缺乏对社会投入和资助社区老年教育的激励机制，社会投入和资助的力度不大。（五）社区老年教育的覆盖面不广。一是各级老年大学向社区延伸发展严重不足，设在社区的老年大学或老年学校数量很少。主要原因在于对老年大学在社区老年教育中的重要作用认识不到位，政府对老年大学向社区延伸发展缺乏资金投入保障。二是对社区老年教育的宣传不够，老年教育的氛围不浓厚。不同文化层次的老年人对老年精神生活质量的追求是不同的，文化层次高的老年人对精神生活质量要求高，他们融入社会、与人交往、参加学习、注重精神养老的愿望强烈。而文化层次较低的老年人对精神生活质量的要求低，他们更重视对物质享受的追求，满足于家庭的“天伦之乐”和棋牌喝茶，对参加老年教育及其活动不感兴趣。加之对老年教育的宣传不够，这部分老年人很少参加老年大学或老年学校的学习。三是社区老年教育的激励机制尚未建立。只有极少数的街道社区对参加老年大学学习的农转居老年人进行补助，客观上影响了收入水平较低的老年人受教育的主动性。（六）社区老年教育的内容和形式较单一，教学的针对性、适用性不强。一是当前许多社区老年教育中的普通教育的形式主要是开大会、听讲座、搞活动，内容主要是老年法律和健康保健知识。在社区设立的老年大学（分校或辅导站），其开设的课程与上级老年大学区别不大，适合本社区老年人特点和需求的特色专业和课程较少。二是社区老年教育的是注重“老有所学”和“老有所乐”的内容，忽视“老有所为”的内容，不能满足社区老年人多样化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏“空中课堂”、网络教学等现代化教学手段和方式。四是社区老年教育面对的群体在文化层次、自身素质方面差异较大，部分教师教学上忽视“因人施教”，对基础较差、进步较慢的学员没有采取个性化、差异化的教学方法，致使部分学员跟不上“节拍”，挫伤了他们的学习积极性。（七）从事社区老年教育的专业师资队伍建设滞后。一是社区老年教育的师资队伍结构不合理。教师的老龄化现象严重，缺乏中青年教师。绝大多数的老年大学包括社区老年大学（辅导站）、老年学校缺乏自身的专职教师队伍。二是教师素质参差不齐。有的教师专业水平高、道德素质好，深受学员的喜爱；而有的教师专业水平一般，责任心不强。三是缺乏老年教育师资培训渠道，教师的专业素质和水平不能得到提升，教学的方式、方法不能得到改进。四是教师的激励机制不健全。教师的课时费普遍偏低，有的教师上课地点远，交通不便，微薄的课时费与他们的劳动不成正比。同时，对教师的考核重数量不重质量，普遍存在干好干坏一个样的现象。

㈡ 在大学一周上几天课

我们学校一周四天！

㈢ 大学一般上几天课

各个学校根据教学计划不同,学分总要求的不同,每周上课时间也不同.我们学校大学专四年,要求修属完计划中的175个学分,就可以毕业了.一学分为16节课.如:高等数学开设2个学期,每学期6学分,也就是每周6节课.一个学生在一学期中,除了教学计划规定的必须学习的课程外,还开设了很多选修课,学生可以根据自己的兴趣选择学习.但规定一周最多可以学40节课,也就是每天8节.一般教学计划规定的有20节左右,每节课50分钟.每学期16周,再加考试2周.夏天有小学期,主要安排2-4周的实践性课程,如课程设计,实习,军训等等.其他时间就是寒暑假了.

㈣ 莱芜市老年大学课程安排每门课一周几次

周一上午八点半至十点
诗词班
楚辞选讲《湘君》，散曲小令《正宫合欢曲》。

十点半至十一点四十五
电子琴高级班
复习大调和弦伴奏
学习小调和弦。弹奏红色娘子军。弹奏《莫斯科郊外的晚上》《踏浪曲》《爱的浪漫曲》。

周三上午
八点半至十点十五
楷书
学习魏碑及张猛龙碑简介、笔法特点、点横竖撇、的讲解与示范。

十点半至十一点四十五
电子琴中级班
电子琴D大调、音阶和弦。练习曲《小白船》、《小酸梅果》《绿袖子》《铃儿响叮当》。

周四上午

八点半到十点
声乐二班
声音训练。学唱《海峡月光曲》《爱在天堂》《草原情》《长城永在我心上》

十点半至十一点四十五
古诗词鉴赏
从诗歌起源讲解诗歌发展过程。诗经楚辞概说。赏析《迢迢牵牛星》等十九首古诗。

下午一点半到三点

民族舞六班

东北秧歌、、舞蹈“好运来”等。

周五上午
九点至十一点半
合唱班

加强声音训练和声训练学唱《长城谣》《洪湖水浪打浪》《水乡船歌》。

遗憾的是没有报上中国舞班，舞蹈王子的两个班老生占满了名额。

㈤ 老年大学学什么课程全天上课吗

您好，老年大学的课程设置主要以适应老年教育发展形势、满足老年人精神文化需求，丰富老年人知识层面，帮助老年人跟上时代发展步伐为中心。

老年大学一般并非全天上课，是否全天上课以及上课时间应视您所报名的课程而定。

以石家庄市暮享老年大学为例，暮享老年大学目前开设的课程有：

1. 舞蹈类：民族舞、交谊舞、水兵舞、古典舞、摩登舞、曳步舞、舞蹈兴趣班

2. 声乐类：合唱、民族、通俗、美声声乐班

3. 器乐类：古筝、二胡、葫芦丝、萨克斯、电子琴等

4. 书画类：国画、书法、摄影班等

5. 戏曲类：京剧、梆子、豫剧、黄梅戏班等

6. 养生形体类：模特、瑜伽、朗诵、太极、八段锦、西医养生班等

7. 电子通信与智能手机应用类：日常手机使用与智能手机应用（图形处理类、聊天软件、致富软件、购物软件）、数码拍摄班等。

您可以以如上课程作为参考。

㈥ 你读大学的时候一周上几天课

我读大学的时候除了周六周日天天都有课的，只不过有的时候只上半天课，有一下午的空闲时间

㈦ 大学一周上几天课 周六 日都休息吗

大学都是五天的课程每周休息两天。

一天十节小课，上午两节大课从八点开始，下午两节大课从两点或两点半开始，晚上一节大课七点或七点半开始上课。两小节小课为一节大课，中间有休息时间。

每个专业都不一样，一般周日除了选修课之外没有其他课，周六就不一定了，一般没有。大学上课不像高中，每天都排的满满的，他有可能一整天都有课，有时候一天只有1节课，甚至没课。所以大学里基本没人在乎今天星期几，因为除了可最多的那一天外，每天都算是周末，时间多得不得了。

(7)老年大学一周上几天课扩展阅读

学校作息制度卫生是学校对学生的学习、劳动、课外活动和休息等，在时间分配、顺序安排方面所采取的保健措施。

（1）根据教学需要、学生年龄特点和工作能力变化的规律，合理分配、交替安排学年中的学习、劳动和假期；

（2）根据学生年龄特点和学科性质编排课程表，小学低年级每节课 30 分钟，高年级 40 分钟，中学生和大学生每节课 45 分钟或 50 分钟为宜，两节课之间安排休息时间，不同性质学科轮换安排。

（3）课外活动多样化，活动时间长短合适；

（4）建立合理的膳食制度，做到定时进餐；

（5）睡眠时间随年龄和健康状况而定。小学生每天宜睡足 10小时，中学生 9小时。

㈧ 国家规定老年大学每星期几节课

国家应该没有规定老年大学比星级上几节课吧，这个是每个大学根据自己的专业或者学员情况来决定的。像我们这里每个星期一般在20学时左右吧。

㈨ 大学里一周大概上几节课

大学的课是看你怎么选了，有时候一上午没课，但是下午就得上到晚上，。总的来说大一大二课比较多，大三以后课基本上就不是太多了，一周能休息个一两天不是问题