学三门以上语言老年痴呆

Ⅰ 特别喜欢语言，能不能两三门语言同时学（脑容量肯定是够的）

参考：http://blog.163.com/asm_c/

同时？
还是先后内吧。容

Ⅱ 学会一门语言最短要多长时间

我只花了三个月左右的时间掌握了意大利语，而只花了两个月学会西班牙语，只用了几周的时间就学会了葡萄牙语。 为什么大部分人的语言学习方法都不正确 我在中学时学了几年的西班牙语，甚至在国考时获得了好成绩，但直到有一天，我尝试开口讲西班牙语时，突然意识到了什么。 在学校学了四年的西班牙语，我竟然不懂订一份玉米煎饼如何表达。 到底哪错了呢？经过官方标准化测试得知，我是精通西班牙语的，但是，我竟连最基本的表达都不会。

直到现在，我仍就觉得这是我经历过的最开心的事。原因是，在最后的四年里，我学习了很多种语言，现在我可以讲五种语言：英语，意大利语，西班牙语，葡萄牙语，德语。 双语能力的益处多多 双语能力为你敞开了一个全新世界，不同人的世界，不同文化的世界，不同情感的世界。 第二语言的习得能提高认知能力。比如说，研究表明，学习一门新语言可延缓老年痴呆症，提高智力，降低认知偏差，甚至改善你的注意力，降低分散注意力。通过学习一门新语言，你可以养成更好的习惯 而且，不仅是认知方面的益处多多，能讲第二种语言也有很多社会好处。你能用本土语言跟服务员点餐，在电梯里偷听别人讲话，通过和母语者交流并理解他们，能给他们留下印象，这些简直就是天赐洪福。 学习第二语言最棒的是让你觉得学习第三，第四，第五种语言变得更容易。你面临的挑战不是学习一种新的语言，而是学会如何去学好它。只要你懂得其中的技巧，你就能在每次学习一门新语言时运用这些相同的语法规律和语言技巧。正因为这样，我只花了三个月左右的时间掌握了意大利语，而只花了两个月学会西班牙语，只用了几周的时间就学会了葡萄牙语。

Ⅲ 学习一门新语言有什么好处

影响的便是思来考的方式源，或者说是思维方式，看到某一些东西会觉得外文形容比中文贴切，甚至觉得外语中某些中文没有的语法特征非常实用，在使用中文的时候也总是想往这些语法上凑。最后还是可以拓宽自己的眼界吧，能理解那门外语的母语者是怎么看世界的。

Ⅳ 熟练掌握三门以上的语言是怎样的体验

我觉得是一种非常好的体验，因为这样的话别人就会非常的羡慕你，你就会有很高的自豪感，而且在以后的生活中也会有很大的用处

Ⅳ 老年痴呆学名叫什么

老年痴呆症学名为阿尔茨海默病（Alzheimer disease,AD）。因德国医生阿尔茨海默（Alois Alzheimer）最先对其进行描述而得名。是一种进行性发展的致死性神经退行性疾病，临床表现为认知和记忆功能不断恶化，日常生活能力进行性减退，并有各种神经症状和行为障碍。

因主要发生在老年人身上因此在国内被称为老年痴呆症。常常在一个人50岁以后产生，65岁以前发病者，称早老性痴呆；65岁以后发病者称老年性痴呆。

(5)学三门以上语言老年痴呆扩展阅读：

阿尔茨海默病按照病情的发展，可大致分为三个阶段。第一阶段为轻度痴呆期，也称健忘期，这期的表现是记忆、定向、感知、语言、计算、思维分析、判断和完成复杂步骤等能力的减退。在个人爱好、读书、参与社会活动上花费的时间减少、易疲劳、眩晕、心悸、食欲减退、兴趣及主动性下降、情绪不稳、淡漠或抑郁等。

第二阶段为中度痴呆期，也称混乱期，相比第一阶段的症状明显加重，突出的表现是视空间辨认障碍明显加重，很容易迷路；穿衣变得很困难，甚至把裤子当衣服穿；不认识朋友或亲人的面貌，也记不起他们的名字；不能和别人交谈，甚至出现行为和人格的改变。

第三阶段为重度痴呆期，也称极度痴呆期。病人身体大多数功能丧失，生活不能自理，如吃饭、穿衣、洗澡均需人照顾，便尿失禁。晚期患者完全卧床，生活全靠别人照顾，病程维持5～10年左右而死亡。

参考资料来源：网络-阿尔兹海默症

Ⅵ 同时学三门语言

我觉得主要问题是你自己分配好时间，别产生厌倦情绪就行，我反正那会学了回德语就把英答语拉下了好多，不过你的情况不一样，是同时在学，所以可能会好些。事实上多学几种语言可以帮助你更好地融会贯通语言的精髓，说不定一下就悟到了，这就是为什么有人会十几门外语的原因，所以虽然一起学比较吃力，但只要你现在基础打得好，将来会越来越容易，这个阶段你很容易弄混读音拼错单词，毕竟这三门语言靠得不远，建议你分清主次，英语肯定要重视，法语，德语中选一门重点学习，哪边的课讲的好，你可以更侧重一些，如果只是讲一些入门的东西而已，可以只做了解。我在学德语时也在学校选修了一个学期的俄语，现在基本上没剩下什么，不过感觉以后要再学的话，也就是积累足够的单词就行了，语法什么的理解得差不多了。

Ⅶ 学习一门除英语以外的语言有必要吗

虽然学习外语很不容易，但是多学一门语言是有很多的好处，相信你一定会萌生很大的动力！
学习外语成为“双语者”的好处：
1. 双语者对语言有敏锐的洞察力，对周围的感受力也会变强。
通过学习外语，可以深入了解语言的功能，通过对语言的灵活运用，可以帮助培养他们的思考能力和问题的解决能力。（语言学家Cummins1981）
2. 双语者可以准确区分单词和单词所指的意思。（以色列哲学家 Ben Zeev 1977；语言学家Bialystok 1986）
3. 双语者与单语者相比，对第一语言的记忆更快。
外语的学习和阅读能力有着一定的关系，如果多掌握一门外语就可以提高阅读能力。 （Yelland et al. 1993）, （Garfinkel & Tabor 1991）（Dumas 1999）
4. 第一语言的交流能力会提高，也会变得更有效率。
5. 会提高扰乱心神或棘手的事物的处理能力。（Bialystok et al. 2004）
6. 对于母语的理解和敏感度，熟练程度会显著提高。（e.g. Johnson et al. 1963）
7. 掌握的词汇增多。（cf. Kosmidis 2006）
如果第一语言是英语，那么学习与英语词根有关的拉丁语（或者法语、意大利语、西班牙语）的话，也会同时提高英语词汇的掌握能力。（Masciantonio 1977）
8. 听力和记忆力会增强。（Ratte 1968; Lapkin et al. 1990）
9. 因为双语者积累了阅读两种以上语言的经验，慢慢掌握了高效率的阅读方法。（Nayaket al. 1990）
10. 会说外语不仅会提高口语，还会提高空间的认知能力。（Diaz 1983）
11. 有自己独特的分类单词的方法。
对颜色的认知，根据语言是不同的。（Athanasopoulos 2001）
12. 双语者一般思路都很开阔，问题解决能力和思考能力也很强。（Hakuta 1986）
13. 多语者可以从多个角度来分析事物，因此他们拥有立体的世界观。
他们的想法也更灵活。因此，多语者不会被固有的观点所束缚，他们对不同角度的看法有着更深层的理解。（Cook2001）
14. 通过学习多门外语，可以开阔人的视野。
通过同时体验“内”和“外”，可以从外国人的角度来了解本国的文化。可以加深对文化比较和文化概念的理解，这些都是单语者无法了解的。
15. 可以从多个角度看问题，提高问题的解决能力。（Kennedy 1994）
16. 可以提高批判性的思考能力。
17. 可以更加了解本国的人，学会感恩。
通过学习新的语言可以了解到一种不同的文化，种族歧视和对外国人的厌恶不宽容的情绪也会消失。 （Carpenter & Torney 1974）
18. 第三门语言的学习会变得更快，更有效率。（Cummins 1981）
19. 双语者的老年痴呆症会延缓4~5年。（加拿大约克大学研究组）

Ⅷ 同时学三门语言更有效率

怎么可能……
我记得有人说过，有对夫妇学历很高，想让他们的孩子从小就会多门内语言，就一会说中容文，一会说英文，还说其他语言，结果孩子学得很慢。。。总是换语言，孩子都听不懂了。连学语言学得最快的小孩子都受不了，而且学习语言要多说多练，最好专一一点，现钻研好一门再学下一门。

Ⅸ 世界前三难学的三门语言

大语种来说,排名是这样：
俄语>德语>法语
俄语之所以排在第一位,是因为它的有6格,音节结构会很复杂回,而因为多数辅音的答颚音化,俄语显得很独特.
德语,德语名词有3种性（阳性、阴性和中性）,除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律.德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）.
法语.法语以其用法的严谨性著称,据说法语中没有同义词一说,而在国际上,重要文件都是用法语书写,联合国将英语定为第一发言语言,法语为第一书写语言.如此严谨的语言,可以想象它的难易程度.