❶ 小学生文明礼仪知识
一、称谓礼仪
1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。
二、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。
1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。
2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。
3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康
4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。
5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。
6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。
三、就餐礼仪
1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。
3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。
5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
四、穿着礼仪
1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。
2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。
3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。
4．按学校规定穿校服。
五、尊师礼仪
1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。
2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。
3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。
4、发现老师的错处要有礼貌地指出。
5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。
六、同学交往礼仪
1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。
2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。
3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。
5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。
七、升旗礼仪
1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。
2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。
3、认真听国旗下的讲话。
八、活动礼仪
1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。
2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。
3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。
4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。
九、接待礼仪
1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。
2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。
3、客人走时要起身道别，要送到门口
❷ 我是一名建筑工程技术专业的大2学生，学校要搞暑期社会实践活动，叫我们写策划书，还要上交，我要也写~
安全农村志愿服务团队
策
划
书
安全农村志愿服务团队
二O一O年四月二十二日
安全农村志愿服务团队志愿服务策划书
一、活动背景
草长莺飞，烟花烂漫，绿树花红。在春意盎然的四月，河南理工大学举办了第二届“大爱杯”大学生志愿者风采大赛。为了进一步弘扬大爱精神，宣传安全知识，为了展现我们青年志愿者的风采，也为了吸引更多的青年人加入志愿者团队，作为应急管理学院的青年志愿者，我们决定展开这次以“服务农村，关注‘三农’，构建和谐新农村，推动农村精神文明建设”为目的志愿者服务项目。
二、活动主题
安全建设在农村 志愿服务进万家
三、团队名称
安全农村志愿服务团队
四、团队口号
行我们所爱的 做我们所能的
五、活动时间
2010年4月18日— 5月16日
六、活动地点
焦作市史平陵村
七、活动对象
史平陵村全体村民
八、活动流程
（一）准备阶段
1、与史平陵村村委会取得联系，并尽可能得到他们的支持，使其能够协助我们顺利开展工作。
2、在村内做个简单、全面的调查，并根据调查结果展开相关安全及文艺活动，要做到解农民之所急，做农民之所需。
（二）实施阶段
1、安全建设方面
①发挥我们的专业优势利用本学院丰富的专业应急知识，利用村内的宣传黑板设计制作安全知识板报。要求板报内容通俗易懂，生动有趣，切实符合农村安全建设现状。
②组织人员深入农家，进行安全知识讲解，并留心发现农家存在的安全隐患。在突发性灾害（如近期国内外频发灾害：地震；焦作当地实际灾害：山洪、霜冻等）的安全建设方面给出建议，提出可行性应对措施。在可能的情况下请本院系专业老师进农村讲座。
③走进当地农村小学，针对学校特殊安全建设开展知识大讲堂。号召广大师生重视安全教育，重视学校安全建设。
④号召村民组建一支“安全志愿者队”，并编写安全知识手册，此手册应包含面对突发性事件该如何组织人员疏散，救助，防护等。
2、农村生活其他方面
①团队人员为村民献上一场小型文艺汇演，汇演中可包括帮助村民学打太极拳，跳健美操，进行农村绝活展示等与村民间的互动娱乐节目，利用此种方式拉近与村民的距离，增进相互间的感情，以更好的实现我们这次活动的目的和意义。
②要坚持我们一直看望、帮助孤寡老人的传统，定期去看望村中的孤寡老人，给孤寡老人带去温暖与关怀。还要帮助那些劳动力缺乏家庭下田间进行义务劳作，给他们带去力所能及的帮助。
③协助该村建设互帮互助小组，以增进村民间的感情，构建和谐新农村。
（三）后期阶段
①在活动后期，还要做一个简单的社会调查，看此次活动是否达到了预期的效果，村民是否了解了更加全面的安全教育知识和防护知识。
②向活动地点（史平陵村）村委、中小学捐赠由我们自己编写制作的具有科学依据的安全农村系列丛书——《安全农村公共应急手册》《安全农村家庭应急手册》和《安全农村校园应急手册》。并允许、倡导其应用于实践、演习、宣传和大量印发、使用。
（四）活动结束后
活动结束后，仍要坚持去该村进行相关的一些活动，如看望孤寡老人、帮助劳动力缺乏家庭下田间劳作、帮助解释安全农村系列丛书中的问题，并对其活动给出恰当建议。要继续发扬我们作为志愿者的精神，作为志愿者的义务。
九、相关要求
（一）团队纪律：
1、在活动中要做到尽心尽力，切不可马虎对待。对待安全知识的宣传一定要全面，详细，通俗易懂，切忌过于书面化，过于生硬。
2、与村民的沟通中，要能够站到对方的角度考虑问题，不可急躁，更不可与其发生冲突。
3、我们的目的是发扬志愿者精神，给农村带去切实可用的东西，所以在活动中，我们要尽量让村民感受到我们的温暖，为他们带去亲人般的关爱，我们更要与其结下深厚的友谊。
（二）活动期间自身的安全问题：
1、团队内部有专人负责本团队的安全问题
2、尽可能取得村委更多的帮助
十、活动经费
策划书打印 5.0元
调查问卷打印 0.8元
给孤寡老人送生活必需品 10元
安全农村知识手册 20元
总计： 34.8元
（注：如有特殊经费需要，或其他经费需要，团队人员可相互协商解决。）
十一、组织单位
主办单位：河南理工大学青年志愿者协会
承办单位：安全农村志愿服务团队
附件1：志愿团队人员活动安排表
附件2：志愿团队活动时间安排表
安全农村志愿服务团队
2010年4月22号
附件1：
志愿团队人员活动安排表
团队人员8人
姓名
活动安排
备注
进行全面指导监督帮助协调内部活动；根据情况展开活动；以及对各阶段活动的总结
团队负责人
负责调查问卷的编写、定期活动总结
、与当地老年人的沟通交流、调查活动;后期PPT制作
团队主要成员
前期主要负责相关安全农村信息的整理编辑;后期负责相关文艺汇演的安排
团队主要成员
负责志愿者徽章衣服的安排; 相关安全农村信息的收集和整理；活动中作为固定的安全知识咨询员
团队主要成员
主要负责拉外联及其相关活动；并号召本校学生积极参与我们的活动；做好宣传工作
团队主要成员
主要负责与小学校长校长沟通进行安全知识大讲堂；负责调查小学的安全问题及应对情况
团队主要成员
主要负责安全板报的设计与制作；主管与当地中、青年的交流调查；以及安全志愿小队的组建工作；
团队主要成员
主要负责在本院系搜集与活动有关的可用信息；负责全期活动的团队安全工作
团队主要成员
备注：
① 以上人员安排是各项活动主要负责人的安排。
②具体活动须团队所有人协商、共同完成。
3以上安排仅作参考，活动中将根据具体情况做相应变动
团队顾问7人
在活动的方向性等问题上适时给予指导；并在安全知识方面提供帮助；以及帮助宣传
团队顾问
在活动细节上给出合理指导；帮助加强各团队的交流；
团队顾问
附件2：
志愿团队活动时间安排表
时间
内容
备注
4月23日
前去史平陵村，与村委会沟通，使其协助安排开展“安全农村”系列活动
4月24日---4月25日
深入该村进行与安全有关的社会调查，并总结当地安全问题，以及应对水平现状
4月26日---4月30日
安全板报的设计与制作；
“安全农村”系列丛书开始编辑制作
5月 1 日---5月4日
正式进入该村开展大型安全系列活动；加强与村民的沟通交流，以便更好的开展工作
5月 4日---5月7日
对工作进行总结规划；将实地考察到的乡村现实问题编辑加入“安全农村系列丛书”
5月 8 日---5月9日
发动、组建“安全志愿者小队”
调动农民的积极性；开展下田劳作活动；
5月 10 日---5月14日
总结村内、小学安全的安全工作情况；完善丛书；发动人员参加文艺汇演
5月 15 日---5月16日
策划小型的文艺汇演，并实施演出；安全农村系列丛书的捐赠；安全农村系列活动圆满结束
备注：
活动安排也可根据具体情况进行调整
❸ 如何制作学员手册的封面，培训用的谢谢！
只是在电脑里用的话，很简单：找一张你喜欢的图，在ps里打开，在左边的工具栏里选取文字工具（T），在图片中点一下，输入你的文字，如：班主任工作手册
❹ 摩尔庄园12月25日攻略
12月25日圣诞摩尔超级攻略：（有卡锐放大瑞棋自己写的，欢迎来看）
这周没有脚印，请忽寻找！
城堡门口有圣诞壁炉，可以免费领取，上周没有做任务的快来看看吧！！
拯救圣诞老人大行动再次开始，这次我们要亲自拯救观看哦！！
首先请到【摩尔拉雅山顶】（就是圣诞车维修的地方，已经修好了@）
接着你就得找到【糊涂精灵】正式接受这种主要任务：（拯救圣诞老人，出现任务面板，尽可能说服所有精灵，这样才可以完成任务） 接过任务后，点击圣诞车坐上去后，出现动画，并来到神秘的圣诞城！！（哇，好激动呀！）
到了圣诞城之后，你将先看到圣诞城的一个屋檐上睡着一个精灵，（没错！他就是【瞌睡精灵】，首先通过点击，把他吵醒！只见他非常愤怒，对着我们大吼大嚷的！并且怎么也不愿意帮我们（我通过，用羽毛痒痒她，用蛋糕诱惑他，都没有用)所以建议你直接用圣诞树旁边的吸铁石用鼠标拉动到他的椅子上，把钥匙给吸走，就成功拿到进门的钥匙了哦！！
接着你又将看到【捣蛋鬼精灵】用雪球大炮对着我们打来，想封住我们的去路!(发火了）
无奈之下，我发现了在圣诞车旁的超拉，它正叫我去坐车呢？左点右点，终于发现了对着捣蛋鬼打的小雪球旁，竟然有一个不会动的雪球，于是我二下武除二，用我们的雪球【投鼔技能】朝那个右上角不动的雪球扔去，果然雪球被扔的堆积的越来越大（大概投10下左右就OK了）终于超捣蛋鬼那里滚了下来，爽呆了！！哈哈。。
之后 捣蛋鬼竟又爬了起来（这让我想起了圣斗士 星矢，的顽固抵抗，有点小吃惊。。）拼命地用手挡住我的去路（圣诞城的门口）并且通过点击交流，只见他决定相信我一次，毕竟我卡锐的诚信度也是很高的，大家说对吧！！他还告诉我，他的兄弟们更加厉害，让我加油。。。 几秒钟后他就跑进了圣诞城的屋子里，我也紧跟着进去了！！
任务里总共有5个精灵要劝说，已经搞定2个精灵成功弃暗投明了（实际上他们也是一番好心，所以就不怪了）接下来的3个比较麻烦，进入【圣诞屋】后，你可以看到【博士精灵】
根据他所说的，我终于知道了一件事，原来进入秘密基地还要密码！
点击博士精灵，他将出5道题来考验你：
1.圣诞夜是几月几日?
答案：A 12月24日
2.圣诞城大门口的栏杆上有几颗黄色五角星?
答案：C 3个
3.糊涂精的头发是什么颜色的? 答案：B 褐色
4.没有了魔法能源，圣诞城会怎么样? 答案：C 圣诞城将一片漆黑，毫无声色！
5.你觉得谁是世界上最可爱的人?
答案：C、当然是家人和朋友
6.你觉得我们为什么绑架圣诞老人?
答案B 拯救圣诞城
答完问题后，他将质问你，为什么你们理解圣诞节的含义，却大部分人都为自己找想，要求给自己米币。。。没有提到家人和朋友呢！！（感到脸红，不过我当时的确提到过兄弟和妈妈。。。。）
通过点击回答， 他将送你唤醒药水（用来唤醒圣诞老人的，他们给圣诞老人吃了安眠药。。。）
接着我们点击左边靠近电视的【开心果精灵】
点击三次，便进入叫一个可以收集能量的游戏任务（必须坚持10秒钟才可以，说服她哦）
点击开始，出现的是一个用鼠标控制的平衡游戏，
用控制鼠标 保持平衡10秒
当精灵向歪哪边歪，我将就朝他的反方向用鼠标倾斜，尽量不要倾斜的幅度过大，否则很难完成这个游戏任务！（记住只要超过10秒就可以完成任务，一定坚持住！！）
之后再次点击开心果精灵，便得到来自秘密基地的钥匙（用处暂时不明，因该是打开楼上的钥匙吧）
最后我们上二楼，救圣诞老人喽！！
看到了圣诞老人 点击【圣诞老人】出现对话 {选择用药水唤醒，这是正确的选 择，哈哈！}
还有一个选择就是{动一动圣诞老人，挺逗的}
圣诞老人终于醒了 可是。。。。（晕倒。。。不用这样吧，精灵们把他的衣服拿光了）圣诞老人的衣服不见了，怎么办呢？总不能光着去送礼物吧！！
这是我找到床底下的【胆小鬼精灵】，点击一下，并将他拉出来！他就会胆怯的告诉你，衣服藏在带有星星图案的周围，也就是精灵们睡觉的地方！（点击它们的绿色床位的被子，里面藏有精灵帽和圣诞老人橱柜的钥匙（里面有钥匙）以及衣服，用鼠标托动，拿给圣诞老人，便发现还少了帽子，于是请到右边的被子点击几下，出现一把星星的钥匙，拖动到床下面的柜子，打开来，拿到帽子，给圣诞老人（用鼠标托动的方法给）
将钥匙拖动到抽屉那就能打开 看到圣诞帽了
同样用鼠标把【圣诞帽】拖动到【圣诞老人】那
之后圣诞老人就起来了
点击老人几次 开始放动画片
最后圣诞老人告诉我们圣诞节的真正含义： 就是 亲情，友谊，爱心。。。 以及给于，而不是自私的索取礼物和好处！！
动画结束后：再次点击【圣诞老人】
获得小精灵衣服！
之后圣诞老人说：他要教训下那些小精灵 ，叫我们等下来！（请先离开，然后再进去触发新的任务：发礼物）
离开后，再次回来就OK了！
再次点击圣诞老人 又可以开始任务了
做圣诞老人发礼物攻略请周六到我的俱乐部观看攻略，今天我要和朋友一起去过圣诞节了。。。啊哈哈哈。。
对了，据说超拉的极光滑板也在摩尔拉雅山上，自己去找找吧！（可以加速滑雪速度的）
希望我的回答对你有帮助！（记得选我为最佳哦！）
由网络：卡锐放大瑞棋（自己写的攻略！）
（请忽抄袭或复制以及改编，除非通过我的允许才可以，否则后果自负！！）
❺ 我今年27岁为什么会得特发性白斑。网上说这个病也叫老年白斑。医院没有治疗方法 有同样症状得吗。你
海. 口. 肤. 康. 皮. 肤. 病. 医. 院.
089-8366-52555
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使命，为了培养满足社会发展、经济建设和科技进步的高素质材料科学工程技术人才，以人才培养模式改革和实施创新教育为重点，辅以实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化，为我国培养创新型的高技术的人才。
1 材料科学基础课程的发展现状
材料科学是自然科学的一个分支，它主要从事材料本质的发现、分析和了解的研究，解释结构与性能之间的关系。无论是为制造产品而选择合适的材料，使用材料，还是改变现有材料或者研制新的材料，都需要我们具有材料内部结构与性能的知识，都需要“材料科学基础”课程的内容作为理论指导，尤其是新材料的研究与发展，“材料科学基础”的特点是以材料为基础，与技术，新工艺的发展相互依存，相互促进。
材料科学基础课程是一门实践性和应用型很强的综合性课程，该课程包含了金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料等多专业领域，涉及覆盖面广。随着我国现代化建设的不断发展，材料科学与工程的应用越来越广，它渗透到与材料结构、制备、性质和应用有关的许多领域，多学科性成为材料科学与工程的一种重要特征。但是当前各高校所开设的材料科学基础课程在教学体系方面仍尚未健全且存在许多问题，材料科学基础的教学模式基本沿用传统教学模式及其传统的实验实施体系，在当今时代高科技迅速发展的今天，新材料的种类不断更替，发展前景广阔，社会对于材料专业的人才要求也在不断提高。因此，在大学里，对于材料专业的学生来说，材料科学基础课必须要学好，以满足新时代材料产业的发展需求。
2 材料科学课程的教学改革方案
2. 1 改革课程体系
随着科学技术的不断进步和教学的改革的不断深入，传统的“材料科学基础”的课程体系已经不适用当前社会发展的趋势了，因此，改革材料科学基础课程的体系迫在眉睫。
材料科学的改革体系应突出材料专业的专业特色，针对不同的材料专业有不同的侧重点，例如，对我校的粉体材料科学与工程的学生来说，所使用的材料科学基础的教材可以进行调整教材的内容和结构。目前，我校开设的材料科学基础的课程来说，课时较少，而需要所学的内容却不少，因此可以对这门课的教学内容和人教学结构进行改变，以便更能适应我们粉体专业的学生进行学习，突出粉体专业的需求与重点，对于一些与专业无关的内容和一些陈旧的信息可以进行删减。在材料的教材中可以适当的添加当今新时代下的材料科学领域的发展状况，以及一些新材料的信息和研究成果。将书上的理论知识同材料技术的发展相结合起来，适应当今时代新材料的发展趋势。
2. 2 教学方式的改革
当今社会注重对高素质创新型人才的培养，新材料领域作为国家重点发展的领域之一，更加需要这样有能力的创新型人才。然而，在国内大部分高等院校中，在对材料科学基础这门课的教学过程中，传统的“灌注”方式的教学模式普遍，教师一味地将自己的理论知识教授给学生，而大多数情况下没有去考虑学生的接受情况，对于当代的大学生来说，互联网和手机的全面普及使学生们无论何时都离不开手机，在材料科学基础这种本身就枯燥无味的课上许多学生都在玩手机，少有学生在认真的听讲，即使有学生认真听讲，这样的教学方式也定然不能激发学生对于材料科学基础课程的兴趣。当然，目前有的高等院校也采取了让学生自主的学习方式，其实，这种教学方式的效果也不好，因为材料科学基础这门课本来就比较难学和难理解，只靠学生自己去学没有办法能学的透彻。因此，材料科学基础的课程教学方式的改革是必不可少的，教学方式的改革可以从以下几个方面去做:
( 1) 课堂教学的生动多元化
目前，大学课堂里教师一般都通过多媒体教学，教学的课程内容一般都通过PPT 的形式展示给学生，这种教学方式方便，而且节约时间，但是这种教学方式也存在着不足之处，因为PPT 教学时教师就会一直在翻一张一张的幻灯片，学生有时会跟不上教师上课的进度，学生有时也不明白上课的重点在哪里，所以在进行课堂教学时虽然需用多媒体教学，但是板书也是必要的，对于材料科学课程中的一些重难点教师还是需要采用板书来帮助学生推理、分析，突破重难点。
由于材料课程的理论知识的内容多而且枯燥，因此课堂上需要进行改革，教师在上材料基础的课程时，针对一些抽象难理解的内容方面，可以制作一些flash 动画和视频帮助学生去理解，比如在上晶体课程时，比较抽象，就可以多做一些视频和动画将微观的粒子具体化，让学生更好的理解; 在学习相图的过程中，比较难学，尤其是三元相图更为抽象，教师在课堂上上课时可以将抽象的相图形象化，在学习析晶路径是可以制作一个动画将析晶的过程动态化，更方便学生的理解。
( 2) 教学内容联系时代的发展和实际的应用
在材料科学基础的课堂上，教师在教学过程中要结合当今时代发展下的材料业的一些热点情况进行讲解，当然，对于不同材料专业来说有不同的侧重点，对于粉体材料科学基础来说，应该将所学的材料科学基础的理论知识与粉体材料专业结合起来，联系在粉体领域内的应用。在课堂上，教师还可以拓展一些当前材料界研究的热点和发展的现状。例如，近几年来迅速发展的3D 打印材料，还有纳米粉体材料以及超细粉体材料的发展现状等，以此来拓展学生的视野。材料课程的教学过程中还要注意联系实际生活，比如，我们所学的一些材料方面的知识，可以想到我们的生活中有哪些物质与这些材料有关，这会使学生产生熟悉感，提高学生利用材料科学理论知识解决生活中实际问题的能力。
( 3) 开展与材料有关的课堂活动
材料基础课上应注意对学生积极性的提高和兴趣的培养，在教学的课堂上针对当今材料业发展的现状，研究的热点问题提出专题，让学生分组进行讨论，引导学生的独立思考能力，培养学生的创新能力，使每位学生都参与到讨论中来。在课堂上还可以对于材料的有关知识进行一些小游戏。总而言之，课堂上的教学方式灵活多变，能让学生都能在材料科学基础的课堂上学有所得才是关键所在。
2. 3 创新实践能力的培养
21 世纪需要的是具有创新能力、实践能力、高素质的复合型人才。材料工程专业需要的是高级工程技术人才。只有为学生在大学期间打下扎实的基础和专业知识，使学生具有较高知识应用能力与动手能力，才能扩大就业范围，较快地适应相关行业的工作要求。材料科学基础课程作为材料专业的专业核心课，我们对于才来这门专业课的学习不能只停留在理论知识上，必须要与实践操作能力相结合。
( 1) 开设综合性的创新实验
我们必须要提高认识，明确材料科学与工程专业实验教学中心建设的重要意义，在大学中开设与材料科学基础课程相应的实验课。在高等院校的材料专业先开展一些材料的基础实验课，例如，材料的结构性实验、材料研究方法的实验、材料性能方面的实验，热工基础实验、粉体工程实验、热工测试技术实验。除此以外，还应开设一些创新综合性的材料专业实验，让学生自己设计实验，从原材料的选择、分析、鉴定到实验方案的制定和工艺流程的设计，使学生能够清楚地了解到材料制备的整个过程，锻炼学生的思维创新能力和运用所学知识解决实际问题的综合能力。
( 2) 材料企业的参观实习
当前新材料产业正在不断兴起，材料专业的高校大学生必须要与时代接轨，及时的了解有关材料业的情况，这就需要我们走出学校，去材料企业实地的学习，提高我们的认知实践能力。校外实习是大学生了解材料专业实际生产情况，综合运用材料科学基础理论知识的重要环节。高等院校可以与一些合作的材料企业建立材料实践基地，让学生来到这些企业进行认知实习，使学生能够切身感受到材料的设计、生产、成型等过程，投身到材料的制备过程中来，这不仅开阔了大学生的视野、培养了创新实践能力，也为日后进入材料企业工作打下了坚实的基础。
3 结语
面向工业4. 0 的不断研究与发展，如何培养新形势要求下的材料科学专业的高素质复合型人才，是各工科类高等院校研究的重要问题。材料科学与基础课程的教学改革与实践是一个不断进行的过程，并在改革的过程中不断的向前发展。相信在不久的将来，材料科学基础课程程的学习奠定必要的材料学基础。它是学生在学完基础课程(包括高等数学、大学物理、普通化学等)后，进入专业课程(如材料力学性能、材料物理性能、钢的热处理原理及工艺等)学习前必须学习的一门课程。它教会学生如何分析、解决实际问题，建立基本的工程思维方式，从而使其初步具备合理选择材料和使用材料、正确选择加工方法及安排制订加工工艺路线的能力。
《材料科学基础》课的实践环节配合课堂理论知识讲授，主要作用是帮助学生巩固和加深理解课堂上学到的知识，培养学生初步具备金属材料试样制备、组织观察与分析等实际工作的能力。实验主要是以金相分析方法为手段，对金属与合金的成分、组织、性能间的内在联系进行研究。目前，该环节采用传统实践教学方式获得的教学效果不够理想，学生反映实验课随便听听看看，学了没什么用，学习积极性低。分析上述问题产生的原因包括：低年级学生理论知识相对薄弱，对材料学基本研究方法不熟悉，上实验课时虽然也能跟着做，但无法深入理解，似懂非懂;实验课安排较零散，前一次课上掌握的方法间隔一段时间后容易忘记;每次分散的实验课之间相互衔接不畅，难以实现递进的学习效果;传统考核方式主要考察学生的实验报告，无法反映学生真实学习状态，更不能获知学生实际操作技能水平，起不到激励学习的作用。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020 年)》中强调，高校教育要以“提高自主创新能力为核心，鼓励深入开展应用型研究和跨学科交叉综合研究，培养学生的实践能力”。项目化教学起源于德国，在我国近年大学课程改革中已经有人做了很多的探索，但主要集中在职业教育领域。对高校《材料科学基础》课的实践环节进行“项目化”设计，有利于提高学生学习的针对性和实用性，同时，项目的主题与生产实际密切结合，可以提高学生学习自主性，提高专业课兴趣，让学生自己研究和确定实验方法，有利于培养学生的创新能力，实现“学以致用”的目标。
一 明确教学目标，结合工程实际设计实践教学项目
项目教学法是通过“项目”的形式进行教学，是基于理论指导实践的行动导向教学模式。其主要特点是在教学中将课程培养目标分解成若干具体可实施的教学任务，教师仅起到指导作用，将教学任务交由学生自己处理，通过完成项目来完成教学任务、培养学生系统实践能力、实现课程目标。因此，教学项目的设计需要综合考虑教学目标、工程实际、可实施性和系统性。《材料科学基础》实践环节，主要目标是培养学生初步具备金相试样制备、组织观察与分析等实际工作的能力，同时，对于学有余力的同学提供进一步的训练机会。该课程共设计三个教学项目，三个项目密切联系工程实际，覆盖所有教学目标，对于学生掌握知识的要求逐渐加深，学生需要应用的实验方法逐渐递进.
二 项目教学的教学模式
项目化实践教学过程中，教学项目的运行采用“教师为主导，学生为主体”的方式，明确学生是项目执行主体，学生的具体学习流程模拟企业员工工作流程。学生组成项目团队，团队中各成员之间有明确分工。学生需要完成的主要任务包括：项目启动前接受培训，团队接收任务，查阅资料，确定实验方案，实验检测并出具检测报告。教师需要做的是项目启动前进行培训，实验案确定时进行一定审核，随时提供指导，审阅报告并考评。
下面以项目三“某产品双头螺栓热处理”为例介绍项目教学的具体教学模式。
(1)提出项目任务，将班级同学每5 名分成一组组成项目团队，由教师介绍实验室安全操作规程，双头螺栓的材料、应用环境和热处理要求。各个团队对接下来的项目任务有一个总体的明确和把握。
(2)项目资料查阅，各个团队回去进行资料查阅，包括工艺书籍、热处理手册，相关文献，检验标准的学习等。团队讨论确定实验方案，并交由教师做初步审核，审核实验方案时以指导方向为主，不直接传授方法。
(3)项目任务实施，各个团队分别按照各自的项目方案进行实验操作，主要包括热处理淬、回火操作和热处理后组织和硬度检测，所有设备的使用由学生根据操作规程自学。
(4)总结和评价，各项目团队得出实验结论，依据检验标准出具检验报告，由教师根据实验操作情况，报告结果等进行考核评价。
三 考核评价方式及教学效果
传统实践环节的考核方式以参考学生的实验报告为主，往往造成学生之间互相参考以求得最佳数据，无法得知学生对技能的真实掌握情况。项目教学对于学生的考核评价方式分为平时过程性评价与实验结论评价两部分。为使分数能真实反映学生对专业技能的掌握情况，平时过程性评价占比百分之六十，考察内容包括学生考勤，实验准备，实验操作，资料整合，设备使用，方案制定情况等等，对学生的考评时宜多采用提问的方式了解学生知识掌握程度。而通常情况下，小组内部任务分配并不平均，往往是学习积极的同学承担了更多的工作，进行平时过程性评价的目的不仅仅对各组之间的学习状态进行考核，还要在组内形成差异。对于积极认真承担工作多的同学，在分数上要有所体现。实验结论评价考察内容包括实验结论是否与理论相符，零件热处理质量，检验报告是否正规等等。对实验结论的考核占总成绩的百分之四十。
项目教学方式给学生创造了宽松多元的学习环境，其学习效果不只是知识量的积累，更重要的是职业能力的提高。
(1)项目化的实践教学提高学生专业技术水平。学生在完成项目的过程中，将金相分析方法融入了对材料性能的检测过程中，将设备的使用操作融入到对项目目标的实现过程中，学生学习目标明确，对专业技术掌握水平高。
(2)培养学生专业实践能力。所有的教学项目与生产实践密切结合，学生在完成项目的同时，实现了理论与实践的结合，迅速构建自己的知识结构，并转化成实践能力。
(3)培养学生创新思维。项目运行过程就是学生通过实践，不断反思、学习、总结的过程。学生在实践过程中必然遇到瓶颈，即需要对问题进行分析，讨论，寻找解决方案并进行评估，重新实践的过程，也就是创新过程。
(4)培养学生合作精神。项目分小组实施，小组内，小组间，师生间的不断协作与交流无时无刻不体现了合作精神。学生可以充分感受到好的方法往往来源于团体，而非个人，小组内互帮互助，分工协作，充分信任。
四 项目教学遇到的问题与解决方案
项目教学在培养学生实践创新能力取得显著成效的同时也遇到一定的问题，有效的解决这些问题才能获得更好的教学效果，推进项目教学的稳定发展。其中一些比较突出的问题和解决方案包括：
(1)实验设备不足问题。目前的实验室建设是安照传统实验课使用频率设计的，进行项目化教学时，可能会出现班级或小组之间的需求重叠，对实验室容量提出了非常高的要求。为解决这一问题，现已对部分实验室进行改造升级，增加设备数量，提高实验室容量。同时完善设备使用记录，评估设备利用率，在排课时不同班级的相同项目之间尽量错开。
(2)校企合作问题。为保证教学项目对生产实际的真实反映，开展项目教学必须加强与企业信息、资源的共享，学校努力帮助企业解决真实的技术困惑并提供综合素质高的人才，学生必要时可以利用企业的设备、原料。寻找双方真实需求点，实现优势互补，双方“共赢”才能和谐发展。
(3)教师能力问题。项目教学过程中，教师不单单是讲授知识，更要对项目运行过程进行指导和引导，面对可能出现的各种情况，就要求教师本身必须对专业技术的实践环节非常了解。
(4)学生管理问题。教学项目的实施很少由一个学生单独完成，几乎都要组成小组，小组内部常会有一些同学积极性不高;另外，实施项目教学时学生相对比较自由，需要在
❻ 办公交卡需要什么证件
一、普通卡
所有乘客均可办理。无需任何证件，每张收取押金10元。此卡可随时充值，首次最低充值30元，最高充值300元。刷卡乘车每次8折，可重复刷卡，可跨年度、月度使用，卡内金额不作废。此卡不记名、不挂失。
二、学生卡
宿迁市城区全日制小学、初中、高中、大学在校学生均可办理。需本人携带身份证或户口簿原件、学生证（学校证明）、本人彩色免冠近照1张到公交IC卡管理中心（宿蔡路18号市公交公司一楼109室）和便民方舟（洪泽湖路156号2号楼10号窗口）办理。每人限购一张，可挂失，每张收取押金10元。此卡可随时充值，首次最低充值30元，最高300元。每年9月1日至9月30日办理年审。年审需带本人学生证（学校证明）及IC卡，逾期未年审，从10月1日起不能正常使用。学生卡为记名卡可享受7折优惠，只限本人使用，如有冒用者，公交公司将有权收回此卡使用权。
三、老年卡
户籍在宿迁市区且年满70周岁（含70周岁）的老年人均可办理，需本人携带身份证或户口簿原件及本人彩色免冠近照1张到公交IC卡管理中心（宿蔡路18号市公交公司一楼109室）和便民方舟（洪泽湖路156号2号楼10号窗口）办理。首次办卡免费。每年1月1日至1月31日可办理年审。年审需带本人身份证（户口簿）和老年卡。逾期未年审，次月2月1日起不能正常使用（有特殊原因未能及时参加年审的老年卡，也可在其他月份办理年审）。老年卡为记名卡，只限本人使用，如有冒用者，公交公司将有权收回此卡使用权。
另外，来我市的外省、市，国（境）外符合条件的老年人持辖区派出所办理的暂住证、身份证（护照）及本人彩色免冠近照1张也可以办理老年卡，其他条件和要求与户籍在宿迁市区的年满70周岁（含70周岁）老年人相同。
四、爱心卡
户籍在宿迁市区并持有《中华人民共和国残疾人证》的残疾人，均可申请办理爱心卡，残疾人办理“爱心卡”需要携带身份证、户口本、残疾人证原件和复印件以及两张彩色正面免冠照片，由市残联会同各县区残联对申请办理人条件和申请材料进行审核，符合要求的将材料集中汇总至公交IC卡管理中心（宿蔡路18号市公交公司一楼109室）和便民方舟（洪泽湖路156号2号楼10号窗口）集中办理爱心卡。每年1月1日至1月31日办理年审。年审需带本人身份证、残疾证和爱心卡。逾期未年审，次月2月1日起不能正常使用（有特殊原因未能及时参加年审的爱心卡，也可在其他月份办理年审）。爱心卡为记名卡，只限本人使用，如有冒用者，公交公司将有权收回此卡使用权。
❼ 社群迎新仪式要怎么做
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毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文成绩评分方式
各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.
1论文阶段须提交材料
各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等
2答辩委员会
1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行
2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布
3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任
❾ 共有十九个队伍。每个礼拜二和礼拜三下午没课。可以比赛。求一份大学篮球赛秩序册。谢谢
大学生篮球赛部门总结
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年大学生篮球联赛结束了，活动总体上还算圆满，从学校领导到广大学生都普遍认可这次活动，活动的开展也收到了很好的效果，充分的活跃了校园文化建设，营造起了一种浓郁的篮球竞技氛围，为我校体育竞技活动的进一步开展打下了良好基础。这次活动，我们总结出以下经验，以供今后开展活动借鉴：
一、学生全范围参与、学院领导高度重视和活动外围环境的良好影响促成了本次学生篮球联赛的圆满成功。
此次篮球联赛，学生参与人数是历届学生篮球赛最多的，规模也是最大的，广泛地涉及到了学生生活的方方面面，从学校教学区到各学生住宿区、从体育活动区到学校办公区，进行了充分的宣传发动，保证了活动的知晓度，为活动的顺利开展提供了前提与保证。而广大学生的热情被高度的调动了起来，很多学生主动向所在学院要求参加比赛，而学生啦啦队的选拔也是优中选优地进行。
各学院领导与团委老师相当重视本次学生联赛，有的学院在校学生篮球联赛开赛之前专门在本院进行了院级篮球赛，一方面选拔出了好队员，另一方面积累了很多比赛经验，为篮球赛的顺利举办提供了一定保证。有的学院则是学院领导亲自对本院篮球队进行指导训练。学院领导的高度重视为本次大赛提供了充足的组织保证。
而本次篮球联赛的顺利举办与活动良好的外围环境也是分不开的，校党委办公室、校长办公室、公体部、宣传部、后勤处和保卫处的大力支持与帮助，让大赛始终在一个稳定而安全的校园环境内进行，为大赛的顺利进行铺平了道路。
二、八强赛改淘汰赛为交叉赛。
本次采用学生篮球赛八强赛采取淘汰赛的方式，胜队进入四分之一决赛，而负队则直接淘汰，没有对负队进行名次的排列，在一定程度上降低了各队参赛队员的积极性；而本次学生篮球联赛则对进入八强的所有球队进行了排名，增加了比赛场次，虽然给我们的工作带来了更大的工作量与难度，但却充分调动起了所有参赛球队的积极性，给华北师大广大同学课余生活带来了更多精彩，也给下一年度篮球联赛的举办提供了更多的球队信息。
三、决赛阶段比赛采用净时间比赛，更加公正、公平。
今年的大学生篮球联赛，四分之一决赛后的所有场次比赛都采用净时间比赛，更加公正、公平，让各球队在一个更加良好的比赛环境中进行，比赛结果更加精确，广大队员和观众都充分的认可了比赛结果，华北师大这次篮球联赛的成功举办也使我校学生篮球赛的开展踏上了规范化、有序化、系统化的发展道路。
四、啦啦队的出色表现为本次大赛增色不少。
为了充分贯彻，让更多学生参与到活动中来，针对我校大女生多的现状，我们在本次篮球联赛中特增加了啦啦队表演，每到中场休息时，啦啦队员们精彩的表演博得了阵阵热烈的掌声与叫好声，充分的鼓舞了队员的士气，激发了广大观众的热情，同时，啦啦队的增设也使更多的学生参与到了篮球联赛当中，扩大了比赛的影响力和学生的参与面。
五、宣传工作有声有色，全方位、多角度、多层次开展。
1、充分高效地利用黑板报。
此次篮球联赛，我们特别重视宣传工作的开展，动用了学校所有的黑板报进行赛前、赛中、赛后的宣传工作，并特设了三块黑板报进行战报报道。赛前我们在黑板报上对比赛的整体布置进行了充分宣传，使全校师生对本次大赛的规则、赛程等各方面的情况有了明确的了解。小组赛阶段，我们特开辟了分数公布栏，第一时间对比分进行公布，使全校广大师生及时地了解到比赛结果。同时，我们特别重视对比赛过程与影响的宣传，特邀校报记者与校学生会信息调研部组成采访报道组，及时对每场比赛进行跟踪报道，第一时间反馈赛事信息，汇总成篮球赛球评，专门开辟了多块黑板报进行报道，吸引了大量师生观看，得到了学校师生的一致好评。
2、海报宣传及时有力。
针对每场比赛的不同情况，我们制作了大量的宣传海报，在校区、华盛及新松小区进行及时张贴，同时不间断的进行最新赛事宣传，并派专人对海报进行维护，保证篮球赛事最新消息始终处在宣传栏的醒目位置。
3、条幅版面渲染营造了热烈的氛围。
此次比赛，我们针对我校的主题内容，结合此次篮球联赛的实际，制作了大量宣传条幅，悬挂于比赛场地，营造起了浓郁的比赛氛围。版面宣传，我们则采用图文并茂的形式，宣传方式新颖独特，收到了较好效果。
4、注重网络报纸宣传。
我们充分利用校刊，及时对篮球联赛进行了报道，进一步扩大了篮球联赛的影响，让全校师生充分地了解到篮球联赛的开展情况。我们还将比赛的新闻报道和图片在师大首页滚动新闻栏和校团委主页上进行了报道。
六、充分利用篮球联赛群众性、广泛性特点，开展“八荣八耻”教育活动。
在开幕式和闭幕式上，“八荣八耻，人人须知”嘹亮有力的歌声响彻在赛场的每一个角落，决赛开始，庄严的国歌声让人肃然起敬、心潮澎湃，在整个比赛的过程中，我们始终注重对广大队员和观众进行爱国主义教育，在培养他们参与体育竞技活动的同时加强了他们对伟大祖国的热爱，加强了他们道德情操的修养。
七、注重细节，比赛更加规范、正式。
我们对决赛现场及颁奖进行了精心的组织筹备，比赛场地粉饰一新，颁奖典礼隆重正式。
这次比赛整体上取得了成功，让我们获得了很多有益的经验；但是，教训与缺失的总结，更能让我们取得启迪，让今后的工作开展更加得力。
一、学生会干部普遍缺乏篮球赛专业知识。
大学生会广大学生干部真正懂得篮球赛的人严重缺乏，自身又没有对篮球赛事进行及时的学习研究，给比赛的正常进行造成了一定影响。
1、秩序册几经修改，仍问题重重
秩序册制定不够严谨。秩序册大部分内容照搬了去年的内容，我们自己也没有认真去审读，更加惋惜的是没有邀请一些专家进行把关。
2、资格审查落实不够。
没有细致明确地了解体育特招生和体育学院研究生的确切信息，导致出现了体育学院研究生、体育特招生参赛的现象，说明我们并没有真正明白资格审查的重要性。
二、工作安排、落实不到位
1、氛围营造不浓厚。
条幅内容没有高度性，没有较好的营造起比赛的氛围，条幅制作不够及时，没有在第一时间进行更换，且维护工作不力，掉字等现象没有得到及时解决，在一定程度上影响到比赛的宣传效果。
2、没有及时地与裁判沟通。
比赛更改了时间，大赛联络组却没有及时通知裁判，给比赛的正常进行带来了一定影响。
3、场地涂刷不及时、犯规旗等物品准备不足。
4、闭幕式准备工作不足。
闭幕式所用条幅、锦旗、礼品都是在比赛当天才全部着手准备的，显的仓乱，在赛前没有及时安排到两只队伍中，没有起到应有的烘托效果。
5、技术台没有安排服务人员。
6、闭幕式健美操时间过长。
决赛结束了，很多观众要退场，如果健美操时间过长，可能会影响到马上就要举行的颁奖仪式。
7、校领导及各单位领导邀请工作不到位。
8、抽签工作要相对公平，保证比赛的精彩与公平性。
在比赛中设立种子对的目的就是为了让比赛更加的精彩，结合我校几年的篮球赛工作经验，弱队与强队已经有了分别，抽签中因此要相对公平，用以保证比赛的精彩与公平性。
9、要对为比赛付出的广大服务人员表示及时的感谢。
校国旗班同学为维护现场秩序做出了很大贡献，可决赛结束了，却没有学生干部过去表示感谢一下，虽然有老师在那里照看着，可这却显现出我们考虑工作时的不全面，这是在这方面工作中一个较大的缺失。
10、宣传工作的力度及宣传面还不够。
应该充分的发挥大学生记者团的作用，安排现场采访与新闻发布会，让各学院负责人、篮球队员以及大赛工作人员能很好的表露自己的心声，进一步加大篮球赛的影响力。
11、校学生会常委们没有全员参与。
这次一个比较大的疏忽就是二、三校区的两位常委没有参与进篮球联赛的筹划工作中来，特别是三校区是体育学院，应充分的发挥他们的优势，他们的有力参与定能够给篮球赛带来更大的影响力度。
12、中场表演没有多样化、热闹化。
中场休息时仅仅的安排了啦啦操表演，形式比较的单一，应该充分的发挥音、体专业学生的优势，安排演唱、武术等多样化的节目，甚至可以让校老年秧歌队来表演秧歌，可这次比赛没有考虑到这些。
比赛过程当中存在的工作安排不到位、落实不到位的现象，不同程度上影响了比赛效果。这再一次给我们提醒了工作安排落实的重要性，而产生这些问题的关键又是人员安排不到位。
三、人员安排不到位
1、校学生会常委碰头会议开的不及时
在整个比赛过程中，没有经常、及时的碰头，致使大家在分工上不够明确，问题没有及时的发现。
2、器材管理不善。没有明确器材负责人的具体职责，经常造成缺少、丢失的现象。
3、安排工作人员不清楚，没有很好的调动所有人的积极性。
四、啦啦队评选不够严谨。
今年的啦啦队表演及评选，在华北师大作为新生事物，虽然取得了很好的效果，但缺乏专业的指导排练人员，没有制定严谨的评比标准，给啦啦队的评选工作带来了不必要的麻烦。
通过本次篮球联赛，我们学到了很多，今后，我们将在一下几个方面努力：
一、开拓思路，大胆创新。
特别是在搞活动中，不拘泥于以往的形式和内容，多思考，多交流，拓宽自己的思路和眼界。
二、学会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位。
一个人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落实完成。这样既圆满的完成了任务，又能够使所有的学生干部的得到锻炼。
以上就是关于此次篮球联赛的一些经验与教训的总结，如有总结不到的请各位校领导和相关部门负责人批评指导。