㈠ 泉州市老干部活动中心从中心站怎么要坐几路车
泉州市老干部活动中心在金山小区里，从中心站坐公交车可能要转车，转19路或是25路就可以了
㈡ 泉州市丰泽区刺桐路妇女儿童活动中心4楼怎么坐公交
公交线路：202路，全程约10.7公里
1、从泉州站步行约480米,到达农业示范区站
2、乘坐202路,经过18站, 到达人才大厦站
3、步行约60米,到达泉州妇女儿童活动中...
㈢ 关于组织参加泉州市中小学生交通安全征文比赛的通知
关于组织参加《全市中小学生交通安全
征文比赛活动》的通知
各中学、中心小学、县直学校，各交警股、室、中队：
为加强全县中小学校交通安全宣传教育工作，增强广大中小学生交通安全法制意识和交通文明素质，进一步深化创建“交通安全校”和交通安全宣传“五进”活动，根据泉教执〔2006〕2号《关于举办全市中小学生交通安全征文比赛活动的通知》精神，县教育局、县公安局交警大队决定组织全县中小学生参加泉州市举办的全市中小学生交通安全征文比赛活动。现将活动有关事项通知如下：
一、 活动主题
本次征文比赛以交通安全为主题，作品应由学生自己创作、撰写，题目自拟。要求选材新颖、内容健康，能够充分表达学生的真情实感，力求体现地方特色和各校交通安全教育的成果。
二、参赛对象
全县范围内中小学校学生。
三、征文要求
1、参赛作品必须是2006年3月1日以后创作的。
2、凡参加过省、市、县级以上比赛获奖或公开发表的作品均不得参赛。严禁剽窃他人作品，否则取消参赛资格并予通报批评。
3、交通安全征文主要围绕道路交通安全主题，叙述个人对道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的认识、经历、感受。体裁不限，征文字数在1500字以内（诗歌除外）。
4、县、市大赛组委会有权对所有获奖和入选作品进行复制或在宣传媒介报刊上发表，不另行支付稿费。
四、评奖办法
县教育局、县公安局交警大队将组织人员对参赛作品进行评选，分别评出高中组、初中组、小学组一、二、三等奖若干名，发给证书，并把获奖作品由县统一送往泉州市中小学生交通安全征文比赛组委会参赛。
泉州市征文比赛设高中组、初中组、小学组，每组均设一等奖5名，获价值200元的奖品；二等奖10名，获价值100元的奖品；三等奖15名，获价值50元的奖品；并给所有获奖人员颁发证书。
五、参赛作品要求
1、各校要指定专人负责组织此次交通安全征文比赛活动，在学校开展征文比赛的基础上，好中选优，保证参赛作品质量。各校选送参赛作品数量，高中组：完中高中部、职专各5篇；初中组：完中初中部、初中校各4篇；小学组：桃城中心、蓬壶中心、达埔中心、湖洋中心、实小各4篇，其它中心小学各3篇。
2、征文稿件必须在文稿的最后一张的下方注明县、学校、班级、姓名、家庭住址、电话号码、指导老师等，征文必须提交纸质文稿（统一用A4纸）一式三份，并以校为单位把参赛征文统一拷入软盘制成电子文本，一并于4月5日前送交县教育局保卫股，逾期不予评选。
六、工作要求
1、高度重视，抓好落实。各学校、公安交警部门要高度重视，成立活动组织机构，加强领导，密切配合，把此次活动作为学校交通安全的一项重要工作抓紧抓实，确保活动顺利进行。
2、制定计划，精心组织。各校要结合实际，迅速制定具体的活动计划，广泛发动组织学生参加比赛，通过比赛对广大中小学生进行交通安全教育。
3、加强宣传，营造氛围。各校要通过新闻媒体对比赛活动情况进行宣传报道，引起全社会都来关注比赛，关注交通安全，取得“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的良好社会效益，在全县营造浓厚的交通安全宣传氛围。
㈣ 泉州乐高活动中心好吗 听说他们那里有老师上课。他们上的课和乐高玩具有什么区别
乐高玩具和乐高课程还是有区别的。其一，乐高课程用的是专门的乐高教具，不是玩具柜台的玩具，虽然看上去也是塑料积木块，但其实有特别的设计意义，用这些教具，可以搭出千变万化的东西，到高阶的课程时候，还有类似单片机的小处理器，声光电等多种传感器以及配套的图形化软件，可以编程，搭建机器人，做复杂的活动。不像玩具，一般一盒只有一两种玩法，搭完就完了，不太好创新。其二，乐高课程是集合一些教育专家共同开发的课程，不仅仅是搭建，而是让孩子在玩中学习很多知识，比如杠杆，齿轮，加速度，风能，电能，太阳能等等，可以说每门课都有不同的知识点，循序渐进的让孩子加深理解。这种学习方法，肯定比课堂上单纯的讲，来的更生动和直观。其三，乐高还有很多国际性竞赛，学习到一定阶段，程度好的孩子是有机会参加的，非常非常有趣和锻炼人。
一、乐高玩具商品在组装完成后，你会发现作品的内部构造和外观修饰所占的比例都具有同等的份量。乐高教具作品则将 80%~90% 的特色集中在突显内部结构和机能，让使用者能又一目了然它的来龙去脉、及内部原理，外观及造型上只是稍加点缀的性质，让使用者很容易就了解『喔！原来这个机器就是这样运作的』。
二、乐高玩具上同样具有机械原理、或机关原理，但是难易复杂程度不一，通常使用者依照组装图按部就班组装完成，比较不易察觉其中的原理，但若是一个具有机械或建筑、结构背景的家长协同操作时，也能够适时的点出其中的原理部分，如此看待依旧也可以视为教具。
三、乐高教具各系列商品的内部组装图，组装难易度由浅而深，并在组装到具有原理以及值得学习的步骤时，提醒师资或使用者，停下来探索其中的原理，并纪录和学习。这是玩具的组装图中所没有的。
四、乐高玩具的商品主题包罗万象，凡举上天下海的主题千变万化，太空、城市、城堡、机械、程式机器人、西部、电影系列、火星等都可以成为商品设计的主题。而乐高教具在进入 7 岁之后的商品设计，全都集中在结构、机械、自动控制上，玩具系列中的 LEGO
TECHNIC 和 LEGO MIND STORMS 也是以机械机能为诉求的商品，但不像教具拥有完整的一系列规划。
五、乐高教具、玩具商品零件 100% 完全相容，都可以互用流通性大，若一个乐高教具的机械作品，如果你想丰富的装饰它，让它除了具有『功能』，还要『超级漂亮』，那就得靠乐高玩具的帮忙，乐高教具所能展现出来的只是一台功能很好的机器，若你希望它美观炫丽可能你会大失所望。
六、乐高玩具上的组装创意上是较为多元的，可以利用乐高玩具呈现生活中的各类事物、它也可以是虚拟的创意、假想的创作，其中也可以赋予机械原理。而乐高教具的组装创意还是以『机械、结构』为核心、为主轴。
结语：喜欢堆砌的人『乐高玩具』的魅力是无法挡的，有些可爱、有些酷，有些你会赞叹到大喊『哇』！像是法拉力 F1 ，你会觉得酷、帅、并藉由内部结构了解 F1 原理，而两位法拉力的车手都能成为堆砌的一部分，真是超可爱的。乐高教具拥有丰富的机械组装类零组件，以乐高的能力所开发的机械类零组件，我相信能模拟出生活中为数不少的相关机械装置，对于机械迷或是想了解简易物理概念的大朋友、小朋友都是超正的辅助工具。