曼诺林对老年人有什么好处

① 老人与海中的曼诺林是一个这样的形象

海明威（1899--1961），美国小说家，1954年诺贝尔文学奖获得者，获奖之作就是《老人与海》。这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，以摄象机般的写实手法记录了桑提阿果老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。这部小说创下了人类出版史上空前绝后的一个纪录：48小时售出530万册！ 作品在当年就获得了普利策奖，两年后又获得了诺贝尔奖。

桑提阿果是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。

有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久曼诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到三条好鱼。孩子每次见到老头每天空船而归，心里非常难受，总要帮他拿拿东西。

桑提阿果瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼象海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。他和孩子是忘年交。老头教会孩子捕鱼，因为孩子很爱他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不到鱼拿他开玩笑，但是在曼诺林的眼里，老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为了挣钱，而是把它看作共同爱好的事业。孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。他是渔民的儿子，脚跟上虽长有骨剌，但打起球来生龙活虎。老头认变自己已经年迈，体力不比壮年，但他懂得许多捕鱼的决窍，而且决心很大，因此他仍是个好渔夫。

老人和孩子相约第二天，也就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。

天还没有亮，老头已经放下鱼饵。鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子，鱼钩的突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。 鱼饵香气四溢，味道鲜美。

正当桑提亚哥目不转睛地望着钓丝的时候，他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。接着钓丝又动了一下，拉力不猛。老头明白，一百英寻之下的海水深处，一条马林鱼正在吃鱼钓上的沙丁鱼。他感觉到下面轻轻的扯动，非常高兴。过了一会儿他觉得有一件硬梆梆、沉甸甸的东西，这分明是马林鱼的重量，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。

老人先松开钓丝，然后大喝一声，用尽全身的力气收拢钓丝，但鱼并不肯轻易屈服，非但没有上来一英寸，反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊梁上增加对抗马林鱼的拉力，可是作用不大，他眼睁睁地看着小船向西北方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快就会死的，但四个小时后，鱼依然拖着小船向浩渺无边的海面游去，老头也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的钓丝。他们对抗着。

这时，老人回头望去，陆地已从他的视线中消失。太阳西坠，繁星满天。老人根据对星的观察作出判断：那条大鱼整夜都没有改变方向，夜里天气冷了，老头的汗水干了，他觉得浑身上冷冰冰的。他把一个麻袋垫在肩膀上的钓丝下面减少摩擦，再弯腰靠在船头上，他就感到舒服多了。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”

破晓前天很冷，老头抵着木头取暖。他想鱼能支持多久我也能支持多久。他用温柔的语调大声说：“鱼啊，只要我不死就要同你周旋到底。”太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，只是钓丝的斜度显示鱼可能要跳起来，这正是他求之不得的事。他说：“鱼啊，我爱你，而且十分尊敬你。可是今天天黑以前我一定要把你弄死。”鱼开始不安分了，它突然把小船扯得晃荡了一下。老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。他吃了几片金枪鱼肉好增加点力气来对付那条大鱼。

正在这时钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水里。在阳光下，这浑身明亮夺目，色彩斑斓。它足有18英尺长，比他的船还要大。它的喙长得象一根垒球棒，尖得象一把细长的利剑。它那大镰刀似的尾巴入水中后，钓 丝也飞快地滑下去。

老人和大鱼一直相持到日落，双方已搏斗了两天一夜，老头不禁回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛扳手的经历。他俩把胳膊肘放在桌上划粉笔线的地方，前臂直，两手握紧，就这样相持了一天一夜。八小时后每隔四个钟头就换一个裁判，让他们轮流睡觉。他和黑人的手指甲里都流出血来。

有一次黑人喝了甜酒使出全身力气，竟把他的手压下去将近三英寸，但桑提阿果又把手扳回原来的位置，并且在第二天天亮时奋力把黑人的手扳倒，从此他成了人们心目中的英雄。

老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，只见眼前黑点在晃动，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他放下钓丝踩在脚下，然后把鱼叉高高举起扎进鱼身。大鱼跳到半空，充分展示了它的美和力量，然后轰隆一声落到水里，浪花溅满老头一身，也溅湿了整条小船。

鱼仰身朝天，银白色的肚皮翻上来，从它心脏流出来的血染红了蓝色的海水。老头把大鱼绑在船边胜利返航。可是一个多小时后鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头见到第一条游来的鲨鱼的蓝色的脊背。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无对付他们了。

船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”

第二天早上，孩来看望老头，见到他疲倦得熟睡不醒时不禁放声大哭。老头醒来后，孩子给他端一杯热气 腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼，孩子说他还有很东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子。

② 曼诺林在老人与海中起到什么作用

小男孩曼诺林虽然只在小说的开头和结尾出现， 但老人在孤身奋战的几天里却无数次想起他，他对小说整体情节的影响至关重要。是他使桑提亚哥作为一个人， 一个渔夫的价值更加突出；是他帮助表现了老人坚忍不拔、 顽强拼搏的精神， 轰轰烈烈地展现出男子汉气概， 在失败中保持了人的尊严。 让读者在同情老人之余， 更感觉到他作为一个人， 一个渔夫的价值所在。

③ 《老人与海》中的小男孩具有怎样的精神

小孩马诺林这个角色在《老人与海》中起着十分重要的作用。首先，它帮助主要角色桑地亚哥获得了真正的谦卑的品质，完成了由个人英雄主义向团结互助精神的回归。这些“浑圆化”步骤的实现，不仅使桑地亚哥这一形象丰满起来，而且使他更适于作一个悲剧的主人公。其次，通过象征的手段，马诺林还帮助传达出了《老人与海》的两个次主题，即关于青年和老年的寓言，关于个人主义和团结互助的窝言。再次，在小说悲剧氛围的营造中，马诺林这一角色起着积极的作用。它帮助制造了悲剧所需要的孤独感，激起读者对桑地亚哥的同情怜悯；它又以主观客观两种形式与桑地亚哥构成对比，加深了我们对老人的同情和怜悯。最后，在确定《老人与海》的基调时，马诺林也起了关键作用。在老人安全归来这一客观事实基础上，它作为人间友爱和年轻一代的象征，将小说的方向对准未来，对准积极的乐观主义。
马诺林这个角色虽然在小说中着笔甚少，但他却出现在情节发展的关键之处。从结构上看，马诺林从小说一开始就出现了；当桑地亚哥只身在海上时，他又出现在老人的思想意识里;老人捕鱼归来，马诺林又去安慰他、陪伴他。从社会关系上看，小孩马诺林是桑地亚哥的徒弟。他们彼此非常了解、亲密无间。老人丧妻无子，生活全凭马诺林照顾。从与老人出海捕鱼这一事件上看，马诺林也起着十分重要的作用。由于他离开了老人的小船，才使老人独自一人出海；老人出海，又是马诺林去送行，老人归来后，又是马诺林去照顾他，给他送饭，同他讨论以后的打算。由于他决定回到老人的船上，使得这一捕鱼事件同以后的事件之间有了明显的分界。可以说，没有小孩马诺林，老人桑地亚哥的故事无法开始；没有小孩马诺林，老人的故事也无法结束。既然马诺林是一个不可缺少的辅助角色，那么对它的研究就必须同主人公桑地亚哥联系起来。尽管评论者以不同方法、从不同角度对桑地亚歌进行了研究，得出的结论也有细微的差别，但对这一人物的勇气、忍耐、执着及其悲剧性却是众口一词的。

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。

④ 《老人与海》的问题，学霸们看一下啦！

以语言简洁著称的海明威，在《老人与海》中加进一个小孩曼诺林，目的是（ ）

A．表示“硬汉子”精神将一代代传下去
B．用小孩的怯懦衬托老人的勇敢
C．用小孩的勇敢来激励老人重新投入战斗
D．通过这个人物来宣传老人捕鱼的壮举
海明威是一个独具个性、惜翠如金的作家。一次与记者谈到《老人与海》的创作时，他说：“《老人与海》本来可以长达一千多页，把村里每个人都写进去，包括他们如何谋生、怎么出生、受教育、生孩子等。”可实际上作家没有这么做，而是“学着另辟途径”，“试图把一切不必要向读者传达的东西删去，这样他或她读了什么之后，就会成为他或她的经验的一部分，好像确实发生过似的。”就是说，他在创作《老人与海》时，为了使作品要表达的东西成为读者的经验，产生切身感受的艺术效果，总是删去多余的人物。由此看来，《老人与海》中的每一个人物都是经过慎重考虑保留下来的。所以，作为小说中有名有姓的出场人物之一，曼诺林绝非可有可无，而是起着十分重要的作

用。

助他搬回那堆钓绳，就是帮助他扛走拖钩和鱼叉”；老人背运，孩子总是抽空找开心的话题与老人聊天；在生活方面，孩子对老人问寒问暖，送饭、买药、弄鱼饵，可谓关怀备至；在看到老人海上归来筋疲力尽的躯体时，他强忍悲痛依然鼓励老人振作起来……

孩子对老人既崇敬又爱戴，因为在曼诺林看来，桑提亚哥是打鱼的最好的把式。另一方面，雄狮一般的老人桑提亚哥对孩子曼诺林也是一往情深：他无私地向孩子传授捕鱼技艺，毫无保留地讲述自己的生活经历和人生经验，无微小至地关心孩子的成长，甚至细微到了孩子的起居生活等。在老人的心目中，孩子就是自己的精神依托，因而在海L总是时时地自语说：“要是孩子来了就好了。”总之，老人与孩子情同手足、形同父子，而且其密切的关系毫无半点功利目的。如果说，小说通过桑提亚哥的海上捕鱼和与鲨龟搏斗的经历，谱写了一曲不屈不挠的英雄赞歌，那么，小说通过“孩子”曼诺林与“老人”桑提亚哥的友情关系，颂扬了人世间真诚友爱的伟大精神。

不仅如此，孩子曼诺林与老人桑提亚哥的关系还是圣徒与耶稣关系的一种“隐喻”。《圣经》上说，耶稣受圣灵引导，到旷野卜禁食了40天，加一卜基督教大斋期40天，和复活节前的圣周7天，刚好87天。桑提亚哥84天没有打到鱼，又在海上待了3天，加起来恰好也是87天。其中老人海上磨难的3天，正好是耶稣从受难到复活的那3天。这种安排绝非一种巧合。还有，桑提亚哥“扛起桅杆，开始爬坡”，总会使人联想到耶稣背负着十字架走向永恒的景象；海上老汉与大鱼搏斗受伤时叫了一声“Ay”，这时作者写道：“这个词没法译得传神，也许只是像一个人感到钉子穿透他的两手，钉进木头的时候，会不由得喊｝｝｛的一声吧”，这是一种“暗示”，由此可以十分自然地使人想起耶稣的双手被钉在十字架E的情形。

这样说来，孩子与老人“爱的关系”隐含着浓厚的“爱的宗教”的意味。尼采说：“上帝死了。”作为关爱人类的作家，海明威试图通过颂扬 独具匠心的角色――议《老人与海》中的曼诺林的艺术作用_文库下载http://www.wenkuxiazai.com/doc/7cd2959ef12d2af90242e6b9.html 孩子曼诺林与老人桑提亚哥之间的“宗教之爱”，来拯救他所生

然而，打开文学史就会发现，几乎所有的著作都把研究的着眼点集中在主人公的“硬汉性格”和作家的“冰山原理”，而对曼诺林的形象大都漠然视之。其原因也许很简单，那就是《老人与海》的大部分内容都是描写老人桑提亚哥海．卜捕捉马林鱼和与鲨鱼搏斗的经历，而对孩子曼诺林的描述只在故事的开头和结尾；这一人物所做的事情也不过是老人出海之前进行的“送行”和返航之后进行的“迎接”而已。况且，小说既没有这一人物的外貌描写，也没有提到过他的年龄；对他的家庭背景也没有什么交代。总之，曼诺林给人的感觉只是一个无足轻重的人物。其实，这正如“羚羊挂角，无迹可求”（宋 严羽《沧浪诗话 诗辨》）一样，妙在“不留痕迹”；恰恰是作家的独具匠心之所在，在人们毫不经意的情况下发挥着重要的作用。

一．曼诺林的形象不仅拓展深化了作品的思想内容．而且衬托出主人公更加丰满动人

曼诺林五岁跟随老人桑提亚哥学打鱼，多年以来，两人结下了深厚的友情。由于“老汉教过孩子打鱼，孩子也爱他”，所以曼诺林每每看到老汉摇着空船回来，“孩子心理怪难受的，总要下海滩去，不是帮……
小说通过对小孩及与主人公关系的描写，使得小说的思想内容更加丰富。主题也得到了拓展。同时，小说在开头、结尾通过描述孩子曼诺林对老人的尊敬和爱戴，还有力地证明了老人桑提亚哥的确非同一般；而且愈突出孩子曼诺林对老人的尊敬和爱戴，愈显出老人的高大非凡。这种“水涨船高”的衬托手法，不露痕迹地颂扬了老人，彰显了主人公的精神魅力。
二，曼诺林在强化书人公悲尉命运、导引接受者的悲胤情感．缓解读者的悲伤情绪等方面，发挥明显的霞要作用
《老人与海》开篇写道：桑提亚哥“是独个儿摇着小船在湾流里打鱼的老汉，已经八十四天没有钓着一条鱼了。头四十天，有个男孩跟他一块儿。可是过了四十天一条鱼也没有捞着。孩子的爹妈对他说，老汉现在准是彻底sa．Jao，就是说倒霉透了，所以孩子照爹妈的吩咐跟了另外一只船，第一个星期就捉了三条好鱼。”桑提亚哥“背运”，八十四天没有打到鱼，这种不幸命运的境遇已经够让人伤透心了。但在老汉“背运”之时，最需要有人给予精神抚慰的时候，常年与老汉一起打鱼、交情又十分笃厚的孩子，竟然也离他而去。这无疑是雪上加霜，进一步印证了老人不幸命运非同一般。然而，孩子跟上了别人，头一个星期就有不小的收获，而且是三条“好鱼”。这就与前四十天跟着老汉一条鱼也没有捞着形成了鲜明的对比，进一步说明了老汉是悲中之悲的人物。小说开头的这寥寥几笔，就将主人公的不幸命运推向了极致。
如果小说的开头通过对曼诺林的描述加重了主人公命运悲剧分量的话，那么结尾之处孩子的“哭”，则有效地营造了浓厚的悲剧氛围。
当孩子曼诺林看到返航后的老人，小说细致地描述了孩子曼诺林的“哭”：第一次写他“哭”，是因为看见老汉的手受伤而哭：第二次写他“哭”，是离开老汉想弄些咖啡的路途中，是“一路走一路哭”；第三次写他“哭”是渔民问老汉怎么样，“他不在乎他们看见他在哭”：第四次写他“哭”是卖咖啡的老板说孩子昨儿个打了两条好鱼时，应该是孩子感到后悔没有和老汉一块出海而哭；第五次写他“哭”是离开老汉准备从药店带些油膏给老汉治手，是“边走边又哭”。曼诺林的每次哭都是复杂情感的自然流露：读者在领略孩子“哭”的情感的同时，也自然而然地被孩子的悲伤情感所感染，也会像孩子曼诺林一样对老汉的不幸油然产生浓厚的同情之心。
这正是作者要达到的悲剧艺术效果。亚里士多德说：“悲剧所摹仿的行动，不但要完整，而且要能引起恐惧与怜悯之情。”这样看来，小说通过孩子对老人的同情既而诱发读者的悲悯之情，巧妙地实现了亚里士多所说的悲剧效果。
由于孩子是在老人“背运”之际离开老人的，致使老人只能独自与大马林鱼、各种鲨鱼展开生死搏斗；如果不是这样，而是孩子与老人一同出海，那也许是另外的一种结局。孩子曼诺林从老人的这次最大的捕鱼“失败”中体会到了这一点，因此在他懊悔之际再一次提出，坚决要与老汉在一块儿打鱼，而且表示哪怕是遭到父母的反对他也全然不顾，强调说：“因为我还有好些要学呢 独具匠心的角色――议《老人与海》中的曼诺林的艺术作用，并且开始准备下次一同出海的装备。对孩子的请求和行为，老汉并没有表示反对，且在睡梦中依然梦见狮子。
这一切表明，老汉从孩子那里又看到了新的希望，再度燃起了生活的热情。孩子是人类生命延续的维系物，也是桑提亚哥不向命运低头的力量源泉和精神支柱。老人桑提亚哥正是在孩子的鼓励下，才能够在“背运”的情况下具有不屈不挠的勇气，顽强地与大海、大鱼等拼搏下去。
他意识到：“要不是孩子，我早完了，这一点不承认可不行”，而且在与对手搏斗中，桑提亚哥几次想到了孩子，总是自言自语说：“要是孩子在这儿多好啊。”有了孩子才会在灾难中看到希望。这样说来，孩子与老人将要再度进行的合作，一定能够改变老人的不幸命运。

就此而言，小说这样的结尾已经预示着下一次捕鱼历程不再是老人的独自奋战，将是一次有希望的捕鱼过程。这就为小说的悲剧增添了乐观色彩，一定程度上缓解了读者的悲伤情绪，从而使读者的“恐惧”心理能够在一定程度上得到缓解或“平衡”。
三、有了曼诺林，更便于作家以“限知税角”叙述故事。给读者以更加强烈的身临其境的体验。从而增强小说的艺术真实感
作为一个“总是试图根据冰山的原理去写作”的作家，海明威描写人物、叙述故事，并不把自己装扮成一个“全知全能”的叙述者；尽管他对自己笔下的人物了如指掌，也总是略去所知道的“八分之七”，而保留其中“常见”的“八分之一”，其目的是让读者产生身临其境的真实的审美感受。曼诺林就起到了这样的作用。
首先，曼诺林是老人悲剧的见证人。老人出海之前和从海上返回之后，或者说，老人悲剧的前前后后的故事，曼诺林都历历在目。读者通过曼诺林对老人的评价和感受，深入地了解、认识了老人，这比依靠作家的叙述和交代产生的真实感要强化得多。比如小说结尾处五次“哭”的描写，这就比直接描写老人痛苦的惨象产生的真实效果要强得多。
其次，曼诺林与老人构成了一老一少的“二人世界”，有了这“二人世界”，这就如同戏剧舞台上有了两个演员一样，使戏剧人物有了“对白”的可能。海明威让曼诺林进入作品，从而主人公桑提亚哥就有了一个“说话”的人；作品就可以借助他们的说话“对白”和交往活动，交代主人公的经历、爱好、处境、背运、现状等情况，而不需要作家以全知全能的叙述者身份，来讲述“老人与海”的故事。这是一种限制视角叙述方式，其特点是可以限制过滤掉作家的任何主观评价和感受，能够给读者以想象空间，使作品产生“张力”，而且更加符合生活真实，从而给读者以逼真的感知体验，并“参与”作品中的人物活动。假定没有曼诺林出场，作品中的人物不构成一个“二人世界”，主人公的“过去”和“现在”的一切的一切，都需要作家以一个全知全能的叙述者身份来进行叙述，自然及逼真的艺术效果就会大打折扣。更何况作家在进行“二人对话”的语言描写和“二人交往”的行动描写中，能够按照生活的本来面目，只选取全部内容的“八分之一”进入读者的视野，而略去其中的“八分之七”呢

⑤ 对《老人与海》中的老人的评价

老人与海》
这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
老渔夫，虽然老了，倒霉、失败；但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。
《草房子》
草房子是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。

⑥ 《老人与海》的颁奖词

赞歌。
一、小男孩是作者理想的投射、青春的投
影
年轻时的海明威可以说是风光无限，他
作为战争英雄得过两次勇敢勋章，在家乡被当
作英雄而受到崇拜，反映战后青年人理想失
落、思想迷惘的《太阳照常升起》，被看作“迷惘
的一代”的宣言书。但是，随着时间的流逝，海
明威却越来越感到了失败的痛苦；40年代以
后，他的创作逐渐走下坡路，1950年，发表了
长篇小说《过河入林》，引来一片嘘声，人们普
遍认为他已经“江郎才尽”；身体也越来越遭，
疾病缠身。所有这些，都令终生都不言败的“硬
汉”海明威内心非常痛苦。为了证明自己，也为
了堵住那些评论家的嘴，1952年，海明威推出
了力作《老人与海》，从而使他分别获得1952
年的美国文学界的最高奖项普利策奖和1954
年的诺贝尔文学奖。
基于以上原因，我们看到，在小说中虽然
作者极力通过一系列逆境的设置——连续84
天没有捕到一条鱼；惟一跟随他的孩子也被家
人叫走了；独自划到最远处，好不容易钓到一
条大鱼，在归途中又碰到鲨鱼群的袭击等等。
意在向读者展示老人不服输的硬汉精神。但
是，我们却能感觉到作品在展示主人公卓越的
钓鱼技术、超凡的能量和坚韧的抗争精神的同
时，在老人形象中反复显示出下列符码:叹息
孩子不在身边，叹息年老，讨论“骨刺”，讨论
运气气，讨论失败等等。对于这些文学符码的解读
可以使我们的审视目光穿过乐观的光环，落在
一种悲凉的色调上，这里不仅有孤独的悲哀
年龄的悲哀，而且有“骨刺”所暗示的心灵阵痛
的反应。
小男孩的存在，逐渐消解了笼罩在老
人身上的悲凉成分，因为，我们发现，当老人
八十四天没有捕到一条鱼时，周围的人们都认
为他“倒了血霉”，[2]并且还拿他取笑，可小男
孩曼诺林并没有对老人丧失信心，他仰慕地称
赞道“:要论打鱼，属您最行”，“有很多打鱼的
好把式，还有些挺了不起的，可像您这样的就
您一个”。当老人获得的成功又化为乌有时，孩
子仍是乐观而又执著地反复说“:我不在乎，我
昨天逮住了两条，然而我们现在要一起打鱼
因为我还有很多要学的”。面对老人的失败，孩
子没有丧失信心，而是表现出和老人一样的自
信、乐观和执著。相比起老人的风烛残年，老人
的孤独悲观，老人的衰弱病痛，孩子是风华正
茂、积极乐观，茁壮健康的。这样，小男孩就实
现了海明威的梦想，成为海明威青春的投射
理想的投影。
二、小男孩是老人力量的源泉、英雄主义
的再生
孩子已经继承了老人的英雄主义精神
他不仅和老人一样自信、乐观和执著，而且同
样具有老人那种顽强和勇敢的精神。当小男孩
五岁第一次跟老人一起打鱼时就差一点送了
命，但他对此并不害怕，而且还向老人津津乐
道当时的情形，看似毫无情感的几句话，却显
示了一个受到死亡威胁的孩子对生命、对死亡
的感受，也就是在这种感知中潜移默化地形成
了孩子勇敢的性格。在老人出海时，他被老人
早早地从睡梦中叫醒，当老人看到他那样瞌
睡时，老人心感愧疚，对此向他表达歉意时，他
却说“:哪儿的话，男人就得这样。”小小年纪的
他在心中已经有了“男人”的概念，由此我们看
出，他正慢慢走向成熟，并且逐渐形成他坚强
与勇敢的性格，他在老人的诱导与影响下，也
将成长为一名像老人一样具有“硬汉”性格的
男人，他是老人英雄主义的延续和再生。小男
孩已经继承了老汉的英雄主义，所以，老汉在
他身上会看到自己的影子，会想起年轻时的自
己。老汉独自出海的那两天两夜中，他曾七次
念叨着“:要是孩子在这就好啦”。有人认为这
表现出了老人的孤独感，其实不然，在作品中，
我们看到，每当他想到孩子时，他就会想到以
前他们打鱼时孩子为他做什么，想到此他便想
到了年轻时的自己，从而勾起他对昨日辉煌的
回忆，同时小男孩对老人的同情、崇拜和信心
也给老人以温暖和信心，这便恢复了他的自
信，振作了他的精神，使得老人能够跟鲨鱼斗
争到底，这时，孩子成了老人力量的源泉，成了
老人的精神支柱。
三、小男孩是人间爱的象征，他用他的质
朴的爱弹奏了一曲爱的赞歌
有研究者说海明威在《老人与海》中企图
摆脱令他一生苦闷的孤独与悲戚感，但作品还
是流露出淡淡的孤独与悲观情绪，使人感到有
如一曲“天鹅的绝唱”。但我们认为小男孩曼诺
林对老人的爱却融化了老人的孤独感，慰藉了
老人的心灵，同时也温暖了读者的心。小小年
纪的曼诺林已经是一个非常懂事、乖巧而且会
关心照顾别人的孩子了。老人每次打鱼回来之
后，他总要下海滩帮他搬回钓绳，扛钓钩，鱼叉，
还有那张船帆。当老人没有东西吃时，他总要先
跟老人胡诌一些根本不存在的一锅煮米饭啦、
鱼啦，然后给他弄来饭菜和啤酒，还把自己打来
的鱼给他做鱼饵。在老人出海打鱼时，他还要早
早起来送老人出海，平常他还要跟老人聊天、谈
新闻、聊棒球赛、谈非洲。这些平凡的小事使老
人摆脱了独自一人的孤独感，摆脱了连续84天
捕不到一条鱼所遭受到的老年渔夫默默的怜
悯和正走好运的青年渔夫的嘲弄，而小曼诺林
对老人的关爱，无不让我们每个人为之感动。当
老人出海打鱼那两天，曼诺林天天起床后就到
老人的窝棚看老人是否回来了，他认为男人是
不该流泪的，但是当他看到回来后的老人那双
血淋淋的手时，他哭了，当别人问起他老人的情
况时，他也毫不在乎的在别人面前哭了。老人回
来后，他赶紧给老人弄咖啡，还要多放牛奶多加
糖，并且陪在老人身边一直坐着等他醒来，曼诺
林对老人的爱是发自内心的，是作者热爱生活
的表现，也是作者深沉情感的流露，小男孩曼诺
林使得《老人与海》放射出爱的光芒，增添了《老
人与海》的另一种魅力。
通过以上分析，我们认为《老人与海》中
作者对小男孩曼诺林的描写虽然并不多，但是
在简略的描写中人物形象的深层意蕴已蕴含
其中，用海明威的冰山原理解释，那意蕴是蕴
含在海面以下的八分之七中，需反复品味仔细
体会才能理解。

⑦ <老人与海>结尾“曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海”一句表明了曼诺林什么样的想法

曼诺林给老人送来了热咖啡，并跟老人一起出海一起奋斗。

⑧ 简要分析老人与海的艺术风格

简要分析老人与海的艺术风格如下：

《老人与海》具有独特的结构形式，运用了纵式结构、轮辐式布局，具有缓急相间的节奏感。纵式结构海明威采取纵式结构的方式，凭借自己兑大海对捕鱼的热爱与熟悉度，以一个独特的老渔夫圣地亚哥为主角。

一个热情、好学，对生活充满好奇、对老人有独特情感的小男孩曼诺林为配角，借助深蓝大海、马林鱼促进故事发展，用两天时间将一系列的情节发展按自然的时空顺序进行，巧用“冰山原则”，让作品只展现八分之一，给读者广阔的思考、想象空间。

由此歌颂主人公硬汉形象里独特人文精神，在作品的背后品出深厚的寓意。以此集中的体现了海明威创作主题：人并不是生来就给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

轮辐式的布局通篇作品时间紧凑，只用四天时间就将全部事件交代清楚；老人出来的前一天，以其从海上归来为引子引出周边人物，并交代了他们与老人的关系：一个跟他学钓鱼技巧、热爱他、常给他安慰与鼓励的小男孩曼诺林；一对吝啬、自私的父母。

一群敬爱他却无法跟他产生心灵相通、永远不能理解他的渔夫们和一个关心他的酒店老板。老人自信乐观、热爱生活，心胸开阔、勤劳勇敢，具有高度的冒险精神；是一位纯朴、独特的古巴渔民。整篇文章围绕老人而展开。轮辐式的结构使得文章有清晰明了的线索，中心思想集中、突出，故事简洁明快的效果。

作者对节奏评论时说，书的节奏启动缓慢，渐而加快，最后急促的让人难以接受。开始时对人物、事件娓娓道来，而后随着老人航海的进程加快速度，最后在老人与马林鱼、鲨鱼正面交锋时急促进行。特别是在老人疲惫下不断的与挣扎的马林鱼、进行猛烈攻击的鲨鱼周旋时，最令读者情绪高涨、难以平静。

⑨ 《老人与海》中塑造男孩满诺林的作用

在海明威的名作<老人与海>中,小男孩曼诺林不仅不是可有可无的,而且还体现了作者的独具匠心--小男孩是老人理想的投射、青春的投影是老人力量的源泉、英雄主义的再生;同时也是人间真爱的象征,通过他,为我们谱写了一曲爱的赞歌.