怎么反驳老人说孩子不喜欢说话

Ⅰ 你觉得该怎样反击来自长辈的无端嘲讽

其实我们在生活中一直都存在着长辈的嘲讽，这样的嘲讽有些是善意的，有些则是恶意的，但是无论是善意的还是恶意的这些嘲讽，我们从心理上多半就是接受不了的，那对于这些嘲讽，我们应该怎么反击呢？下面我来说一下我的个人看法。

首先长辈的嘲讽无非就是几个方面，比如，你看谁谁谁家的孩子比你赚得多；或者谁谁谁家的孩子找了一个那么好的老公；在或者谁谁谁家的孩子学历那么高。反正总之这些问题都是长辈们对我们嘲讽的一些方式，这些方式其实对我们来说都是很平常的，但是从长辈嘴里说出来就是那么的难听。

其实遇到长辈无端的嘲讽来说，我们其实视而不见就好了，不要与长辈发生争执，因为毕竟我们需要尊老，所以长辈喜欢说就让他们说去，我们不要放在心理也就没关系了。

Ⅱ 孩子不喜欢说话，这时候家长该怎么办

序言：交际能力在生活中和社会中是非常关键的，如果孩子在平时出现了不爱说话的情况，家长一定要主动和孩子进行交流，并经常赞美和鼓励孩子，帮助孩子树立自信心，平时有空可以多陪孩子读书，培养孩子的语言能力，可以鼓励孩子去参加一些集体活动，在周末带孩子出去户外游玩。

三、锻炼孩子的语言能力

可以多带孩子去参加一些户外活动，让孩子和同龄人玩耍，这样也能够锻炼孩子的交际能力，改掉孩子不爱说话的习惯，对孩子的成长有着很大的帮助。可以带孩子去一些人多的地方，比如商场或者公园，鼓励孩子和周围的人接触，创造孩子和他人说话的机会，这样孩子的语言表达能力也能够得到很好的锻炼，慢慢的孩子也会变得爱说话了。

Ⅲ 父母说的话孩子反驳、不听、甚至顶嘴，那么父母怎么说孩子最容易接受

在日常生活中，父母应该以平等的方式与孩子进行交流，这样才能让孩子更容易地接受。因此，父母在和孩子说话时，应注意以下几点：

绝大部分父母一有机会，就会向孩子灌输道理，或教育孩子。有时，在父母心情好的情况下，说话的态度友好温和；而有些时候，父母却不能以平常心对待孩子，动辄斥责，让孩子产生畏惧，害怕与父母谈话，甚至不愿意听父母的话。父母在与孩子说话时，应注意态度，不能因为个人心情而影响谈话的内容和效果。如果你的态度不好，不仅会影响谈话的质量，还会使孩子不乐意跟你说话。

孩子总会在父母说完之后，产生这样的想法：“你们说什么就是什么。”这种无力的心态，是由于父母的不公平对待产生的，而这样也很容易让孩子逆反和畏缩。

交流，是一个互动的过程，如果一个人自己和自己说话，那就失去了交流的意义。因此，父母不能光让孩子听自己的，也应该给他们说话的机会和权利，或许孩子远比你想象得更加期望平等地交谈，给他机会表现自己。所以，父母在和孩子说话时，应该让孩子参与进来，这样孩子才更容易接受父母说的话。

Ⅳ 当遇到不讲理的老人时怎么反驳既不显得粗俗又恰到好处

如果遇到了，尽量避让吧！毕竟是老人，我们还是要有最起码的尊重和礼让的。在对待老人问题，我们还是要做好自己，做好一个做晚辈应该做的就可以了。除此之外，还要分情况，比如碰瓷的老人，或者讹人的老人，我们只能交给警察来处理或者监管部门来处理。如果是家中老人，比如儿媳与婆婆之类的，不讲道理，最起码的尊重要有，可以选择分开居住，这样会避免很多的矛盾，很多时候搬出来住不失为一种结局的办法。

Ⅳ 如何回怼家里老人总说：孩子妈妈一在，孩子就很不乖，不听话

妈妈在孩子就乖，妈妈不在孩子就比较闹腾，这是妈妈的问题吗？当然不是。这是孩子的问题吗？也不是。这只是孩子成长过程中的“变奏曲”，作为家长我们都应该明白。为什么妈妈在孩子反而不乖呢？

第一，证明孩子在妈妈身上获得了充足的安全感很多孩子都有这样的表现，妈妈不在的时候，孩子很乖，一旦妈妈出现孩子就十分的粘妈妈，孩子的这种表现完全正常，这是因为孩子和妈妈在一起获得了充足的安全感，只有安全感充足的孩子才能够在妈妈不在身边的时候自如的面对未知的世界，孩子安全感是否充足不看孩子是否粘妈妈，而是看妈妈离开孩子后再次回来孩子的表现。

其实孩子粘妈妈恰恰说明亲子关系很好，所以如果你的婆婆总是说你不会带孩子，下一次你可以直接告诉她，孩子不粘奶奶是因为不信任奶奶，并不是说明孩子带得好。

Ⅵ 孩子不爱说话怎么办

问题描述 不愿交往 关键策略 心理断乳 问题诊断 顺其自然 有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。 1、缺乏交往动机。有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。 对于这类幼儿，家长应及早对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应“人人平等”。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。 2、有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆”，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。 3、个性原因。有些幼儿由于受遗传或自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。 需要说明的是，年龄较小的幼儿(大约在3岁以下)不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。 问题描述 不敢交往 关键策略 丰富经验 利用年龄优势 有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如，想交换玩具却不敢说，让父母带着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；二是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。 幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。 问题描述 不会交往 关键策略 鼓励反击 自然结果体验 故事讨论 有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却由于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。 1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子应勇敢地反击。 比如，鼓励孩子对欺负人的幼儿说“我不喜欢你这样做”“你再这样，我就不客气了”等等。有些幼儿由于性格懦弱或别的原因不敢反击，家长则可以陪伴在孩子的身边，但切记一定要让孩子自己处理，家长不能包办代替，也不要给孩子形成仗势欺人的印象，要让孩子以理服人，在反击过程中积累交往经验、增强交往技能才是最根本的目的。 其次，教孩子几个“绝活”也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，有助于他们“震慑”住喜欢欺负人的同伴。 2、自我中心。有些幼儿比较自我中心，在游戏过程中，不愿意把自己喜欢的玩具给同伴，总希望别人都听他的，好拔尖，总要占据“好事”……这种幼儿由于其行为不符合“游戏规则”而常常成为不受欢迎的人。其实，对这类孩子的教育使用“自然结果法”就很好。即：当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入，在孩子感到最“痛”的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。轮流、分享、协商等都是幼儿应该学习的重要的社交技能，或曰“游戏规则”，在交往过程中，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。 3、攻击性强。有些幼儿喜欢打小朋友、抢别人的玩具，从而成为不受欢迎的人。比如，当他们想加入正在进行的游戏小组时，他们经常会采取强行进入的办法，从而遭到同伴的拒斥。他们缺乏相应于游戏情境的交往策略，研究证明，模仿他人的行为、显示出一致、说与游戏有关的话等，都是加入游戏小组的有效策略。针对攻击性强的幼儿，家长可采取与孩子讨论、讲故事等方法，使幼儿明白自身存在的问题及解决问题的办法。告诉幼儿，当与同伴发生冲突时，可采取以下步骤：倾听别人的想法，平静地陈述自己的想法，达成共识。 幼儿在与同伴的交往过程中，太懦弱和太“自我”都会出现问题。要想让幼儿把握好交往的分寸、自如地进行交往，必须让幼儿进行“实地学习”。那种怕幼儿出问题而把幼儿关在屋里的做法是绝不可取的，幼儿只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来。

Ⅶ 在大人教育孩子的时候，老人该不该说话为什么

引言：大人教育孩子的时候，老人千万不要去插嘴。

Ⅷ 孩子不太爱说话怎么办

从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考： 一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。 二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。 三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。 四、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。 五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。 六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。 七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。 孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导 ，他们就会健康地成长。

Ⅸ 家里老人经常呵斥孩子，虽然我觉得不好，但是说了也改不了啊，又不能斥责老人。现在孩子已经皮了，你怎么

挺不容易的！
首先，你有多想改变和把你的孩子教育好？为了教育好，你愿意付出怎样的行动？你知道你孩子的培养方向吗？或者是引导的方向。她要去到哪里？
岁数多大也是一个关键。
不管怎样，先给孩子真诚的道歉吧。坦诚的谈话，说明你的担心，你相信她是一个怎样的孩子她就是。你真正的内心相信她是怎样就是怎样，相信他是叛逆不听话她就会是，内心相信她是懂事勤奋的她也会是。关键是你有多坚定的相信，就像相信你自己和相信你自己一样，每次你有多坚定？

Ⅹ 怎么老人说话的时候我们做晚辈的不可以反驳，只要一反驳老人就会说是回嘴，谁能帮我解释一下，在这里谢谢

做儿女的就得事事得让着老人，人老了和小孩没有俩样，他说话不想别人打断。从不考虑你的感受，古话说得好老小孩