孝敬尊師的觀後感600字

A. 尊師愛親讀後感

肖老師也來是一位很好的老源師，肖老師和藹可親，平易近人，有著淵博的知識，可算是學富五車，滿腹經綸啊！盡管肖老師講一課，不會編一個故事給我們聽，但是課上講課娓娓、引人入勝，讓我們恍如身臨其境，我們很喜歡上語文課，但是更敬愛肖老師！

我最喜歡文中的「十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！」這句話。這句話說明了樹木成材需要十年的時間，而培養一個人才卻要百年的時間，可見培養人才是不容易的。也說明老師培養學生是艱辛的！因此，我們更要尊敬老師！感謝老師對自己的諄諄教導！

而且贊美老師的詩句也有很多，比如說：春蠶到死比方盡，蠟炬成灰淚始干。教誨如春風，師恩似海深等等。老師辛苦地教育我們，我們更要上課認真地聽講，認真地完成作業……

啊！老師勤勤懇懇地工作，一絲不苟地教育我們，希望我們要青出於藍，而勝於藍。我們以後更要尊師重道，用優異的成績報達老師的教誨之恩啊！

B. 有關尊師孝親的讀後感-讀後感600字以上的

從小到大大人們就教育我們要"孝親尊師"，今天我看過學校組織的"孝親尊師"講座後，我更加明白了"孝親尊師"的意義。
"慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《遊子吟》充分體現了母親對兒女的愛。但想想自己，心中裝的滿是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說過幾聲謝謝?他人對我們的一小點幫助，我們就感動得不得了，但我們幾時想過為我們操勞了一輩子的父母?不但沒有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛與父母對我們的愛相比，我們對父母的愛顯得多麼卑微。我曾在報紙上看過這樣一篇報道：一個農夫的兒子在玩耍時，一輛貨車砸到了他的身上。農夫看到兒子暈過去了，心裡十分著急。情急之下，農夫居然搬起了那輛卡車。但事後，農夫卻怎麼也搬不動了。這不正體現了一個父親對子女深沉的愛嗎?
我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛決不亞於那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時送我們去醫院、天冷時叮囑我們多穿點…這些小細節不也體現了父母對我們的關愛嗎?
愛我們的人有許多，並不只有我們的父母，我們的親人都是很愛我們的。比如說，當我們的爺爺奶奶看到我們的時候，那種喜悅的感情多麼令人感動。在父母沒有時間照顧我們的時候，是誰陪在我們身邊?是我們的親人啊！
老師用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…
老師雖不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

C. 尊師重教讀後感

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

正文：得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。

老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講台上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。

在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一隻無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。

人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事:《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。

不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節快樂的。

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!老師，謝謝您。

D. 尊師逸事讀後感800字

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。

第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

E. 尊師電影讀後感100字

After the appreciation of the film 「Titanic」, I have noticed some meaningful details behind the peoples』 general impression of simply an affectional film. The wreck of the Titanic occurred in 1912, in which the great recession started from the end of the 19th Century still hasn』t ended. Most critics pointed out that the sinking of the Titanic represents the collapse of the Capitalism in the end of the 19th Century. However, I would like to say that, in this movie, the director had not only foreran the crisis of the Capitalism, but also showed some of the human nature, from both gloomy and brilliant aspects, like selfish, mammonish, vainglorious, and love, hope, bravery, faith, and so on. In this essay, I will first reveal this film』s indication of the social context of that age, then I will analyse the two contrary aspects of human nature indicated in this film through some impressive shots.
Under the development of instrial technology, the economy in the Capitalism countries took off. People lived a rich, luxury and expensive life, and this rapid economic development lasted for almost 20 years. People had got used to this kind of life. The huge development in machinery changed people』s life greatly. Innovations of transportation, such as vehicles and tankers, allowed people to travel around. The appearance of these modern transportations was an important milestone of the instrialization. People thus became very confident on human intellectual capabilities. They believed their power of conquering the nature is inapproachable. While the Titanic is also called 「The Ship of Dreamers」, in this film, when it bearing in with the ocean in the darkness, the mysterious ocean represents the unknown nature and the ship itself represents the advanced material capabilities people owned. In a shot that Mr Bruce explains his design of the Titanic, he said 「the ship possesses huge size, stability, luxury, and strength」, and that」 the supremacy will never be challenged」. In fact, all these words can be thought of the symbols of the Capitalism of that time in many people』s eyes. They thought the Capitalism is just like the Titanic, which should be 「unsinkable」. The wonderful way of developing economy would stay in good condition eternally. However, things do not always follow the way people wish to be. The economic recession suddenly attacked the Capitalism countries at the end of the 19th Century. It was not until then that people did not realize the impracticality of their idealized 「unsinkable」 Capitalism. Capitalism will sink. And unfortunately it did sink. Just like the movie shows, when the ship broke into two parts and began to sink quicker and quicker, everybody knows the ship is going to sink, the priest kept reiterating to the disciples,」 the former would has passed away.」
As to the human nature uncovered in this film, can be thought of from both negative and positive aspects. I will first elucidate some gloomy characteristics revealed by the film. The first impressive characteristic may be that the fiancé of Rose, Karl would gain his ends by fair means or foul. When he noticed that Rose has obliquity with Jack, he took out the necklace with a diamond of 56 carats named 「the heart of the ocean」, to request Rose not to leave him. He knows that Rose doesn』t love him, but he chose to use money to keep Rose with him. When Titanic was sinking, both Jack and Karl were trying to trick Rose into getting on the accident boat. Since Karl had already bribed a sailor, he lied to Rose that he would ensure that Jack will also get on the boat. Nevertheless, when Karl himself was rejected to get on the accident boat, he again used an intrigue that he picked up an outcast child and pretended to be the father of the child, and managed to get on the accident boat. Another negative social mood of that time exposed by the film is vanity. Rose』s mother wanted to marry her daughter to Karl just because Karl is extremely rich, while she doesn』t care whether Rose loves him or not. When Jack wearing a suit borrowed from a woman to attend the dinner invited by Karl, he was respected by other guests. However, when he wore his own clothes maybe a little bit shabby, and tried to enter the ballroom to look for Rose, he was driven out by the two guards outside the ballroom. The two respondences depending on Jack』s appearance contrasted sharply, and really very shocking for us to imagine a society like that. Anyway, there are some brilliant aspects of human nature showed in this film. There is love, bravery, faith, and beliefs existing at the scene. The presence of love was impenetrated through the whole film. The love is not only expressed between Jack and Rose, but also exists among the families. When the water was poured into the ship, when men are forced to be obstructed from their wives and children, an old couple held each other tightly in the bed; a father comforted his daughter he will just leave her for a while, just a little while… When Titanic was sinking, some musicians were performing pieces of music, some disciples were praying to Virgin Mary around the priest on their knees…
In conclusion, the film of 「Titanic」 is not simply an affectional story between Jack and Rose. It shows more than love. The wreck of Titanic represents the collapse of the Capitalism, which is considered 「unsinkable」 by most people. The film also shows different aspects of human nature. Some people own strong vainglory, while some other possess much of love; still others are rich in firm faith and beliefs. We should always keep in mind that, no matter how enormous the calamity is, no matter how defective the people are, we should believe there

F. 觀《尊師孝母》有感作文

在《展望來21世紀》中湯恩自比博士和池田大作先生曾在1972年就預言：人類必將因為過度的自私和貪欲而迷失方向，科技手段將毀掉一切，加上道德衰敗和宗教信仰衰落，世界必將出現空前的危機。兩位偉大的思想家還有著驚人的共識，就是拯救21世紀人類社會的只有中國的儒家思想和大乘佛法，所以21世紀是中國的世紀。

老祖宗的東西真的過時了嗎？四大文明古國為什麼只有中國能流傳下來？幾千年的經驗不能說明什麼問題嗎？幾千年的實踐不是真理嗎？幾千年來改朝換代不變的是什麼？靠什麼能使地大物博的國家能和諧相處？為什麼古代沒有「團結」這個詞呢？我們真的比古人快樂嗎？科技的發展給我們帶來了快樂嗎？我們現在吃的喝的你能放心嗎？

相信每個人想想都有自己的答案了，在我們自己還沒有完全了解的時候，請不要說糟粕，我們的智慧、聰明才智能超的過聖人

G. 跪求一篇尊師重道600字感想！不是作文！是感想謝謝

有微風從田塍中吹過，生命新鮮清香。要做一隻翩躚的白鶴，飛渡苦寒的人生，鳥瞰廬山的峻拔。——題記 雪萊曾經說過「過去屬於死神，未來屬於自己」，在如駒過隙的的人生里，人們為了追逐夢想經常走了這么遠的路以至於忘了為什麼要出走。中國大地上的事情是無窮無盡的，我們應該「不以物挫志」。而我就像是動物世界裡的豹子要改變自己的花紋，註定全身要血淋淋。 小學時候我懂事比較晚，因此渾渾噩噩了五年，經常是班上倒數，整個小學只拿了一次「三好學生」，還是在六年級下學期。當時我的夢想是進郴州市六中讀書。因為當時以我的成績是肯定進不了郴州市六中的，由於可以「劃片」，我拿著戶口本便進入了我夢寐以求的初中。 到了初中，我的夢想是能寫一片像樣的作文和到長沙念書。因為初中的語文老師非常重視我們的寫作能力，要求我們每周撰寫一篇周記，可是剛開始的時候，我看見周圍同學總是80、90分，而我卻在60、70分徘徊，我渴望有一天我的周記本上會出現一次高分。老師初一的時候還要求我們每天做讀書筆記，摘錄一些華章美句，定期檢查。我告訴自己試試吧，總有一天我的作文是班上寫的最好的。每天我都看《讀者》和《五三》上的作文，大段大段的摘抄，到了初二我成為班上作文翹楚之一。我就像一隻孤獨的船航行在海上，它就不尋求幸福，也不逃避幸福，它只是向前前行，底下是沉靜碧藍的大海，而頭頂是金色的太陽。夢也許就在彼岸。我不能像其他同學一樣舉一反三，我所能做的就是不停地超前學習，因為在同等的教學下，我是比不贏其他人的。初二我把初三所有的課程都學了一遍，初三我把高一的內容都學完了，整個初中我對著網上的視頻教程自學完新概念2和半本新概念3. 到了高中我想上人大，我想改變自己懦弱內向的性格。語文就是積累，這個寒假我把五三上的字詞掃完並讓爸爸媽媽幫我聽寫；數學這個寒假不再像以前那樣靠所謂的效率「刷題目」，靜下來坐在電腦前面把所有不懂的題目都敲進去，看解析；英語繼續聽磁帶。相比整個初中，我不敢跟老師打招呼，我甚至見到同學會臉紅；到了高中我見到老師都會說「老師好」，能和同學比較融洽的在一起，只是高一的語文演講站在講台上腦袋一片空白，灰溜溜地應付了幾句便下去了。高二還是不敢上去，只能叫同學幫我代讀作文。不過大突破在於，我敢主動向歷史老師報名講「京劇」一課，我知道我講的是一點也不好，但是我能站在上面說上超過10分鍾的話就已經心滿意足了。 莊子曾經說過「夫哀莫大於心死，而人死亦次之」，一個人的精神，一個人的夢想是極其重要的。作為青少年，我們就好比「紅日初升，其照大光；河出伏流，一瀉汪洋；干將發硎，有作其芒」，我們代表著國家的夢想。今朝也許「美麗中國」還在我們華夏兒女的夢囈中飄盪，明日我們會看見鬱郁蔥蔥的森林屹立在我國的疆土上，艏艏艦隊上飄揚著五星紅旗！

H. 讀後感孝親尊師從我做起200字

從小到大大人們就教育我們要"孝親尊師"，今天我看過學校組織的"孝親尊師"講座後，我更加明白了"孝親尊師"的意義。
"慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《遊子吟》充分體現了母親對兒女的愛。但想想自己，心中裝的滿是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費了他們多少心血與精力，我們說過幾聲謝謝?他人對我們的一小點幫助，我們就感動得不得了，但我們幾時想過為我們操勞了一輩子的父母?不但沒有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對父母的愛與父母對我們的愛相比，我們對父母的愛顯得多麼卑微。我曾在報紙上看過這樣一篇報道：一個農夫的兒子在玩耍時，一輛貨車砸到了他的身上。農夫看到兒子暈過去了，心裡十分著急。情急之下，農夫居然搬起了那輛卡車。但事後，農夫卻怎麼也搬不動了。這不正體現了一個父親對子女深沉的愛嗎?
我們的父母雖不是英雄，但他們對我們的愛決不亞於那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時送我們去醫院、天冷時叮囑我們多穿點…這些小細節不也體現了父母對我們的關愛嗎?
愛我們的人有許多，並不只有我們的父母，我們的親人都是很愛我們的。比如說，當我們的爺爺奶奶看到我們的時候，那種喜悅的感情多麼令人感動。在父母沒有時間照顧我們的時候，是誰陪在我們身邊?是我們的親人啊！
老師用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…
老師雖不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。老師是我們莘莘學子心目中的楷模。
老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚一聲"老師"！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。老師在學生的心目中，是"真的種子，善的信使，美的旗幟"。老師是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師，言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
"一日為師終生為父"尊敬老師是一種必有的美德。我們的老師就像父母親一樣教育我們，叫我們學習、做人。在汶川大地震中，有許許多多的老師為了自己的學生而獻出了自己寶貴的生命。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這不正是老師的精神嗎?--默默無聞，無私奉獻。孝親尊師不僅是一種美德、一種修養，也是中華歷代文明的體現。為了報答父母的養育之恩，請孝敬他們；為了回報老師教學的辛苦，請尊敬他們。孝親尊師，從我做起：孝親尊師，從小開始。

I. 尊師頌讀後感

今天，我讀了《尊師頌》一文，深深打動了我的心。
文中寫道：父母生我，給我色身；老師教我，長我慧命。是啊，父母生育我們，給了我們肉體的生命；老師教育我們，給了我們知識的生命，所以，我們應該尊敬老師。
老師「使我由蒙昧見到光明，使我由無知獲得知識，使我由低能變成才能。」不錯的，正是因為老師的教誨，我們生命的白紙被畫成了五彩斑斕的畫卷；正因為老師的教誨，我們從不懂事的兒童，成為了知識豐富的陽光少年。於是，我想起了我的老師，她溫柔、美麗、知識豐富，經常用親切的語言幫我們解答疑問，帶領我們在知識的海洋里暢游。隨著我們知識的增長，我也越來越尊敬我的老師，她豐富的知識、寬闊的視野，對我們的教導，都讓我不得不尊敬她。
書中寫道：老鼠只會永遠在地上打洞，因為它們沒有老師；小鳥只會永遠在樹上做窩，因為它們沒有老師。所以我們是多麼地幸福啊！我們有老師教育我們，給我們以啟迪，給我們以知識，給我們以做人的道理。才讓我們變得懂事而聰明，所以我們要感謝老師為我們付出的辛苦和汗水！
文章的最後寫道：因為有老師，人類文化才有進展；因為有老師，人性尊嚴才能建立；因為有老師，人性光明才能以發揚。從這句可以看出老師對社會的發展起了多大的作用啊！再偉大的領袖，再有能力的人，哪個生下來就什麼都會？哪個不需要老師的教育？