① 調查報告怎麼寫啊
孝敬父母的調查報告---孝敬父母-孝敬父母的故事
1、 (孝敬父母)集體養老缺位現象嚴重。農村敬老院數量太少，五保戶、特困老人得不到應有的照顧。老人補助或生活津貼標准太低，有的還流於形式，沒有實質性的舉措。通過幾個村莊的調查，農村養老的保障性措施並未真正得到落實，基層老齡工作基礎不夠扎實，機制不健全，養老保障的程度太低，一些養老中的問題得不到及時解決。
2、(孝敬父母)農村老年人看病難的問題普遍。受查的幾個村莊的老人，大多數得病不願進醫院，小病能熬就熬，嚴重時多方面打聽偏方，能省就省。子女對此則持中立態度，除非萬不得已，絕不送老人住醫院接受正規治療。
3、(孝敬父母)孫子女輩尊老敬老態度日趨下降。時下的農村 「隔代親」現象引人注目。有的老人和兒、媳關系一般，把愛傾注在孫子女身上，視孫子女為「命根兒」。祖輩對孫輩的「眾星捧月」沒有得到應有的回報。在幾個村莊，不時聽到個別孫子女對老人說話態度不好，甚至辱罵老人。可怕的是，老人往往說「童言無忌」而一笑置之。
4、(孝敬父母)多子女老人的贍養有推諉現象。現在農村的溫飽問題已經解決，大多數子女都能夠協調好贍養父母的問題，但也有少部分子女尊老、養老意識淡薄，特別是多子女家庭，在養老問題上互相推諉，視養老人為負擔，兄弟姐妹之間互相攀比，常為有「誰來養父母」爭得面紅耳赤。這些現象在四個村莊都不同程度地存在。
5、(孝敬父母)普遍缺乏協調養老問題的工作機制。多年來，上級曾經倡議在農村建立老年協會，號召推廣簽定老年人《家庭贍養協議書》。而在受調查的幾個村莊，農民對此一無所知。幾個村莊的村委會幹部竟也不能回答有關的問題，普遍存在村委會在協調養老問題方面工作不力、成效不高等問題。
6、(孝敬父母)營造孝敬父母、尊老敬老的環境不夠。幾個村莊的村委會，沒有一個專門制定了尊老敬老的「鄉規民約」。盡管在農村對孝道觀念的認可度比較高，但是，在樹立和宣揚尊老敬老的典型方面的力度不夠。專門為尊老敬老活動組織的文化活動或其他形式更是鮮見。
三、(孝敬父母)解決農村養老和弘揚孝文化觀念的幾點建議
1、發展農村經濟是解決農村養老問題的關鍵。
經驗證明，在一些尊老敬老工作做得好的地方，多是集體經濟發展好的村鎮。這方面河南省就有一些典型。如臨穎南街村集體經濟發展快，那裡老年人的福利保障達到了相當高的水平，使城裡的離休幹部也比較羨慕。因此，要把發展農村經濟作為解決養老問題、提升養老水平的關鍵來抓，有了堅實的經濟基礎，養老的問題就有了基本的保障。
2、要建立科學有效的農村養老工作機制。
一是農村的鄉鎮要建立老齡工作的相關工作機制。要像計劃生育工作一樣，將老齡工作列入農村工作的重要內容，切實搞好有關的組織協調工作；二是鄉鎮要撥付一定的老齡工作經費，要納入財政預決算，保證專款專用；三是要在農村建立老年協會，組織以老年人為主體的相關活動，協調養老的問題，也發揮老年人的智慧作用。
3、要盡快建立農村的養老保障體系。
一是要不斷完善老年低保、農村五保供養等制度，要將貧困老年人全部納入低保范圍；二是要落實「三無老人」、「五保老人」、「特困老人」救助幫扶工作；三是要提高孤寡、貧困老人集中供養水平；四是要建立覆蓋鄉鎮所有老年人的基本醫療保險制度，落實村莊集體及家庭子女承擔老人參合費用，健全老年人醫療保健服務網路，不斷提高農村老年人醫療保障水平。
4、要加大尊老敬老的宣傳力度，營造尊老敬老的良好氛圍
在農村要把評樹孝敬老人的「好媳婦」、「好兒女」作為一項常規制度，經常開展。圍繞敬老養老，突出供養富足、久病護理、生活呵護、精神慰藉、競相養親、舍己事親等方面，選樹孝敬老人的典型。要村村樹典型，建立起「孝星榜」，並注意挖掘和培育鄉鎮的敬老愛老工作先進群體及先進個人。要大張旗鼓地宣傳先進典型，著力營造孝敬父母、關愛老人的社會環境，努力實現全社會敬老愛老意識，以尊老養老為榮、不敬不孝為恥，讓養老助老蔚然成風。要在農村學校普及《中小學德育教材》、《家庭孝德歌謠》、《孝德格言》等教育，推進孝德文化進家庭、進課堂，積極引導青少年從小就孝敬老人，學會感恩，弘揚中華民族的孝道美德。
5、要鼓勵和支持家庭養老模式。
我國的養老保障的重點在農村，難點也在農村。盡管我國的經濟發展很快，但是，在短期內還不可能建立起比較完善的農村養老保障制度。只有發揚家庭養老的積極性，弘揚中華民族的孝道美德，挖掘家庭養老的潛力，才能妥善地解決農村的養老問題。要制定有關的鼓勵措施，提供有關的法律支持與保障。要倡導簽定老年人《家庭贍養協議書》，鼓勵不斷提高贍養父母供養的標准，還要提倡女兒養老，「女兒也是接班人」，注意宣傳「女兒在生活照料護理和精神慰藉方面比兒子更為細心、在感情上又比兒媳婦更接近」2.等優勢。
6、要重視農村老年人的「老有所為」、「老有所樂」。隨著農村生活質量的不斷提高，農村老年人的健康水平與勞動年齡也不斷提升。所以要看到農村老年人仍然是一個龐大的人力資源庫，是一個有能量可以有所作為的勞動群體。尤其是在大量的青壯年外出務工的情況下，重視老年人在農村經濟發展中的重要作用，仍然具有很大的潛力。如今這一代的農村老年人飽經風霜，經驗豐富，也有很多政治優勢，其在農村經濟發展中獨特的作用和積極性應該引起重視。同時，也要關心他們的文化生活需求，努力提高農村老年人的文體活動環境，盡力豐富農村老年人的文化生活。
② 父母職業的調查報告
時間：*年*月*日。
地點：北京某醫院 急診化驗室。
人物：媽媽——北京某醫院檢驗科副主任技師。
過程描述：
7點36分：開門進入辦公室，拿起電話，問：「小遲，標本多嗎？」對方回答媽媽聽不清，趕緊說：「別著急，我馬上到！」之後換好工作服，出辦公室。
7點49分：進入急診化驗室，窗口小山似的血標本。小張，眼圈發黑，一臉疲憊。兩人交代工作，聽不懂，省略。
8點06分：「都忙一宿了，趕快走吧！」送走小張，關好門，開始工作。把窗口標本，按照管帽顏色分類，分別在電腦上掃描錄入病人的基本數據，放入離心機，大約10分鍾後，從離心機拿出離好的標本，將它們一個個防入試管架，再將這些架子放入標有「Beckman 600i」、「Beckman CX5」等標志的儀器。機器開始翁翁做響。之後，坐下來，在電腦上將夜班沒完成的標本數據進行審核，簽字，列印，放入分發化驗單的小盒子里。期間，不斷有衛生員送來標本，互相簽字交接。
8點53分：一台機器聲響異常，起立查看。對機器做出調整，繼續工作。同時填加儀器耗材和試劑，測定當日質控標本。
9點11分：開始有病人催要結果，經解釋後，多數心平氣和離去。
在不斷錄入陸續送達的病人數據和簽發檢驗報告的空餘，調出昨天已經寫了一半的SOP文件，繼續撰寫，預備即將到來的衛生部臨檢中心檢查。
9點24分：一台機器停轉，檢查、調整未果。查找廠家工程師電話，聯系。
9點38分：一東北口音男子要拿結果，解釋原因。男子聲音明顯提高，並開始用力擊打窗口的玻璃，保安聞訊到場。
10點01分：恢復平靜，廠家工程師也趕到。修理機器，間或進行機器技術方面的交流。
11點12分：機器恢復運轉。
11點37分：上午的結果陸續發布。拿到結果的病人，有的釋然，有的依然不依不饒。
12點9分：午飯送到。
‥‥‥
感想與體會：
1、工作環境惡劣：整個化驗室彌漫著特殊的氣味，並有強烈的機器噪音。這還在其次，更糟糕的是，來到這里的人，或者是滿臉流血，或者是身體歪斜，零件健全的，也基本各個面黃肌瘦。大夫、護士也許很健康，但他們都是白衣裹身，大口罩護臉，你別想看請他的真面目。
2、不可有稍許的懈怠：人有病患，已經很痛苦。如果你經常尋醫護人員而不得，可想而知是何等的惱火。而他們可能是去另一個房間處理其他病人，或者僅僅是去了廁所。
3、必須具有高度的責任感：有人說大夫有如汽車修理工，不過是一個修理人，一個修理機器而已，其實，大不相同。機器修理壞了，可以送回廠里重來，大不了，當廢品扔掉，再買輛新的；而人「修理」不好的結果，可能就是死，這可是比天還大的事。
結論：別選擇醫院這個職業。
③ 調查父母、老師及其他長輩的職業、工作單位等基本情況，用調查的結果寫一篇作文或一封信
敬愛的x老師：
您好！
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施捨，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，在這短暫的半年以來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我至今還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
老師，我想對您說：「您真偉大！您是我最好的老師！我喜歡您！」
正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些「祖國的花朵」才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。
老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲「謝謝」都無法回報您對我們的教導。
敬祝x老師
身體健康！快樂幸福！工作順利！一帆風順！一切都好！
您的學生：xx
xxxx年x月xx日
④ 家長職業調查表幼兒園工作證怎麼寫
按照實際工作崗位填寫。家長職業調查表幼兒園工作證，就是寫爸爸媽媽現在的實際工作崗位，比如會計、業務員、設計師、銷售員等等，是幼兒園了解寶寶家庭的一項內容。幼兒園老師說，「職業調查表」是一項教學活動，目的是讓孩子在幼兒園階段通過調查家裡人的職業，讓幼兒萌發了解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點，也讓小朋友清楚自己的父母具體從事什麼職業，體會父母工作的辛苦。
⑤ 關於父母的調查報告800字
第一份
中學生和父母關系調查報告
指導老師:蔡亞理
現在,大部分中學生和父母之間不常溝通,甚至從未有過,有的中學生朋友因此自我封閉,成績直線退步……人與人之間是需要溝通的.海倫凱勒說過這樣一句話:我們何時才能學會我們全部彼此相互關心,我們是整體的一員.你需要父母更多的理解嗎 ……那麼,我們應該如何面對這一系列問題,如何學會溝通呢
我們小組對此產生了興趣,決定通過調查和訪問來研究研究,首先,我們決定調查一下同學們對他們父母的看法.
調查時間:2003年4月24日――29日
調查地點:城東中學
調查對象:城東中學初一年級,共650人左右
調查方法:發放調查問卷,訪談記錄
調查過程:由蔡亞理老師利用上課的時間,發放調查問卷,採用不 記名,不記號,不記班級,交卷時背朝上的放著,再由老師收回,做到完全尊重個人的隱私,目的是為了能達到調查的真實性.
調查結果統計:
一,問卷調查的結果
1,你是獨生子女嗎
2,你的性格如何
3,你現在的性格多半由於什麼因素形成的
4,你的父母為你請過家教嗎
5,當你的成績不理想時,你父母對你怎樣
6,在家裡,你覺得誰最疼你.
7,你有過離家出走的念頭嗎
8,如果你父母處處為你安排生活程式,你會厭煩嗎
9,你認為人生有沒有意義
10,面對一個問題,你是對的,而你的父母堅持說是錯誤,你該怎麼辦
11,你曾主動找你父母談心嗎
12,如果你們常談心過你會徹底說出自已心中最想說出的話嗎
13,如果有一天父母離異,你會恨他們嗎
14,父母吵架,你會勸架嗎
15,你體諒父母嗎
16,現在你有一個遠大而又堅定的理想嗎
17,對於你的理想,你父母知道嗎
18,面對金錢和親情的抉擇,你會選擇哪一個
19,有一天和父母上街,遇見一個極可憐的乞討者,你想施捨卻被他們 阻攔,你的心情怎樣
20,你父母在意你的感受嗎
通過調查,我們覺得當前現象――中學生和父母之間不常溝通,正如我們之前所預料,它已蔓延在每個人的心中,形成一個漏洞,所以我們必須學會溝通,可喜的是,每個人都想溝通,溝通使人喜悅,心中的落寞將隨風而散.
我們對此有幾點建議和看法:1,互相尋找溝通的機會,隨機尋找談話的內容(主題).2,互相理解,處事對人心平氣和.3,多體諒對方的難處,多想想對方的優點.4無論多忙,都要抽空關心對方.5,適當在一起做一些事情,例如:外出遊玩,一起下廚,一起購物等,調近彼此間的距離.6,煩惱時主動找對方傾訴,反之,對方煩惱時應極樂意當個忠實聆聽者.
我們的看法:
所有的所有都源於溝通,除外,溝通的前提,你要主動,樂意,適當和你父母說說你自己的想法,看法,你必須隨時隨地打心底地去體諒父母的苦衷;多坦白,多想著他們.
第二份
中學生與父母關系調查報告
體罰，在相當長的一段時間里曾是合法的教育手段。報紙上曾登過這樣一種現象：就在不久前的英國，教師與家長，尺長與巴掌，巴掌與屁股，還經常發生親密接觸。但體罰與塑造學生自尊心，健康人格的教育理念嚴重沖突，也違反相關的人權立法。所以，今天的我們，在理論上不必再受皮肉之苦了。打人不對，毋庸置疑。只是，我們不能同時無視另一種情況，即打並不是傷害學生自尊的唯一途徑，一些在批評上口不擇言的家長，在學生心靈上造成的創傷，癒合的速度遠比一個發紅的巴掌印慢。
所以，值得我們討論的，並不是打或不打，而是愛還是不愛；是真愛，還是盜用愛的名義……
我就中學生與父母關系這個問題,對50位學生(包括我的鄰居和在附近學校補習的學生）進行了調查。通過調查我發現:
「有心事時是否願與父母講」這一項,選A即「什麼都說」的佔30%；選B 即「偶爾」的佔62%；選C 即「很少」的佔8%。
「你與父母是否發生意見分歧」這一項,選A即「經常 任何一件事」的佔6%；選 B 即「某些方面」的占
48%；選C 即「很少」的佔46%。
「與父母觀點不一致時,你會……」這一項,選A 即「爭吵」的佔18%；選B 即「讓步」的佔40%；選C 即「避開話題」的佔42%。
通過以上各項所佔百分率,我們可以看出,我們現在的中學生與分母的交流溝通很少,起碼在這一方面做得還是不夠好。有些同學非常不理解父母的有些行為,認為他們做得不對,產生反感情緒,而有的學生卻能夠接受父母的一些行為和教育手段。那麼父母的教育方法是對還是錯呢,下面是我們調查的學生的一些發言與觀點:
觀點一: 父母的教育?
每個人都在錯誤中不斷長大,父母教育我們最有效的辦法不是打罵而是做我們的朋友!
——甲方某生
父母常常和我說平等、平等,可是平等的家庭為什麼還會出現「暴力」?
——甲方某生
父母不是常常教育我們要以理服人嗎?可為什麼他們卻要以打來屈人?
——某甲方生
我們原諒和愛的教育。
——甲方某生
觀點闡述者(甲方某生):
媽媽,我相信,而且不容置疑,再我很小很小的時候,受到了您百般的呵護。然而,隨著我的長大,您慢慢的變了。您原來看到我很快樂;但是,現在,您不停的往我耳朵里塞話,您要我怎麼做,我就必須怎麼做,從來不允許我說二話。我嘗試任何一種新想法,您都百般阻撓,甚至拿出讓我疼痛的手段——毆打,我只好屈服了!
您很聰明,知道我在摸火後感到灼痛,以後就不會再去摸,您便用同樣的手段來讓我按您的規矩干好每件事!您說您想用切膚之痛讓我與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質永遠隔絕。但是,事實說明您的做法是錯誤的。因為您總是要使用令人畏懼的「毆打」,所以,我開始學會欺騙,我開始變得虛偽!您對我施以武力,讓我看到了武力的能量,於是,我仿效您的做法——對別人施以武力……您始終無法站在我的角度考慮,面對您的毆打帶來的問題,繼續用毆打解決。結果,如同生物鏈的某一節被破壞一樣,造成惡性循環。
我敢說,絕大多數父母打過自己的孩子,是否上帝真給了為人父母者這一道赦免?
觀點二:愛你,打你;打你,愛你!
我對他們打我沒有任何怨恨或反感,我明白他們是為了我好。如果沒有昨天他們打我,就沒有今天優秀的我!
——乙方某生
我的父母從沒打過我,可他們失望的眼神和嘆氣,使我比打我一頓還要難受得多。
——乙方某生
「打」是一種特殊的愛,一種有著殘酷外表的柔軟的愛。
——乙方某生
觀點闡述者(乙方某生):
我一直認為父親是個好父親,因為他從來不偷看我的日記,也從不私拆我的信。日記是我傾訴的好對象,我把我的秘密藏進了日記本里,那把小鎖鎖著我的夢。可那次我回家,父親把我的日記本一摔說,你一天到晚盡給我想些什麼?那個男生是誰,你給我說清楚!事實上從父親摔本子時,我的情緒已是火山爆發狀態。我打斷了他的話,你看我日記了?父親一瞪眼:是。你憑什麼?我眼裡快噴出火來。憑我是你父親。他吼。你是我父親就可以隨便看我日記?我大聲吼回去。他狠狠地瞪著我,說你認不認錯?我說我沒錯。「啪」一聲清脆極了,是父親的巴掌扇到我臉上的聲音。緊接著心臟部位響起更清脆的破裂聲,痛的我淚水也流了下來。
從小到大,無論我怎麼錯他從來沒打過我,這次他居然扇我巴掌?!
我恨你!
我扔下三個字後摔門而去。我就是喜歡那位很帥很陽光的男生,難道愛也有錯嗎?他竟打了我!那一夜我去了同學家,我憤憤的想:我再也不要見到他了!
然而,第二天,我就在學校的門口見到了滿臉焦灼的父親,他拉過我的手,說：「回家吧。」我的淚噴涌而出。後來,弟弟告訴我,爸爸打了我那一巴掌後,自己也哭了。那一晚他為了找我,一夜沒合眼。我現在才慢慢的懂了,其實打也是一種愛,打你因為愛你,愛你所以才打你!
在上述幾位同學的闡述中,我們可以看出,有的同學與父母的關系是很危險的,很不互相諒解,作孩子的一時任性,說出讓父母傷心的話,作父母的一時激動打了孩子。其實事後想想,何必呢,有什麼解決不了的呢?我們都說「打在兒身,痛在娘心。」其實父母也是很心疼我們的,作為子女應多站在父母的角度去想一想,多諒解他們。那麼,有些事就不會出現「打」的局面了。
有的同學認為自己的父母有很多缺點,不如其他同學的父母,在調查表中,我們作了一下統計。「認為自己的父母不如同學的父母好」的佔19.8% ,「沒有這么想過」的佔79.5%說明還是有一部分人不能夠真正看到父母真摯的愛,與父母仍存在一些矛盾。
學生心目中好父母的形象
我們歸類了一下,有以下幾點:
①與孩子多溝通、多交流
②教育孩子不偏激
③善解人意
④能給以巨大的鼓舞與安慰
⑤有特長、有豐富的知識
⑥不對子女的學習成績有過多的要求
作為兒女,你覺得你平時表現怎樣?有何想法?今後怎樣做?
大部分學生認為自己平時表現的不太好,太讓父母操心了,有時讓父母傷心,覺得自己愧對父母。
但都表示以後會更加好好學習,以優異的成績報答他們,多幫他們做家務。有的同學還說要給父母洗腳,事雖小但說明我們作子女的已經長大,能夠理解父母的良苦用心了。
假如父親是梁的話,母親就是牆!
母愛是一縷陽光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;
父愛是一鴻清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。