小學生如何跟父母聯系

Ⅰ 如何更好地與父母溝通

充分的理解和信任，每天進步1%，持續進步的結果是可怕的。

• 如何更好地跟爸媽溝通？

其實，在跟爸媽溝通這件事情上，這個問題並不是根本問題。根本問題是：

• 你是「想」更好地跟父母溝通？還是真的去做了？

作為一個離家快10年的北漂，以前的我每周給家裡打一次電話，現在每天我都會跟爸媽溝通。所以，講一下我的親身經歷吧。

四月份的時候，又去深圳醫院做了次手術，剛剛退休的老媽在醫院陪著我，跑前跑後辦手續，忙裡忙外伺候我。說實話，眼看而立之年的人了，心裡十分過意不去。

手術後要回老家靜養一個月，老媽也退休了，每天都能見面、聊天，一起吃飯，這種日子好多年沒有過了，自從上大學就很少回家。

有時間觀察她的生活，這才慢慢發現，老媽經受著更年期末期的折磨，動不動就會心情焦躁、頻頻發汗、忍不住落淚。直男思維的我也是夠了，剛上來會嘗試勸解老媽，給她就事論事講道理... 幾乎是一講道理就更加情緒崩潰了...

一兩次後，我也是痛定思痛，不知如何是好啊...

有一天晚上，我正在認真地讀書，一念閃過，讀書讓內心充實，沒准能幫助到她。我挑了一本不太難讀的書（柴靜的《看見》），軟聲細語連哄帶騙加鼓勵地勸說老媽，嘗試著讀讀書吧，每天固定1小時。

老媽自從初中畢業，這三十多年沒再讀書了，拿起書來就像小學生剛上學時困難，看不進去啊。可是，老媽答應了她兒子，她就硬著頭皮，看不進去那就讀出來，看不懂就再讀一遍，居然，堅持著一天天地讀下去了。

慢慢地，一個月、兩個月，四個月後，她已經讀完了三本書。

除了勸告老媽讀書，我還會每天早上跟她問好，轉發一篇文章，談一下我的收獲，也鼓勵她仔細地閱讀。我會再提出幾個問題，嘗試幫著她思考，用回答問題的方法領著她寫作。

剛開始，真的是寫不出來，我就鼓勵老媽先嘗試挑出來喜歡的句子，然後慢慢聯系自身，談談感受。她也真是夠厲害，居然能每天堅持去做，居然能堅持下來。

一轉眼，半年就過去了。好幾次看到她的回復，讓我不禁感慨，這進步也忒大了啊，短短的幾個月，這已經是能寫文章的水平了。

（挑出來某天的對話記錄，如下，別見笑。）

回到一開始的時候，怎麼說服一個深處更年期，30年沒讀書的人，堅持每天讀書呢？

我對老媽說，一切都來得及，要是養成讀書的習慣，等過兩年帶孫子的時候，孫子看著奶奶這么努力地讀書、學習，這得是多麼好的教育啊，養成了讀書這個習慣，肯定能改變他未來的一生。

只要開始，永遠不晚。每天進步1%，一年堅持下來，可是37.8倍的進步。

Ⅱ 小學生如何處理好與家長的關系

我認為最好的方法還是和父母坦誠相對,沒有什麼事是可以隱瞞父母的,事情往往是這樣的,當你什麼都跟你的父母坦白時,他們則會100%的相信你,因為他們覺得被孩子尊重,被孩子信任,隨之而來的是，他們更多的支持和包容……

Ⅲ 關於小學生與父母產生磨擦時,是如何解決的,與父母的溝通小妙招的小卡片

小學生與父母產生摩擦，這是非常常見的現象，一般父母都是比較沒有耐心的，沒有把孩子當作一個溝通的對象，總是以最生硬的態度，讓孩子去聽從自己的，我覺得不管是在什麼情況下，一定要把孩子當成大人去溝通

Ⅳ 小學生和父母之間有意義的對話應該怎麼寫

每當我犯錯的時候，父親總是耐心的給我講道理，使我明白錯在那兒。
你可以根據具體情況寫呀。我只是把大概的框架給你。

Ⅳ 小學生怎麼與家長溝通

1.想和家長說的話別悶在心裡。
2.父母操心的事情讓他們省心，如學電腦怕成癮，可以學習編輯簡單的程序，像小比爾蓋茨。
3.學生的角色要唱好，和父母之間的代溝自然就沒有了

Ⅵ 小學生怎樣和家長友好相處

首先正確認識兒童的身份，她是一個獨立的人，不是父母的附屬物，他們進入學校中，要跟同學，老師交往，也有自己的生活朋友圈，有他們的喜怒哀樂，這都是獨立的
上五年級的小孩大概也10歲左右了，現在的小孩都是早熟的，心理學上說在少年時期，女孩往往比男孩早熟，而且現在社會這么發達，學生接受的信息也很多。所以心理上比實際年齡可能要早成熟2-3歲。我們姑且將她看成12歲吧，也就一初中生了。這一時期學生叛逆，獨立，往往覺得自己是和大人一樣，有很強的自尊。所以，父母不應當把她看成是一個無知的小孩。應該試著去了解她的學習生活性格是怎樣的，有什麼樣的缺點，應該對他們提出一些要求，讓他們向這良好的行為上去，學會尊重他人，尊重自己。所以，我覺得可能家長之前是不是教養方式上有點放縱，所以兒童有較強的沖動性和攻擊性呢。還是其他原因。這里僅僅是分析。

Ⅶ 如何與小學生家長進行有效的溝通

一、尊重家長、理解家長是前提
一方面要尊重家長。心理學有一句名言：「如果你想要人們相信你是對的，並按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則你的嘗試就會失敗。」我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內讓家長喜歡自己，但我們可以注重自己的言談方式，使家長產生一種願意跟你溝通的的慾望。因此再跟家長溝通之前，一般要充分准備好學生的材料，諸如學生的各科考試成績，作業完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海里預想一下家長可能遇到的問題，力求自己在回應家長的問題時做到准確無誤，以增強家長對自己的信任感。而對於少數文化程度較高或教育孩子經驗豐富的家長我們本著虛心求教的態度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更願意跟班主任聯系溝通。
另一方面理解家長。在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的一些過失或者為了孩子與老師發生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那裡會得到學生的各種信息，同時老師還把學生在校的表現反饋給家長。如果教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發展。
二、善於與不同類型的家長進行溝通
因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對待不同層次的家長，班主任可採取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。

對於知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對於溺愛型的家長，班主任一般在交談時先肯定孩子的長處，然後用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子，並主動積極配合學校的教育工作；對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調家長在孩子成長與學習過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通，最關鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學生的健康成長。
三、建立家校聯系的有效途徑
一方面的聯系途徑是家訪。通過家訪，班主任能了解學生的成長環境、家長的文化素質、家庭教育狀況等基本情況，從而對學生有了一個比較全面的認識和理解。需要注意的是，在家訪中，班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，削弱家長對子女的信任。由於通訊事業的迅猛發展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優點，使得電話或簡訊溝通成為一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發簡訊的方式，既便捷，又宜於與家長的情感維系。需要注意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學生的近期表現，要多肯定，多鼓勵；對於不足，要委婉表述。隨著現代網路事業的發展，網路平台也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網路博客等方式與家長在網上進行交流。
另一方面的聯系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯系中佔主導、最重要的交流方式。家長會的定義是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。通俗講，就是「學校同家長聯系的一種方式」。召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持，使學校教育與家庭教育能更好的配合，從而促進學生的發展。然而，長期以來，家長會卻存在形式單調、內容雷同、方法陳舊等現象。這就需要我們建立新型的家長會模式。首先，班主任在召開家長會時應學會換位思考，從家長的角度出發，體會被尊重、被接納、被理解的感覺。其次，家長會的內容應具有豐富性。家長會上除了傳統上的匯報學生的考試成績外，還應包括孩子品德言行的進步、綜合素質的提高等方面的內容，從而提醒家長重視孩子的身心健康等。最後，家長會的形式應多元化，且要具有研討性。改變教師一言堂式的傳統形式，變為研討交流式，使它成為老師與家長和老師與學生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學生
教師與家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現，而後班主任談學生在校內的表現。對學生的評價有以下幾點：
一是進行發展性評價學生，即學生在發展過程中的表現是否進步，是否一天一個腳印，一步一個台階，向上發展。以此來評價學生,使學生在遷移默化中走出分數的怪圈，從而全面提高整體素質。
二是樹立正確的「學生觀」。客觀地、全面地評價每一個學生，使家長聽後，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的願望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。
三是講究方式。在共同語言上多交流，注意語言技巧，切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個「望子成龍，望女成鳳」的思想，「莊稼別人的好，孩子自己的好」，在他們心裡，自己的孩子是不錯的。假如，我們教師在家長面前盡說學生這不好那也不好，把學生看扁了，會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。
五、讓家長感受到你是一個認真負責師德高尚的教師
班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現老師對學生是：「一切為了學生」、「為了學生的一切」。體現出他把孩子交給你放心，家長非常信任你！
總而言之，班主任和家長的交往非常重要，班主任和家長良好關系的建立需要靠老師的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對學生正確評價的基礎上。班主任應以與時俱進的精神去學習、總結他人的成功經驗，以創新思維來指導自己的工作，在工作上形成新的思路，開創新的局面。

Ⅷ 小學生怎樣與父母溝通

關鍵是看你能不能取得孩子的信任。多與孩子在一起，多跟他玩，平等相處，讓他信服你，這樣孩子才會喜歡跟你交流。 多關心孩子，找孩子喜歡的話題，