尹建莉父母學堂的輔導師工資多少

① 尹建莉父母學堂和蘭海成長有什麼不同，如果想學情緒課哪個更合適

摘要 蘭海，現任上瀕教育董事長，社會學、心理學、教育學三個碩士學位。曾擔任中央電視台「超級育兒師」、新浪網、江蘇衛視、湖南衛視等多家機構和網站專家顧問，曾接受中央電視台《人物》 專訪，已出版作品有《蘭海說成長》、《蘭海：成長教育公開課》、《讓我們一起讀懂孩子》等著作。

② 百學習都有哪些大咖入駐為什麼很多人都放棄SAAS工具選擇百學習平台

——大咖都入駐百學習

1、教育培訓

新東方、WPS、VIPKIDS、優勝教育、半月談、滬江網校、二更學員、英語流利說、成長樹、大峰學院、華東理工大學出版社、青青蓮子等

2、職場創業

咪蒙·芝士來啦、騰訊科技、網易科技公開課、WPS稻殼知稻、拉鉤Offer工場、餐飲老闆內參|大魚餐飲學院、Spenser、新榜、牛氣學堂、筆記俠、張德芬空間等

3、母嬰親子

年糕媽媽、科學隊長、丁香媽媽、小小包麻麻、每周微課、科學育兒公開課、爸媽營、家長必讀講堂、婷婷詩歌、暖暖媽愛分享、尹建莉父母學堂等

4、財經樓市

馮侖風馬牛、功夫財經、華爾街見聞、財新|我聞、宋鴻兵、葉檀財經、簡七理財、經濟學人、德科地產、德林社等

5、讀書文化

人民日報海外版俠客島、豆瓣時間、樊登讀書會、中信書院、簡書、新京報書評周刊、傅佩榮國學館、慈懷讀書會、為你讀詩等

6、個人提升

十點讀書、印象筆記、華章書院、掌閱讀書、鳳凰網知之、UI中國、美貌大世界、THLDL大學堂、學術中國、華夏萬卷、書單、矽谷live等

7、生活文藝

有部電影、i排版、飛樂鳥、哎呀音樂、日日煮、音樂之友、藝笛聽音樂、清單等

8、情感心理

靈魂有香氣的女子、張德芬空間、青音約、FPA性格色彩、心樂土、Momself、周國平、Knowyourself、霧滿攔江、陳茂源星座

9、女性時尚

花鎮情感、天下女人、李慧倫教室、氣質范、練瑜伽、新氧、邱源瑜伽理療、我是大美人開課啦等

——百學習是做什麼的

百學習是專注於知識付費和內容變現的知識電商平台，實現知識付費行業真正「0」門檻，幫助內容創業者和教育機構實現品牌價值變現，建立私域流量池。

教培機構、自媒體等可以在百學習平台免費創建專屬獨立的知識店鋪，提供多樣化付費課程製作（圖文、音頻、視頻、直播、專欄、大專欄、會員等）、線上直播教學、營銷裂變推廣、數據統計分析、學員精細化運營等功能服務，以最高效、最便捷、最優質的服務為知識創造者鋪平知識變現之路，幫助教育機構、自媒體等教育從業者實現零成本變現。

【內容付費】

百學習支持音頻、視頻、圖文、電子書、付費文件、短知識、專欄、大專欄、會員等幾十種課程類型，滿足移動互聯網時代下的碎片化、多樣化學習場景，讓知識創作者可以根據自身上場的內容類型進行任意選擇。

【在線直播】

百學習支持電腦和手機端的「語音直播」、「視頻直播」、「視頻錄播」、「PPT直播」、「OBS錄屏直播」、「萬人直播間」、「雙師課堂」等多種直播方式，同時支持提問、彈幕、打賞、禮物等互動操作，讓線上學習也能寓教於樂，滿足互動和帶課的雙向需求。

【線下活動】

百學習的「線下活動」功能，可以將線下活動通過線上裂變傳播將用戶引流到線下，再通過「優惠碼」功能，把線下客戶引流至線上，線上報名，線下電子核銷，適用於多種線下活動場景。

【營銷推廣】

百學習提供優惠券、分銷、推廣員、紅包、邀請卡、搶購、砍價、拼團、社群、開屏廣告、直播禮物、定金預售等幾十種營銷功能，滿足用戶的拉新、留存、促活、轉化等一整套營銷環節，幫助客戶加速內容變現。

【店鋪裝修】

商家可以模塊化裝修自己的店鋪，操作更簡單，自定義店鋪LOGO、店鋪資料等信息，還可以根據自身品牌特色對店鋪進行設計裝修，搭建真正屬於自己的知識店鋪。

【數據分析】

百學習開放全方位的數據，商家可以更清晰直觀地看透店鋪財務、用戶、銷售、流量、轉化率等數據，以供店鋪的優化升級做參考。

——為什麼都選擇百學習

Saas工具收費較高，試錯成本高，引流難題是工具解決不了的，需要自己找渠道，營銷成本較高；喜馬拉雅、網易雲課堂、千聊、騰訊課堂等流量型平台有高達20%～60%的收益抽成，百學習是目前唯一免費不抽成的知識付費平台。

從功能、性價比、成本費用、變現效果、引流效果等方面，百學習是目前引流效果和變現效果都比較好的知識付費平台，在百學習平台做知識付費的成本是零，實現零成本變現。

為什麼要選擇百學習平台呢？百學習比其他知識付費平台好在哪裡：

【全部免費】創建知識店鋪是免費的，不收取版本費、流量存儲費、功能費等

【無限制】可以創建無數個視頻、音頻等課程，沒有空間和數量限制

【零抽佣】百學習不參與知識店鋪的收益抽成，商家收入多少就可以到賬多少，平台零抽佣

【流量大】百學習為200萬教育培訓機構和400萬自媒體提供零成本變現，為4億學員提供線上課程，滿足學員90%的學習需求

【功能多】百學習注重成交邏輯的設計，功能全部免費，比其他平台有更高的轉化率

【成本低】平台會幫助商家引流，商家推廣優質課程是免費的，比其他平台更省錢

【生態完善】上萬家技術、策劃、設計等服務商為百學習商家提供服務，比其他平台更省心

對於沒有用戶、沒有渠道、沒有實操經驗的教育機構和自媒體，想零成本做知識付費，想把線上做出實際效果，建議選擇「 百學習 」：免費創建知識付費店鋪、收益零抽佣、提現免手續費、零成本試錯...百學習是目前引流效果和變現效果都比較好的知識付費平台，可以幫助教育機構、自媒體、知識大V、職場精英等實現知識和經驗的變現。

③ 尹建莉的圓圓現在怎麼樣了,

尹建莉的女兒圓圓能夠查到的資料就是，曾經跳級兩次，在16歲時高考超清華22分，其餘信息就沒有了，有一種說法是，她把自己女兒保護的很好。

我看的第一本育兒教育書籍就是尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，當時一天一氣看完，看完之後內心溫暖，感動的不行，心裡想著一定要這樣培養孩子。

只是「理想很豐滿，現實很骨感」，給孩子足夠的自由，自由的孩子最自律，保護孩子的自尊心，不要讓孩子難為情，這些主要觀點聽起來沒問題，特別美好，猶如「冬日艷陽」「陽春白雪」，實際很多都無法落地。

結合實踐不斷思考之後，很多知識便可去偽存真，比如不要管孩子吃糖這件事兒，尹老師說給她足夠的自由慢慢孩子就會形成自律，我相信大部分家長操作起來，都達不到自己想要的目的。

對於這種能讓人精神愉悅、孩子毫無免疫的「超級上癮食物」，如果沒有大人的監督，能禁得住誘惑產生自律的孩子恐怕鳳毛麟角。

尹建莉個人經歷：

尹建莉，教育學者，作家。北京師范大學教育碩士，「尹建莉父母學堂」首席導師。

著作《好媽媽勝過好老師》2009年出版。

2014年出版《最美的教育最簡單》，2016年出版《好媽媽勝過好老師2：自由的孩子最自覺》，2018年出版《從「小」讀到「大」》。2015年出版譯作《小王子》。

2015年創辦「尹建莉父母學堂」。

④ 為什麼現在許多小學老師都要把作業發到家長微信群里

成年人的責任不是給孩子「貼標簽」，而是不打擾孩子的自我發展，有條件的情況下給孩子一些助推力——即我們常說的要給孩子良好的啟蒙教育，呵護好兒童的自信心，發展孩子的自由意志，讓孩子有幸福感——這些教育上恆定的真理，正是發掘兒童內在潛力、成全他未來競爭力的最簡單最重要的手段。

——尹建莉

文：尹建莉父母學堂輔導員趙愛平

去年九月一日，我新接手了二年級一班的語文教學和班主任工作。在了解了班級情況後，一個學生引起了我的注意。

這個孩子叫小輝（化名），他在班級內的成績排名是倒數第一，成績很差，幾乎為零。有前輩勸我放棄他，因為現在已經升入二年級了，他的基礎還是零，而且小輝的家庭也沒有對孩子的學習起到輔助作用。

我們都知道，孩子永遠是有成績好的，有成績差的。前輩告訴我：小輝根本沒有希望了，我們還有很多有希望的孩子需要幫助，「不要把精力浪費在他身上」。可是當我看到小輝的眼睛時，我的「良心」很過不去。有一個聲音在告訴我，「他才二年級，如果放棄他，他學不到的不僅是知識。他會因此變得自卑，而這種心態或許會影響他一生。」

我下定決心，不放棄小輝。於是我開始關注他。我發現，小輝並不在課堂上調皮搗亂，也不會因為聽不懂就交頭接耳地跟同學說話，影響其他人。當我和他目光接觸時，他會趕快低下頭。我想，他的症結應該是自卑。

到目前為止，我認識小輝已經有一個學期零一個月。他能在課堂上積極回答問題，每天能把所學的知識進行鞏固，掌握字詞。甚至變成了他催促我幫他聽寫字詞，催促我幫他預習第二天的內容。感覺我這個當老師的還不如他積極了！哈哈！

我很慶幸當初沒有放棄小輝。我不知道他的學習成績會上升到什麼程度，也不知道我能不能一直教他到小學畢業，更不知道他的未來如何。但我知道，只要他有這種踏實的學習態度和這種求知的熱情，他做人做事都不會很差。

不知道像小輝這樣的所謂的「差生」還有多少，他們真的是「差生」嗎？還是被老師過早給了「定義」？他們真的就沒有希望了嗎？

我不主張以成績來評判孩子是否有出息，我更看重孩子的品行。我相信，只要他做人沒有道德問題，智商沒有問題，哪怕暫時落後也能趕上來。我們為人師的，不能輕易放棄某個學生。他們的未來充滿無限可能，他們成長的機會應該是平等的。我們所能做的，是鼓勵每一個孩子擁有希望，積極向上，發掘出自己最大的潛能。

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⑤ 聽尹建莉的家長和聽李玫瑾的家長，培育的娃有何區別

作為一朵育兒界的小花，兜媽這些天里看到的最熱育兒界新聞，就是尹建莉老師和李玫瑾教授的「皇城PK」了。

雖說兜媽平常關注的都是崔玉濤老師，畢竟人家長得萌噠噠嘛！

其實，不管是李玫瑾教授的「嚴管擅誘」，還是尹建莉專家的「愛與自由」，只要它適合孩子，就是最好的教育。

一位網友曾留言道：「因材施教，不同的人用不同的方法，我女兒就說過，我把她教育成功了不等於我的方法適合所有人。」

所以，家長「吃瓜」的看點不是在於兩位育兒大咖誰對誰錯，而是通過這兩種育兒理念，「取其精華，去其糟粕」，搜尋到適合自己孩子的那條教育道路。

⑥ 尹建莉老師說：家長幫孩子做作業有幾個好處 這事你

「作業」專題最後一篇，想跟大家聊聊「該不該幫孩子做作業」這個敏感的話題。因為，前幾篇文章發出後，後台收到好多留言，一群可愛的爸媽偷偷告訴我：搞定孩子作業，其實還有個終極絕招——家長幫忙。

這些爸媽，有的只是為了讓孩子多睡會覺，有的是想把孩子從重復性作業里解放出來，獲得自由發展的空間……不一樣的目的，一樣的無奈：一邊擔心「幫孩子」害了孩子，讓孩子產生「不勞而獲」的僥幸心理；一邊看著孩子痛苦的表情，又擔心作業奪走他的學習熱情。

其實，「幫孩子做作業」這個傳統項目，從幼稚園就開始了。

朋友小唐拈起紙片熟練地粘貼到對應位置，一個拉風的公共汽車已初見雛形。小唐拍照發到朋友圈，立馬斬獲無數點贊，「小寶厲害啊，做的汽車都快趕上淘寶店賣的成品了！」小唐在心中一笑，一看就是沒娃的人說的話，這年頭，小朋友的手工作業，還有自己獨立做的嗎？

對一個連規整的正方形都剪不出來，只喜歡把膠水抹得到處都是的三歲小孩來說，做一個公共汽車的挑戰實在太巨大了。更何況，人人都交上去精緻漂亮的「家長出品」，就你拎個不堪入目的「自產自銷」，需要多麼強大的心理素質啊。

好不容易熬到小學，家長長出一口氣，終於不用干手工活了，沒想到，前頭還等著語數外。

圖片來自網路

這兩個案例都是幫孩子做作業的成功案例，但我並不是想用它們來說明幫孩子做作業是正確的，反而是為了說明理直氣壯幫孩子做作業是有前提條件的。

「代寫」是有選擇性的

尹老師和我的朋友老曾，在幫孩子做作業前，都首先做了一件事：篩選。他們選出的是重復內容多，並且確認孩子已經完全掌握的作業。如果孩子已經完全掌握，的確沒必要浪費時間，完全可以利用多出來的時間"加餐"，學習一些課外的東西。但如果孩子還沒有徹底掌握，需要多一些練習，還是不能家長代勞。

所以家長在篩選時，最重要的步驟就是測試孩子的掌握程度。比如，尹老師就是通過默寫來確認女兒對生字的掌握情況。其實，這個步驟也是家長全面了解孩子學習狀況的過程。

總之，幫孩子做作業，並不是什麼作業都可以幫。而是要根據自己孩子的實際狀況，篩選出孩子已掌握，不必重復的作業。

告訴孩子為什麼幫他做作業

在尹建莉老師幫女兒做作業的經歷中，有一段細節描述：

「圓圓聽我這樣說，目光復雜地看著我，有驚喜又有懷疑，她有些不相信我的話。她小小的心肯定在猶疑，這樣做是否正確，這樣是在弄虛作假嗎？」

「我讀懂了她的眼神，非常肯定而坦然地說：「這樣沒關系，學習是為了學會，老師讓寫這么多遍不就是為了你們都會寫嗎，只要你會了，就不需要寫那麼多，你說是不是？」

這段描述非常真實，當家長第一次表示可以幫孩子做作業時，孩子一定是驚訝的，因為這跟他長期以來接受的教育有違背。這也是很多家長所擔心的，孩子會不會因此就學會了弄虛作假。

看到這一段時，我真實的感受是，這考驗的是親子關系啊。親子關系的最佳狀態就是相互信任，能坦誠相對。看得出，尹老師和她女兒之間的信賴度是比較高的，所以她能坦誠地告訴女兒真實的認知，女兒也能用獨立思維去嘗試理解。

如果你的親子關系是良性的，真不用擔心孩子學會弄虛作假，只要之前跟孩子講清楚，為什麼幫他做作業。

如果溝通了，孩子還是因此耍小聰明，什麼事都找借口讓家長代勞的話，我想，問題一定不是出在幫寫作業上。而是前面很長一段時間，家長和孩子在相處中出了問題。要相信，一個長期被信任、被尊重的孩子，是懂得自尊自愛的，不會利用家長的善意偷奸耍滑。

有家長問，那能不能呼籲給小學生布置個性化作業呢？我想，現實是就算呼籲了，也幾乎沒有老師這樣做。不僅因為這樣做比較麻煩，更因為大多數老師認為這樣做不妥。比如，有哪個孩子敢對老師說，我已經掌握這些內容了，是不是可以少寫。老師的回答肯定是，同學們都要寫，憑什麼你少寫呢？而且，老師還得考慮到，真同意了某個同學少寫，其他同學可能站出來反對，憑什麼照顧他？

這種現實下，個性化教學暫時只能由家庭教育來完成。

最後，說說我自己的立場：

我還是支持，作業盡量由孩子獨立完成。學業是孩子這個階段的義務，分內之事，理應自己負責。

是這個嗎？