老師父母和什麼

❶ 老師和父母有什麼關系

老師和父母都有教育孩子的責任和義務，老師負責孩子在學校的學習和思想，父母負責孩子校外的學習和德育教育，還要負責照顧孩子的生活起居。

❷ 教育孩子，老師和父母有什麼不同嗎

老師和家長在教育孩子方面承擔的責任與功能不同。

老師的任務是教孩子知識，讓孩子遵守學校的規則。孩子入學之後，老師首先應該告訴孩子學校的各項規章制度，約束孩子在校行為，不允許孩子遲到、早退、打架等等。

同時，老師還應該培養孩子良好的課堂學習習慣，比如課前准備好文具，上課認真聽講，先舉手後回答，後課整理好文具等等。

在學校里，如果學生有學習或心理上的變化，老師應該及時與家長聯系，讓家長了解學生在校的表現。

家庭應該是孩子休息的港灣，很多家長都沒有意識到。比如說，孩子學習成績不好，在學校被老師罵過了，回家之後，繼續又被家長罵一回，孩子受到兩次傷害。

關於學習，老師應該做的是在課堂上教孩子知識；家長應該做的是在孩子需要指導的時候，提供幫助；在孩子失去信心的時候，給予勇氣；在孩子頹廢失望的時候，給予溫暖。

家長如果跟老師一樣，一直舉著鞭子抽打孩子，一旦孩子遇到困難，就真的無處可去了。

好多家長在做「老師」，這不能怪家長，有一定的社會原因。但是，無論如何家長自己要清楚我們應該做的是什麼。

❸ 父母和老師都什麼望我早日成才我一定要努力學習

這是填字組詞，可以考慮一下：
父母和老師都盼望我早日成才，我一定要努力學習。

❹ 第一次與新老師見面家長應該聊什麼

第一次與新老師見面家長應該聊：

1、問問孩子在學校的學習情況。學習是學生的主要任務，無論成績好與不好，都要關心，了解，好在何處，不好在什麼地方。

2、了解孩子在校的社會交往情況，看看孩子能不能與同學友好的相處。能不能適應校園生活。

3、問問老師，孩子在學校的學習生活中存在的問題，做到心中有數。

4、同時也要和老師談談孩子在家的表現，有哪些愛好，有哪些優點，以及與孩子的溝通方式，讓老師更全面了解自己的孩子，更好開展教育工作。

與老師交流注意：

一、要尊重老師，與老師溝通，最需要的是真誠。

孩子犯錯家長的責任也是很大的，家長在面對這個問題的時候要對老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評指責他人。

二、避免隨意性和情緒化。

和教師交談前要詳細想好約見老師的主題和目的，注意從多方面收集孩子在校的表現信息，設計和老師交談如何切入主題、如何結束，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向孩子反饋約見老師的情況，最後要思考自己以後在和老師交談時需要改進和注意的方面。

三、實施換位思考。

站在為人師表的立場上設身處地為老師謀劃，幫助他們解決問題，從而贏得了老師的信賴，那我們的教育就成功了一半。如果沒有誠心，不知道為老師著想，一味的追究他們對孩子的教育之責，最終我們只會將自己孤立於家庭教育外，失去教師的配合。

四、避免只知道問孩子的學習成績，生活上的事情卻不關心。

學習固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學習成績怎麼樣，在班裡排到第幾名，這次考試是不是又落後了等。

❺ 老師與父母的愛有什麼不同

父母的愛、是一種無私的、 把自己最好的留給孩子、給孩子創造任何好的環境。而老師的愛、雖然也是一種無私的、但有些好老師把自己的學生當自己的孩子、付出自己孩子愛一樣的母愛。 也有一種 是為了讓你長大成才的想法的老師、 都是 老師的愛。 可能問你問題的學生、家長給與的愛少。

❻ 關於感恩父母與老師的題目用什麼最吸引人

我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標准，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們展開討論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：「請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？」「好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。現在我給同學們3分鍾時間，仔細想想，注意，從文中找答案。」1分鍾過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。「對，這只是其中的一個道理。」又1分鍾過去了，另一個同學說；「做人要珍惜友誼。」 「對，還少了什麼？」最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；「同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？」「我 ! 」頓時，教室里舉起了很多雙手，「來，楊倩瑜，你說說看。」「做人要有樂於奉獻的精神！」我大聲的回答道。「嗯，講得很好，請坐下。」向老師親切的說。「人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！對不對？」
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。

❼ 老師教給我們什麼,父母教給我們什麼,同學教給我們什麼

老師教知識和做人的道理，父母教身邊的事，自理的事，同學教友誼

❽ 父母和老師的愛 作文650字作文

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

❾ 為什麼要相信老師和父母

孩子，請相信你的父母老師

眾所周知，父母是學生的第一任教師，父母的品德修養，文化水平，教育方法以及家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而重大的影響。

一天，在辦公室里，一位八年級男生因哥們與人爭執，為幫助自己的所謂「哥哥」叫出一位比他高一年級的九年級同學，在走廊上扭斗中撞破了頭，送往醫院縫了數針。在接受老師教育，因情節嚴重，請來了家長共同教育。這位同學看不到自己的問題，態度十分惡劣地強調我沒打人（其實插手打了），我沒錯誤。還當著父親的面說，「你們說我小流氓，說我『混』，老子就……」，還罵「你媽只……」。他的父母苦口婆心，只換來了兒子的白眼和頂撞，在父親下不了台時，便動手打了兒子一個耳光（其實父親很愛自己的獨子，打兒子身上，痛在自己心口）。此時的兒子更加怒目相視，可見，他相信和信任的只是他幾位朋友和哥們，不信任朝夕相處供養他生活的父親與終日教育他成長的老師。這僅僅是這些學生中的一個縮影。

這些學生，從表面上看他們都讓人頭疼，從骨子裡看，我們這群所謂的「問題孩子」還是有思想的人，他們思考著比一般同學要多得多的問題，對父母的情感、經濟、生活問題，怎樣應付以及索取獲取問題；對老師的態度、思想、學習問題；對同學的看法、信任、自尊問題；對社會上的各種人的想法、尊重他人等問題、是正視還是迴避問題；對他們的所謂「哥兒們」「朋友」的親近與疏遠、合流與斷絕問題等等，這是一般同學老師所未曾思想過的方面。他們太早熟了，但是沒有辦法，其實我們、他們都很無奈，現在的學校、社會不管是學習上工作上的競爭或是別的生活上事情，都太殘酷了，他們沒有辦法單純。如果你單純、善良，那麼別人眼裡，你是個傻瓜，是個弱智。其實他們也不想成熟，也不想過早的去承受那麼多的痛苦，但是他們沒有辦法，他們的家庭、社會、老師、父母讓他們過早地承受了這一切，他們要尋找「保護傘」，得不到老師和家長的保護，只好相信了所謂的朋友與哥們。

據調查，如今的社會中，有相當一部分家庭和家長的條件不利於學生心理健康成長，有的家長對子女經常訓斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種「壓抑感」、「委曲感」。有的父母間感情破裂，雙親離異，嚴重摧殘了孩子的幼小心靈。更有些「問題家庭」的家長本身品德低劣，作風不正，對孩子的殆害也就可想而知了。

但仔細想想，現在我們的生活里找一個朋友並不難，難的是找到一位真正的知心朋友，一個值得信賴的、引你走向成功的摯友。然而，真正值得你信賴的人，是你的父母與老師，你的信任與精神支柱還是你的父母與老師，而不是你的朋友。這個年齡段所謂的朋友應該只是你人生路上的過客。千萬不能執迷不悟，把自己鎖到黑暗的谷地，不能自拔。
相信你的父母（老師），哪怕全世界的人都拋棄你、背叛你，但是你的父母（老師）絕對不會的，真的。