Ⅰ 將人的智力分為流體智力和晶體智力的心理學家是誰
流體來智力（fluid intelligence），簡稱為gF，是心自理測量學的一個術語，是構成一般智力（general intelligence）的因素之一，與晶體智力（crystallized intelligence，簡稱為gC）相對。
流體智力和晶體智力的概念最初於1971年由美國心理學家雷蒙德·卡特爾（Raymond Cattell）加以區分。流體智力是指在混亂狀態中發現意義（新知識）、解決新問題的能力；反之，晶體智力是指應用先前已獲得的知識經驗的能力。
流體智力在成年初期達到峰值，隨後逐漸下降（如反應時間（reaction time））。晶體智力則在大半個成年期繼續逐漸穩定地增長，直到60歲以後才開始下降。
Ⅱ 霍恩和卡特爾將智力分為兩類，即液態智力和晶態智力.其中哪個指後天獲得
人的智力由兩種成分組成：一種是液態智力，主要體現在信息加工和問題解決過專程中，它取決於個體原先的屬稟賦；另一種是晶態智力，主要體現為獲得知識和技能的能力。在個體發育的早期階段，液態能力增長迅速，但成年後，漸趨衰退；與之相反，個體的晶態能力則隨年齡的增長而增長，只是到了一定年齡（約25歲）後，其增長速度有所減緩。
Ⅲ 什麼是晶體智力什麼是液體智力，請舉例。兩個傻傻分不清。
晶體智力是指對從社會文化中習得的解決問題的方法進行應用的能力，是通過掌回握社會文答化經驗而獲得的智力，是在實踐（學習、生活和勞動）中形成的能力。例如語言和詞彙、一般信息、技能、常識和審美問題等。這種智力在人的整個一生中都在增長，因為它包括了習得的知識和技能。
液態智力一般稱為流體智力。是一種以生理為基礎的認知能力，如知覺（對客觀世界的感知）、記憶、運算速度、推理能力等。流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力，即學習和解決問題的能力，它依賴於先天的稟賦，隨神經系統的成熟而提高。流體智力的發展與年齡有密切的關系，一般人在20歲以後，流體智力的發展達到頂峰，30歲以後隨著年齡的增長而降低。
如果一定要舉例，你的世界觀、人生觀、價值觀，你的廚藝、駕駛技術等都是晶體智力。而你對新事物、新技術的理解、接受和運用能力則屬於流體智力。
人通過在解決問題時投入流體智力而發展晶體智力，但是，生活中的許多任務（如數學推理）同時需要流體智力和晶體智力。
以上是本人的理解。
Ⅳ 智商測試用到了晶體智力嗎
晶體智力：晶體智力表現在對已有知識的加工與運用。當我們積累足夠多的知識，並保內持一定的知識接容受能力的時候，晶體智力就顯得更為重要。晶體智力一般為後天形成。我一個同學，小學初中成績都不怎麼樣，甚至高中前段時期也很一般，但是高中快要畢業復習的時候，突然成績就非常靠前了，最後考上了西南大學，這里當然他是非常刻苦努力的，但是跟他的晶體智力我覺得又很大的關系。所以如果你現在成績很一般的話，不要覺得很無望，是不是自己的智力不行，液體智力不行，我們就刻苦一點，多花時間積累知識。積累足夠多的話，你就跟智力高的同學在一個起跑線了。
Ⅳ 卡特爾的智力理論
卡特爾的流體智力與晶體智力理論
美國心理學家卡特爾(R．B．Cattell)等人主版張智力由兩種成分構成權，一種是流體智力，另一種是晶體智力。他認為液體智力是人的一種潛在智力，主要和神經生理的結構和功能有關，很少受社會教育影響，它與個體通過遺傳獲得的學習和解決問題的能力有聯系。例如，瞬時記憶、思維敏捷性、反應速度、知覺的整合能力等。神經系統損傷時，液體智力就會發生變化。這種智力幾乎可以轉換到一切要求智力練習的活動中，所以稱為流體智力。
晶體智力則主要是後天獲得的，受文化背景影響很大，與知識經驗的積累有關．是流體智力運用在不同文化環境中的產物。例如，知識、詞彙、計算等方面的能力，它包括大量的知識和技能，與學習能力密切聯系著。這種智力表現為來自經驗的結晶，所以稱為晶體智力。
一些研究表明：流體智力與晶體智力的發展是不同的，流體智力隨生理成長曲線而變化，到十四五歲時達到高峰+，而後逐漸下降；晶體智力不僅能夠繼續保持，而且還會有所增長，可能要緩慢上升至25或30歲以後，一直到60歲才逐漸衰退(見圖4)。從個體差異上看，流體智力水平的差異要比晶體智力的差異大。
Ⅵ 老年人晶體智力對「我」的影響
晶體智力則並不隨年齡的老化而減退，晶體智力主要指學會的技能、語言文字能力、判斷力、聯想力等。
Ⅶ 將智力劃分為流體智力和晶體智力的心理學家是誰
流體智力復（fluid intelligence），簡稱為制gF，是心理測量學的一個術語，是構成一般智力（general intelligence）的因素之一，與晶體智力（crystallized intelligence，簡稱為gC）相對。
流體智力和晶體智力的概念最初於1971年由美國心理學家雷蒙德·卡特爾（Raymond Cattell）加以區分。流體智力是指在混亂狀態中發現意義（新知識）、解決新問題的能力；反之，晶體智力是指應用先前已獲得的知識經驗的能力。
流體智力在成年初期達到峰值，隨後逐漸下降（如反應時間（reaction time））。晶體智力則在大半個成年期繼續逐漸穩定地增長，直到60歲以後才開始下降。
Ⅷ 晶體智力
晶體智力來是指對從社會文化源中習得的解決問題的方法進行應用的能力，是在實踐（學習、生活和勞動）中形成的能力。這種智力在人的整個一生中都在增長，因為它包括了習得的知識和技能，例如詞彙、一般信息和審美問題等。人通過在解決問題時投入流體智力而發展晶體智力，但是，生活中的許多任務（如數學推理）同時需要流體智力和晶體智力。
Ⅸ 怎樣促進老年人智力及靈活度
延緩老年智力減退和改善老年智力
現在人們對"智力"這個詞並不陌生。但一談到"智力"往往就想到孩子們，開發智力，智力投資等已成為社會的熱門話題。今天我們來談談老年人的智力。
過去人們往往認為人老了，記憶力就減退，智力也隨之減退。腦子就糊塗了。這種偏見，使老年人消極悲觀，失去自信，認為自己什麼都不行了，"老而無用"的想法隨之而來，其實這是片面的、錯誤的。
一、 首先來談談智力是什麼？它包括哪些方面？
智力的結構很復雜，它是由人們認識和改造客觀事物的各種心理能力綜合組成的，包括注意力、觀察力、想像力、學習、記憶、思維、言語、實際操作和適應環境等方面的能力，其中思維能力是核心，所以在衡量智力時要考慮各個方面。
二、 怎樣來衡量智力的高低
平時人們談到某某某聰明，雖說不出具體一、二、三，但評論結果還是比較一致的，似乎已形成約定俗成的看法。這是因為智力不是抽象的，而是一種穩定的心理特點，並且在行為活動中表現出來，所以通過人的一系列實踐活動，可以進行客觀評定。比如解決工作中一個難點，能想出最有效辦法的人，智力水平就高。
現在常用"智力測驗"來評定智力，它是一種心理測量方法，種類很多，一般包含注意、觀察、記憶、思維、言語和實際操作等方面，根據測驗成績評定，求得智商可以客觀評定智力水平，智商高就是聰明。但這種測量方法有局限性，因為它不可能包括智力的所有方面，尤其對老年人，有些測驗不合適。比如搭積木，拼圖等，就會影響成績，而且不是真的智力減退了。所以智力測驗不是唯一的，更重要的還要觀察一個人的實際活動，人際交往和適應能力。
三、影響智力的主要因素：大致可歸為兩類
1、先天遺傳因素：指機體本身生來具有的形態結構和生理功能特點，主要指神經系統、感覺和運動器官等方面的特性。但這些先天素質只作為一種自然基礎，為智力發展提供物質條件。如果缺乏後天教育培育和環境影響，智力不可能得到應有的發展。
2、後天環境因素：智力很多方面靠後天學習獲得，如：知識、經驗、技術、智力與教育、職業、實踐活動，家庭社會環境，生活經歷，以及個人健康和活動狀況等均有聯系，一般來說，愛動腦筋的兒童智力發展得快，到老年智力減退較慢，因此，智力開發要通過早期教育，而老年人如果能繼續學習，接受教育，就能延緩智力減退。因此"老有所學"、"老有所教"是有科學道理的。
四、老年智力的特點
人老了，隨著生理結構和功能發生變化，智力也隨之變化，但絕不是人們過去所說的"人老了，腦子糊塗，老而無用了"。智力正常的老化是很自然的，不必為此緊張，焦慮和煩惱，這是一種生理現象，不影響工作學習和生活。它有下面三個特點：1、智力的不同方面變化是不同步的，有的減退早些，有的晚些，有的減退快些，有的慢些，不能籠統的說老年人的智力都減退了，那是不對的。應該具體分析老年生理的特點和變化規律。這樣老年人就能掌握這些規律。
我們在八十年代做過一項研究，比較了20－89歲不同年齡成年人的智力變化。凡是與知識經驗的積累有關的智力方面，隨年齡增長，減退較晚，直到七、八十歲才有所減退，而且減退緩慢，有的甚至還有所提高，比如，常識、詞彙等。這是智力稱之為"晶態智力"，形容它像晶體固體一樣，比較穩定，不太變化，它們都是後天獲得的。另外，有一些與神經系統和感覺、運動器官的生理結構和功能有關的智力方面，成年後隨年齡增長減退較早，40歲就開始減退，而且減退較快，60歲減退明顯。比如近事記憶，思維的快慢，以及和注意力和反應速度有關的能力。這類智力稱之為"液態智力"，形容它流動的、不穩定，容易變化。
這結果說明了智力老化中的規律，當液態智力減退時，晶態智力仍保持較好，可以作為補償。因此老年人可以用豐富的知識經驗彌補自己的弱點，揚長避短，使老年人的智力基本保持正常，保證了他們的工作、學習和生活。
2、老年智力的個體差異很大，因為智力受很多因素影響，生理上的老化與心理老化不同步，因此，人與人的智力老化不一樣，有的老年人頭腦清晰，思維敏捷，智力不減當年，到晚年仍能做出成就。
3、老年智力有可塑性和潛能，國內外研究已證實這一點，如果採取適當措施，可延緩老年智力減退，甚至還可以得到改善，因為其中有潛能可挖掘。
五、 怎樣延緩老年智力減退和改善老年智力
1、 健康與智力：生活中可以看到健康的老年人智力並沒有什麼減退，他們生活自理，活動自如，有的還能繼續工作，老年人當智力明顯減退時往往伴隨著常見的老年病，比如：腦血管病，因腦的生理結構產生病變，直接影響腦功能，使智力受損，表現出智力的病理性老化，其程度比正常老化嚴重，發展較快。因此要以預防老年病入手，減少智力的病理性老化，這是十分關鍵的。此外，除了身體健康，還要重視心理健康。因為兩者相關密切，比如：高血壓，冠心病，糖尿病等都與心理因素有關，而且心理健康也與智力功能有關，比如焦慮、抑鬱等不良情緒會影響記憶和思維活動，記憶、思維基本正常也包含在心理健康之中，所以必須注意身心健康兩個方面，既要重視身體的自我保健，也要重視心理保健。
2、 活動與智力：
（1） 鍛煉活動：很多老年人現在都有鍛煉強身，自我保健的意識，這時很好的。可以加強器官活動，改善器官功能，大腦功能也同樣得到改善，延緩了智力減退，體現了"動則不衰"。我們有一項研究，比較了60－80歲老年人中堅持鍛煉的兩組的智力成績，發現堅持鍛煉組不但身體健康，而且智力成績明顯高於不鍛煉者。
（2） 腦力活動：老年人往往忽視這一點，有的甚至不願接受，認為智力減退是因為腦細胞大量衰亡引起的。因此，人老了少用腦，就可避免腦細胞減少，也就可延緩智力減退了。其實腦細胞的衰亡並不是在老年才發生。而且腦細胞數量龐大，它有充足的後備足以補償，使腦功能不受影響。實際上加強腦力活動，堅持讀書看報經常用腦，智力減退可以延緩，因為腦子越用越靈，這也符合"用進廢退"的哲理，所以健腦之秘訣在於勤用腦。
3、 加強腦功能訓練
已有研究表明，老年人如果採用適當措施進行策略訓練，智力可以得到改善，因為智力也有一定的可塑性，通過訓練可以挖掘潛能。採用的方法與上次所講的改善記憶的方法相似，可以通過聯想和想像，也可以多動腦筋，進行一些智力游戲，在樂中學，改善自己的智力。
另外還有一種"反饋法"。比如判斷和比較兩個物體大小時，如果每次判斷後，能被告訴自己做得對或錯，從而調整判斷，就能較快提高判斷力，很快達到正確。
4、 合理安排生活和環境
老年人要合理安排生活，有勞有逸，動靜結合，根據自己的習慣和特點，自己掌握節奏來安排工作、學習，用腦要適度，不可貪多求快，否則欲速則不達。老年人的生活環境要布置得有色彩，對心境有重要作用，環境刺激多樣化，可促進視、聽、嗅、味、觸覺等各方面，從而促進智力活動。老年人的起居活動場所可擺放一些花卉盆景或工藝品，平日也可放悅耳的輕音樂，可改善智力活動和主觀精神狀態，延緩衰老進程。
老年朋友們，如果了解了老年智力的特點和變化規律，並且能掌握這些規律，揚長避短，就可以保持正常的心智功能，增強自信，愉快地面對人生，"老有所為"，"健康老齡化"是可以實現的！
老人常食全麥食品延緩智力衰老預防痴呆症
誤會一：隨著年齡的增長，你將逐漸失去智力
研究發現，在85歲以上的美國人中，近半數人患有老年痴呆症。但人們完全可以通過一些預防措施，降低老年時失去智力的可能。研究顯示，那些食用高脂、高飽和脂肪和高膽固醇食物的人患老年痴呆的風險至少增加兩倍。而食用全麥食品、水果、蔬菜、瓜子和堅果則大有裨益，因為它們提供纖維和抗氧化劑，能保持動脈暢通無阻，為大腦輸送充足的血液。
誤會二：不需要有和年輕人一樣多的睡眠
老年人與年輕人一樣，需要同樣多的睡眠來休息，恢復精力。年紀大的人每天需要7~9小時的睡眠時間，只是老年人往往難以入睡和安眠罷了。因此專家建議，如果你存在睡眠問題，要去看醫生，尋求幫助。
誤會三：老年人鍛煉為時已晚
研究表明，鍛煉對老年人健康的影響與對年輕人的一樣。一項研究顯示，死亡率與每周燃燒的卡路里數成反比。鍛煉可以降低血壓和膽固醇，增加耐力，使睡眠更好。
誤會四：老年人就得放棄跑步
除非多年的跑步運動損傷了你的膝蓋和關節，否則，你就應該繼續甩開雙臂，邁開雙腿去跑步。雖然這是高沖擊力的活動，但因為對身體有益，就不需要放棄。
美國菲爾萊狄更斯大學運動專家菲舍爾說，老年人應該時刻注意自己的身體，發現異常就要立即改變鍛煉方式或頻率。比如，在患上慢性關節炎前，就應把每周五六次的跑步減為三四次。
誤會五：老年人就會駝背
如果你骨骼強壯，就不會駝背。駝背是由骨質疏鬆引起的，因此可以通過吃富含鈣質的食物、走路鍛煉等方法來預防骨質疏鬆症，從而達到預防駝背的目的。
誤會六：老年人將與肌肉說再見
美國健身協會的數據顯示，人在20歲之後，一般每年會失去約200多克肌肉，但通過力量訓練可以補救。
力量訓練的一大益處是形成肌肉塊，有助於減肥，這種好處並不會因年齡增長而改變。
誤會七：體重增加不可避免
大多數女性在絕經期體重會增加4.5公斤，但這並不是說體重增加不可避免，爭取每天鍛煉40~60分鍾，做到每次燃燒300~400卡的熱量，就可以幫助你保持身材。
誤會八：年紀大可以沒有性生活
進入老年之後也可以並應該享受性愛，但必須注意身體情況的變化。
Ⅹ 心理學什麼是晶體智力，流體智力.它們各自發展的特點是什麼
所謂流體智力抄，是以生理為基礎的認知能力，是對事物辨識、記憶、理解的能力，其發展與年齡有密切關系，一般人在二十歲以後，流體智力達到頂峰，三十歲後將隨年齡的增長而降低，受教育文化的影響較少。另一種為晶體智力，則是經驗知識為基礎的認知能力。其與教育文化有關，與年齡沒有密切關系。晶體智力不因年齡增長而降低，甚至有些人因知識經驗的積累，其晶體智力隨年齡增長而有升高的趨勢。