❶ 80歲的老人智商相當於多少歲小孩
1到燃滑3歲。像80歲高齡老人的智商只相當於1到3歲的幼童，伴巧喊有老年性痴呆症狀智商就還要更低。智商，即智力商數，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，孝段野是衡量個人智力高低的標准。
❷ 70歲老人相當於幾歲的智力水平
70歲老人相當於10歲的智力水平。根據查詢相關資料信息顯示：50歲時下降10%，約相當於16歲時左右的智力，60歲時下降20%，約相當於12歲時的智力搏雹世，70歲時下降30%，約相當於10歲時的智力，伴有老年肆隱性痴呆症狀智商還要更低基肢。
❸ 70歲老人相當於幾歲的智力
3歲。在神經內科病培肆房中，到處明中喚都是7、80歲的老年痴呆症患者，他們的智力水平像是3歲的小孩激凱子，喜怒無常，動輒還會出手打人，而其中不乏高級知識分子。
❹ 人到老年智商會降低嗎
人到老年智商會降低。從比率智商計算公式 IQ=100×MA/CA可以看出，相對來說，CA越大，IQ越低。（MA = 心智年齡，CA = 生理年齡）
智商是IQ（IntelligenceQuotient的簡稱），即智力商數，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。也稱智慧、智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力的高低通常用智力商數來表示，用以標示智力發展水平。
比率智商：
由法國的比奈（Alfred Binet，1857年－1911年） 和他的學生所發明，他根據這套測驗的結果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據這套測驗，大多在85到115之間。
計算公式為 IQ=100×MA/CA
MA = 心智年齡
CA = 生理年齡
如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。
離差智商：
為了准確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標准差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商（IQ）。 比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高於同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低於同齡組的平均值，那麼我們就作出這樣的結論：前者的IQ比後者高。 目前均大多數智力測量都用離差智商（IQ）來表示一個人的智力水平。
計算公式為 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S
Z = 標准分數
X = 某人在測試中的實得分數
M = 人們在測試中取得的平均分數
S = 該組人群分數的標准差
如果一千位隨機測試者在測試中取得的分數的平均值為20，通過計算得到改組人群所得分數的biao'zhun標准差為4，那麼一個分數為28的人的智商為 100+15×(28-20)/4=130。
注意：
智商不等於智力。
人到老年流體智力會減退，晶體智力不會減退。
❺ 老年人智力在衰退嗎
對智能的發展與衰退的過程進行縱向研究，結果顯示，人的智能一般在20歲左右時 達到最高峰，以後逐漸開始下降。50歲時下降10%，約相當於16歲時左右的智力，60 歲時下降20%，約相當於12歲時的智力，70歲時下降30%，約相當於10歲時的智力。 但智能本身存在著個別差異，功能差異和質量差異。對老人採用WAIS成人智力量 表進行測試，結果表明，老人的動作性（或稱非言語性）智力成績下降較為顯著，若 以60-64歲為基準的衰退率，那麼，到70-74歲時下降25.6%，到80-84歲時下降 40.7%；而相對而言，語言性智力在60歲以後還保持較好，直至80-84歲時才下降較為 明顯。如果按照美國心理學家卡泰爾（k.b.cattell）的理論，人的智力可以分為液態性 智力（fluid intelligence,GF)和結晶性智力（grystallizedlintelligence,GC)兩種，具體來 說，前者就是採用不定答案式題目智力測驗所測得的智力層次，不定式題目所代表的 是一些新奇變異的情境，受試者必須隨機應變，並運用形象思維來解決問題。液態性 智力的高低主要與個體的神經生理功能發展狀況有關，老年人由於腦神經功能的退行 性變化，故液態性智力受到較大影響。而所謂結晶性智力則是指採用固定答案式題目 智力測驗所測得的智力層次，固定答案式題目所代表的是一些事實性資料的記憶，辨 認和理解，而不需要隨機應變解決的問題。結晶性智力的高低與個體知識的多寡，受 教育的程度和學習的機會，與抽象思維有密切的關系。老人一生經驗豐富，閱歷深 廣，因而結晶性智力保持較好。據研究，液態性智力測驗成績隨增齡，每隔10年下降 3.75%，而結晶性智力反而增長3.64%。
有人對自然科學，人文科學，社會科學，文學，美術，音樂等各個領域中的名人進 行過年齡統計分析，結果顯示，60歲以後出成果人數最多的領域從高至低依次為：哲 學，醫學，美術，文學，自然科學等。可見，凡與人生閱歷和經驗豐富關系密切的領 域就越大器晚成。
不少學者認為，過去運用橫斷法（即將各種年齡層次被試的測驗成績進行比較）來 研究人的智力變化，認為老人的智力隨增齡而減退，其實這是不準確的結論。因為這 種方法容易混淆年齡的因素和人群因素對智力的影響，事實上，出生年代不同的人其 生活經歷和受教育的機會可以有很大的差異，而這種社會歷史和所受教育的差異對智 力的影響甚至遠遠大於年齡因素的影響。換而言之，測驗中老人的智力不如年輕人， 這不一定只反映了年齡帶來的差異，而是還可能包括了生活經歷和受教育等因素的影 響。事實上，如果老人自己將現在與過去相比，其智力下降並不明顯。運用橫斷法和 縱向法相結合的序列方法來研究智力的變化，結果顯示，說老人的智力隨增齡變化而 下降是不科學的，老人的智能反而還有很大的可塑性。有人對30名平均為69歲的老人 在一個月內進行八次教育訓練，結果顯示他們的液態智力隨訓練次數逐漸增加。對58 名平均為70歲的老人進行圖形關系訓練也能明顯地提高老人液態智力測驗的成績。可 見，活到老，學到老，是可以增進老人的智力水平的。心理學家鮑爾特斯（Baltes)和 維利斯(Willis)提出了一種新的看法，認為在人的整個生命歷程中，各個年齡階段上實 際運用和表現出來的作業成就僅僅只是最大潛在智力的一部分而已，經過學習和訓練 後就能夠把潛在保存的智力轉變為運用中的智力。老人由於社會角色的轉變，無所事 事，潛在保存的智力尚未完全發揮出來。所以，經過學習，訓練和激勵，可使老人的 智力水平發揮得更好。 此外，某些老人的智力明顯減退，可能是由於腦血管等其它疾病所造成的，而非智 力本身的問題。
❻ 85歲的老人的智商相當於多少歲你好，80歲女老人
人老了，思想就比較簡單一些，所謂靈活性、分析、理解能力就下降了，大約是3-5歲小孩的智力吧。如果得了老年痴呆症，那麼有敏備悔些老人還可能是三滾滾歲水平。但是對於一個和氣，健談的老人，智力一直橋正會很好