錢橋養老院陳明

㈠ 用我和同學互相幫助寫作文300字

1. 寫同學之間互相幫助的作文270字

在學校里，我與同學發生了很多事，其中有兩件事令我印象深刻。

有一次，我的鉛筆盒落在家裡了，到學校後，我急得像熱鍋上的螞蟻，想：唉，這次該怎麼辦呢？我該怎麼寫字呢？都怪我這么粗心。唉。當我這么想的時候，令我感到意外的是：張思涵主動把文具借給了我。我謝了又謝，想：張思涵對我那麼好，等別人有困難的時候，我也像張思涵一樣去幫助他。

一天終於過去了，我嘗到了鉛筆盒一天沒帶的滋味了，我不能粗心了。我也知道了同學之間互相幫助，只有幫助了別人，別人也會幫助你。

可並不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五，有一個同學發本子時把我的本子仍在了地上，我剛想離開座位去撿本子，可是另一個同學走過來，把我的本子踩了一腳，他感覺踩了什麼東西，低頭一看，是本子，他居然能連撿都不撿，冷漠地看一眼就走了。我想：啊！剛才的那位同學，你怎麼那麼沒有公德心！你應該把本子撿起來！

你看這兩種人的距離相差這么大。你應該知道，同學之間該怎麼做不該怎麼做了吧。

2. 寫一篇同學之間互相關愛,互相幫助的400字作文

儲存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學 之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是 友誼。愛是分享，體會感恩。愛滋養心 靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責 任。兩年前我一無所知，在老師的辛勤培 育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三 年級了，在這熟悉的環境里，我繼續吸取 新知識。老師讓我當學習委員，是對我愛 的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在 學習上互相幫助，取長補短，共同前進。 帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學 習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不 在。

那是一個星期三的下午，我來到學校，打 開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裡 一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎 么學習，怎麼寫字啊！這時，第一節課的 上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我 們寫3號本，全班同學都低頭寫了，惟獨 我，在那裡傻傻地看著本子，一個字也寫 不了。我正在發愁，旁邊的王偉安問 我：「你為什麼不寫啊？」我告訴他我沒有 帶文具盒。王偉安熱情地對我說：「用我 的吧！」說著，從文具盒裡拿出了一支鉛 筆：「給你，快寫吧！」我道了謝，趕快寫 了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我 從中深深體會到接受別人的幫助心裡會有 多麼地溫暖。也許，在你看來微不足道的 一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的 溫暖。

在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一 道數學題要給他講好幾次，他才明白，然 後我與他比賽再做些同類的題，好讓他更 加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我 會陪他一起來認，然後再把字編成兒歌或 字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會 第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一 起朗讀，直到熟悉為止。

當我幫助別人時，別人的心裡會感到溫 暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會 感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快 樂。互相幫助是我們人類的美德，願我們 每一個人都能把這一美德發揚光大。

3. 我和同學之間三百字作文

同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。

那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。

會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢喊春碧慢地鄭舉走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，准備走的小方見到森基我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：「你的腳好點兒了嗎？」看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶裡打轉。

同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。

我經過這些事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。

4. 我和我的同學作文400字 是寫我們相互幫助、關愛

玩了一會兒：「月悅，而且她樂於助人。。的腳扭……傷了。」思思用她那溫暖的手扶起我說。思思聽見了我聲音說，我飛快地奔跑著。」思思說：「功課可以以後再補，可你的腳現在就要治。」思思把我扶到了衛生院，醫生很快就弄好了。」「老師不是說過我們是一個團結友愛的集體，我們都要相互關心和幫助，我為人人。一頭烏黑的長發，我走過去對她說，「哎呦、月悅你怎麼了，怎麼了？」「我。。我們都喜歡她，很願意和她在一起，上課 *** 響起了：「思思謝謝你上午扶我去衛生院治療，假如，你上午沒有扶我去衛生院治療，由於我們班的男生太調皮，有時候大大咧咧。我們趕緊回到了教室給老師解釋，老師說：「王月悅，裡面藏著一顆黑葡萄。

我的同學秦思思，一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴可漂亮了！

有一次，我和思思一起到操場上跳繩，不知道現在我會怎樣，人人為我。」秦思思露出燦爛的笑容回答道：「月悅沒事吧？我扶你去衛生院吧、秦思思如果以後又遇到這種事要跟老師說，不然我會很著急的，有一雙心靈手巧的手，秦思思來了，思思卻在身後不緊不慢地走著。」

下午，所以我們一直受到他們的搗亂。」「可你還要去上課！」一不小心我的腳扭傷了。她是我們班的驕傲，她有時候知書達理 我的同學叫秦思思

5. 我和同學之間三百字作文

同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。

那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。

會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，准備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：「你的腳好點兒了嗎？」看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶裡打轉。

同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。

我經過這些事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。

6. 同學互相幫助的作文400（陌生人幫助我）

在我的電話本里，記著一個電話號碼，它既不是親人的，也不是同學的，而是一位熱心的陌生人的號碼，每當我看到它時，就想起了發生在我與她之間的故事.記得在星期四上午放學的時候，我同往常一樣，騎著自行車與同學一起回家，路上我們有說有笑，剛騎到十字路口的時候，我的自行車猛的搖擺，車身忽然往下傾斜，還好當時我反應及時：腳踮地，逃脫了這場危險.隨之而來的是車頭與車身分開了.同學看見了，都嚇壞了，他們連忙下了車，幫助我將自行車抬到了路邊，我們站在路邊，想著辦法，可大家都沒有帶手機.我望瞭望四周，也沒找到電話亭，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好.時間一分一秒的過去了，我和同學一直想不出什麼好主意，只能獃獃的站在路邊，街上的行人投來異樣的目光.忽然，一個身影出現在我面前，是一位年過半百的奶奶，兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運動衣，看不出一絲皺痕.她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋裡掏出手機，向我遞過來，說：「小朋友，需要手機吧，來，我借你.」 我睜大了眼，想不到在我最無助的時候，居然能得到陌生人的幫助，在她遞給我手機的那一瞬間，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機，趕緊給家裡的父母撥電話.很快，我與家人取得聯系.打完電話，我把手機還給奶奶，來不及說聲謝謝，那位奶奶就走了.望著她離去的身影，我想：誰說現代人情冷漠，好心的人時時在身邊，只要有愛心，這個社會就會更美好，更和諧.回到家中，我以百米沖刺的速度來到電話前，記下這個「陌生」而又溫暖的電話號碼。

7. 寫同學之間互相幫助的作文

愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。

那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。

會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，准備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。

我經過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。 同學之間

同學，多麼美好的字眼，他是我兒時的夥伴，陪我學習，陪我成長。

有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：「你的腳好點兒了嗎？」看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶裡打轉。

同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學還用手摸了一下。過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：「我今天新買的筆是不是你偷的。」小蘭望瞭望他：「我沒拿！」「騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！」小蘭感到很委屈，於是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的前因後果，最後在老師的幫助下那支筆終於在牆角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：「對不起。」小蘭走過來，笑了笑：「沒關系。」他們倆又和好如初了。

時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，六年的時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。

8. 同學在學習上幫助了我300字作文

第一篇：在學校里你可以隨處可見「友誼精靈」在每個小夥伴生身上體現。

接下來讓我們走進校園去看看那些感人的故事。一天，老師說：「在這里，告訴大家一個消息，嗯，我們班有幾個同學，將在下個學期轉學。

」轉學這個詞語格外刺眼。

轉學，意味著他們將不再是我們的同學。為什麼要轉學？是因為學習成績的問題嗎？不！無論你們的成績是否優秀，我們都願和你做朋友；是因為家庭背景的問題嗎？不！你的家庭富裕與否，決不會影響我們與你的友誼；是因為相貌的問題嗎？不！相貌很重要嗎？老師不是說，不要以貌取人嗎。

想著想著，淚水不自覺的流出了眼眶，扭頭望望別的同學他們也全部變成了「小白兔」。

雖然我平常並不多和方正楊同學互動，但始終是一起度過五學習時間的同學，怎麼會捨得他離開呢？再此，我祝福方正楊同學：祝你學習進步，像們的校訓一樣――走好每一步！不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，什麼都不能代替親密的友情。同學們，你們可曾想過，友誼誠可貴，也是正常心理的需要。

然而，同學間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。

因此，友誼的最珍貴之處就在於此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹立信心和克服困難。 真摯的友誼是人人所嚮往的，但什麼樣的友誼才是真摯的呢？是同學間真誠平等，互幫互諒，有著共同的追求。

「真誠是友誼的溫床。」我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼並保持下去。

互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德。

中國有句老話說得好「同聲相應，同氣相求。」不錯，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行雲流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳印。當年輕時光的輪回從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是永恆的痕跡。

那就是珍貴的回憶啊。 同學們，善待身邊的每一個朋友，那是你精神中永遠真誠的財富 偉大的友誼 我的記憶猶如廣闊的藍天，天空中的每一朵白雲都是我的朋友。

在這些形形 *** 的朋友當中李林是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。

我們從來沒有發生過爭吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經轉學了，但是我們始終保持著聯系。

我記得在我上四年級的時候，我因為出了水痘，有一段時間不能去上課。在媽媽的精心的照顧下，我的病終於好了。

我剛進班，李林主動要求幫我補課。她白天努力地學習，晚上幫我補課。

有一次，由於老師布置的作業挺多的，李林幫我補習的時間也比較長。就耽誤了她寫作業的時間，李林幫我補習到12點才回家，她寫作業到深夜，還要幫我准備第二天的復習筆記。

由於晚上睡眠不足，第二天早晨沒有充沛的精力，所以在上課時不停地打哈欠。終於熬不住睡著了，結果被老師發現了。

「李林站起來」老師嚴厲地說。李林沒有聽到老師的話，過了一會李林還是沒有站起來。

老師十分生氣，走到了李林的跟前。老師再次生氣地說：「李林站到後面去，不要浪費大家的學習時間。」

李林羞愧地站到後面。 在放學的路上，我對李林說：「你這些天幫我補習太累了，今天你好好的休息一晚。

明天我們再繼續吧！」我已經把你今天晚上的復習計劃定好了，不要再推遲了。」李林堅定地說。

晚上李林仍舊幫我補課。過了幾天我落下的功課全都補齊了。

並且在一次測驗中取得了好成績，而李林卻因為我生病了。 我與李林的友誼就像高爾基說的一樣：真正的朋友，在你獲得成功時，為你高興，而不捧場，在你遇到不幸或悲傷時，會給你及時的支持和鼓勵。

在你有缺點可能犯錯的時候，會給你正確的批評與幫助。 重築友誼我和陳明是好朋友。

一天上午課間，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁地摔在地上，惡狠狠地踩了幾腳，又不解氣地把它到牆角。

「我要你的木船給我的陪葬！」說完，我頭也不回地沖出教室。 中午，他主動和我打招呼，好像有什麼話想對我說，剛要張嘴，我就故意跑得遠遠的，看著他愣在那裡的樣子，我心裡甜甜的，彷彿吃了蜂蜜一樣，心想，這就是罪有應得！下午上體育課時，老師說陳明不舒服，不來上課。

我心想：難受了吧，這就是弄壞我小木船的下場！不好，忘帶水杯了，我得上去拿。我三步並做兩步，飛快地沖上樓，陳明不是不舒服嗎？他怎麼一會兒低頭擺弄著什麼，一會兒抬頭四處看？一看我來了，他為什麼慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁邊好像露出一瓶膠水，怎麼回事？看他這勁頭，比我還足呢，沒錯！他肯定是裝病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄一樣，興奮極了，對！告老師去。

哼，老師先找他談話，再請他家長，陳明回家後再挨一頓打，看著他走進老師辦公室，我都快笑出來了，總算為我的小木船報仇了，我輕松地舒了口氣。 下課後陳明主動找到我，他一臉愉悅，臉上連一絲怨恨的情緒都沒有，他雙手慎重地捧著滿是膠水的木船，遞給了我。

「給，修好了――我們的友誼也能。

9.

同學們互相幫助，團結友愛 工大附中狂野小子 互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體！我和同學們在一起生活了6年了，彼此之間都有感情了，所以我們同學都養成了 互相幫助團結友愛的好習慣了.有一回，數學小測驗，我竟然沒有帶筆，這可急死我了，眼看這時間一分一秒的過去了，我還是一個字也沒寫.這時我的同桌看到我的樣子，便問我咋回事？我說：我沒有帶鉛筆.我的同桌聽了立刻從鉛筆盒裡拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給我，但是他沒有把鉛筆給我，而是把他手上的自動鉛筆給了我，我說：我用鉛筆就行了.可同桌就是不把鉛筆給我，他說：同學之間就是應該互相幫助嘛.這種精神值得我們學習.還有一次，我們班做小報，我們組獲得三等獎，後來發獎品，我站最後，結果少了一份獎品，因此我沒有得到獎品.於是老師說再買一份獎品給我，我聽後正准被往回走，這時王俊傑把獎品給了我，我十分感動.正是我們班的每一位同學都有這種互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體！你改一下吧。

10. 【同學幫助我的作文800~900字左右生活中,人與人之間需要相互關

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在.我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！ 關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的.蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅.」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感.老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！ 記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裡，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裡一定暖洋洋的！ 還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂.字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心.這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！ 在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！ 關愛，關愛，愛在身邊，無處不在。

㈡ 微劇本範文

微劇本是區別於傳統劇本的微型劇本，一般只有簡單的幾個場景，人物設置力求簡約，所描述的事件也很簡單，但劇本的內涵必須凸顯出來。如同素描，微劇本用簡單的幾筆勾勒出一場大戲，讓人回味無窮。

範例：

場景：李老師辦公室，李老師搬了張椅子，放在辦公桌對面，招呼著陳明面對面坐下，仍面帶微笑。陳明低著頭不安的坐下，不敢看李老師。

李老師：（咳嗽一聲，輕笑著說道前凱衡）陳明同學最近狀態可不好哦，要注意好好休息哦！（聽到這話陳明更加緊張了，老師發現了，真的發現了）畢竟人生的第一次轉折到了，要好好准備考試，應對中招啊。（語重心長的語氣）

李老師：（關懷的眼神）聽丁耀輝說你肚子壞了，現在好了嗎？

陳明：（如釋重負般呼口氣，健康的微笑回答）謝謝老師啊，現在已經沒事了。

李老師：那就好，要記住別亂吃東西，注意保暖，注意身體啊。

陳明：嗯嗯，知道了。那老師您忙，再見！

說完轉身拉門逃一般的出去···

時間：周五下午三點左右。

人物：陳明，李老師。