社會工作老年人領域的任務

Ⅰ 國外在老年社會工作領域的主要研究內容是什麼

多存養老金，多辦慈善機構，

Ⅱ 老年社會工作的途徑和具體方法

工作實務
（一）貧困救助領域社會工作的主要內容
1、社會結構調整層面上的社會工作
（1）參與貧困救助制度的設計、修訂與實施
（2）改善救助對象勞動就業的環境：A.倡導救助對象通過勞動就業解決自身困難，向政府呼籲，提供信息和輔導對象尋找就業機會；B.倡導勞動力市場規范，主要是在設立最低工資標准和消除就業歧視方面的能力。
2、個人改善層面上的社會工作
（1）評估救助對象的需求：審查申請者條件並幫助其確定資格。
（2）幫助符合條件對象獲得救助，輔導疏導未獲救助的成員。
（3）提升救助對象的人力資本，推動其就業和經濟自主：A.就業輔導與職業訓練前的增能策略，針對對象的依賴性強、主動性差、忍耐程度低、信心弱等等特點開展工作；B.就業輔導與職業訓練中的短期和長期策略：針對不同救助對象開展社會工作；C.就業輔導與職業訓練服務的宣傳策略：通過大眾傳媒和網路向救助對象傳播宣傳就業輔導與職業訓練信息。
（4）有組織、制度化推進反貧困計劃的實施。
（5）提高救助對象的參與意識和能力。
（6）為救助對象解決實際困難：救助對象的問題是多方面的，比如，健康、婚姻質量、親子關系沖突、子女問題……解決他們的面臨問題可以從兩方面入手：一是以社區為主要的服務領域；二是要協調和動員社會資源，構建社會支持網路，增進社會融合。
（二）自然災害救助領域的社會工作的主要內容
1、災害應急救助：（1）組織受災群眾轉移；（2）安排災民基本生活；（3）社會秩序維護；（4）心理疏導。
2、災後社區恢復重建
（1）具體負責組織協調社區人居環境的恢復重建，參與監督社區重建工程進展；（2）參與恢復社區正常的社會生活秩序；（3）參與恢復社區正常的經濟秩序。
3、社區減災：參與配合政府有關部門開展社區災害風險、減災知識普及教育宣傳工作。
（三）流浪乞討人員救助領域社會工作的主要內容
1、進入服務機構之前的救助：街頭救助亭和巡迴救助車等救助，全天候的救助站開放接待主動求助者。
2、服務機構內的救助：滿足基本生活需求；對其偏差觀念和不良習慣行為、甚至輕微違法行為要進行引導和矯正；提供專業介入服務。
3、回歸主流社會階段的服務
（1）類家庭——由救助機構聘請的成年人和流浪兒童組成的類似於家庭的生活群體。
（2）家庭寄養——有一定條件的正常家庭的寄養。
（3）教育培訓——還有通過教育培訓對流浪乞討人員進行正面的思想教育和引導。
4、返家安置後的服務：主要是跟蹤回訪，鞏固回歸主流社會的成果；對某些家庭暴力、歧視等等原因的流浪兒童回歸後要關注發生流浪的引發原因的消除。
基本定義
追根究底，比較專業的為老人服務的工作最早可以追溯20世紀初，當時英國頒布的《養老金法》、1935年美國歷史上著名的《社會安全法案》以及20世紀40年代英國發布的「貝佛里奇報告書」，等等，都以法律的形式規定了老年人的權利和義務以及規定了政府和社會應該承擔的為老人服務的責任。不過，老年社會工作的蓬勃發展則是在第二次世界大戰以後，直至今日，老年社會工作的重要性不僅體現在補救性和預防性的功能上，而且也越來越表現在諸如挖掘老人的潛能、協助老人體現晚年人生價值、倡導老人互助等發展性的功能。

Ⅲ 代際融合在老年人社會工作中是什麼意思啊

,在老年人社會工作中,特別要注重代際融合,,因為老年人上面可能還有自己的父母,下面有子女,甚至還有孫子孫女,所以一定要搞好各方面的關系。
代際融合關系是指兩代人之間的人際關系,泛指老年人與年輕人,如家庭中的父母輩與祖母輩,與兒女孫子孫女輩的關系,代際差異產生代際關系

Ⅳ 社會工作者主要任務是什麼

社會工作者 Social worker，遵循助人自助的價值理念，運用個案、小組、社區、行政等專業方法，以幫助機構和他人發揮自身潛能，協調社會關系，解決和預防社會問題，促進社會公正為職業的專業工作者。

社會工作者主要任務是：
（一）提供專業資料
社會工作者的作用首先是向社會公眾、社會團體、有關政府部門及其他專業提供社會工作專業的資料。社會工作作為一項助人的事業正式成為一種專業或一門學科是近百年的事，然而作為一門專業被引進中國內地也才是上世紀末的事情。作為一門年輕的學科，社會工作並不是為社會大眾所熟知。許多人不知道面臨困境時在社會上得到幫助。因此社會工作所提供的救助與服務沒有被充分利用。社會工作者的首要任務就是宣傳和幫助公眾認識和了解社會工作專業，了解社會工作機構。從而達到充分發揮社會工作專業功能的目的。

（二）給案主提供支持與指導
社會工作者的重要職能是給處於困境中的案主提供支持與指導。在現實社會中，許多人都會遇到憑自己個人的力量無法解決的問題。此時人們往往由於不安、焦慮與恐懼等不良情緒，無法正確認識自己的真實處境，使問題得不到解決，甚至產生本來可以避免的更為嚴重的後果。社會工作者憑借著自己的專業知識技能，可以處於客觀的立場，給予案主以心理上的支持和關心，並且幫助案主冷靜、真實、全面的分析和評估其個人處境的相關信息資料，科學的認識現實所存在的問題，給案主提示思考與解決問題的方向與思路。

（三）進行社會救助
社會工作者主要的作用在於對弱勢群體給予經常性的照顧，承擔著向其直接發放救濟物資或其他救助工作。社會上存在著相當數量的因生理或社會原因而處於特殊情境中的弱勢群體，如老年人、精神病患者、遭受家庭暴力的受害者、殘疾人及釋囚。這些群體搌時或永久性無法進行基本的生活，此時社會工作者就起到照顧與保護的職能。社會工作者致力於維護他們的生存權利和正常的生活。並且盡可能地創造條件，保障這一部分人群得到自我發展。社會工作者承擔直接向其發放救助物資和其他形式的救助工作的同時，社會工作者還向社會公眾進行有關宣傳，消除歧視，使弱能人士參與到正常的社會生活中來。

（四）建立資源網路
社會工作者通過社會服務機構與制度，對社會資源與機會進行有效的分配，建立資源網路。在社會生活中，社會資源是有限的，同時由於生活環境的限制，人們往往不知道其周圍存在有什麼資源，那些資源是可以為已所用的。社會工作者將社會與提供資源、服務的系統之間建立必要的聯系，引導人們使用這些資源與服務，使案主在需要時能夠充分利用資源網路，滿足其需求。社會工作者還進行社會資源系統之間的聯絡工作，作好各網路之間的溝通，協調各種資源機構的活動，並最大限度地節約資源，提供互動中的效率與效果。

（五）化解社會紛爭
社會工作者可以以最具建設性的方法和途徑去化解社會紛爭，幫助處於沖突中的系統達成共識。社會工作者站在第三者的地位，保持中立的立場，對沖突的各方及達成共識沒有任何既得利益，因此可以更加客觀公平的看待分析情況，不會偏袒任何一方。此時，社會工作者發揮的重要作用在於確認對事情持異義的雙方彼此共同的基礎，增進沖突各方之間的相互了解，成為他們溝通的橋梁。

（六）提供信息與機會
社會工作者提供信息與機會，使社會成員更有效地發揮自身的社會角色並預防問題和困難生活情景的發生。社會工作者根據案主對社會適應性的需要，以他們易於接受的方式，提供各種信息，教授或幫助其學習特定的社會生活技能，其中不僅包括使受助者維持和改善生存條件的基本技能、解決社會生活中各種問題的方法等等。「與其授人以魚，不如授人以漁。」社會工作者的這一種作用也充分體現了社會工作「助人自助」的專業價值。

（七）給予意見和建議
社會工作者通過給予意見或建議，防止和糾正人們的越軌行為。社會工作者通過讓人們接受正確的滾念和學習更為人與社會接受的行為方式，運用角色塑造與價值澄清等專業方法，模塑案主的社會行為，促進其社會化。同時，社會工作者還經常發揮公共教育者的角色，增加社會公眾對社會狀況和社會問題的了解和認識，預防問題的形成和發展。由於社會工作者作為專業人員而不是執法人員和政府的行政管理人員來強制越軌者遵守法律和規則，他們致力於幫助那些被社會歧視為越軌者的人們獲取社會承認與應有的社會服務，這樣就使社會工作者的引導和督促易於被他們接受。

（八）參與政策的制定與調整
社會工作者可以直接服務於政策制定部門，參與相關政策的制定與調整。同時社會工作者還承擔貫徹一個社會機構的政策和工作方案的責任。社會工作中的社會工作行政作為一種專門的工作方法，就是在一個社會福利組織內為把政策轉變為服務，協調所有服務活動所必需的，同時為達到特定的機構目標而使用的計劃、設計、協調、評估及調整各自獨立的任務、功能及活動。

（九）提供政策依據
社會工作者研究發展社會工作專業的知識和理論，提高專業服務水準，並為社會政策的制定提供研究依據。格林伍德認為一個成熟專業應具有五項基本特質：1.一套理論體系（a body of theory）；2.專業的權威（professional authority）；3.共同信守的倫理守則（code of ethics）；4.社會和社區的認可（sanction of the community）；5.專業的文化（professional culture）。（Greenwood. E,1957）。社會工作作為一門注重理論指導實踐、實踐回歸理論的務實性專業，理論與實踐是學科發展的互為支持的兩個方面。社會工作者在解決社會問題的實踐過程中積累經驗，構建理論體系，提高專業性，不斷完善專業本身。從而使社會工作走向成熟，達到更有效的幫助個人或群體的目標。
從宏觀上來看，社會工作者持著尊重人的價值的專業價值觀，強調奉獻精神，以「助人」為其專業活動的核心及基本形式。通過專業活動傳播社會工作專業的價值理念，在幫助社會公眾的同時，影響著人們對利他的認同。社會工作者的助人行為也會成為人們行動的榜樣，從而創造良好文明的社會環境。同時，市場經濟中優勝劣汰，在社會競爭中弱者的基本權利很難得到保障。社會工作者關注個體生命、扶弱濟貧、為其提供救助與服務，通過再分配領域的調整作用彌補了第一次分配過程中造成的無法避免的不公正與不平等。

Ⅳ 社會工作主要涉及那些領域

我國對社會工作由三種不同的理解：普通社會工作、行政性社會工作和專業社會工作。普通社會工作是人們在本職工作之外承擔的，不計報酬的思想政治教育性或公益服務性的活動。行政性社會工作指在政府部門和群眾團體中專門從事職工福利、社會救助、思想工作等類型的助人活動。專業社會工作是由受過社會工作專業訓練的人開展的助人活動。這些活動主要針對困難人群的專業化服務，較多地秉承了國際上通行的社會工作理念，並運行了社會工作的專業知識和方法。這三種工作涉及的領域包括各類老人、婦女、兒童、青少年、殘疾人等特殊群體的服務。

Ⅵ 社會工作具體干什麼

社會工作者的定義：遵循助人自助的價值理念，運用個案、小組、社區、行政等專業方法，以幫助機構和他人發揮自身潛能，協調社會關系，解決和預防社會問題，促進社會公正為職業的專業工作者。社會工作實務領域和工作崗位有哪些？

按服務人群的種類或場所劃分，可以分為青少年社會工作、兒童社會工作、婦女社會工作、老年人社會工作、殘疾人社會工作、家庭社會工作、學校社會工作、企業社會工作、醫療社會工作、司法社會工作、軍隊社會工作、城市社會工作、農村社會工作、社區社會工作、移民社會工作、災民社會工作、危機干預等。

在我國社會工作涉及的部門包括政府職能部門、群團組織和社會團體。其中政府職能部門有民政、勞動和社會保障、教育、衛生、司法、公安等；群團組織有共青團、婦聯、工會、老齡工作辦公室、殘疾人聯合會、紅十字會、關心下一代工作委員會等。

社會工作主要存在於社會服務領域。一方面是為困難群眾提供社會服務的領域，服務對象有兒童、青少年、婦女、老年人、殘疾人、貧困者、失業者、吸毒者。

另一方面是在一些特定機構中開展的社會服務，如在大、中小學開展學校社會工作，促進學生身心健康發展；在醫院和社區衛生機構開展醫療社會工作，調節醫患關系，解決影響健康的心理和社會問題；在監獄和社區開展矯正社會工作，幫助犯罪人員回歸主流社會；依託社區或非營利機構開展家庭社會工作，促進家庭和諧；在企業中開展企業社會工作，保護職工權益、協調勞資關系、緩解職業壓力、促進員工職業生涯發展等。

社會工作者的工作崗位分成四類：

一是公務員崗位系統，主要是指民政、勞動和社會保障、教育、衛生、司法、公安等職能部門中從事社會政策制定、執行等有關工作的崗位。

二是社會保障或社會福利類事業單位相關崗位，包括老年人社會福利院、殘疾人社會福利院、兒童社會福利院、精神病人福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保護中心、收養服務機構、社區服務中心、榮譽軍人康復醫院、復員軍人慢性病療養院、復退軍人精神病院、光榮院、軍休所等機構開展社會服務的崗位；

三是與社會保障或社會福利相關的群團組織和相關民間組織的相關崗位，包括為兒童、青少年、婦女、老人、殘疾人等特殊困難群體提供專業社會服務的崗位。

四是社區居委會的工作崗位，部分接受大專層次社會工作專業教育的社會工作者，也可通過「選聘結合」的方式，進入社區居委會，成為專職社區工作者，從事動員社區資源、服務人民群眾、解決社區問題、推動社區發展的工作。

Ⅶ 社會工作者的任務包括哪些

(1) 宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，充分發揮黨組織、共產黨員在社區建設中的戰斗堡壘作用和先鋒模範作用。
(2) 加強對社區在職黨員八小時以外的教育、管理和監督。
(3) 指導、檢查、督促、協調社區單位團組織的建設，負責未成年人和青少年的服務與維權工作、社區青少年校外輔導及組織管理工作;指導、協調社區婦女組織工作，維護婦女、兒童的合法權益，開展「四有」、「四自」教育，做好教育、維權、服務等工作;指導、協調社區工會工作，積極開展維權服務。
(4) 加強黨員隊伍建設，做好本社區黨員(包括流動人口中的黨員)管理工作。
(5) 加強精神文明建設，做好文明社區、和諧社區創建工作;公園和組織社區內單位黨組織和廣大黨員群眾(包括流動人口中的黨員群眾)積極參與社區精神文明共建活動;指導、協調文明樓院、文明家庭評比活動。
(6) 協助做好統戰、任務工作，指導和監督業主大會、業主委員會和物業管理單位依法依規和依照合同約定形式。
(7) 發揮本社區各單位黨組織的優勢，將社會各層面的積極性調動起來，充分利用社區單位內各種資源優勢，推進社區兩個文明建設。
(8) 完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

Ⅷ 社會工作的主要領域有哪些

社會工作的工作領域主要包括：

兒童青少年服務、老人社會服務、婦女社會服務、康復社會服務、社會救助、就業服務、心理健康服務、家庭服務、醫療社會工作、學校社會工作、矯治服務、城鄉社區發展、軍隊社會工作、企業社會工作等。

中國的社會工作師大多活躍在社會福利、社區矯治、司法等各個領域，並逐步向衛生、教育、社會保障、心理輔導等廣大領域擴展。他們逐漸發揮的維系社會良好秩序的作用，如今也日益得到社會的認可。

(8)社會工作老年人領域的任務擴展閱讀：

社會工作的性質功能：

1、服務性

對遭受各種困難和不幸的人進行幫助，保障他們基本生活的需要，使他們能夠發揮自己的潛在力量，增強他們適應社會生活的能力，具有為社會整體和社會成員服務的功能。

2、穩定性

它是促進社會穩定發展機制的一部分。通過解決和預防社會問題，以及幫助社會成員恢復社會生活功能，發揮改善社會生活秩序，改進社會環境的功能。

3、發展性

在發展生產的過程中，解決社會生活出現的一些不平衡、不協調的現象，緩解經濟發展和現代化生產過程中出現的一些矛盾；同時參與開發勞動力資源、技術資源和其他社會資源，促進商品經濟的發展和物質基礎現代化與社會化，為發展生產力服務。

4、調節性

即在社會運行的控制機制中具有一種自我調節的功能。對社會運行過程中生產關系和上層建築出現的一些矛盾問題，社會工作通過調整社會關系，加強社會行政管理，參與和協理解決有關的一些矛盾問題，從中發揮出調節的功能。

Ⅸ 社會工作的服務領域

一、兒童社會工作
在我國，兒童通常是指0-14歲的未成年人。兒童社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護、教育和發展等社會福利服務。兒童社會工作，常運用於普通全日制學校（幼兒園、小學、初中）、特殊教育學校（幼兒園、小學、初中）、社區兒童教育機構、社會兒童福利院、社會救助管理站等機構。兒童社會工作，可分為宏觀兒童社會工作、微觀兒童社會工作，具體內容為：
（一）宏觀兒童社會工作
1、推動有關兒童保護、教育和成長方面相關政策法規的制定；
2、促進兒童養育：保證兒童營養及良好的居住環境；
3、促進兒童教育：推動義務教育法的落實；提高家庭教育的質量；宣傳現代化的教育思想，提高全社會尤其是家庭的教育意識和教育水平；
4、創造兒童快樂成長環境：為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件；
5、加強兒童衛生保健：一是婦嬰保健，減少嬰兒死亡率；二是學校衛生工作，減少疾病的發生，提高其身體素質；
6、增強兒童權益的保護：通過流浪兒童救助、輟學失學兒童助學、發展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復等手段，保護兒童的合法權益；對危害兒童健康的行為予以打擊；提高兒童自我保護能力等；
7、提供兒童的信息與資訊：隨時了解兒童的發展需求，評估國家、社會採取的兒童福利措施，認識兒童問題，為政府決策提供建議和意見；此外，兒童社會工作還存在於公共關系層面上，即宣傳兒童權利、解釋兒童福利與服務的需求。
（二）微觀的兒童社會工作
1、兒童教育與成長服務：幫助兒童改善不良學習習慣，指導兒童掌握正確學習方法，提高兒童學習效率；促進兒童健康成長，幫助兒童養成健康心理；指導兒童與其他兒童友好相處，學會在集體中生活；教會他們面對生活的各種逆境問題；特殊兒童的教育與成長服務；
2、兒童家庭教育服務：對家庭中兒童權益的保護；親子關系和兒童教育指導服務，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員愉快友好地相處；
3、兒童救助服務：特困家庭的兒童生活與營養救助服務；兒童正當權益的保護和維權服務；孤兒、棄兒的寄養收養等社會救助服務；
4、殘障兒童康復教育服務：殘障兒童身心康復服務；殘障兒童教育服務；殘障兒童接觸和適應社會服務；
5、兒童行為矯治服務：兒童學習障礙輔導服務；兒童暴力傾向矯治服務；兒童網癮矯治服務；兒童其它不良行為矯治服務；
6、兒童青春期輔導服務：兒童性別認知服務；兒童青春期困擾輔導服務等。
二、青少年社會工作
在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務。青少年社會工作，常運用於普通全日制學校（初中、高中）、特殊教育學校（初中、高中）、社會救助管理站、社區及家庭等。青少年社會工作，具體內容為：
（一）思想道德輔導
1、幫助青少年形成對社會政治制度的理性看法；
2、引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識；
3、引導青少年形成積極的社會價值評價標准和評價方式；
4、提高青少年對於社會倫理尤其是家庭倫理的認知與了解；
5、促進青少年道德認知反思與道德行為能力；
（二）心理認知輔導
1、輔導青少年了解和認識生理、心理發展規律，掌握基本的生理、心理健康知識；
2、輔導青少年掌握平衡心理發展的基本技能，提高自我管理和控制能力；
3、協助青少年開展良性的自我探索，實現自我認知與認同；
4、協助青少年發展認知能力，促進個體思考力、判斷力的全面提高；
5、創造有利於青少年發展的社會環境，促進青少年與環境的和諧互動。
（三）生涯發展輔導
1、生涯發展輔導的主要內容：（1）生涯規劃及生涯決策能力的培養；（2）自我狀況的了解及個人價值觀的澄清；（3）合理生涯選擇的作出；（4）自身潛能的開發。
2、生涯規劃的重點：（1）自我認識：了解個人的潛能、智力、興趣、人格特徵等；（2）認識工作世界：對工作發展前景、就業與職業訓練資源、工作機會的認識；（3）確認自我工作價值觀：形成符合社會主流價值體系的生涯觀念；（4）評估環境因素：對政治、經濟、社會、文化等因素的了解。
（四）就學就業輔導
1、學業輔導：激發青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性；發展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知慾；協助青少年掌握良好的學習方法，提高其學習能力；協助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
2、就業輔導：培養良好的就業意識，開展就業態度和就業技能輔導，為青少年擇業提供直接服務等。
（五）生活方式輔導
1、協助青少年培養良好的生活習慣和生活態度；
2、培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量；
3、及時糾正不良生活方式，養成健康的生活方式。
（六）人際交往輔導
1、培養青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和自我認知能力、溝通交往技巧等有良好提高；
2、拓展青少年的人際交往能力，提高其領導才能、社交禮儀、交往態度；
3、矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。
（七）行為偏差及犯罪青少年矯正服務
1.行為偏差青少年矯正服務：進行社會技巧訓練；加強補救性教育；加強家庭和學校的聯結，並開展家庭層面的輔導服務；建立有效的青少年支持網路。
2、犯罪青少年矯正服務：青少年犯罪前的預防性教育服務、判決前後的教育服務、替代性教育服務、重返社會教育服務、社區矯治服務等。
（八）弱勢青少年保障服務
1、社會保障服務，經濟救助、生活幫扶和社會保障等；
2、基本權益保障服務，包括教育、就業、健康服務等。
三、老年社會工作
在我國，老年通常是指60歲或65歲以上的成年人。老年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為老人及其家庭提供生活照料、文體康樂、健康康復、照顧護理、生命關懷等社會福利服務，以實現推動老人能力發展、回歸社會和身心健康。老年社會工作，常運用於社會養老機構、社區托老助老機構、老年人家庭等。老年社會工作，具體內容為：
（一）生活服務
1、生活照料：家政保潔、飲食、理發理容、水電維修、代購配送、外出陪護等服務；
2、文體康樂：文康活動、影視欣賞、互動交流等服務；
3、照顧護理：卧床照顧、緩壓照顧、臨床護理等服務。
（二）健康服務
1、改善認知情緒服務：緩解和消除抑鬱症、痴呆症、譫妄和焦慮症等引發的老年常見認知情緒問題；幫助老人適應退休生活和家庭生活；
2、健康康復服務：健康監護、康復理療、健康咨詢等服務；
3、生命關懷服務：生命教育、生命記錄、臨終關懷、哀傷輔導等服務。
（三）法律維權和社會支持服務
1、權益維護：老年權益宣傳、老年權益保護、傳統孝道弘揚等服務；
2、家庭支持：促進親子關系、改善婚姻狀況等服務；
3、社會支持：養老保障、社會救助、社區互助、緊急救援等服務。
四、救助社會工作
在我國，救助對象主要包括由於種種原因而陷入生活困境的特殊人群。救助社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為陷入生活困境的特殊人群及其家庭提供維權、救助、就業等社會福利服務。救助社會工作，常運用於社會福利院、社會救助管理站、社區及家庭等。救助社會工作，具體內容為：
（一）貧困救助領域社會工作的主要內容
1、社會結構調整：
（1）社會貧困救助制度的設計、修訂與實施；
（2）改善救助對象勞動就業的環境：A.倡導救助對象通過勞動就業解決自身困難，向政府呼籲，提供信息和輔導對象尋找就業機會；B.倡導勞動力市場規范，主要是在設立最低工資標准和消除就業歧視方面的能力。
2、個人及家庭服務
（1）評估救助對象的需求，審查申請者條件並幫助其確定資格；
（2）幫助符合條件對象獲得救助，輔導疏導未獲救助的成員；
（3）提升救助對象的人力資本，推動其就業和經濟自主：A.就業輔導與職業訓練前的增能策略，針對對象的依賴性強、主動性差、忍耐程度低、信心弱等等特點開展工作；B.就業輔導與職業訓練中的短期和長期策略：針對不同救助對象開展社會工作；C.就業輔導與職業訓練服務的宣傳策略：通過大眾傳媒和網路向救助對象傳播宣傳就業輔導與職業訓練信息；
（4）有組織、制度化推進社區發展，提高社區救助能力；
（5）提高救助對象的社會參與意識和能力；
（6）為救助對象解決實際困難：救助對象的問題是多方面的，比如健康、婚姻質量、親子關系沖突、子女問題……解決他們的面臨問題可以從兩方面入手：一是以社區為主要的服務領域；二是要協調和動員社會資源，構建社會支持網路，增進社會融合。
（二）自然災害救助領域社會工作的主要內容
1、災害應急救助：（1）組織受災群眾轉移；（2）安排災民基本生活；（3）社會秩序維護；（4）心理疏導。
2、災後社區恢復重建：（1）具體負責組織協調社區人居環境的恢復重建，參與監督社區重建工程進展；（2）參與恢復社區正常的社會生活秩序；（3）參與恢復社區正常的經濟秩序。
3、社區減災抗災：參與配合政府有關部門開展社區災害風險、減災知識普及教育宣傳工作。
（三）流浪乞討救助領域社會工作的主要內容
1、進入服務機構之前的救助：街頭救助亭和巡迴救助車等救助，全天候的救助站開放接待主動求助者。
2、服務機構內的救助：滿足基本生活需求；對其偏差觀念和不良習慣行為、甚至輕微違法行為要進行引導和矯正；提供專業介入服務。
3、回歸主流社會階段的服務
（1）類家庭——由救助機構聘請的成年人和流浪兒童組成的類似於家庭的生活群體；
（2）家庭寄養——有一定條件的正常家庭的寄養；
（3）教育培訓——還有通過教育培訓對流浪乞討人員進行正面的思想教育和引導。
4、返家安置後的服務：主要是跟蹤回訪，鞏固回歸主流社會的成果；對某些家庭暴力、歧視等等原因的流浪兒童回歸後要關注發生流浪的引發原因的消除。
五、助殘社會工作
在我國，殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾和精神殘疾等六類人群。助殘社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為各類殘障人士及其家庭提供預防、救助、康復、教育、就業、社會支持等社會福利服務。助殘社會工作，常運用於社會福利院、社會康復機構、社區及家庭等。助殘社會工作，具體內容為：
（一）殘疾預防
殘疾預防可以分為三級：
1、一級預防：預防致殘性傷害和殘疾的發生；
2、二級預防：防止傷害後出現殘疾。提供殘疾早期篩查，早發現、早診斷、早治療；
3、三級預防：殘疾出現後採取的措施，預防殘障。通過運動治療、作業治療、語言治療、心理治療等康復功能訓練方法改善功能，預防或減輕殘疾；
（二）殘疾救助
1、最低生活保障申請、經濟特困救助等服務；
2、無障礙、生活照顧等服務。
（三）殘疾康復
1、醫療服務：在醫療方面，社會工作者通常會與醫生、護士以及其他專業的人員組成小組，協同工作，同時也會運用個案工作的方法開展輔導服務；
2、康復服務：在康復方面，社會工作者通過聯系專業康復人員為殘障人士提供健康監護、康復理療、康復指導等服務。
（四）教育就業
1、教育服務：一是對肢體功能障礙的殘疾人進行的普通教育，包括從初級到中高等教育；二是指對盲、聾、啞、精神或智力障礙的殘疾兒童少年和有需要的殘疾人進行的特殊教育；
2、職業服務：國家勞工組織在1985年《殘疾人職業康復的基本原則》中明確規定了職業康復的主要內容包括以下6個方面：（1）掌握殘疾人的身體、心理和職業能力狀況；（2）就殘疾人職業訓練和就業的可能性進行指導；（3）提供必要的適應性訓練、身心機能的調整以及正規的職業訓練；（4）引導從事適當的職業；（5）提供需要特殊安置的就業機會；（6）殘疾人就業後的跟蹤服務。職業康復分四個步驟：職業評定、職業咨詢、職業培訓和就業指導；
3、社會支持：社會工作者開展的社會康復服務有以下幾個方面的具體工作：（1）用法律、法規和各種政策幫助殘疾人保護自己的合法權益免受侵害；（2）保障殘疾人的生存權利；（3）幫助殘疾人消除社會上、社區中和家庭中的物理性障礙，創造無障礙環境，為殘疾人的生活起居和享受社會的公共服務創造條件；（4）消除社會上對殘疾人的歧視和偏見，並激勵殘疾人自強自立，建立起和諧的家庭生活和社會生活環境；（5）為殘疾人的自身發展提供幫助，使其有接受教育的機會，以提高其生活自理能力、就業能力和參與社會能力；（6）幫助殘疾人獲得經濟自立能力或得到社會保障；（7）鼓勵和幫助殘疾人參與社會政治生活，保障其政治權利。
六、矯正社會工作
在我國，矯正對象包括吸毒人員、犯罪服刑人員、刑滿釋放人員、社區服刑人員、邊緣青少年等。矯正社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為矯正對象及其家庭提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業培訓、生活照顧以及社會環境改善等社會福利服務，從而使矯正對象消除不良心理結構、修正行為模式、適應社會生活，具體內容為：
（一）思想教育服務
1、加強法制意識教育，開展普法服務，強化行為外在約束機制；
2、加強道德倫理教育，強化行為內在約束機制；
3、加強社會政治教育，幫助了解社會政治現實狀況。
（二）心理行為輔導
1、心理分析輔導，幫助提高心理認知和調節能力；
2、環境適應輔導，幫助提高環境認知與適應能力；
3、行為習慣輔導，幫助提高行為認知、行為調節和行為轉變能力；
（三）就業救助服務
1、整合相關資源，提供求職信息、工作推薦、就業培訓等服務；
2、整合相關資源，為矯正對象及其家人提供學習教育、經濟救助、生活幫扶、改善家庭關系等服務；
3、對無法順利回歸社會的矯正對象，提供中途之家的服務。
七、社區社會工作
在我國，社區社會工作對象包括生活在社區中的各種居民群體。社區社會工作主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為社區居民及其家庭提供社區公共服務、社區救助、社區衛生、社區治安、社區教育等社會福利服務，具體內容為：
（一）社區公共服務
1、物業、環衛、治安等公共服務；
2、社會保障、計劃生育、戶籍人口等行政服務。
（二）社區救助服務
1、社區社會救助：通過聯系相關社會公益資源，為老弱病殘等社區特困群體提供經濟援助服務；
2、社區居民互助：發掘整合社區自有力量，為社區特殊人群提供經濟援助和生活幫扶；
3、最低生活保障：結合政策資源，為特困人群提供低保、失地補貼等服務。
（三）社區衛生服務
狹義的社區衛生，即為社區居民提供便捷、有效、價格適宜的醫療服務。廣義的社區衛生是指在政府領導、社區參與、上級衛生機構指導下，以基層衛生機構為主體，全科醫師為骨幹，合理使用社區資源和適宜技術，以人的健康為中心、家庭為單位、社區為范圍、需求為導向，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人等為重點，以解決社區主要衛生問題、滿足基本衛生服務需求為目的，融預防、保健、醫療、康復、健康教育和計劃生育指導等服務為一體的基層衛生服務。
社區衛生的內容：從廣義的社區衛生角度，社區衛生服務的內容主要包括：社區醫療、社區預防、社區保健、社區康復、社區健康教育、社區公共衛生及其他專項服務。

Ⅹ 社會工作如何介入老年人問題

一、完善保障機制——政策倡導者。面對一個「未富先老」的老齡化社會，要在政府的主導及引導下，建立由家庭、個人、政府、社會、單位、市場等方面構成的多元化、多層次的保障體系，面向所有老年人提供基本的經濟供養保障和醫療保障。就中國目前的國情看，繼續完善老年社會保障體系，大力建設老年醫療保健體系，不斷深化發展養老服務事業顯得尤為重要。政府在滿足老年人需求問題上主要應從提供政策支持和資金支持兩方面介入。政府作為政策的制定者，資源的動員者，對監督政策的有效落實，保障資源的合理利用有義不容辭的責任與義務。具體可以包括完善老年人居住、環保、再教育、公共衛生、生活照料、醫療保障等方面的方針政策。除了政策支持外，資金支持也很重要。政府應以「為人民服務」為宗旨，加大對社區老年人社會服務的資金投入，完善社區老年人服務設施建設，主要包括生活、文化、娛樂、衛生、醫療保健設施；建立老年人便民服務項目，具體包括長者飯堂、高齡老人呼援通、日間照料中心等在門口的惠民服務。

二、整合社區資源——資源鏈接者。動員和整合社區中蘊藏的經濟、文化、醫療、教育等資源，讓其在滿足老年人需求方面發揮各自的積極作用。首先，經過前期走訪建立老年人信息檔案，對社區老年人的基本信息、人口數量、需求內容、需求程度等進行全面調查，對老年人的需求內容和需求水平進行分門別類，然後設計滿足老年人需求的計劃，並根據需求計劃調用相應的資源。其次，建立社區資源檔案，對社區的人力、財力、物力資源建立檔案，每個提供服務的單位指定專人負責所在單位的資源供給，即做到相應的任務細化與分工，如老年人的經濟需求由誰負責，文化娛樂由誰來負責，衛生保健由誰負責，應事先一一明確到位。通過協調和整合社區、家庭及個人之間的資源，理清相互之間的責任與義務，構建一個高效運作和持續發展的社區資源調配與供給體系。

三、壯大社工隊伍，提升專業素質。首先，充實社會工作者人員數量，社會工作者人員數量的多少可以根據社區老年人的實際需求和人員數量按照一定比例來配置。其次，提高社會工作者專業素質，在培訓方面要嚴把質量關，強調專業理論和專業技能的傳授，同時也要注重以人為本、助人自助、敬老尊老等專業精神的培養，加強社工資格認證，爭取人人持證上崗，並定期考核與評估。再次，合理設置社會工作者工作領域。由於老年人服務所涉及的內容豐富多樣，所以參加老年人服務的崗位設置也應該根據實際來設置，如條件允許可以採取固定的全職崗位和靈活的兼職崗位相結合的形式，固定的全職崗位可以有醫療護理人員、老年社會工作者等，而靈活的兼職崗位可以有文化娛樂輔導員、老年健身指導員等。

四、實現政府、社區、社工三方聯動。社區老年人的需求是多方面、多層次的，單單依靠三方中的一方不能滿足，在社會工作領域實現政府、社區和社工三方聯動，分工協作，各司其職，共同努力為滿足社區老年人需求貢獻力量。在三方聯動中，政府居於主導地位，通過競標的方式購買有資歷的社工機構的社工服務，給予社工資金上的支持，並以此促進社會工作人才隊伍的職業化和專業化發展。社區蘊含著豐富的資源，可是資源處於從屬地位，放在那裡不會自己發揮作用，需要社工居於主體地位，作為資源鏈接者，發揮其主觀能動性，整合社區可利用資源，滿足社區老年人需求。

社會工作作為一門幫助個人、家庭、團體解決所感困難的學科，它不同的工作方法使得它能滿足社區中老年人多種需求，且更具有針對性和有效性。從宏觀層面而言，社會工作者通過影響社會政策，促進老年人社會福利的提升，促進和諧社會的建設；從微觀層面而言，社會工作者通過開展具體個案、小組和活動服務，解決老年人實際困難，豐富老年人晚年生活。由此可見，社會工作在介入社區老年人需求滿足方面發揮著獨特的作用，這和它以人為本的價值理念、靈活多樣的工作方法是密不可分的。當然，滿足老年人的需求，改善需求滿足現狀是一個比較緩慢的過程，不可能一蹴而就，需要多方協助。