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❷ 大連二建技校有建築工程技術專業嗎
大連第二建築工程公司技工學校
學校簡介
大連第二建築工程公司技工學校（以下簡稱學校）始建於1961年，是經遼寧省勞動社會保障廳批準的遼寧省重點技工學校，是一所集職業教育、職業技能培訓、職業技能考核鑒定為一體的職業技術學校。學校現坐落於大連市西郊國家森林公園教育園區內，毗鄰旅順南路大學城、遼寧師范大學西山校區、大連西郊生物園、大連成園溫泉山莊，環境優美。學校佔地面積50000平方米，建築面積15000平方米。校內建有千兆校園網、數字廣播系統和智能監控系統。學校現已配備高檔微機室、數控模擬編程室、數控加工實習廠、鉗工實習廠、車工實習廠、焊工實習廠、動畫實訓室等適合現代化教學需要的設施和設備，可保證多個專業全方位實訓，是國內信息化程度最高、設備最好的中等職業學校之一。
大連第二建築工程公司技工學校現由海德教育集團接管承辦，大連海德集團秉承海納百川、厚德載物的宗旨和理念，一步步的發展壯大，到目前為止擁有大連座熙廣告有限公司、大連通達彩色印務有限公司、大連順達土石方有限公司、大連順心養老院、大連第二建築工程學校、大連金海經貿培訓學校等企業。公司主要經營范圍：房地產開發、土木建築、室內外裝修、廣告設計、印刷、養老服務、職業教育等。海德集團抓住中國發展職業教育的歷史機遇，計劃在未來5年內，通過整合行業資源，大力拓展職業教育，努力發展成為大連地區職業教育的領航者。
隨著社會經濟的迅猛發展,各個行業對技工的需求越來越大,各類技術工種也逐漸變為高收入的金領!許多的學生初中畢業直接到技工學校學一技之長，大學生這條獨木橋不再是學生們升學就業唯一必經之路。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。經過幾十年的改革發展，目前技工學校已形成初中高級培訓並存，學歷教育與職業資格證書教育相結合，多層次、多功能、多元化的職業培訓體系，遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統。
辦學特色
大連第二建築工程公司技工學校已經開設有：建築工程技術、工程測量技術、房地產經營與評估、工程機械、數控編程與加工技術、機械裝配、焊接加工、地鐵安檢與服務、學前教育（幼兒師范專業）、計算機與商務日語、汽車檢測與維修、汽車保險與理賠、船舶轉配、船舶焊接等十四個社會熱門。所有專業的學生在入學時，學校都與其簽訂入學就業保障協議，保障學生畢業時的就業分配。
學校與遼寧工業大學合作辦學，並與吉林大學開展自考本科教育。初中畢業生在校學習中專課程和技術課程的同時學習大專課程，畢業後學生可同時獲取中專學歷、大專學歷和技術等級證書，相對於其他學校的課程設置，可讓學生節省1-3年的學習時間，讓學生贏在進入社會的起跑線上。
學校有22個相關職業資格證書考核中心，學生畢業後不僅可獲得學歷證書，而且可以獲得職業資格鑒定證書。學生畢業後可獲教育部電子注冊的大專文憑，並可獲得勞動部、***頒發的中、高級技能證書或職業資格證書。
學校所設立的專業均以服務為宗旨，以就業為導向，強化技能實訓，注重社會實踐。學校建立校外實習基地300多個，與上百家企業保持用工關系。目前該校畢業生就業企業主要有：三一重工大連有限公司、大連重工·起重集團有限公司（國營）、大連櫛田建築五金有限公司（日資）、大連船舶集團有限公司（國營）、林德工程（大連）有限公司（德資、世界五百強）、中國江本（大連）有限公司（中日合資）、大連智創科技有限公司（合資）、大連高森動漫有限公司（合資）、大連三洋壓縮機有限公司（中日合資）等。 目前學校歷往屆畢業生的分配屬於供不應求的狀態，畢業生分配率一直保持在100%，畢業生所分配單位均提供五險一金的就業保障
對於符合政策的農村戶籍、城鎮非農戶學生和城市家庭經濟困難的學生（有低保證明），均可享受每年1500元政府補貼（兩年）。成績優秀的學生，可獲3000元政府獎學金和學校獎學金。單親下崗家庭、特困家庭、殘疾家庭的學生，學校可安排勤工儉學。優秀學生可提前安排上崗就業。
師資力量
大連第二建築工程公司技工學校在多年的辦學實踐中，堅持依法辦學，育人為本，以德治校，全員管理，全面發展的辦學理念。學校師資力量雄厚，擁有教授、高級講師10人，有研究生學歷以上的教師佔10%、「雙師型」教師佔70%，高級職稱教師佔30%。教學上結合學生實際，運用以實訓手段的新型教學方式，創建校企合一，集產、學、研一體化的辦學新模式。
部分教師資歷：
張林東 教授職稱 理論課教師 講授《汽車材料與金屬加工》
李廣福 講師職稱 理論課教師 講授《城市軌道交通客運服務》
劉艷虹 講師職稱 理論課教師 講授《極限配合與技術測量基礎》
季永紅 講師職稱 理論課教師 講授《機械制圖》，。
於恆毅 高級技師職稱 數控車工實訓教師
林樂群 高級技師職稱 裝配鉗工實訓教師
史雲福 高級技師職稱 焊工實訓教師
張露 助理講師職稱 聲樂、舞蹈實訓教師。
發展前景
中國已經逐步進入知識經濟的時代、信息化的社會。終身教育理念和建立學習型社會等新觀念逐漸融入我國教育領域，受到普遍的認同和推崇，並在不斷實踐探索之中不斷進步。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一，充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。