敬老院評比欄

Ⅰ 護理管理制度實施的要求

護理部工作制度

一、根據院工作計劃，結合臨床醫療和護理工作實際，定期擬定醫院護理工作計劃，經分管領導批准後，具體組織實施。

二、經常督促檢查工作制度和護理技術操作常規及護理人員工作職責的貫徹執行，提高基礎護理和疾病護理的質量。

三、合理計劃和調配使用護理人員，做到護理任務和力量的基本平衡，加強對護士長工作的具體指導，充分發揮護士長的作用。組織護士長查房和各科之間定期交叉檢查和不定期檢查。

四、負責全院護理人員的業務培訓提高。開展業務知識的學習和操作技術的訓練，統一常規技術的操作規程和定期考核。開展業務教育和舉辦短期學習班，加強護理工作的技術管理，開展護理工作的科研和技術革新活動，不斷提高護理技術水平。

五、全面實施以病人為中心的整體護理。

六、做好病房管理，達到環境整潔、安靜、舒適、安全、工作有序的要求。對患者進行住院指導和生活管理，搞好基礎護理，合理控制陪護，積極創造條件，搞好病房設置規范化。

七、定期對各科（病房）常備葯品、器械物品的領取、保管和使用情況進行檢查。

八、了解或參加各科開展的新業務、新技術及危重患者的搶救。

九、經常深入科室了解實際情況，督促檢查各項工作的落實，杜絕護理事故，減少護量差錯的發生，分析護理工作質量，發現問題衣時解決，並作好記錄。定期向院長匯報工作，提出改進工作措施。

十、掌握全院護理人員的工作學習、思想情況，做好思想政治工作，關心護士生活。

護理質量管理委員會工作制度

一、護理質量管理委員會，在主管副院長指導下，由護士長具體牽頭並獨立行使護理質量管理職責，全院護理人員參與和開展的日常工作，兼容質量管理與日常工作為一體的常設機構。

二、醫院護理質量管理委員會是醫院管理的重要組成部分，也是醫療衛生工作的重要一環，護士的高尚醫德是做好護理工作的重要保證，她協調著護理人員與病員、社會和醫務工作人員之間的關系，護理人員應當遵守護理規范和要求。

三、醫院護理質量管理委員會主要任務是負責醫院門診部、手術室、住院部病房、婦產科、供應室、急診室、治療室、注射室、搶救室及換葯室的護理質量控制。

四、開展全院護理質量教育，努力提高護理人員的質量意識，對全院護理質量實行目標責任制，並將責任落實到科室和人。

五、負責草擬、制定、修改和完善醫院護理質量管理方案；負責檢查落實護理質量管理的執行情況，按規定時間進行護理質量大檢查和評比。

六、定期組織護理人員業務學習操作、講座、專題討論，定期對護理人員進行業務操作考試，定期對護理人員進行業務知識考試。

七、認真調查研究，做好護理操作的質量分析，發現質量上存在的問題和隱患要及時處理並採取改進措施。

護理會議制度

一、每年召開兩次全體護士大會，進行半年或全年工作總結，部署下半年或下一年度工作計劃。

二、每兩周召開一次護士長會議，由護理部主任總結本月護理工作，公布質量檢查情況，交流先進經驗，指出存在問題，研究改進措施，布置新的工作任務，學習管理知識及護理發展新動態等內容。

三、各護理單位每天上午召開晨會，由護士長主持，進行護理交接班，護士長傳達會議精神和安排工作計劃，進行護理教學提問等。

護士長夜間查房制度

夜查房：由全院護士長輪流參加。

1、護士長夜間值班時，行使護理部工作職權，負責檢查指導全院護理工作。

2、值班者要覆行職責，嚴肅認真，不漏崗，做到每夜有重點檢查內容。

3、查房內容：了解各病房的工作量、重病人護理、陪護管理、環境管理、搶救物品的准備、值班護士掌握病情的程序和工作態度。

4、發現大問題逐條記錄，次日向護理部匯報，必要時應及時糾正。遇到技術上的困難應及時指導，對病房共有的問題，提交護理部在護士長會議上討論解決。

5、查房形式：凡參加夜間查房者，都必須按表格要求逐項填寫，嚴格按檢查項目進行檢查。如發現問題則詳細記錄在有關欄目內，並按檢查標准給予打分，次日將護士長夜間查崗記錄本上交護理部。同時責成值班護士向所屬病區護士長匯報，次日晨在交班時向全科人員傳達檢查情況，對所存在問題採取必要措施及時改正。

Ⅱ 優秀學生個人主要事跡怎麼寫

優秀學生主要事跡要從該名學生平時最突出性格的優秀事件來寫，在文中顯出該名學生優秀的品格，如樂於助人，學習刻苦，勇敢，負責人等，然後寫一些教師或家長對該名學生的評價，最後對該名學生給予肯定，再附上對該學生的期許即可。

正文：

從入學以來，該生一直從各方面嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，勤奮學習，刻苦鑽研，生活節儉，工作認真，努力使自己成為一名德智體全面發展的優秀大學生。在校院領導老師的辛勤教育指導下，我明確了自己人生發展的目標，堅定了理想和信念，激勵自己不斷向高素質人才靠攏，並堅持不懈地為之努力奮斗。

該生思想上的進取，自覺努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，堅持科學發展觀，不斷地擴充自己的思想政治知識，在思想上、政治上、行動上積極向黨組織靠攏。並參加了黨校學習，順利畢業，現在成為一名預備黨員。

在工作中，該生努力做好自己的本職工作，並能積極配合其他黨員和學生幹部，共同搞好班級管理工作。

在學習上，該生能夠做到帶頭勤奮學習，刻苦鑽研，努力學習本專業知識與技能，不斷提高自身科學文化素養。並多次獲得了校三好生及優秀團員，在大二學年獲得一等獎學金。除了自己學好專業知識和各項基本技能外，還在同學中起帶頭作用，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對薄弱的同學,對有些同學覺得沒興趣的課程，多談談自己的學習方法。

在生活中，該生養成了良好的生活習慣和正派的作風。樂觀熱情，為人正直善良，關心同學，關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，敢於拼搏，刻苦耐勞，樂於助人，一直以來與他人相處甚是融洽。平時生活儉朴，勤儉節約，不鋪張浪費。

Ⅲ 如何開展優質護理

1 認識以人為本的護理文化的實質

開展以人為本的護理，營造溫馨護理文化是提升護理服務質量的關鍵問題，在醫療市場競爭加劇的今天，醫院文化已成為醫院管理的新趨勢、新。為此，我院由分管護理的院長為全院護士進行了關於「護理文化建設」的專題知識講座，從護理文化建設的物質層面、制度層面、精神層面這三個方面進行了講述。其中精神層面是核心，是形成物質層和制度層的基礎和原則，包括建立明確的護理理念，推出「護理品牌」為醫院在競爭中拓展生存空間。然而，護理文化構建是一個系統工程，只有通過長時間、不斷的沉澱，才能鑄造起一種持久的醫院精神〔1〕。院領導對護理工作的高度重視，激發了全院護理工作者的工作熱情，在護理部的領導下，推出了開展「五心」優質護理服務活動，「五心」即接待熱心、護理精心、徵求意見虛心、診療細心、解釋耐心。這「五心」具體體現了護理工作中的人文關懷。因為人文關懷主張以人為本，重視對人的無限關懷〔2〕。因此，開展「五心」優質護理服務活動得到了全院護理工作者的積極響應。

2 開展豐富多彩的活動

各臨床科室，根據具體情況制定了「五心」優質護理服務的項目、細則，並組織全體人員學習。開展了豐富多彩的學習活動，以集體學習、自學、參觀學習、觀看錄像等方式進行。學習包括學習、演示及操作等。在近2個月的時間里，護士長組織大家學習了臨床護理實踐中的護理文化建設、人文關懷等方面的知識。了「五心」服務的內涵。邀請了航空公司空姐進行禮儀知識演示並現場進行指導，傳授禮儀服務知識。為了進一步規范語言、行為，護理部組織大家觀看錄像、VCD。同時利用醫院的院報宣傳了「五心」優質護理服務活動，這一活動也得到了全院工作人員的監督和支持。

3 以具體措施落實「五心」服務的內涵

為了具體措施落實「五心」服務的內涵，為了加強的文化建設，創建醫院服務品牌，我們制訂出「五心」優質護理活動計劃及細則，做到「千斤重擔大家挑，人人心中有目標」，力爭我科在創「五心」優質護理活動中取得優異成績，我們制訂了計劃並具有切實可行的實施方案。首先，我們規范護士職業用語和行為舉止，如入院病人接待、電話接待、來訪者接待、出院病人服務流程、靜脈輸液操作服務流程、晨晚間護理服務流程、化療病人的溫馨護理流程。其次規范護理操作程序，如心肺復甦、吸痰、用氧、會陰沖洗等。為了便於大家理解和運用護理流程，我們特別編制了一些順口溜，如接待熱心做到「五主動」：主動起立、接物、問候、自我介紹、入院介紹。耐心解釋做到「四個不」：不直呼床號、對詢問不說不知道、對難辦的事不說不行、患者有主訴不說沒事。著裝儀表「四不要」：內衣不外露，發辮不過肩，化妝不過分，首飾不佩戴。這些順口溜在大家反復的和訓練過程中，逐漸轉變了大家的觀念和行為。同時也鞏固了「五心」服務的內涵。讓病人感受到溫馨規范的護理服務，一種體現以人為本的護理觀念在廣大護士的心中逐漸形成。

4 建立特色服務項目

為了將制訂的「五心」優質護理服務活動項目、細則進行貫徹執行，落實到個人。我們加強了對患者的健康，對患者常常可以遇到的以個別解答、建立宣傳欄、召開醫－患溝通會等方式進行，並要求健康教育「四到位」：心到位、說到位、做到位、管到位。同時開通健康教育咨詢熱線。為了便於跟蹤患者的情況，我們在病人入院時詳細記錄了住址、電話、診斷等，設專人負責出院病人的隨訪工作，至今已對近2000名出院患者進行了出院後的電話隨訪。隨著的不斷進步，護理給予病人的已不僅是生活上的照顧和生理上的救護，而是心理和個性的滿足〔3〕。為了滿足患者的需求（特別是癌症患者），我們科室特別推薦了一名副主任護師擔負起了心理咨詢師工作，這名心理咨詢師以自己親身的抗癌經歷，為廣大的癌症患者樹立了榜樣，成為癌症患者的知心朋友。這些措施的實施，受到了患者及家屬的好評，同時也提升了醫院的信任度。

5 層層質控

開展「五心」優質護理活動，是2005年護理工作的重要工作之一，各護理單元在開展這項工作中的具體情況，得到醫院-護理部-科室的層層質控。通過護理部及醫院紀委組織發放床旁問卷調查表，出入院處發放出院病人問卷調查表，院工會組織召開病員座談會；護理部定期和不定期的抽查；護理單元的病人意見徵求等綜合情況來判斷「五心」優質護理活動的效果，在全院進行評比。得到了醫院領導的好評，並將這項活動作為提高護理質量的長效機制進行深入開展。

從開展「五心」優質護理活動至今，這項活動的開展從、形式、實施過程中，我們真正領會到以人為本的護理文化實質。深刻領會到這一特色護理活動，是貫徹以人為本護理的長效機制

Ⅳ 學樂雲安全教育平台登錄360班級圈

中國中學按照《學校三年發展規劃》的要求，以「責任教育」為辦學思想統領各項工作。辦學思想既不是空洞的口號，也不是時髦的話語，而是紮根於學校實際校情之上，適應時代要求，順應教育教學規律，謀求更健康、更科學和持續發展的辦學指導思想。通過責任教育，推進各項工作，使學校在這三年期間發生了根本性的質的飛躍，德育工作收到了實效，學生的責任心得到了增強。
一、對責任教育的認識提升
「責任」是指分內應該做的事情。「責任心」則是指自覺做好分內事的心情。我校的「責任教育」主要指樹立「責任心」的教育。「責任」是立身之本和為事之本。「責任」體現在工作、學習的態度、過程和結果之中。教育的根本價值在於「育人」，「育人」首先是學會「做人」。古人雲「人無信而不立」，誠信的基礎就是做人的本分，即作為一個人應該做的分內的事。人的創造性價值在於「奉獻」，「奉獻」的最基本表現是做事。做什麼事，怎樣做事，做成什麼事，全取決於責任心，即自覺做好分內的事，所以「責任」不是口號，而是在工作、學習的每個細節中的具體表現。
我們以「責任教育」作為學校的辦學思想，其目的在於通過「責任教育」的貫徹與逐步落實的過程，增強學生工作、學習和生活的責任心，讓責任意識內化為學生自主學習、自主實踐、自主創新的元認知，從而推動他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。
二、以責任教育為統領的德育體系的構建與實施
對學生責任教育的設計：責任教育的模式、責任教育的目標、責任教育的內容、責任教育的方法、責任教育的原則、責任教育的實踐。
（一）責任教育的模式
1、（前提）是非觀——責任認識教育，目的在於豐富責任認識、加深責任理解、激發責任動機，促成對責任識別、選擇與履行。
2、（基礎）愛什麼——責任情感教育，目的在於愛心培養、情感體驗、對象深化、覺悟升華。
3、（動力）對什麼負責——責任動機教育，目的在於明確責任對象、拓展責任范圍、優化責任行為傾向、形成責任情緒體驗、提高責任態度。
4、（目標）做什麼人——責任行為教育，目的在於啟動、訓練、磨礪和形成行為責任習慣。
（二）責任教育的目標
通過責任教育使廣大學生樹立對自己負責，對家庭負責，對他人負責，對集體負責，對祖國、社會和對生態環境負責的良好心態，養成良好的責任行為，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我調節、自我發展的主體。
（三）責任教育的內容
1、《學生是非觀「八要八不要」》：
（1）要自尊自愛、自立自強；不要自卑自賤、自暴自棄
（2）要謙虛好學、不恥下問；不要不懂裝懂、自欺欺人
（3）要孝敬父母、勤儉節約；不要只求索取、鋪張浪費
（4）要關心他人、團結互助；不要斤斤計較、自私自利
（5）要文明禮貌、遵規守紀；不要言行無忌、自由散漫
（6）要熱愛勞動、任勞任怨；不要拈輕怕重、敷衍塞責
（7）要遵守公德、伸張正義；不要受人利誘、違法亂紀
（8）要熱愛祖國、立志成才；不要虛度年華、負國負民
2、《學生"五心五負責"內容》：
（1）信心給自己，對自己負責，做一名積極進取的人
（2）孝心給父母，對家庭負責，做一名孝敬長輩的人
（3）關心給他人，對他人負責，做一名團結互助的人
（4）愛心給集體，對集體負責，做一名有益於集體的人
（5）忠心給祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人
3、《學生在校一日常規》：
身穿校服，准時到校；語言文明，行為禮貌；尊敬師長，同學友好；認真值日，一日兩掃；保持衛生，責任不小；走廊緩行，不喊不鬧；遇見客人，禮貌讓道；集合迅速，認真做操；上課專心，積極思考；自習肅靜，作業不抄；愛護公物，珍惜花草；一日常規，時時對照。
（四）責任教育的方法
1、實踐鍛煉法。組織「五大節」的實踐活動——讀書節、藝術節、科技節、社團文化節、體育節，充分發揮實踐活動的遷移作用。還制定了"中國中學學生社會服務卡"，開展社區志願者服務活動。
2、同伴教育法。每位學生每月圍繞「五心」活動，至少做一件實事，可以為家庭、為班級、為學校、也可以為社區，每月各班登記匯總一次，排出光榮榜。讓同齡人「現身說法」，跟自身的思想產生碰撞，採用同伴教育模式促進學生的自省奮進。
3、自我教育法。通過不同的角色定位，即學生角色、同學角色、子女角色、公民角色、教師角色等，讓大家感知和體驗承擔的不同的責任。例如：通過孝心活動，為父母做家務事，讓學生從子女的角色來體驗責任心。一位家長來信感謝學校的教育：自己的孩子有了長進，開始學做家務了，懂得孝敬長輩了。
4、情境設計法。逐步形成分層次、全方位的實踐基地教育網路，通過特定的情境教育來增強責任感。如：以龍華烈士陵園為代表的愛國主義教育基地、以松江江秋徐匯教育基地為代表的學軍、學農教育基地、以結合中小學必修課教學內容為主線的尋訪活動教育基地、以城區人文景觀為特徵的社區文化藝術教育基地。
5、心理輔導法。加強學生心理的調查、研究、教育、咨詢、輔導，注重促進學生健全的人格和健康身心的養成。特別是指導畢業年級的學生、家長，正確對待升學問題，以聊天對話的形式，疏導學生心理不快或矛盾，培養健全人格，加強責任教育，使壓力變為動力繼而轉變為能力。
（五）責任教育的原則
1、堅持"低重心、低起點"原則。採取「糾偏式」教育方式，開展自我教育主題活動，比如：開展大討論「怎樣做一個文明學生」；設立校園文明監督崗；警示每周不文明行為；徵集、調查「校園十大陋習」； 徵文——曾經令自己汗顏的一件往事等，讓學生獲得更深入的教育。
2、堅持針對性、實效性原則。針對不同學生群體的思想認識和行為特點，利用儀式教育、班會、校會、業余團校、黨章學習小組等形式倡導道德自律，開展「告別陋習，走向文明」主題教育活動，自覺養成珍惜生命、關愛他人良好習慣，引導學生自覺遵守各項行為規范：「管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成『臟』；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物；管好自己的腿，不亂闖紅燈、不踐踏草坪」。
3、堅持"回歸學生生活、回歸學生體驗"原則。通過志願者服務，增強社會責任意識。比如，開展為孤寡老人、軍烈屬、殘疾人等的服務，通過為他們讀一本書報、打掃一次衛生、洗一次衣服等形式，做力所能及的事。
4、堅持系列化、層次化原則。各年級分別討論制定了責任教育的分層教育目標→實踐活動→推薦評選→交流表彰。
（六）責任教育的實踐
學生責任教育的「五個方面」：
1、對自己負責，做一名積極進取的人
（1）策劃「中學生行為規范」大討論。通過以動漫畫演繹「行規」內容、班會、演講等形式，營造責任教育的氛圍，激發學生的責任意識，促使學生從一日常規，禮儀禮貌、從點滴小事嚴格要求自己，並把責任教育性與自己將來成人成才緊密聯系起來。
（2）開展「自我發展規劃」制定活動。通過制定「自我發展規劃」，每一位同學都明確自己奮斗目標，為之努力，同時家長也提出希望和要求，家校共同督促，促使學生在與責任同行。每學期要求學生修訂「自我發展規劃」，各個年級進行交流。為了更多的同學有表現的機會，同時把「自我發展規劃」，在宣傳欄中進行展出，起到同伴教育的效果。
（3）進行「生命教育」系列活動。①珍愛生命：懂得生命的價值，生命的可貴。邀請醫生作講座，將母親懷孕、生育期間的過程、煎熬以及艱辛講給學生聽，讓他們知道自己的生命來之不易，從而懂得珍愛生命，懂得提升自己生命的意義和質量是每個公民的責任。②青春期教育：青春期生理教育——以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解並懂得正確認識和對待這些生理變化。青春期心理教育——以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的衛生習慣和心理衛生習慣。青春期道德教育——以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。青春期美育教育——從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。青春期自我保護教育——以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，通過參觀禁毒館、禁毒報告，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題、事故對生命的傷害、個體對生命的自戕等，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長，提高自覺做一個合格小公民的責任心。
（4）建立學生個體發展檔案。《學生個體發展檔案》是我校整合德育、教學工作的一個重點，其框架已基本建成，部分班級的數據、分析、運用已有初步成效，為教師關注每一個學生的發展，關注學生差異，有針對性地開展學生工作提供了有效的輔助數據，對提高工作效率起到了積極的推動作用。
（5）開展評優獎學表彰活動。學期結束前，以班為單位進行考評，評出「五心」活動積極分子。如一學期「五心」活動少於四次者（除特殊情況外），品德等第一般不能評優，並取消參加三好學生入選資格；「五心」活動內容，同時也作為評選先進集體條件之一。每學年開學典禮進行「毛和源獎學金」頒獎儀式，獎勵和激勵學生的學習責任心。
2、對家庭負責，做一名孝敬長輩的人
（1）結合家庭角色進行責任教育。布置各年級開展不同的富有特色的活動：預初年級在「敬老節」為老人送上自己做的賀卡；初一年級進行「我是家務小能手」評比；初二年級利用集體過"十四歲生日"之際，通過書信形式，使他們了解和理解父母的養育之恩；初三年級在「三八節」和「父親節」前提出：給父母一份驚喜。高中年級在長輩們生日之際，送上一片孝心。
（2）結合家長學校進行責任教育。針對家長和社會關注的熱點及學生中存在的實際問題，辦好家長學校。特別是起始年級的相互溝通和理解工作，使他們更多的了解、理解學校，共同進行責任教育。我們把孝心活動的要求，通過家長會、告家長書知告家長，通過家庭配合，共同督促教育學生。一個階段後，有85%家長信息反饋：認為自己孩子有長進，懂得關心人，開始學做家務了，他們感謝學校的教育，並提出不少好的建議。
（3）結合社會實踐進行責任教育。通過學軍學農學工等社會實踐活動，培養和訓練學生的生活自理能力，起到遷移作用，促進學生家庭角色的准確定位和角色意識的增強。
3、對他人負責，做一名團結互助的人
（1）開展「手拉手」友誼活動。學生會利用文學社、書畫社請徐詠松老師的作指導活動、科技小協會請根與牙志願者譚偉林作了環保交流報告等開展課余活動，為迎接全國少代會，為「弟弟妹妹做好事」方案徵集，培養學生「自我教育，增進友誼」的能力。
（2）進行「關注他人優點」教育。少年團校、青年黨校等教育活動：團章學習小組初高中組的輔導學習，團的基礎知識測驗，每學期要進行二次，成績優秀者表現突出才考慮入團。黨章學習小組除了學習黨的基礎知識外，還邀請原高三畢業生預備黨員王穎同學，談自己在爭取入黨的日子裡，座談會開得很熱鬧，因為年齡相仿同學們無顧忌提了不少問題。大家覺得這種座談會開得很好，同學有機會談自己一些困惑，也逐漸懂得了怎麼樣去爭取和處理好一些工作、同學之間的關系，懂得今後怎麼爭取，無疑是種潤滑劑。
（3）發揮文藝體育科技的遷移價值。組織「五大節」的實踐活動——讀書節、藝術節、科技節、社團文化節、體育節，充分發揮活動的遷移作用，進一步培養合作精神和責任意識。
4、對集體負責，做一名有益於集體的人
（1）組織「為班級添光彩」活動。具體實施：根據年齡和年級的不同，「五心」活動要求在內容和形式上各有側重。但每一位同學每月至少為「五心」教育活動做一件實事，並將活動內容記錄在「中國中學學生社會服務卡」上。通過每月一活動，進一步增強學生的責任意識。
（2）組織「學校因我而精彩」活動。完善自我管理，提高整體素質：團委、學生會自主管理學生的周值勤、行為規范評比、衛生包干檢查、「愛護公物，從我做起」、 「誠信教育黑板報評比」等活動的組織、安排、獎品的采購，學生從活動中增長才幹能力，增強責任心。
（3）參加各級各類競賽活動。特色項目的開展，如游泳、定向越野、機器人等，既為學生培養特長搭建了平台，又讓學生在競賽中提升合作精神和成就感。
5、對祖國、社會和生態環境負責，做一名立志報國的人
（1）堅持「為社區獻愛心」活動。各班的"志願者"利用節假日深入社區進行活動，如為社區布置櫥窗、紅領巾護綠、清除白色垃圾、收集廢電池、節水活動、為孤寡老人送溫暖、定期到敬老院、幼兒園服務等活動，幾乎每個班級都有自己定點服務的對象，通過活動也反映年青人朝氣、團隊協作精神和促進班級集體的形成及幹部的工作能力的培養，更重要的是通過活動培養了學生的責任心，明確自己身上的責任。高三有位準備赴美國學習的同學，臨走前不忘「中國中學社會實踐服務卡」主動再去次社會福利院，為小朋友服務，得到了福利院的老師好評並送來了表揚信。
（2）堅持服務、慰問孤寡老人。為孤老服務始終如一：中國中學有一位孤老服務對象，我們同學為這位孤老連續服務了9年，學生畢業了一屆又一屆，服務的學生換了一批又一批，但接力棒一直傳遞中，去年老人特地請人寫來了感謝信送到了學校，感謝學校培養出一批又一批有愛心的好學生，事跡引起了新聞媒體的關注，並通過《青年報》進行了報導和表揚。
（3）堅持「今天我做居委主任」活動。團委在小幹部培訓會議上，要求學生幹部深入社區，體驗生活，進行假期社區掛職鍛煉。學生幹部都盡力發揮自身的特點，如出黑板報、打字、製作電腦小報、打掃衛生、整理材料、走訪老人、分發宣傳單、宣傳安全防火知識等一系列活動，均受到了居委幹部的好評。實踐的結果：一學年下來絕大部分同學都做得不錯，團委收上來部分同學的「中國中學學生社會服務卡」，上面記載了我們同學為社會、為他人、為集體服務好品行，從中也說明學生學會了為他人、為集體、為社會做力所能及的事，培養了社會責任感。
（4）進行民族精神教育。組織了紀念抗戰60周年「五個一」活動：讀一本書、寫一篇徵文、製作一張小報、看一場電影、開一次班會。通過活動，強化和提升學生的民族自豪感和責任心。
（5）在學科發掘責任教育資源。各學科編寫了《責任教育滲透序列》和撰寫了相關的教案，使德育和教學的責任教育形成合力作用。
三、責任教育的成效
（一）提高了德育隊伍的責任心
通過校本師資的培訓，責任教育意識深入人心，學校的師德水平有了新的提高，管理育人、教書育人、服務育人、活動育人和環境育人的觀念已深入人心，學校每學期在全體學生家長中開展師德問卷調查中來看，學校教師師德水平得到了家長的贊許。以「責任教育」為突破口，強化了師生員工的「責任」意識，從而為學校各項工作的順利開展提供了堅實的精神基礎。師生在「責任」中互動，質量在「責任」中提升。
（二）形成了朝氣蓬勃的學生幹部隊伍
校團委在校總支的領導下，以強烈的主體意識充分發揮共青團的組織優勢，針對中學生的自身發展特點，以團組織生活，「學黨章、學理論」小組等組織形式，以開展社區服務、社會調查、開辦學生幹部培訓班等為活動載體，注重理論學習與實踐教育相結合，使鄧小平理論學習深入校園。學校涌現了一批批思想進步，思維活躍，工作投入，活動能力強的學生幹部隊伍，給中國中學帶來蓬勃生機。
（三）學校綻開責任教育之花（見附件）
責任教育已成為中國中學特色，責任教育的廣泛開展，使學校在社會上享有很大的聲譽。學校近幾年教育質量穩步上升，學校在社會上有一定的美譽度，初中辦學質量率穩中有升，初三畢業生普高率92％,今年中考成績名列同類學校第三。就這幾年的高考成績（本科率）情況看：2003年62.5%，2004年67%，2005年76％。每年以5%的幅度遞增。始終居於上海市區重點中學的行列，其中文科成績（語文、外語）居於區重點的前列。近兩年學校獲得了區文明單位、局辦學績效評估先進單位、局優秀黨組織等稱號。
今後，我校將進一步深化和細化責任教育的目標和內容，有力地推動學校教育改革和發展，促進學生的責任心的提高和個性的多元發展，促進學校成為傳播先進文化的現代學校。

Ⅳ 黨支部組織宣傳委員的考評獎懲辦法

對黨支部組織和宣傳委員設定考評獎懲辦法，這也可以算作是支部制度建設的一個部分，確屬首創。
要設定這樣的考評和獎懲辦法，我們首先應該熟悉組織委員和宣傳委員的工作職責。
宣傳委員的職責當然是根據不同時期黨的工作重心和任務以及上級黨委的指示，宣傳黨的路線方針政策，提出宣傳教育工作的計劃和意見，組織黨員進行學習，圍繞中心工作，開展多種形式的宣傳活動，活躍黨員和群眾的文化體育生活。同時利用後新聞媒體開展好本單位的宣傳工作。
而組織委員的主要職責就是了解和掌握支部的組織情況，根據需要提出黨小組的劃分和調整意見，檢查和督促黨小組過好組織生活。了解和掌握黨員的思想狀況。搜集和整理黨員的模範事跡，向支委會提出表揚，獎勵黨員的建議。最主要的是對積極分子和預備黨員進行培養教育考察，提出發展黨員的意見。接轉黨組織的關系，按時收繳黨費等等。
這樣的考評獎懲辦法當然是結合各自的指責來進行設立的。
例如宣傳委員的獎懲辦法，我們可以有具體數量上的要求，在辦法中可以規定每年開展黨員教育多少次，在媒體上開展宣傳多少次？根據完成的次數和質量來進行獎懲。
而對於組織委員的考核，關鍵在於他們對於黨員案件的整理歸檔工作，新黨員培養達到多少人，黨員組織關系的接收等是否完善，黨費收繳是否及時等進行量化考核。

Ⅵ 區三好學生主要事跡

競
選
稿
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！
現在正值陽春三月，我，帶著春天的氣息，懷著激動的心情與勇氣，來到這競選區級三好生。爭當「三好生」是我多年努力的目標和追求，因此，德智體全面發展是我成長的座標。我肯定自己，我挑戰自
己，我超越自己，我有勇氣站在這里來參選區級三好生是因為我相信：我能行！
我身為一名六年級的學生，已經懂事了，已經長大了；不再小孩子氣；不再傻乎乎的什麼也不懂了。我在學校為老師做力所能及的事，成為老師的好幫手，經常幫老師做一些電腦工作；在家裡我主動幫父母做家務，不惹父母生氣；。我上課專心聽講，積極思考老師提出的問題。遇到難題時，我從不輕意放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。我喜愛閱讀課外書，不斷擴大我的知識面。我連續五年被評為三好生，也是班中之長。每個人都有缺點，我也犯了許多不該犯的錯誤，如學習不夠認真仔細、遇事固執等，但我都坦然面對。
在六年的學習里，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我一次又一次的說服自己要堅強，要堅持下去，所以到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在平時我積極樂觀以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰，我始終牢記著這樣一句座右銘——我從不降低自己的目標，我從不停留在力所能及的事上，我從不滿足現在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量來自於帆和漿，人的力量來自於信念和理想。失去帆的船孤立無援，失去信念和理想的人將失去人生的意義。我尋找自己的定位，我追求理想的高度，我探索生命的真諦，所以我活得精彩。我不否認鮮花與荊棘相伴，我也不否認陽光與風雨同在，更不否認成功與失敗並存，所以我要更加努力，走向成功。我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能經受住來自各方面的鍛煉和考驗並以身作則。成績屬於過去，未來還在征程。我會繼續努力，不讓大家失望。
我真誠地希望大家能投給我寶貴的一票，謝謝大家！

Ⅶ 怎樣開展優質護理服務工作

如何建立以人為本的護理文化？如何將以人為本的思想深入到每一名護理人員的心中?如何建立起護理文化體系？如何讓病人感受到以人為本的溫馨護理？這些是每一名護士每日都在思考和面對的。於2005年3月由護理部倡導實行「五心」優質護理服務活動，即接待熱心、護理精心、徵求意見虛心、診療細心、解釋耐心。這一活動的開展，為建立以人為本的護理文化做出了答卷。同時也開創了我們醫院護理活動的特色。

1 認識以人為本的護理文化的實質

開展以人為本的護理，營造溫馨護理文化是提升護理服務質量的關鍵問題，在醫療市場競爭加劇的今天，醫院文化已成為醫院管理的新趨勢、新。為此，我院由分管護理的院長為全院護士進行了關於「護理文化建設」的專題知識講座，從護理文化建設的物質層面、制度層面、精神層面這三個方面進行了講述。其中精神層面是核心，是形成物質層和制度層的基礎和原則，包括建立明確的護理理念，推出「護理品牌」為醫院在競爭中拓展生存空間。然而，護理文化構建是一個系統工程，只有通過長時間、不斷的沉澱，才能鑄造起一種持久的醫院精神〔1〕。院領導對護理工作的高度重視，激發了全院護理工作者的工作熱情，在護理部的領導下，推出了開展「五心」優質護理服務活動，「五心」即接待熱心、護理精心、徵求意見虛心、診療細心、解釋耐心。這「五心」具體體現了護理工作中的人文關懷。因為人文關懷主張以人為本，重視對人的無限關懷〔2〕。因此，開展「五心」優質護理服務活動得到了全院護理工作者的積極響應。

2 開展豐富多彩的活動

各臨床科室，根據具體情況制定了「五心」優質護理服務的項目、細則，並組織全體人員學習。開展了豐富多彩的學習活動，以集體學習、自學、參觀學習、觀看錄像等方式進行。學習包括學習、演示及操作等。在近2個月的時間里，護士長組織大家學習了臨床護理實踐中的護理文化建設、人文關懷等方面的知識。了「五心」服務的內涵。邀請了航空公司空姐進行禮儀知識演示並現場進行指導，傳授禮儀服務知識。為了進一步規范語言、行為，護理部組織大家觀看錄像、VCD。同時利用醫院的院報宣傳了「五心」優質護理服務活動，這一活動也得到了全院工作人員的監督和支持。

3 以具體措施落實「五心」服務的內涵

為了具體措施落實「五心」服務的內涵，為了加強的文化建設，創建醫院服務品牌，我們制訂出「五心」優質護理活動計劃及細則，做到「千斤重擔大家挑，人人心中有目標」，力爭我科在創「五心」優質護理活動中取得優異成績，我們制訂了計劃並具有切實可行的實施方案。首先，我們規范護士職業用語和行為舉止，如入院病人接待、電話接待、來訪者接待、出院病人服務流程、靜脈輸液操作服務流程、晨晚間護理服務流程、化療病人的溫馨護理流程。其次規范護理操作程序，如心肺復甦、吸痰、用氧、會陰沖洗等。為了便於大家理解和運用護理流程，我們特別編制了一些順口溜，如接待熱心做到「五主動」：主動起立、接物、問候、自我介紹、入院介紹。耐心解釋做到「四個不」：不直呼床號、對詢問不說不知道、對難辦的事不說不行、患者有主訴不說沒事。著裝儀表「四不要」：內衣不外露，發辮不過肩，化妝不過分，首飾不佩戴。這些順口溜在大家反復的和訓練過程中，逐漸轉變了大家的觀念和行為。同時也鞏固了「五心」服務的內涵。讓病人感受到溫馨規范的護理服務，一種體現以人為本的護理觀念在廣大護士的心中逐漸形成。

4 建立特色服務項目

為了將制訂的「五心」優質護理服務活動項目、細則進行貫徹執行，落實到個人。我們加強了對患者的健康，對患者常常可以遇到的以個別解答、建立宣傳欄、召開醫－患溝通會等方式進行，並要求健康教育「四到位」：心到位、說到位、做到位、管到位。同時開通健康教育咨詢熱線。為了便於跟蹤患者的情況，我們在病人入院時詳細記錄了住址、電話、診斷等，設專人負責出院病人的隨訪工作，至今已對近2000名出院患者進行了出院後的電話隨訪。隨著的不斷進步，護理給予病人的已不僅是生活上的照顧和生理上的救護，而是心理和個性的滿足〔3〕。為了滿足患者的需求（特別是癌症患者），我們科室特別推薦了一名副主任護師擔負起了心理咨詢師工作，這名心理咨詢師以自己親身的抗癌經歷，為廣大的癌症患者樹立了榜樣，成為癌症患者的知心朋友。這些措施的實施，受到了患者及家屬的好評，同時也提升了醫院的信任度。

5 層層質控

開展「五心」優質護理活動，是2005年護理工作的重要工作之一，各護理單元在開展這項工作中的具體情況，得到醫院-護理部-科室的層層質控。通過護理部及醫院紀委組織發放床旁問卷調查表，出入院處發放出院病人問卷調查表，院工會組織召開病員座談會；護理部定期和不定期的抽查；護理單元的病人意見徵求等綜合情況來判斷「五心」優質護理活動的效果，在全院進行評比。得到了醫院領導的好評，並將這項活動作為提高護理質量的長效機制進行深入開展。

從開展「五心」優質護理活動至今，這項活動的開展從、形式、實施過程中，我們真正領會到以人為本的護理文化實質。深刻領會到這一特色護理活動，是貫徹以人為本護理的長效機制

Ⅷ 你好，我想咨詢一下開養老院的事，你現在開了嗎，我們能不能探討一下

想要咨詢一下養老院的事
如果辦相關事宜
可以去管轄的工商部門咨詢
也可以到網上查一下相關信息
就會得到幫助