重陽節去看望敬老院的老人，看來你很有愛心，值得我們欽佩！！
2. 學生看望幼兒園老師話語
幼兒教師是對幼兒實施全面教育的啟蒙教師。古往今來，人們常以美好的語言來內稱容頌教師，十七世紀捷克斯洛伐克教育家誇美紐斯說過：「太陽底下沒有比教師這個職業更高尚的了。」在教與學的雙邊活動中，幼兒教師最重要的職責在於運用各種教學手段
3. 幼兒走進敬老院給家長安全告知書
敬老院活動感想10月28日周六上午7點半，我們20名志願者一起去了內敬老院看望哪裡的老人，和老容爺爺奶奶們聊聊天，唱唱歌。第一次去，發現那裡的空間很大，環境很乾凈整潔，想來老人們的生活環境一定也很好。我和三個同伴活動在六樓。走在過道上，很安靜。路過幾個休息區，有三兩個老人坐在椅子上或閉眼養神，或望著虛空發呆。那時忽然感覺敬老院很大那是因為空曠，安靜那是因為寂寥，呆坐那是因為空虛。一位奶奶告訴我，在哪裡吃了睡，睡了吃，還能幹什麼。一時間，我有種心酸的感覺，同時更為自己此次的活動目的有了深一層的感悟。我覺得這樣的活動不僅能溫暖點老人的心，更能提升自己的心靈感悟和道德境界，具有非凡的意義，值得我們堅持活動下去。
4. 幼兒園教學三個一展示簡訊
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。自我評價怎麼寫"教師自我評價怎麼寫在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。並發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
5. 幼兒園幼兒戶外活動教師怎麼護理
在帶來孩子進行戶外活動之前，源一定要給孩子穿的適宜，並幫孩子把衣褲塞好，以免肚子受涼，同時，隨時觀察孩子是否出汗，待活動完畢後及時擦汗，並為孩子穿上衣服。
另外，還有一點非常重要，就是要在幼兒開始活動之前，提醒孩子喝水，這樣既可以避免因出汗而導致的失水狀態，又能防止因口渴而誘發咽喉炎症等。活動停止後，幼兒要休息片刻，才能飲水，一次飲水不宜過多，這樣做可以預防腸胃不適等症。對於自理能力較差的幼兒，應及時提醒他們入廁，以免他們因尿濕衣褲而著涼。
氣溫變化大的春季里，家長、教師要在不同的生活時段里觀察幼兒，悉心護理幼兒，防止春季小兒常見病的發生。
6. 春季幼兒園幸福感言小班怎麼寫
朱老師是一個愛做夢的女孩,她說從小自己就有一個夢想,那就是「做一名教師。」終於,在2011年她圓了自己的一個夢,光榮的成為了一名幼兒教師。現在的
她已是工作一年的教師了,在這一年的實踐工作中,她學到了很多的技能技巧。回想剛剛畢業時的張老師,她對我說:「剛大學畢業的她以為對幼教有了相當的了
解。但當她滿懷自信,踏入幼兒園的大門時,才發現,自己懂得的僅是一些皮毛。幼兒園是那麼的生動活潑,而她在校所學的是一些文本化的基本理論。一下子她迷
失了方向。」
的確,在幼兒園她將面對的是天真、可愛,但有時卻調皮、不講理、自理能力等方面有待提高的孩子們。孩子們對幼兒園有著好奇和陌生,正如剛工作的她一樣。就
這樣,她們彼此迎接著對方的到來。新學期的前幾天,孩子們對幼兒園有著諸多的不適應,他們用哭來宣洩他們的情感。她懷著滿腔的熱情和孩子們玩,吸引他們的
注意;用雙臂來擁抱他們,擦去他們腮邊的淚水;不斷的點頭回答他們:寶寶吃完午飯睡一覺,醒了以後玩一會爸爸媽媽就來接了。「用話語給他們安慰。當傍晚孩
子一個一個接走,關上教室門才發覺,手臂有酸脹的感覺,喉嚨不太舒服,一股疲憊感涌了上了。她不禁反問自己,為什麼和孩子一整天我不覺得累,孩子走了反而
覺得累呢?一段時間以後,她找到了答案:孩子們是一群幼苗,在她的注視和影響下成長;她的教育生涯也像一棵幼苗,伴隨著孩子一起成長。她也曾迷惘過,哭泣
過。她迷惘——為什麼他們不像她想像中的那麼簡單,他們不聽她說、不聽她管,玩具灑滿地,不得不讓她和他們比嗓音和耐力。她哭泣——為什麼她無法走進孩子
們的內心深處,為什麼看似天真的孩子們有時卻思緒重重。為什麼?為什麼?無數個疑惑使她不得不反思自己,懷疑自己?真的,她說自己真的想過放棄?是著名的
教育家馬卡連柯的話語給予了她最大的動力:愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。於是,她決定要加油、努力。她從很多的方面入手尋找孩子們的興趣點,精心的
設計每一個教學環節,她將一日生活中的點點滴滴記錄、總結。最初,她發現了孩子們的兩個興趣點。
聽音樂。孩子們很喜歡聽著鋼琴聲一起唱歌,聽著音樂一起做動作。於是,她就利用這個興趣點增進與孩子們之間的關系。她在不知不覺中漸漸的發現,看著他們點
頭拍手若有其事的唱歌;伸胳膊伸腿跳著自己的舞蹈,才知道孩子們的快樂就是她的快樂。音樂讓他們自由的表達著自己的情感,才知道音樂是他們的搖籃。因此,
在日常生活中她和孩子們一起做著和音樂有關的事:晨間活動時在教室放著世界名曲,一起欣賞美妙的音樂;游戲中一起拍手打節奏,培養他們的節奏感;飯前飯後
放著悠揚的音樂,用耳朵仔細聆聽;活動時隨著音樂一起快樂的舞蹈或進行表演……
睡前講故事。孩子們在家習慣了有大人陪,有玩具、有依戀物,在幼兒園午睡有著諸多的不習慣,沒大人陪,沒依戀物,因此在睡覺時有的孩子哭鬧著要爸爸媽媽或
爺爺奶奶。張老師針對這種情況會偶爾的給他們講故事,漸漸地,她發現孩子們聽到故事馬上就沒有聲音了,注意力很集中的聽她講故事,吵鬧的房間一下子安靜下
來。聽完故事孩子們不一會就進入了甜蜜的夢鄉。可見,講故事是個讓孩子安靜入睡的好辦法,能使他們的心情平靜下來,還能夠豐富孩子的經驗和語言表達。這個
小小的發現引起了她的思考:孩子是自然人,在幼兒園階段慢慢學習做社會人,慢慢學習懂規矩遵守規則。我是孩子的引路人,應用孩子聽得懂的語言、游戲化的方
式和孩子交流,讓孩子在游戲和故事中成長。
朱老師總是在學習著,總結著。轉眼間,在她的日積月累的認真工作之後,她已不再對工作感到迷惘,更不會因為工作而感到哭泣。她得到了家長對她的一致認可,
孩子們對她的深深喜愛,同仁們對她的贊許與肯定。漸漸的,她面對生活中的一切似乎都是那麼的得心應手,困難似乎也要向她低頭。
真的,每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。讓我們以她為榜樣用愛去寬容每一位孩子,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。