養老院導語

㈠ 周記諷齊王納諫本文僅見的藝術勸諫進養老院，死後捐獻器官的作文

鄒忌身高八尺多，（而且）形體容貌光彩美麗。早上，他穿戴好衣帽，查看鏡子（里自己的形象），問他的妻子：「我與城北徐公比，誰更美呢？」他妻子說：「您美極了，徐公怎麼能比得上您呢！」城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），就又問他的妾：「我與徐公相比，誰更美？」妾說：「徐公怎麼能比得上您？」第二天，有客人來訪，鄒忌和他坐下交談。(鄒忌)問客人：「我和徐公誰更美？」客人說：「徐公不如您美。」第二天，徐公來了，鄒忌仔細打量他，自己認為不如徐公美；照鏡子審視自己，又覺得遠遠不如徐公美。到了晚上鄒忌躺在床上思考這件事，心想：「我的妻子認為我美，是因為偏愛我；妾認為我美，是因為害怕我；客人認為我美，是因為有求於我。」
於是鄒忌入朝拜見齊威王，說：「臣的確知道自己沒有徐公美。但我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有（事情）求於我，都認為（我）比徐公美。如今齊國有方圓千里的土地，一百二十座城池，宮里的妃子侍從，沒有一個人不偏愛大王的；朝廷的大臣沒有一個不害怕大王的；全國范圍內（的人）沒有一個不有求與大王的。這樣看來，大王受到的蒙蔽太深了。」
齊威王說：「好!」於是下令：「所有的大小官員和百姓，能當面指責我過錯的人,授予上等的賞賜；上書勸諫我的人，授予中等的賞賜；能在公共場所議論我的過失，並被我聽說到的， 授予下等的賞賜。」命令剛剛頒布，許多大臣們都來進諫，宮廷熱鬧得像集市一樣；幾個月之後，有時候間或有人進言；滿一年之後，即使想要進諫，也沒有什麼可說的了。
燕國、趙國、韓國、魏國的國君聽說了這件事，都（派使臣）到齊國朝見齊威王。這就是人們所說的修明內政，不用兵就可以戰勝其他的國家。

他勸諫的藝術特點
1．用設喻的方法講述道理。鄒忌勸說齊王廣開言路，不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明「納諫」的必要性和迫切性。2．具體形象地刻畫人物。如寫鄒忌，先是「朝服衣冠，窺鏡」，然後是問妻、問妾、問客；見到徐公，先是「孰視之，自以為不如」，再是「窺鏡而自視，又弗如遠甚」，最後是「暮寢而思之」；人物的動作心理，無不刻畫入微。有了這一段有聲有色的描寫，才使下文的進諫入情合理。3．語言簡練生動。一篇三百多字的短文，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實，曲折引人；用語言，簡潔生動：如「於是入朝見威王曰：……」幾個字就交代了朝見的過程，省去了進諫的「導語」，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以後，只用了一個「善」字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以後，只三十來字就交代清楚了「令初下」「數月之後」「期年之後」三個階段的具體情況，說明了納諫後發生的巨大變化；納諫的效果，只寫鄰國的動態，而略去國內的情況。這些都稱得上簡潔有力。再看語言的生動：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思基本一樣，句法卻各不相同，文字錯綜，毫不呆板。妻、妾、客的答話並不雷同，反映各自的心理十分切合人物身份

㈡ 關於走進養老院的標題，導語，

帶孝走進養老院，照顧父母理應當

㈢ 親人老了你會把他送養老院么

如果我的親人老了的話，我是不會將她們送到養老院的，我覺得我應該不會忙到連父母都沒時間去照看的。雖然養老院的生活條件啊什麼的，各方面都挺好，還能認識新的夥伴，但是我還是想自己去盡孝心的。

㈣ 去養老院的社會實踐活動調查報告怎麼寫

近年來黨和政府十分重視創爭發展，扶貧助困，為此政府積極開展了相關的活動和項目，尤其重視扶貧助困，以志願服務為主體，弘揚「奉獻、友愛、互助、進步」的志願服務精神，從而掀起了一場「愛心獻社會、真情暖人間」的熱潮。
今年寒假，根據學校的安排和教學計劃的要求，我們進行了社會實踐活動，我和另外幾個同學來到了敬老院，去看望住在那裡的老人。
一下午的敬老院慰問活動，深深的觸動了我。
而且去到才發現，老人組的條件其實並不是很好，由於資金問題，院里也沒有護理人員，加上老人本身行動就不靈活，所以，衣服雖然洗了仍有些臟，屋子裡的衛生雖然打掃了仍有些異味…
看著年邁孤獨的老人們，心裡的第一個感覺是：難受！
雖然去之前心裡已經做好了准備，但當我親眼看到時，還是難以抑制心中的心酸，為兒女操勞了大半生，如今卻在應該安享晚年時來到敬老院。。
去敬老院慰問主要原因是關心老人還是應該從身邊做起，我們身邊就有老人，在許多人眼裡，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、幹部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家裡樓層高、沒人陪自己聊天；更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。
平時嬌生慣養的我們，走出校園來到社會，走進老人。把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學主動跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時候已經准備了點水果，點心，還有月餅。可遠遠不夠，那些學生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心裡。
老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望……
尊老敬老是中華名族幾千年來的良好傳統，作為炎黃子孫，我們更應該愛老，發揚老祖先的良好傳統。愛老敬老是中華名族的傳統，讓我們學會愛老敬老，讓老人開心度過每一天吧！
敬老院的1樓住的老人大多是行動較為不便的。2樓的老人有相當部分是剛住進來沒一年的。我們上了2樓，發現有些老人在和他們的子女聊天，有的老人在下像棋。
我們慰問到一個老婆婆，她居然哭了出來。很是傷心難過。我們耐心的和她聊天，聽她說她把她的退休養老金都給了她的子女，她子女不管她就把她送到這里來，而且很少來看望她。有一位同學和阿婆說「我們都是您的子女。「並給阿婆表演節目，阿婆才破涕為笑，我們才依依不捨的離開。
之後我們去看望了一位百歲老人，他是一位老共產黨員了。一進門，看見老人站著在看我們，我馬上發現一張靠近門口的舊藤椅，估計這是老人平常坐的椅子，於是大家將老人扶到藤椅上坐下，同時我們將水果根據老人的意思放在旁屋的地上。聽老人跟我們講他過去的事情。
當聽他說起長征的事，老人眼裡泛出的了光芒。他說道：「雖然他沒實際性參加過長征，可對長征十分了解。
老人說到說：「過去的長征很艱苦的！現在的年輕人還沒有經歷過艱苦的鍛煉。「
老人很為自己是黨員而感到驕傲，他說：「如果沒有共產黨就沒有現在的中國，沒有可以讓老人們安度晚年的家」。
我們一邊慰問老人的日常生活一邊有的同學幫老人整理了下房間。
臨走我們部分同學和老人一起合影留念。照完相以後，老人對我們說：「你們照片洗出來後能不能給我一張？上面寫上你們的名字。」「好的，好的，沒問題。我們過兩天洗好後給您送來！」我們爭著答道。
就這樣，我們以這樣一個結尾，告別了老黨員，告別了敬老院，告別了這里曾幾 何時擁有和我們一樣夢想的老人們。我們回去的時候和來的時候擁有著兩種別樣 的心境。

㈤ 新學期開始了，學校或班級里一定又發生了不少新鮮事，請你選擇其中一件，以校報小記者的身份寫一則消息

暑期善事——付出終有回報，雷鋒再現神州。

2011年9月6日上午9點，xx中學校門口涌進了一大批七八十歲的老人，他們的眼中閃著淚光，為首的大爺捧著一面錦旗，在院長的帶領下激動的走近校長室，高呼感謝。

來我校初二學生周某某，吳某某等同學利用暑假組成雷峰活動小組，多次幫助鄉下養老院打掃衛生擦玻璃，並號召理發師義務為老人理發，臨近開學時自編自演了小文藝節目，給老人們奉獻一場別開生面的文藝小晚會。

可他們做了這么多自始至終也沒有說出自己的姓名。老人們只知道他們是我富裕中學的學生。今天特地待學校開學之際在院長的帶領下來到我校尋找「小雷鋒們」並獻錦旗致謝。

(5)養老院導語擴展閱讀：

消息的特點：

一是新，及時報道最新的事實；

二是短，文字簡明扼要，篇幅短小；

三是快，報道及時快速；

四是活，表現方法靈活，活潑生動。

消息一般由標題、導語、主體、背景和結語組成，常按照「最重要--重要--次重要」的順序安排材料。

消息只需報道事實，沒有必要把事件的根源及相關問題挖得很深很透。消息的寫作要求真實、及時、簡明。

㈥ 北京人手冊的特點

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《北京人手冊》給您的不僅僅是一份信息，更多的是一種感動。在讀者閱讀的字里行間無處不流露出編者的心意。很多中老年讀者朋友反饋回來的信息中都透露著一份感激，他們在「善者仁心」這個版塊中看到了愛，看到了關心，看到了真善。就像版塊的導語中所說的，「善是從一個叫做良心的地方流出的溪水，滋潤心田也可惠及他人」。善不必是捐助災區、修建學校，也不是誰都有機會去見義勇為，古人雲：不以小善而不為……舉手之勞的善也可匯流成河。從點滴做起，生活中的舉手之勞，幫助了他人也快樂了自己。正所謂，予人玫瑰，手有餘香。
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