⑴ 誰知道劉鳳斌的中醫健康量表使用方法
1．1 量表的研製原則
1．1．1 目的和構想 ①目的是按照國際病人報告的結局指標的定義和內涵，以中華文化為背景、以中醫理論為指導研製既具有中國文化特色又能反映中醫健康內涵的中醫健康狀況量表。②量表理論結構構想由精力、疼痛、大便、小便、睡眠、情緒、飲食、體質八個方面直接反映健康內涵［4］。每個方面應符合中醫理論，不背棄PRO的含義。③量表應簡明扼要，具有較強的實用性、科學性和可操作性。作為普適性量表，適用於一般人群和各種慢性病。④量表為自評式，各條目有4個等級回答選項。
1．1．2 條目的要求 ①根據方面發展條目，一個條目只明確地反映一個問題，條目敘述的語言簡潔、明了，避免模稜兩可，等級分明，容易判別。②條目應通俗易懂，便於理解和操作，每個被調查者均能對條目做出評價。
1．2 研究小組的建立
參照國際量表研製模式和設計方法［5，6］，成立研究小組，由中醫、統計和生存質量專家共同組成，共同組織和領導以後的量表發展、考核工作。
1．3 條目池的形成
1．3．1 理論結構模型的建立 研究小組根據PRO的概念內涵，結合中國文化特色、中醫理論關於健康的認識和相關研究經驗［7］，在對專家調查的基礎上，提出了中醫健康狀況量表應包括精力、疼痛、大便、小便、睡眠、情緒、飲食、體質八個方面。
1．3．2 條目池的產生 條目主要由以下三個方面獲取：①以病人為中心提出條目。選擇了不同病種患者（內科慢性疾病）30例和健康人30例，分別由他們根據自己對健康認識的經驗和體會提出健康應該包括哪些方面和條目，再由課題組成員根據中醫理論和臨床實際對提出的條目進行整理修改、綜合和拆分，形成條目。②以 SF-36為基礎改造條目。SF-36 是國際著名的健康狀況量表，我們把SF-36條目和一些背景材料，提供給有關中醫專家，請中醫專家們提出中醫健康量表應該具備的條目。從中醫角度來看SF-36量表缺了什麼？請中醫專家補充中醫認為重要的，而此量表未反映的條目。專家意見表收集後，逐條討論各個專家的意見，發現專家在討論健康方面和條目時，完全按照中醫健康理論應包含的方面給出條目，認為SF-36不能反映中醫健康內涵，從而舍棄了以SF-36為基礎改造的條目。③根據理論模型提出條目。研究小組廣泛參考中醫健康狀況的內涵，通過認真閱讀中醫有關理論和臨床專業書，根據PRO的概念及其構成，提出條目，並逐條進行認真討論、修改、刪除和補充。將以上三方面來源的條目整理後，發往北京、銀川、成都、廣州、鄭州等地相關中醫專家（不同年齡和職稱結構）收集意見， 76個中醫專家對條目作了重要性評分，並提出了修改意見。將中醫專家反饋回來的重要性評分結果作統計分析，計算得分值的均數、標准差、中位數和四分位數間距等統計指標，將均數或中位數得分較低的條目剔除，修改後作為量表初稿，計有40個條目。結合中醫理論和臨床實際情況，經專家逐條討論將每個條目回答選項根據臨床表現的不同程度分為4級。如有關精神的條目分級為：精神飽滿、精神欠佳、精神疲倦、精神極差4個等級；關於頭暈的條目分級為無頭暈、輕微頭暈，可堅持日常工作和活動、頭暈，不能行走、頭暈，不能站立4個等級。
1．4 調查量表的確定
1．4．1 小范圍測試（語言調試）和條目再改造 選擇50位文化程度中等的健康人和患者（內科慢性疾病），用量表初稿進行小范圍測試，健康人及患者填寫量表後，針對其填寫內容進行詳細詢問，主要考評無論是健康人還是患者是否能回答條目？是否理解條目？如何理解條目？其理解是否與我們設計的內容一致？等等。刪除或修改了難於理解或不同患者理解相差較大的條目。
1．4．2 初步調查量表 量表初稿語言測試完成後，進一步對條目進行分析比較、討論、修改，整理製成預調查量表，保留了35個條目作為初步調查量表，其中包括：精神、目光、反應、體力、記憶力、疲倦、氣促、頭暈、疼痛程度、疼痛頻度、食慾、飯量、口乾、口苦、口淡、大便干、大便次數、大便稀、大便爛、大便不暢、放屁、小便黃、夜尿多、小便不暢、難以入睡、睡不安寧、多夢、易感冒、手腳心發熱、怕冷、體重減輕、心煩、急躁、心神不寧、情緒低落。
1．5 臨床調查
1．5．1 臨床調查的實施 2004年～2006年間用初步調查量表在廣東省和寧夏自治區隨機選擇300名（100名健康人、100名門診病人和100名住院病人）受試者進行調查，病種以慢性疾病為主；採用自測量表的形式；文化層次要求調查對象能夠獨立完成量表填寫；招聘調查員，要求具有認真和誠實的品格；起草調查員指南和實施手冊，進行調查員培訓；調查員以醫生身份出現，逐一訪問受試者，作簡要說明，請他們逐次填完量表。同時發放WHOQOL-100、SF-36、CH-QOL，最後回收問卷273份，回收率91％。
1．5．2 被調查者一般情況 273例調查對象中，年齡18 ～ 65歲（平均39．6歲，S＝14．1），分為18 ～ 39歲和40 ～ 65歲兩組。寧夏101例，廣東172例；男性137例，女性136例；健康人80例，門診患者91例，住院患者102例；初高中文化者123例，中專以上文化者150例；農村戶口這43例，縣鎮66例，城市169例。完全健康者76例，有病並穩定者56例，有病並正在治療者139例。
1．6 統計學方法
統計分析藉助SPSS 11．0、SAS 8．1和EQS 6．1（結構方程分析） 軟體包完成。條目篩選用離散趨勢法、方差分析、證實性因子分析、相關系數、克朗巴赫系數法等統計分析方法。量表的考核用證實性因子分析、克朗巴赫系數法和方差分析。
2 結果
2．1 條目分析
按照量表研製的一套程序和方法，對預調查量表的條目進行篩選。包括條目的困難度、反應度分析等，結果顯示患者基本上能夠理解和獨自完成量表。具有較適宜的難易度和較好反應度，沒有出現天花板（全部打最高分）或地板效應（全部打最低分）。
2．2 篩選條目結果
採用不同統計分析方法進一步篩選條目。①離散趨勢法（變異系數法）。該方法是從敏感性角度挑選指標，生存質量測定中，可直接用標准差來反映離散趨勢。但若各條目計分值不呈正態分布則應先作變數變換使之成為正態分布。計算各條目的標准差（各條目量綱相同，直接用標准差來比較變異度），挑選標准差最大的3個指標，結果選出22個條目。②方差分析。該方法也是從敏感性角度挑選指標。以P ＜ 0．05為標准，最終選出27個條目。③證實性因子分析。從量表的結構角度篩選條目，首先計算方面的CFI，然後與去掉方面中的任一條目後的CFI進行比較，如果某條目去掉後CFI有較大上升，則說明該條目的存在有降低該方面有負面影響，應該去掉，反之則保留。最後保留22個條目。④方面總分與條目的相關系數。通過計算方面總分，計算各條目與總分的相關系數，以0．5為界，若相關系數高於0．5者，表明該條目貢獻比較大，否則刪除。最後保留23個條目。⑤克朗巴赫系數法。從內部一致性的角度對條目進行篩選。首先計算某一方面總的Cronbach′s α系數，然後與去掉其中任一條目後的Cronbach′s α系數進行比較，如果某條目去掉後Cronbach′s α系數有較大上升，則說明該條目的存在有降低該方面內部一致性的作用，應該去掉，反之則保留。最終保留22條。從以上條目篩選的統計分析結果可以看出，5種不同的方法篩選出的條目不盡相同，被4種以上方法篩選掉的條目包括2，3，21，24，31等5個條目。
2．3 量表的考核
通過對保留的30個條目的量表結構的證實性因子分析結果顯示CFI＝0．919，證明其具有良好的結構效度。精力、疼痛、飲食、大便、小便、睡眠、情緒、體質8個方面的克朗巴赫系數分別為0．8102、0．8298、0．7885、 0．6331、 0．5253、 0．8161、 0．8701、0．5638，可見除在大、小便和體質方面的克朗巴赫系數稍差外，其它六個方面均體現了較好的信度。健康人與門診患者和住院患者的8個方面方差分析表明P值均 ＜ 0．01，說明了量表具有區分健康者與門診和住院患者之間病情差別的能力。
2．4 正式調查量表
根據統計分析和量表考核的結果最終確立量表的結構模型為：方面反映健康狀況，即本量表的結構為中醫健康狀況直接由精力、疼痛、大便、小便、睡眠、情緒 飲食、體質八個方面來反映，保留了30個條目。其中精力6條、疼痛2條、飲食5條、大便5條、小便2條、睡眠3條、體質3條、情緒4條，形成中醫健康狀況量表正式版
⑵ 如何進行自測健康評定量表結果分析
以往的許多研究僅採用一個綜合的自評指標(優、好、中、差)來測量自測健康，這版種測量未能反映自測權健康的真正內涵。由於文化背景、社會結構和價值觀念的不同，不同國家對自測健康的內涵界定也就存在差異。目前，中國尚未建立適合自己的自測健康指標體系及其評價方法，因此，開展符合中國國情的自測健康定量化測量方法研究勢在必行。目的：基於WHO的健康定義，順應醫學模式從生物醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變，以及健康測量從一維到多維、群體到個體、負向到正向的轉變，致力於自測健康的定量化測量方法研究，從生理、心理和社會健康三個方面篩選自測健康評價指標，研製自測健康評定量表，克服以往自測健康測量的不足，力求比較全面、具體、准確地反映自測健康的真正內涵。
⑶ 卡諾夫斯基健康狀況量表具體是什麼
目的探討卡諾夫斯基健康狀況量表（Karnofsky performance scale，KPS）在放療患者分級護理回中應用的效果，為科學制定護理等級答提供依據。方法將408例腫瘤放射治療患者分成觀察組（211例）和對照組（197例），觀察組通過KPS量表評估患者健康功能狀況，結合醫生常規下達的分級護理醫囑確定護理級別，對照組按常規等級護理要求進行護理。對兩組患者的平均住院時間、放射性皮炎發生率、患者出院時滿意度、效益成本分析進行比較。結果觀察組平均住院時間、放射性皮炎發生率顯著低於對照組（P〈0．05），出院時滿意度高於對照組（P〈0．05），效益成本不高於對照組。結論將KPS量表應用於放療患者的分級護理中，可有效提高護理質量。
⑷ 家裡老人參加了一個健康講座，拿回來一塊生命能量表，我想問一下，這個生命能量表真的有那好的功交嗎
這東西唯一的效果就是尋求心理平衡和心理安慰，下面說的和信佛一樣是對滴，說是騙人的版也對權，反正買這個都是一個願打一個願挨，沒辦法再說了法律也沒辦法對付這種事情，我爺爺也買了一個，不聽勸，說不要買保健品非要買。
⑸ 世界衛生組織對於亞健康評定的權威的量表
隨著醫學的發展,健康的含義上升至1984年世界衛生組織(WHO)的定義:健康不僅是沒有疾病和專虛弱狀態,而且包括屬身體、心理和社會適應能力的完整狀態。這就縮小了原來健康概念的外延。針對此概念,前蘇聯學者布赫曼通過有關研究提出了"第三狀態"(介於健康"第一狀態"和疾病"第二狀態"之間)的概念,我國學者將其命名為亞健康。亞健康(sub-health)是指機體雖無明確的疾病診斷,卻表現出疲勞增加,活力反應能力降低,適應能力減退,亞健康狀態是指人的身心處於疾病與健康之間。
⑹ 常見的心理健康評定量表有哪些
中國心理健康量表
心理衛生評定量表
心理健康量表專
心理健康自屬測量表
中學生心理健康量表
大學生心理健康量表
小學生心理健康量表
心理健康測試量表
心理健康自評量表
社會支持評定量表
⑺ 我想求中科院的《中國心理健康量表》CMHI，若有老年版(CMHI-E)的更好啊！！ 郵箱[email protected]
現在中科院心理所對心理量表的使用有比較嚴格的限制，一般的人是弄不到的，不過北京有個醫院，是可以買到的，但是要有資質證明。
⑻ 中學生心裡健康量表的評分標准
該量表由10個分量表組成，分別是：
（1）強迫症狀：反映受試者做作業必須反復檢查，反復數數，總是在想一些不必要的事情，總害怕考試成績不理想等強迫症狀。
（2）偏執：反映受試者覺得別人占自己便宜，在背後議論自己，對多數人不相信，別人對自己評價不當，別人跟自己作對等偏執問題。
（3）敵對：反映受試者控制不住自己的脾氣，經常與別人爭論，易激動，有想摔東西的沖動等。
（4）人際關系緊張與敏感：反映受試者覺得別人不理解自己，對自己不友好，感情容易受到傷害，對別人求全責備，同異性在一起覺得不自在等問題。
（5）抑鬱：反映受試者感到生活單調，自己沒有前途，容易哭泣，責備自己，無精打采等問題。
（6）焦慮：反映受試者感到緊張，心神不寧，無緣無故的害怕，心裡煩躁，心裡不踏實等問題。
（7）學習壓力：反映受試者感到學習負擔重，怕老師提問，討厭做作業，討厭上學，害怕和討厭考試等問題。
（8）適應不良：反映受試者對學校生活不適應，不願意參加課外活動，不適應教師教學方法，不適應家裡的學習環境等。
（9）情緒不平衡：反映受試者情緒不穩定，對老師和同學以及父母態度多變，學習成績忽高忽低的問題。
（10）心理不平衡：反映受試者感到老師和父母對自己不公平，對同學比自己成績好感到難過和不服氣等問題。
⑼ 常見的心理健康評定量表有哪些
中國心理健康量表
心理衛生評定量表
心理健康量表
心理健康自測量表
中學生心理健康量表
大學生心理健康量表
小學生心理健康量表
心理健康測試量表
心理健康自評量表
社會支持評定量表