家庭教育中孝敬教育

㈠ 求孝敬父母的主持稿

所谓的家庭教育，说白了就是教孩子。怎样教孩子？这是摆在每个父母面前不可回避的一件人生大事。

现在做父母的可真不容易，为了教育好孩子可谓“任劳任怨”、“费尽心机”。尽管如此，很多父母在教育孩子这个问题上，还尚有很多疑虑。父母既想让孩子领略和闯荡多彩的世界，又怕他受到各种伤害；既想让孩子做个正直、善良的人，又担心他会受到委屈，会吃亏上当；既想培养孩子的综合素质，又时常忧虑他会在以后的竞争中遭遇失败---在保护与放手之间，在理性与宠爱之间，在快乐与烦恼之间，到底该怎样教育孩子呢？

很多父母都孩子设计了人生，许多事情都一手包办，但令人遗憾的是，往往父母使的力气越大，孩子受的罪就越多，家庭教育的失败性就越大。其实，教育孩子最重要的是让孩子喜欢教育本身，让他认为受教育是一件很开心的事，而不是一件痛苦的事，只有这样，孩子才能愉快地接受教育，父母也才不会白费心血。

每一个父母都应该明白，再渊博的父母，也代替不了图书馆；再富有的父母，陈旧民不是摇钱树。父母最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？孩子终究是要自己面对未来的社会的。其实，父母给孩子什么都不如给他教育，这才是送给孩子人生最好的礼物。

著名教育学家王东华认为，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的。可以说，这是对家庭教育的最经典的诠释。好父母不是天生的。父母要想教育好孩子，就必须要不断地进行学习，学习一些教育理念，学习一些教育孩子的方式方法。要教出一个优秀的孩子，重要的不是父母一定要有多高的文化水平，而是父母的教育方法。

家庭是孩子人生中的第一所大学，父母则是孩子的第一任老师，即启蒙之师。父母的言传身教，对孩子的一生都会产生重大的影响，甚至可以决定孩子的一生。在众多的教育方法中，言传身教是最常用、最重要、最有效的方法。言传身教是指从言行两方面对孩子进行教育，即在口头上传授讲解，在行动上以身作则。要想使家庭教育收到良好的效果，父母就要真正地做到言传身教。在家庭教育中，父母要教孩子一些做人做事的道理，当然，这需要一些技巧和方法。在家庭环境中，父母的一言一行，孩子都耳濡目染，并会极力仿效。所以，在教育孩子过程中，父母应该身体力行，要求孩子做到的，自己必须首先做到。有句话说得好：一两的身教等值一吨的说教。父母教育孩子，对于孩子来说，重要的不是听父母讲了多少道理，而是要看父母怎样做。如果父母能够率先垂范做出榜样，那么其感召力和威力所产生的效果自然是不言而喻的。

没有教不好的孩子，只有不懂教的父母。父母应该做孩子成长中的知心朋友，从尊重与理解出发，用心去感悟孩子的内心世界，用情去激发孩子向上的动力，用爱去缔造孩子成功的未来。

数子十过，不如赞子一长。父母对孩子要多赞扬、多鼓励，少批评、少责骂。

父母是孩子最好的榜样、让孩子带着兴趣去学习、做孩子的知心朋友、培养孩子的成功意识、正确看待孩子的分数、让孩子学会与人交往、培养一个有爱心的孩子、对孩子进行挫折教育、从容应对孩子的无理要求、关注孩子的心理健康。

㈡ 家庭教育的想法和做法有哪些

父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯呢。

一、培养孩子课前认真准备的习惯

女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。

在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养孩子课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯

俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。

如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。” 所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

四、培养孩子认真完成作业的习惯

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。

五、培养孩子发现错误及时改正的习惯

这是训练学生的自改能力，要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

㈢ 我国中小学德育应遵循哪些德育原则

1、导向性原则

导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

2、疏导原则

进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

3、结合原则

进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

4、连贯性原则

进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

5、因材施教原则

进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

6、因素原则

进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

7、实践结合原则

进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

8、教育原则

进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

9、正面教育原则

是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作。

10、共产主义原则

是指对学生进行思想品德教育，要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要同实现共产主义理想联系起来。

(3)家庭教育中孝敬教育扩展阅读：

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中小学教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中小学教育必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

㈣ 孝顺不孝顺其实不是社会风气影响的，而在于家庭教育

孝顺不孝顺其实不是社会风气影响的，而在于家庭教育----
非常赞同此观点。因为俗话说，三岁看大、七岁看老，一个孩子的品性主要是在家庭中形成的。

㈤ 如何教育孩子孝顺老人

孩子有许多的性格、为人都是受到父母言行举止的影响的。俗话说“父母是孩子的第一任老师”。 如果要让孩子孝敬长辈的话，那么首先得保证我们本事可以做到这一点。自己可以做到的话，孩子或多或少也是会受影响的。 而平时我们要多与孩子讲讲孝敬老人的典型人物这些。 这样的话我相信孩子是会成为一个孝敬长辈的人的！ 希望回答对你有帮助!祝愉快！

㈥ 教会孩子感恩究竟有多重要溺爱会给孩子带来什么影响

作为家长应该清楚地认识到，如果一个孩子连最基本的孝敬父母都做不到，以后是很难成大事的。

教育子女，要让他们知道父母养育的不容易，让孩子了解父母通过劳动给他们创造良好的生活和教育条件，要让孩子懂得珍惜，并且有感恩之心。

所以在生活中父母要引导孩子知道，除了自己之外还有别人的存在。在想到自己的同时，也要想到别人。父母不能只知道奉献，而不把自己的艰辛告诉孩子，这样做并不是说让父母一味地诉苦，而是要对孩子既展示自己的成功，也要让他们知道背后需要付出什么样的努力。

让孩子学会感恩，就是让他们懂得尊重，如果能够对父母的养育有感恩之心，那对其他任何人的帮助自然也能有敏感的认知，而不是忘恩负义。

感恩是父母首先要教会孩子的做人美德，父母对孩子的爱是要得到他们精神回报的，一旦孩子懂得了回报，父母的爱才有积极的意义。

㈦ 孝顺是家庭教育的结果吗

孝顺是家庭教育的结果吗
是的
这样的问题 很多时候不在于你如何教育， 而在于你如何身体力行的去做， 你如何对待自己的父母？ 将来你的孩子， 十有八九就会如何对待你

㈧ 家庭教育的征文3000字关于敬老孝道方面

尊老，敬老，爱老，助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富 。
“家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好……”“老人是一座活着的图书馆”，尊老爱老敬老助老的美德是黑夜里的一盏灯;是寒冬里的一把火;是沙漠中的一泓泉;是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手;需要谈心时，递上来的一颗火热的心;需要关心时的一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才能感到人世间的温馨与美好;才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语。
美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手;需要谈心时，递上的一颗火热的心，需要关心时慰问。只有在这种世界的老人，才能感受到人世间的温馨与美好，才能远离孤独，才能欣慰地走完他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语。让我们一起行动，做到敬老、爱老、助老!这是每个华夏儿女义不容辞的光荣责任。

㈨ 教育部严处要求家长批改作业现象，这样做是给老师增压还是为家长减压

肯定是在给家长增加压力，因为教书育人和批改作业，本人就是老师的工作职责！为什么非要把他们的工作，要家长来分担呢？像这样的现象出现，必然是有人率先推出以后，受到了推崇和效仿才使得这个现象在很长的时间内。