孝敬儿童画

Ⅰ 如何培养孩子的孝心心得300字

今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。
于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推进海里走了。渐渐的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了！”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。”这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

Ⅱ 包括爱国,宇宙,孝顺,校园,保护环境的儿童画

童画秀秀APP上应该会有，我看上面有好多孩子在画画和晒画。好象最近他们还在办网上绘画比赛。

Ⅲ 怎样跟孩子沟通

心理学把接纳视为沟通的先锋。接纳就是在跟孩子沟通时，注意接受、容纳、解读孩子传达出的各种信息，然后利用这些信息做出更妥当的回应。当需要说服孩子的时候，接纳的语言表述是：“我很理解你现在的感受(委屈、伤心等)”；重复孩子说过的话表示接纳；还可以用肢体语言和表情来接纳。
专家建议家长们要通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通，就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思想、行动的方向。要善于将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

Ⅳ 原生家庭对孩子的成长影响到底有多大

我们每一个人在这一生中一般会有两个家。第一个是我们从小长大的家，家里有爸爸妈妈，很多人还有兄弟姐妹；另一个则是我们长大后和爱人新组建的那个家。我们把从小长大的父母家叫做原生家庭。
那么不和谐的原生家庭对孩子的成长有和影响呢？
1. 压抑孩子的想法
有些父母认为孩子永远都是孩子，在处理事情方面，永远没有父母考虑的周全，所以认为孩子什么都得听自己的。孩子所想的得不到父母的理解和支持，更成为父母嘴上常说的"你懂什么"，被压制想法的孩子长大后对周围的人有着强烈的逆反心理，会变得固执己见听不进去劝说。

客观上讲原生家庭对孩子成长发展的好与坏在影响程度上并不是毁灭性的，每个人在认识到原生家庭带给自己的种种不好时，是可以采取积极的行动来改变的，最终通过不断弥补自身缺陷，实现突破完成逆袭，成就一个最好的自己。

Ⅳ 如何提升教师职业认同感

一直以来，教师都是一个倍受尊敬的职业，诸多美誉将老师捧上了一个至高无上的神坛。但是，在金灿灿的荣誉面前，教师们的职业认同感却在日渐降低：
国家层面：说教师工资不低于公务员工资，但事实并非如此；社会层面：视教师群体为理性的典范，道德的楷模，无形中给教师戴上沉重的道德枷锁；学校层面：很无力很悲催，家长的无理取闹是常事，告上法庭也不是少数，学校成了弱势，教师很难对于这样的一个依靠产生认同感；家庭层面：教师无论是从金钱上还是时间上都无法更好地孝敬父母，抚养子女，爱护配偶，照顾亲朋；学生层面：社会越来越发达，学生越来越难教，尊师重教的风气渐渐淡薄，让教师越来越有挫败感。
以上种种都从侧面说明，在当前多元背景下，帮助教师树立正确的价值观，达到较高程度的职业认同感是校长们应该考虑的问题。我是这样做的：
一、师德引领，晓以理
一个教师，有了正确的职业理想，才能把教育当成事业来追求，才会由从业到敬业，最终乐业。当每个老师都觉得教育不是为了领导，不是为了职称，不是为了荣誉，而是只为了自己的乐趣本身时，这种良好的职业心态就会让教师摆正理念，正确定位价值观，职业认同感也就随之提升了。
每周的政治学习，我总要结合实例进行敬业、奉献精神的熏陶。一种是比较老套的用名师先进事迹来感染教师，这些需要仰视的名家带给大家仰望星空的职业憧憬。但更多的是寻找身边的典型人物——近在本校，就是在眼前，树立身边的榜样更有鼓动性和激励性。每年的师德演讲活动中，校园里那些兢兢业业，甘为人梯的教育人，成了老师们演讲的主角，一致的赞扬和尊重深深影响了教师们的职业追求。
作为校长，我常常身先士卒，带头演讲：《后车座的温暖》——用自己从教27年后，第一届的学生还集体看望我并欢聚一天的事例，让教师们认识到自己的付出有着长久的、最高层次的精神上的回报；《孩子，你真香》——用自己关心留守儿童，收获一个孩子纯真童心的故事，向老师们传递着作为一个教师所特有的职业幸福感。真实的故事，领导的垂范，大大提升了教师的职业认同感。
二、情感投入，聚人心
人是感情动物，我深深明白投之以情对凝聚人心的重要作用。
首先，生活上关心老师，主动为他们排忧解难。家有孩子中考、高考的，主动询问，能帮则帮；家有老人的，适当给予照顾；每年的体检，亲切提醒，并亲自将体检报告送上；记住每个老师的生日，送上一张贺卡一朵玫瑰……诸如此类生活上的细节关爱，暖了人，聚了心。
其次，发现闪光点，不吝表扬和肯定。领导和组织的肯定，是对教师精神上的鼓舞和滋养，是抵制职业倦怠最有利的武器，人可以为一知己舍弃千金，缘何如此？就是教师心中产生的强大的内驱力使然。所以，大至获奖，小至捡起一张纸，我都看在眼里，适时给予褒奖。真诚的赞美会产生巨大的能量，教师们就在这样的肯定中发现了自身存在的价值，那一点小小的认同感得到了满足。
再次，让节日带给教师幸福感。春节、元宵、中秋、重阳……这些重大的传统节日到来之际，学校都会向每位老师发送短信表示祝福，短短一句话，却暖了一群人，特别是一些专属于老师的日子，比如“教师节”“三八妇女节”（学校90%为女教师）等，学校更是用心构思，送上特别的温暖。学校曾在三八妇女节之际，为每位老师送上一盆精致的盆栽，我写了76张不同内容的粉色祝福卡插在盆中一并送上；教师节之际，学校为每位教师定制一枚精致的刻有每个人名字的中国风书签。盆栽、书签不值钱，卡片也低廉，但在老师的心里，情谊无价，幸福无限。
三、文体活动，凝以情
有闲情才有智慧。开展文体活动从来都是活跃教师生活的重要途径，它既可以锻炼教师们的身体，又能凝聚一群人的感情，帮助老师找到职业的归属感，进而提高职业认同感。
学校每年都组织开展各种文体活动：如女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等。去年元旦之际，我们开展了“健康生活 快乐工作”知识竞答暨文艺展示活动，全体老师在轻松的抢答中了解了健康知识，更欣赏了同事们嘹亮的歌声，出众的舞姿，其乐融融；今年妇女节之际，我们开展了“挑水工”“跳长绳”的趣味游戏，不管年长的还是年轻的，个个放下工作，来到操场，参与活动，所有人都神采飞扬，精神抖擞。刚结束的六月，所有的老师都参与了“梦起航 心飞扬”艺术节系列活动，历时一个月，齐动手，同努力。这个过程中，人与人更近了，心与心更暖了，丰富的活动成了凝聚人心的强有力的纽带，向心力强，教师的职业认同感也同样增强。
在当前的多元背景下，校长有责任带给教师们满满的职业幸福感，帮助他们找到归属感，让他们感到在校园里有着心灵的自由、理想的放飞和奋斗的快乐。这样，教师才会产生强烈的职业认同感，做幸福的教育人！

Ⅵ 家长如何培养孩子良好的学习习惯

培养孩子良好的学习习惯对孩子以后的成长具有重要的影响，让孩子把学习当成自己的事情，能够自己去安排自己的学习时间，可以从以下几个方面来培养孩子良好的学习习惯。

三、培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果学习仅仅是为了考试难免让孩子失去学习的兴趣，让孩子明白学习的目的是为了应用和解决问题，让孩子将所学到的知识应用到实际生活中，才能更加容易激发孩子的学习兴趣。在学习之外，让孩子多参加一些试验和实践活动，孩子对知识的理解才更加的深刻，对知识的应用才更加的灵活。

对学习充满兴趣，明白学习的意义，孩子们才更愿意把学习当成自己的事情，愿意每天去学习，从而自然养成良好的学习习惯。