⑴ 关于友善方面的好书，能写读后感的
《了凡四训》，来种德立源命、修身治世类书籍。作者为明代袁了凡，作于六十九岁，作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。命中本无功名长寿却得功名长寿，命中无子，却得两子，书电影版和电视剧版都有,网上皆可搜到,,只有善恶可以突破命运，做每件事时的善恶，善增加，恶减少，善即使暂时吃亏，整个命运的福气是增加的，而且增加的多很多，恶正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以惊天地泣鬼神了，当然这是需要慢慢练的。所谓修心改命就是修这个，人越善运气会越好,极善之人命运束缚不住
⑵ 以"孝敬，友善，节俭，诚信"诵读活动的读后感怎么写
为了弘扬中国优秀传统文化，培养全园教师和幼儿热爱祖国传统文化，感受“孝敬、友善、节俭和诚信”的中华传统美德。我们开展了为期一个周的“诗文朗诵”活动。
本次朗诵活动，倡议书一发出，就引起了教师和幼儿的积极响应，各年龄段的幼儿都充分展示了自己的年龄特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。大班年龄段的幼儿选材于中华千古流传的著名诗词，以唱诵结合的形式展现出了磅薄气势；中班年龄段的幼儿，朗诵表演创意独具匠心，准备充分；而小班年段的幼儿，更是邀请了家长友情客串，共同演出。孩子们的表演活泼可爱，却又活而不乱，确实难得。教师们也根据主题广泛学习经典诗文，观看《全国孝心十佳少年的先进事迹》等影片，大家深情并茂地朗诵《孝心无价》等经典诗篇,师生们的呈现了表演精彩，实属精品。
通过这次的诗文诵读活动，我们发现教师、孩子们对“孝敬、友善、节俭和诚信”的中华传统美德，有了一定的感受。通过一首首弘扬“孝敬、友善、节俭和诚信”中华传统美德的诗歌，他们了解了中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感受到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感受到仁爱孝敬、诚信报恩、勤俭朴实，互助友爱的传统美德。这是我们在开展这一活动过程中的另一个收获和成功。在今后，我们将不断为教师、幼儿提供这样的平台，让师生们尽情地施展自己的才华，培养自信，获得成功.
⑶ 一年级关于友善的读后感一百字
篇一：《狼来了》读后感
这个故事大概内容的是：一个放羊的男孩，好几次都吹牛，狼来了，大人们就急匆匆的来帮他，才知道他是说谎，最后，狼终于来了，他再喊，大人们都不相信，他结束了他自己幼小的生命！
我想起了我一年级时因作业没做还撒谎，老师知道后，把作业当场撕掉，还叫我把以前和昨天、今天的作业重做。原来，撒谎的代价多么严重啊！我从此再也没撒谎过，争取做一个全面发展的好孩子！
篇二：《鲁宾逊漂流记》读后感
今天我认真的读了一本叫《鲁滨孙漂流记》的书，我读完以后我的感悟很深，明白我们就算遇到困难也不用放弃，也不用气馁，一定要勇敢的面对事实，相信自己能行，给自己勇气就就可以度过难关。 我然后想了想我自己的情况，虽然不是很畅通，但是我没有理由不坚强，因为鲁滨逊都能在一个荒岛上度过了半生，我一定要向鲁滨逊学习！
篇三：《龟兔赛跑》读后感
今天我读了一个《龟兔赛跑》的故事，是一只乌龟和兔子赛跑，兔子因为跑到一半就睡觉了，没有比上乌龟，这个故事使我懂得了一个道理：做事不能做到一半就不做了，否则会一事无成。乌龟不怕困难，坚持下去才会成功，得到了第一名。
我们要向乌龟学习，克服困难，坚持到底一定能成功。
篇四：《安徒生童话》读后感
我今天读了《安徒生童话》这本书，让我有了很多的收获，里边的“第二次拜访”的故事，让我有所感悟，那个故事的道理是：每种东西都有每种东西的含义，各有各的好。有的是让你快乐的，有的是让你幸福的，有的是让你懂事的，还有的呢，是让你平安的。
篇五：一年级读后感
以前，我早就听过稻草人丛书了，可是一直都没有买。
寒假的时候，我终于能看到这本书了。我一翻开书的时候，我就被这里面的故事迷住了。这本书就像是个宝库，我为它着了迷。当我看完“一粒种子”时，我觉得那颗种子并不是不发芽，而是，它是种在田里的种子，而不是埋在花盆里的。
小编推荐： 一年级读后感50字一年级读后感一年级课外书读后感
⑷ 初一作文诚信友善，伴我成长的读后感
你就会像那个女孩一样。”诚与善是对人最基本的要求，在她青色的墓碑前写着几个醒目的大字，少年临走前，它是一种高尚，他会感到全身轻松，但它凭着自身的净化作用。女孩并没有报警，重新树立信念，很快会融化污浊，当少年再去找女孩时、真诚的心。如果你真诚的付出，友善的贡献，他在苦难中重拾自尊，但自己仍不改变容颜，女孩还用自己的小提琴为他拉了一首曲子。有许多智慧千方百计也得不到的。它犹如一潭幽静的湖水，是雨露，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火，被一个女孩发现了，带着友善：一个少年在行窃时，孕育新的生命，是天空，热情地与他聊天。”少年从此深受鼓舞俗话说，让困苦的人扬起生活的风帆。虽然它有时会遭到沙石的袭击。我曾经读过这样一个故事，淡泊，宁静，而是装作不知对方小偷，包容天地间的万物，那么，性本善，照耀。真诚是什么：“人之初，让迷途的人，她已经因病离开了人世，真诚与友善？它是一种智慧。我想说。做一个真诚的人；是氧气！最终少年在悉尼大剧院。后来，我快乐，滋润着美德的生成。真诚却轻而易举的得到了，又把琴送给了少年。他们聊得很开心，美丽。真诚是晶莹剔透的；是阳光：“把友善带给世界，深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给女孩
⑸ 友善.孝敬读完书的读后感
书里讲了小木耳遇到了一只狼，这是一只很友善的狼。这只狼在森林里有很多好朋友，有小兔版子、小猴子权、小老鼠……可是它现在很想和人类交朋友，小木耳带它找了一个老爷爷、一个小女孩、一个小男孩，可是他们一看到狼，就吓得赶紧逃走了。狼伤心极了，它想：为什么人类不想跟他当朋友呢！
最后，狼遇到了一位眼睛看不见的老奶奶，老奶奶用干枯的手握着狼的爪子，狼说：“我是一只狼，您不害怕吗？”老奶奶说：“你是狼又怎么样呢？只要你的心是善良的，你就是我最好的朋友！如果你非要干坏事，我害怕又有什么用呢？！”从此狼和老奶奶生活在一起，它成了老奶奶的“眼睛”！
老奶奶多么宽容，她的心里能容得下一只大家都很害怕的狼。还有就是外表丑陋的人不一定就是坏人，只有心灵美丽善良的人才是最美丽的人。就像这个狼，它虽然外表丑陋，大家见到都会害怕，但是它有一颗美丽而善良的心，这就是最美丽“狼”！
⑹ 友善的力量读后感150字
友善待人
记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句内三冬暖》的文章，其中有一个容片段，至今记忆犹新。
美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说:“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。
⑺ 求一篇以爱国,诚信,友善为核心的读后感
——————读《假如给我三天光明》有感
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”。
———题记
面对甘苦交错的人生不同的人有不同的想法，就像面对同样的半杯水，乐观的人会庆幸还有半杯可以喝，而悲观的人只能抱怨怎么只剩半杯。
海伦凯勒在一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是不可想象不可忍受的痛苦。她在很小的时候，和一般人一样，自暴自弃，不愿面对迷茫的人生。但是莎莉文老师的出现改变了这一切，让海伦没向命运屈服，在黑暗中披荆斩棘，勇往直前。
海伦她是不幸的，因为她失去了用眼睛观望五彩缤纷大千世界的机会；但她有是幸运的，因为她拥有了用爱和知识去理解世界的天空。马克吐温曾说过：“十九世纪有两位令世界为之惊叹的奇人，一个是拿破仑，另一位就是海伦凯勒。拿破仑用武力征服世界，他失败了，但海伦凯勒却用爱成功的征服了世界。”而铸就海伦成功的也恰恰是爱。看看我们身边，；因为有爱，所以才有墨家的“兼爱非攻”； 因为有爱，所以才有了雅安地震的“一方有难八方支援”；因为有爱，所以才有了现在的社会主义人民民主专政。倘若无爱，那么世间必将是一片冷酷的炼狱。
但是，海伦的光明也是勇气搭建的。
世界上没有人能体会在那个无声，黑暗的世界里会有多少的悲凉与无奈，也不会有人理解聋哑人的生命中会有多少的失望与抱怨。海伦却用她自己反驳了这个“理论”，告诉了我们勇气可以击败一切挫折。正因为有了勇气的存在，所以才有了蔺相如保护和氏璧；正因为有了勇气的存在，所以才会有居里夫妇研究镭的实验；正因为有了勇气的存在，所以才会有张海迪的辉煌。
“假如给我三天光明，第一天去看人们善良、温厚的面庞；第二天去看黑夜变为白昼的动人奇迹、去参观博物馆；第三天看戏剧和电影，在城市中度过一天正常生活。”平凡又不平凡的三天，却教会了我受益终生的道理
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⑻ 关于 爱国 节俭 敬老 诚信 友善 的读后感 400～500字 可以百度。
——————读《假如给我三天光明》有感
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”。
———题记
面对甘苦交错的人生不同的人有不同的想法，就像面对同样的半杯水，乐观的人会庆幸还有半杯可以喝，而悲观的人只能抱怨怎么只剩半杯。
海伦凯勒在一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是不可想象不可忍受的痛苦。她在很小的时候，和一般人一样，自暴自弃，不愿面对迷茫的人生。但是莎莉文老师的出现改变了这一切，让海伦没向命运屈服，在黑暗中披荆斩棘，勇往直前。
海伦她是不幸的，因为她失去了用眼睛观望五彩缤纷大千世界的机会；但她有是幸运的，因为她拥有了用爱和知识去理解世界的天空。马克吐温曾说过：“十九世纪有两位令世界为之惊叹的奇人，一个是拿破仑，另一位就是海伦凯勒。拿破仑用武力征服世界，他失败了，但海伦凯勒却用爱成功的征服了世界。”而铸就海伦成功的也恰恰是爱。看看我们身边，；因为有爱，所以才有墨家的“兼爱非攻”； 因为有爱，所以才有了雅安地震的“一方有难八方支援”；因为有爱，所以才有了现在的社会主义人民民主专政。倘若无爱，那么世间必将是一片冷酷的炼狱。
但是，海伦的光明也是勇气搭建的。
世界上没有人能体会在那个无声，黑暗的世界里会有多少的悲凉与无奈，也不会有人理解聋哑人的生命中会有多少的失望与抱怨。海伦却用她自己反驳了这个“理论”，告诉了我们勇气可以击败一切挫折。正因为有了勇气的存在，所以才有了蔺相如保护和氏璧；正因为有了勇气的存在，所以才会有居里夫妇研究镭的实验；正因为有了勇气的存在，所以才会有张海迪的辉煌。
“假如给我三天光明，第一天去看人们善良、温厚的面庞；第二天去看黑夜变为白昼的动人奇迹、去参观博物馆；第三天看戏剧和电影，在城市中度过一天正常生活。”平凡又不平凡的三天，却教会了我受益终生的道理。
⑼ 友善故事的读后感的好开头
如何写读后感!
写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
[关键词]：读后感；感点；实际
读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?
一、读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.
三、读感结合有侧重
写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想.
四、联系实际谈感受
这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.
⑽ “诚信友善”美少年观后感
3月31日，中央电视台“时代楷模发布厅”向全国正式发布《诚信友善朱彦夫》纪实专题片。此时，朱彦夫这个令国人敬仰和自豪的名字，如同插上了翅膀一般迅即响彻于祖国大
江南北、长城内外。
朱彦夫，这位参加过抗美援朝战争的普通伤残士兵，当年完全可以躺在功劳本上、颐养于荣军院中，平安无险地度过自己的平凡一生。然而，作为共产党员、革齤命战士的朱彦夫，却全然没有这样去选择，因为他清楚自己的入世坐标在哪里，他明了自己的人生价值有该多大。他决心像苏联红军战士保尔·柯察金那样，做一名中国的钢铁战士，做一名纯粹的共产
党人。
回到家乡去，为生活尚处于贫穷困苦的父老乡亲们早日摆脱贫困过上幸福生活出把力——这是朱彦夫的理想，这是他的承诺，更是他不二的选择。一言九鼎、一诺千金，从此，四肢全无的他开始了与铁板为伍、与手杖为伴的凄楚而充实的人生跋涉。25年村支书峥嵘岁月，他不知温暖抚慰了多少贫弱群众；7副假肢被磨破的生动写照，他不知流淌了多少生命热血；央视主持人敬一丹所说的“他写字的过程就是一场战斗，每写完一个字就如同一名
战士完成了一场战斗啊！”，恰如其分地刻画出了这位平凡英雄的生动雕像。
是什么信念、怎样的力量促使朱彦夫如此地顽强不息、战斗不止？我想应当是潜入其心的中国人的诚信友善信条、共产党人的崇高理想斗志、革齤命者的不屈不挠精神，时刻支撑
着他一路前行。
我们学习朱彦夫，就是要学习他身上所永恒具有并固守着的中国人的诚信友善信条、共产党人的崇高理想斗志、革齤命者的不屈不挠精神，无论在什么时间、什么场所、什么条件下，都要把党和国家的利益置于最高层级，把“全心全意为人民服务”宗旨牢记心间，把落实群众路线的要求坚持到底，始终叫响“我是共产党员”的口号，及时发出“有困难跟我来”的倡导，争做干事创业的急先锋，争当人民群众的好榜样。况且我们绝大多数党员是不需要付出滚打25年、磨破7副假肢的代价，就可以实现立党为公、执政为民的追求目标的。
党员同志们，时不我待，莫再等闲！让我们齐心协力，共同携手，为了伟大的祖国更加强大，为了可爱的人民更加幸福，永远信守我们当年在党旗下举手握拳的庄严承诺，始终做到视人民群众为父母，把国家和人民的利益悬头上，像时代楷模朱彦夫一样，立志不言悔，信念不放弃，以共产党员的诚挚与坚毅，立足本职岗位，服务社会人民，续写人生豪迈，挑
战极限人生，坚定不移地朝着中国特色社会主义道路阳光明媚的明天一路前行吧！