男孩危机父母怎么做

㈠ 应对男孩危机从早教开始，应该怎么做才好

如今的家中广泛对孩子教育和塑造都很高度重视。但过多的高度重视又让许多 父母却为如何文化教育而心神不宁。我本人谈一谈自身的几个方面观点。总方向是，要把男孩儿塑造成小男子汉。

9.用积极主动激励的形式替代严格的指责拷打。数据调查报告，自小常常遭受爸爸妈妈的家庭暴力的小孩长大以后内心都是有一定的缺点。俗话说得好：棍子下面出孝子贤孙。这早已落伍了，真真正正长大以后大有作为的人一定是遭受优良的亲子教育的人。

10.适时地告知小孩应当干什么，不应该干什么。教育小孩要自小开始做起，在日常的日常生活教育小孩什么该做什么不要做，让小孩自幼形成优良的生活方式很重要。也有平时多鼓励孩子培养积极主动积极的心态，礼貌待人的习惯性，坚持不懈的质量这些那些都和家长的文化教育密切相关，因此 身为家长要投怀送抱，变成学生学习的榜样。

㈡ 怎样面对男孩危机

其实我国内地禁播日本《奥特曼》系列动画片这种“一刀割”破坏了男孩子的丰富的想象空间，就向有些中学下发“短发令”破环女孩子的审美观1样。我建议《奥特曼》系列希望能够取消禁播，让男孩子们敬请的追求他们心目中的偶像。这样就使得男孩子由“奥特曼精神”的激发下树立成堂堂正正的男子汉！！！
争议1：孩子们看《奥特曼》只看打打豆豆的精彩画面，容易使他们从小就学会打架等不良习惯。所以就要禁播！！！
争议2：男孩子喜欢《奥特曼》不是错，关键是父母如何让孩子正确领会《奥特曼》故事中心含义。帮助孩子学会顽强、用于奋战的精神！！！
我个人赞同“争议2”，记得在我上街时无意中听到1位过路的年轻妈妈对自己5岁大的儿子说“你看奥特曼都不向你那样胆小、爱哭……”这么1句话。我听了这“关键字”后觉得这位年轻妈妈才是利用儿子的兴趣、爱好来正确的引导他学会勇敢，以后孩子看《奥特曼》时要是有父母陪同看是最好不过了。这是拯救《男孩危机》最好药物！！！

注：男孩子拿着铠甲勇士召唤器或奥特曼变身器模仿动作父母不要反对，这是激发小男子汉的阳刚潜能。我个人觉得这样的动作挺帅哦！！！！

㈢ 17岁少年的叛逆期时做父母的怎么去沟通

如何培养孩子，让他能与自己畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热切关注的问题。对于已经进入青春期的初中学生来说，他们正处在成人感迅速增强，但心理却并不成熟的阶段。渴望得到成人的尊重，是他们很强烈的愿望。但对于成人尤其是父母，他们往往缺少最基本的信任，轻则有意回避与父母的交流，重则还会与父母“过不去”。这时候的孩子特别需要知心朋友，需要心灵关怀，作为家长首先需要调整自己的心态，做与孩子沟通的主动者。

一、以欣赏的眼光看孩子

“人无完人，金无足赤”家长要对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。现在孩子因为有我这样的家长而骄傲，将来我会因为有这样的孩子而自豪。告诉孩子：在爸妈眼里“你最棒”因为，每个人都是有天赋的，但并不是每个人的天赋都能被唤醒。就像打开宝藏的口诀“芝麻，开门”一样，唤醒这沉睡的巨人也需要秘诀，那就是“你最棒”。

二、对孩子的要求具体化

家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。记得我的同事孩子上初三了，她也很着急就对孩子说：“初三了，可得下功夫。”孩子却很茫然，反过来问：“怎样就是下功夫”。你的要求孩子无从下手，其实你也说不清楚操作程序。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

三、抓住关键时机不放松

新学期开始时： 是一个新阶段的开始。学生总会有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好学，把学习搞上去，做一个好学生。对于学生的这一上进心，家长应该珍视和爱护。这是家长对他的要求和制定的目标他会牢记在心。

享受成功喜悦时：假如你的孩子在运动会上获了奖、单科竞赛获了奖、拾金不昧获奖、文明礼貌获奖等等。家长若能在祝贺、鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。孩子受到委屈时：家长若能主动地以冷静、宽容的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，更易于接受家长的告诫。

孩子有困难或失败时：家长不是训斥，而是肯定成绩，对不足之处给予指点。家长要以乐观豁达的精神感染孩子，让孩子拥有积极乐观的精神，快速飞出“困境”。

他人取得优良成绩时：看到别人取得好成绩，孩子往往会暗下决心，家长要抓住此时机，对孩子提出适当的要求，使孩子一时的热情变为永恒的行动。

㈣ 初中生叛逆期父母应该怎么做

1、正视孩子的逆反心理，不要抱有成见

如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这事一种正常现象。事实上，逆反心理中也是包含很多积极的品质，诸如自我意识强、好胜心强、能创新等积极的心理品质。父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。

2、不和孩子争吵，不为难孩子

处在叛逆期的男孩，他们会变得脾气非常的暴躁，他们认为父母所作的一切都是在违背他们的意愿，他们经常会表现的无助，焦虑，孤独等等觉得没有人可以懂自己内心的世界，所以父母必须首先要理解孩子的这种情形。

多稳定孩子的情绪家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

3、给孩子空间和自由，尝试主动与孩子沟通

处于叛逆期的男孩慢慢会变得不再像小时候那么的粘着父母，而是自己经常会寻找自己单独的空间，来发泄和表现自己，所以作为父母不要觉得孩子不如小时候懂事等等埋怨的心理，要更加的关系孩子，主动和孩子沟通。

叛逆期表现：

1、家长说什么在他（她）眼里都成了唠叨

叛逆期的孩子本身情绪控制上就比较薄弱，家长再三的叮嘱只会让他们觉得这是一种不信任，因为在他们自己眼里，他们已经长大了，会对自己的时间、事情作出安排。家长说得越多反而会引起更强烈的反抗。

2、特别注重自己的外表形象

标新立异的服装打扮可能是他们追求的与众不同，外表形象对于他们来说极其重要，这关乎他们在同辈之中的面子，但这个审美可能就跟家长大相径庭了。

3、不愿意跟爸妈一起出门

孩子小的时候就是妈妈的小尾巴，菜市场，商场，亲戚家……妈妈去哪儿都想要跟着，但叛逆期的孩子宁愿呆在家里打游戏，看电视或者睡觉都不愿意跟爸妈出门，但同学朋友一叫立马就可以兴致很高地出门。

㈤ 应对男孩危机从早教开始，应该如何做才好

现在的家庭普遍对孩子的教育和培养都很重视。但过度的重视又让很多家长却为怎么教育而焦虑不安。我个人谈谈自己的几点看法。总目标是，要把小男孩培养成男子汉。

㈥ 男孩危机的提案及建议

中国教育专家孙云晓与儿童心理学博士李文道、赵霞历时一年半，以众多研究为基础，对当代中国男孩的状况作了科学翔实的描述，设计出四项具体对策帮助男孩走出危机：一是改变对男孩的态度——接受男孩更脆弱的事实、耐心等待暂时落后的男孩、学会欣赏与女孩不一样的男孩；二是父亲要成为男孩的榜样和引路人；三是母亲要勇于“放养”男孩；四是学校和家庭要因性施教。研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。为此，孙云晓还建议：父母们千万不要让男孩在6岁前入学。
给男孩父母的十六条建议：
1、男孩比女孩发育晚，但男孩并不比女孩差，父母要发现男孩的优势。
2、在幼儿园和小学阶段，男孩发育比女孩晚，父母可以考虑让男孩晚一年上学。
3、教育男孩不只是学校和老师的责任，好父母比老师更重要。
4、父亲是男孩的第一个男子汉榜样，请多花时间跟儿子在一起，但是请注意，质量比数量更重要。
5、多陪孩子聊聊天，多倾听，少训斥。
6、多带孩子进行户外活动，爬山、钓鱼等都是男孩喜欢的好项目。
7、运动是男孩的天性，请帮助男孩养成至少一个运动习惯。
8、母爱是男孩的“安全基地”，但要记得适时“放飞”，男孩需要“放养”。
9、再好的母亲也不能代替父亲的作用。
10、了解并尊重男孩的学习方式，多给男孩创造动手的机会，男孩更喜欢用动作来学习。
11、给男孩选择课外书的自由，让他先从读自己喜欢的书开始，养成阅读的习惯。
12、无论在家里还是学校，男孩身边不能都是女性，男孩需要有足够多的成年男性作为榜样。
13、随着年龄增长，逐渐增加男孩承担责任的机会。可以从自我管理做起，逐渐让他承担起自己应负的责任。
14、男孩更需要学习如何表达情绪，当男孩恐惧或愤怒时，不要教训他，要鼓励和引导他说出自己的感受。
15、要告诉男孩，与别人发生矛盾的时候，除了动手打架之外，还有更好的解决手段。
16、酸甜苦辣都是营养，别剥夺孩子品尝苦和辣的机会，男孩需要磨练。父母要敢于对孩子说不，培养男孩的抗挫折能力。 人大代表建议
2012年3月6日，全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华在上海代表团开放日发言。提出建议：首先，不仅“因材施教”，还应确立“因性施教”的教育平等观，使男生和女生都能发挥各自的性别优势，克服现代教育无性别差异的单一平等观；其次，教育部门要利用智库力量，积极探索建立新的评价机制和教育模式，以综合评价代替单一的学业成绩评价，将能力评价与成绩评价结合起来，让男生的特点与优势得到展现和认可；第三，要逐步改善教师性别比例，鼓励更多的优秀男性从事教育事业，改变中小学师资队伍性别结构上偏女性化的现状；
政协委员建议
全国政协委员邵一鸣指出，以幼儿园和中小学教育机构中，男性教师的匮乏引起孩子成长中出现诸多问题，他建议，增加男性教师比例。他在提案中介绍，我国现阶段男女教师比例呈“倒金字塔”结构，幼儿园几乎没有男性教师，小学的比例也较少，我国的“阳刚教育”太少了。北京儿童医院7年间大约19196病例中，男生心理疾病患儿占69%，其中6~11岁男孩心理疾病发病率是女孩的两倍。为此，他建议，革新社会传统观念，鼓励更多男性投入到中小学及幼儿园等教育行业中；师范院校调整办学机制，增加男性学生数量。

㈦ 男孩危机往往是家长等不及男孩长大产生的“伪命题”，你对这个说法怎么看

一、家长最喜欢优秀的孩子，不喜欢过分逆反的孩子，尤其是男孩子给予的心理世界，言行举止过于招摇了，会被父母管教成彼此厌倦的存在者。

男孩子到了一定年龄会养成我行我素的存在感，不喜欢父母过于管着自己，尤其是学习世界有了自我态度，家庭交往有了自我方式。

父母不能及时发现男孩子成长过于自私自利，男孩子的生活人生都是令人头疼的衣食住行。

男孩子越来越喜欢独处了，不喜欢与父母在一起了，一家人的时光岁月就有了彼此期望的方向感，但又相反着现实世界。