小学生如何跟父母联系

Ⅰ 如何更好地与父母沟通

充分的理解和信任，每天进步1%，持续进步的结果是可怕的。

• 如何更好地跟爸妈沟通？

其实，在跟爸妈沟通这件事情上，这个问题并不是根本问题。根本问题是：

• 你是“想”更好地跟父母沟通？还是真的去做了？

作为一个离家快10年的北漂，以前的我每周给家里打一次电话，现在每天我都会跟爸妈沟通。所以，讲一下我的亲身经历吧。

四月份的时候，又去深圳医院做了次手术，刚刚退休的老妈在医院陪着我，跑前跑后办手续，忙里忙外伺候我。说实话，眼看而立之年的人了，心里十分过意不去。

手术后要回老家静养一个月，老妈也退休了，每天都能见面、聊天，一起吃饭，这种日子好多年没有过了，自从上大学就很少回家。

有时间观察她的生活，这才慢慢发现，老妈经受着更年期末期的折磨，动不动就会心情焦躁、频频发汗、忍不住落泪。直男思维的我也是够了，刚上来会尝试劝解老妈，给她就事论事讲道理... 几乎是一讲道理就更加情绪崩溃了...

一两次后，我也是痛定思痛，不知如何是好啊...

有一天晚上，我正在认真地读书，一念闪过，读书让内心充实，没准能帮助到她。我挑了一本不太难读的书（柴静的《看见》），软声细语连哄带骗加鼓励地劝说老妈，尝试着读读书吧，每天固定1小时。

老妈自从初中毕业，这三十多年没再读书了，拿起书来就像小学生刚上学时困难，看不进去啊。可是，老妈答应了她儿子，她就硬着头皮，看不进去那就读出来，看不懂就再读一遍，居然，坚持着一天天地读下去了。

慢慢地，一个月、两个月，四个月后，她已经读完了三本书。

除了劝告老妈读书，我还会每天早上跟她问好，转发一篇文章，谈一下我的收获，也鼓励她仔细地阅读。我会再提出几个问题，尝试帮着她思考，用回答问题的方法领着她写作。

刚开始，真的是写不出来，我就鼓励老妈先尝试挑出来喜欢的句子，然后慢慢联系自身，谈谈感受。她也真是够厉害，居然能每天坚持去做，居然能坚持下来。

一转眼，半年就过去了。好几次看到她的回复，让我不禁感慨，这进步也忒大了啊，短短的几个月，这已经是能写文章的水平了。

（挑出来某天的对话记录，如下，别见笑。）

回到一开始的时候，怎么说服一个深处更年期，30年没读书的人，坚持每天读书呢？

我对老妈说，一切都来得及，要是养成读书的习惯，等过两年带孙子的时候，孙子看着奶奶这么努力地读书、学习，这得是多么好的教育啊，养成了读书这个习惯，肯定能改变他未来的一生。

只要开始，永远不晚。每天进步1%，一年坚持下来，可是37.8倍的进步。

Ⅱ 小学生如何处理好与家长的关系

我认为最好的方法还是和父母坦诚相对,没有什么事是可以隐瞒父母的,事情往往是这样的,当你什么都跟你的父母坦白时,他们则会100%的相信你,因为他们觉得被孩子尊重,被孩子信任,随之而来的是，他们更多的支持和包容……

Ⅲ 关于小学生与父母产生磨擦时,是如何解决的,与父母的沟通小妙招的小卡片

小学生与父母产生摩擦，这是非常常见的现象，一般父母都是比较没有耐心的，没有把孩子当作一个沟通的对象，总是以最生硬的态度，让孩子去听从自己的，我觉得不管是在什么情况下，一定要把孩子当成大人去沟通

Ⅳ 小学生和父母之间有意义的对话应该怎么写

每当我犯错的时候，父亲总是耐心的给我讲道理，使我明白错在那儿。
你可以根据具体情况写呀。我只是把大概的框架给你。

Ⅳ 小学生怎么与家长沟通

1.想和家长说的话别闷在心里。
2.父母操心的事情让他们省心，如学电脑怕成瘾，可以学习编辑简单的程序，像小比尔盖茨。
3.学生的角色要唱好，和父母之间的代沟自然就没有了

Ⅵ 小学生怎样和家长友好相处

首先正确认识儿童的身份，她是一个独立的人，不是父母的附属物，他们进入学校中，要跟同学，老师交往，也有自己的生活朋友圈，有他们的喜怒哀乐，这都是独立的
上五年级的小孩大概也10岁左右了，现在的小孩都是早熟的，心理学上说在少年时期，女孩往往比男孩早熟，而且现在社会这么发达，学生接受的信息也很多。所以心理上比实际年龄可能要早成熟2-3岁。我们姑且将她看成12岁吧，也就一初中生了。这一时期学生叛逆，独立，往往觉得自己是和大人一样，有很强的自尊。所以，父母不应当把她看成是一个无知的小孩。应该试着去了解她的学习生活性格是怎样的，有什么样的缺点，应该对他们提出一些要求，让他们向这良好的行为上去，学会尊重他人，尊重自己。所以，我觉得可能家长之前是不是教养方式上有点放纵，所以儿童有较强的冲动性和攻击性呢。还是其他原因。这里仅仅是分析。

Ⅶ 如何与小学生家长进行有效的沟通

一、尊重家长、理解家长是前提
一方面要尊重家长。心理学有一句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。”我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己，但我们可以注重自己的言谈方式，使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。因此再跟家长沟通之前，一般要充分准备好学生的材料，诸如学生的各科考试成绩，作业完成情况及老师近段时间的评语等。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题，力求自己在回应家长的问题时做到准确无误，以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度，跟她们交流和请教管理孩子的方法，这样既便利我们工作，同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信，从而更愿意跟班主任联系沟通。
另一方面理解家长。在与家长交流的过程中，理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上，我们从家长那里会得到学生的各种信息，同时老师还把学生在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，会把孩子引向好的发展。
二、善于与不同类型的家长进行沟通
因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，班主任应对学生家庭进行调查分析，对待不同层次的家长，班主任可采取不同的方式对待，做到因人制宜、有的放矢。

对于知识型的家长，班主任可以如实地向家长反映学生情况，在充分肯定家长的合理化建议的同时，适时提出自己的看法；对于溺爱型的家长，班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处，然后用恳切委婉的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题以及溺爱所带来的危害，从而使得这类家长在班主任的帮助下全面地了解孩子，并主动积极配合学校的教育工作；对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性，吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。其实无论与何种类型的家长沟通，最关键的还是要以诚待人，将心比心，相互理解，保证学生的健康成长。
三、建立家校联系的有效途径
一方面的联系途径是家访。通过家访，班主任能了解学生的成长环境、家长的文化素质、家庭教育状况等基本情况，从而对学生有了一个比较全面的认识和理解。需要注意的是，在家访中，班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，削弱家长对子女的信任。由于通讯事业的迅猛发展以及移动通讯具有的便捷、快速、方便等优点，使得电话或短信沟通成为一种新的方式。班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。需要注意的是，班主任在与家长电话交流时，语气要和蔼，要亲切。对学生的近期表现，要多肯定，多鼓励；对于不足，要委婉表述。随着现代网络事业的发展，网络平台也日益成为交流的重要方式。班主任可通过Email、网络博客等方式与家长在网上进行交流。
另一方面的联系途径是定期开家长会。家长会是家校联系中占主导、最重要的交流方式。家长会的定义是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。通俗讲，就是“学校同家长联系的一种方式”。召开的目的就是要促使家长与老师互相理解和支持，使学校教育与家庭教育能更好的配合，从而促进学生的发展。然而，长期以来，家长会却存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。这就需要我们建立新型的家长会模式。首先，班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感觉。其次，家长会的内容应具有丰富性。家长会上除了传统上的汇报学生的考试成绩外，还应包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等方面的内容，从而提醒家长重视孩子的身心健康等。最后，家长会的形式应多元化，且要具有研讨性。改变教师一言堂式的传统形式，变为研讨交流式，使它成为老师与家长和老师与学生、家长与孩子、家长与家长之间的讨论会和交流会。
四、要正确地评价学生
教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后班主任谈学生在校内的表现。对学生的评价有以下几点：
一是进行发展性评价学生，即学生在发展过程中的表现是否进步，是否一天一个脚印，一步一个台阶，向上发展。以此来评价学生,使学生在迁移默化中走出分数的怪圈，从而全面提高整体素质。
二是树立正确的“学生观”。客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
三是讲究方式。在共同语言上多交流，注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
五、让家长感受到你是一个认真负责师德高尚的教师
班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生的一切”。体现出他把孩子交给你放心，家长非常信任你！
总而言之，班主任和家长的交往非常重要，班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。

Ⅷ 小学生怎样与父母沟通

关键是看你能不能取得孩子的信任。多与孩子在一起，多跟他玩，平等相处，让他信服你，这样孩子才会喜欢跟你交流。 多关心孩子，找孩子喜欢的话题，