中国父母与美国父母对子女的教育的区别

㈠ 美国人和中国人在教育孩子方面有什么不同

您好，真的非常高兴您能提出一个这样的问题。

有一次，我和朋友去公共餐厅，见到一位外国友人……
我的朋友年龄大我很多，在点饭菜的时候，我的朋友问他的儿子说：你想吃什么？
他的儿子儿子看了看初次和他见面的我，然后又没做声，当我对他微笑了好几次后，他才喃喃的说：我想吃水饺。然后我的朋友起身走向前台。
而那位外国友人对他的儿子说：你去点饭菜吧，你点完了，我再去。只见，那个活泼的外国小朋友微笑地跑去了前台……

看看奥运会，我们的金牌获得者，代表我们对运动的激情吗？代表我们国民的身体素质吗？看看，我们国人的掌声，好像只是留给自己的……

他们总是告诉自己的子女：你们是最棒的！上帝是平等的！
他们那里，父母和子女是朋友。他们那里，父亲能和子女一起高呼：相信你自己，加油！！ 然后，他们一起游过长河，一起征服山巅……

他们，追求英雄主义，喜欢创新冒险；他们提倡博爱，民主，自由……
……

阿甘正传，您看过吗？当幸福来敲门，您读过吗？这是两部电影，但都需要我们把它们当作教材细细的看，细细的读……

假如您读过圣经，也熟悉咱们老祖宗留下的神话故事 盘古开天，女娲补天，精卫填海，嫦娥奔月……你就会自然的明白，什么形成了民族的性格……

有很多人，排斥外乡文化，当然异国风情，就更别提了……
我不赞同很多说法，我不喜欢听伟大的政府告诉我：我们走的是社会主义道路……
更不喜欢听有人告诉我：外国人太笨了，说话直来直去的，没点人情味……
我想说，不管是走什么路线，能让人民幸福，就是正确的路线。
不论是那里的人，乃至是个你的敌人，他们身上永远有我们可以学的优点……

……

㈡ 美国父母是怎么教育孩子的和中国教育有哪些不同

世界上的各个国家都有他们自己特有的教育方式，因为政治、经济与文化的不同，所采取教育方式也是多种多样的，就拿美国来说，他们肯定也有属于自己国家的教育方式，那么美国的父母是怎么教育孩子的？其和中国教育有哪些不同？美国的父母教育孩子是放任型，让他们的孩子去实践中寻找答案并锻炼自身。和中国教育相比有教育方法、范围以及程度等方面的不同。

每个国家都会有他们自己对于孩子教育的方式，根据所处环境的不同，采用不同的方法。美国所用的就是放任型，而中国的是严格—溺爱型，严慈相济。所以，美国的教育孩子方式和中国教育孩子肯定是有不同的。

㈢ 怎么看待中美父母的教育方式

1 中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:

中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.

2.对待成绩的态度不同

对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".

3. 两国在知识观是存在差异:

中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.

美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造.

这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.

4.两国在提供该学生的环境上不同:

美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.

而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.

5.两国课程设置不同

比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.

而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,.

课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活 。

6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".

在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.

在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准.

7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色.

8.家庭教育不同:

1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.

2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性.

建议

中国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动身"的关键.只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间。

美国是在创新有余而基础不足的前提下以抓基础来补不足.我国的情况却是恰恰相反,我们是基础有余而创新不足,因而我国教育的完善必须抓创新来补不足。

教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会.总之,我们需要的是本土化和国际化结合的现代化教育。

中国现行在实行的新的教育体制,正逐步的改正教育的缺陷,趋向于多元化,国际化,这正是研究教育的成果所在.也是我们的本意。

㈣ 美国的父母对孩子的教育方式和俄罗斯的父母对孩子的教育方式有什么不同

美国父抄母对孩子的教育是袭一种鼓励和引导式的教育，他们着重的培养的是独立能力。在美国，很小的孩子就开始有了家庭决策权力，家长会非常认真的听取孩子的意见并且要求孩子参与，比如花园花的种植品种和种植过程，再比如孩子卧室装修的样子和装修过程等。
俄罗斯的家长相对而言对孩子更加宠爱，同时管教方式也更加的严厉。他们更多的是注重培养孩子的兴趣和艺术感染力。父母会在孩子很小的时候就会带着孩子进出剧院博物馆这样的地方，让孩子很小就开始接触艺术的感染。

㈤ 美国人教育孩子的方式与中国有那些区别

前言：在中国，孩子摔一跤，家长都会很担心。而在国外，孩子摔一跤，家长就让孩子自己爬起来，让孩子觉得成长的道路不会一帆风顺。由此可以看出国外教育孩子的方法和中国是不一样的。

美国人教育孩子的方式与中国有那些区别：

一.幼儿时期教育

• 中国人：把爱用在没有原则性的过度的夸奖

• 美国人：把爱用在合理范围内的夸张的鼓励

主要表现：

• 中国人很多人养了“熊孩子”，还引以为豪

中国家长喜欢用的一个词”小大人儿”指那些年龄还非常小却情商高到爆表的孩子。这些孩子说话办事懂中国人的那些人情事理，出口成章的全是套路。家长们喜欢夸聪明的孩子为“小大人儿”。这个就是我所指的过度的夸。这类的小聪明，连智慧都算不上的东西很多时候是家庭里孩子所得到的耳濡目染。童心没有得到良好的开发不说，心机倒是在很小的时候被挖掘出来了。这类的案例还有很多，比如走路碰到桌子椅子了，家长会拍被孩子撞到的桌子椅子说：坏桌子，坏椅子，奶奶帮你打他。再比如说，亲戚过年回家，孩子在亲戚未知的前提下把亲戚的手提电脑或者手机拿出来玩儿，很多家长不会郑重的严肃的批评孩子，反而会开玩笑的把这个事情说的轻描淡写的一带而过：哎呀，孩子不懂事。甚至会加上一句：你看这么小就能在你的手机上打字了。

• 美国人自信心的最好培养方式是学会体验失败

美国的家长很有意思。首先，不会送孩子去上那些提早开发智力的补习班。其次，会夸张的鼓励孩子。美国电影里经常会看到的桥段就是孩子画了一幅在成年人眼里看起来很抽象，很一般的画，但是美国的家长总会把自己对画的爱不释手夸张的表达到淋漓尽致。这些大人在表达时候所用的语言（单词），语气，语调，甚至他们夸张的眉毛，额头上的抬头纹都是那么饱满，这些细节给孩子的内心给予一种带有震撼力的肯定！而美国家长同时会让孩子去体验的，是挫败感。他们会鼓励孩子去参加竞技类的比赛，尤其是团体类的竞技性比赛。众所周知，胜败乃兵家常事，所以失败是美国孩子从小就体会到的滋味。以上两类案例，给孩子早期灌输自己在做事情上的自信心，帮助拓展激情。

二.九年义务教育

• 中国人：学生被吩咐做事

• 美国人：学生被启发引导创造做事

  主要表现：

• 中国的九年义务教育，让一代又一代的人潜移默化的适应了被动关系。进老师办公室老师坐着，学生站着；日记要交给老师们批阅。百家争鸣的盛世中国不是没有过，现在的网络平台同样给了年轻人们发声的机会，然而中国的九年义务教育基本上搞的就是考试培训，也不给学生们在上学期间一个百家争鸣的机会。当然了，有些人选择不好好学习，出去当混混。有混成样儿的，但是更多的人混到最后不是匪气过重就是痞气太浓。

  我们又有多少人被启发过，想去做一场激情澎湃的演讲？

• 虽然美国的教育系统也有着自己的不足，但是美国的教育系统说到底不是做考试培训的，人家是做教育的。至少在这个文化里：成绩不是衡量学生的唯一标准。学生的作业是各种天马行空，且需要投入的时间与精力不比中国学生需要投入到作业中的要少。学生的特长会被学校得到认可，合理的去张扬个性是整个整个美国文化里非常重要的一部分。而中国家长一直所说的中国孩子数理化比同年龄的美国孩子优秀。

三.竞技体育

• 中国人：属于班主任老师的体育课

• 美国人：再小的学校，也要有自己的球队

主要表现：

• 中国学校不鼓励竞技体育，家长不鼓励竞技体育，怕受伤，怕耽误学习。学校有个篮球场，但是不让学生打球是常有的事情。好不容易可以打球了，时间又被班主任老师霸占了。学生们也不出声，不抗议。

• 美国的体育文化之所以那么浓厚，不仅仅是因为这个国家有一个非常大的体育产业链。而是因为这个国家的人意识到体育不仅仅可以让人强身健体，更可以让人更好的做人。美国电影史上有数不清的体育电影经典桥段。而这些经典的桥段并不是捕捉运动员在某一个瞬间的英姿飒爽，而是那些关于人性的，团队的，反败为胜前的对话，煽动人心的台词。

  以下内容为延伸阅读：除了美国外，中国与别的国家的教育又有什么区别？

1. 国外教育孩子的方法：日本

   在日本，家长觉得只有让孩子穿少一点才能增强孩子皮肤温度的调节能力，从而达到御寒的能力，提高孩子的抵抗力。而在中国，父母对孩子的锻炼不是很重视，在大部分父母心里，只要给孩子良好的照顾，让孩子吃饱了，穿暖了，就可以了。这也让儿童医院总是人满为患，其实孩子的体弱多病，都是父母“轻锻炼”引起的。而在日本，家长对孩子的身体锻炼特别重视，因此日本的孩子生病的机率很小。

2. 国外教育孩子的方法：韩国

   在韩国，家长让孩子单独睡觉。他们为了培养孩子的独立意识，让孩子单独睡觉。在一开始的时候，孩子如果苦恼，他们会安慰孩子，告诉孩子已经长大了，可以自己睡觉了，这样他们就会安心抱着玩具自己睡觉。而在中国，家长不放心孩子自己睡觉，怕出什么事或者晚上蹬被子着凉生病。其实，从卫生角度来说，让孩子单独睡觉是最科学的，因为如果家长和孩子一起睡觉，呼出的浊气会让孩子吸入，对孩子的健康带来不利的影响。
   

3. 国外教育孩子的方法：法国

在法国，家长会给孩子宽松的环境和自由的时间。他们觉得给孩子安排一系列的补课，学习，会让孩子失去生活的乐趣，体验到的只是学习的压力，这会给孩子的身心健康带来很大的影响。所以在法国，有很多孩子娱乐的场所，例如旱冰场，自行车练习场，秋千，跷跷板等，孩子可以通过这些娱乐体验到生活的乐趣，并能够很好的锻炼身体，增强抵抗力。

在中国，父母对孩子最重视的就是学习。所以中国的孩子学习压力非常大，因为只要考试成绩不好，就会受到父母的责备。在这方面，很多孩子长的很瘦小，并不是营养不够，是因为缺少锻炼。中国孩子的自理能力和独立方面比国外的孩子还要差，这是不可否认的事实。所以在教育孩子方面，家长可以借鉴国外教育孩子的方法，全方面的提高孩子的综合能力。

㈥ 美国父母与子女的关系与中国的对比

1，美国父母不准孩子随意插话。中国父母会先回答插话孩子的话题。
通常大人在聊天的时候，孩子们听到什么就会想及时的表达自己的想法。美国的孩子如果插话进来，美国父母就会做一个手势示意孩子看到了自己的要求，但是要等，或者对孩子说，“请等父母说完。”相反，中国父母就会停下来，先处理孩子，“询问孩子有什么事”。
2，美国父母会轻声的和孩子说话。中国父母会大声的制止孩子说话。
英文里面有一句话叫‘indoor voice’。也就是说轻声说话，用室内的声音说话。当孩子高声大叫的时候，美国父母就会轻轻说，“indoor voice please，I can hear you。“中国父母就会生气的大声反问，”干什么，不会轻点说。“
3，美国父母享受和孩子一起玩的时光。中国父母更喜欢看着孩子玩。
在公园或者游乐场，有一个现象很普通。大多数美国父母都是直接参与到孩子的玩闹，陪着孩子疯，陪着孩子跑，积极的参与其中。而绝大多数的中国父母都是站在一旁静静的看着孩子自己玩，或者看着孩子和别人一起玩，只在孩子出现问题的时候出现教育。
4，遇到孩子纠纷，美国父母会先问事情的起因前后。中国父母先维护自己的孩子。
两个孩子在一起玩，发生纠纷争执都是很正常的。但是父母的对待方法就是最好的教育时机。美国父母遇到孩子纠纷问题，就会先问孩子们发生了什么事情，她们会让两个孩子当面说，然后再和对方父母沟通。中国父母更喜欢先维护自己的孩子，当着孩子的面就指责性的解释。
5，孩子犯错误，美国父母蹲下和孩子沟通。中国父母生气的责骂孩子。
所有的孩子都会犯错误，没有国界之分。当孩子犯了错误之后，美国的父母会蹲下身子把孩子拉在一旁和孩子轻声细语的讲道理，但是口气是很严肃的。而中国的父母就会感觉很丢脸，大声的当众指责孩子，责骂孩子，甚至强制孩子去道歉。
6，孩子没有按老师的指令做手工，美国父母表扬孩子，中国父母批评孩子。
有些孩子很有自己的想法，不喜欢跟着老师的模版走。可能老师让做一个蜜蜂，他做成了机器人。遇到这样的孩子，美国父母会说，这个主意很不错。中国父母就会要求重新做过。
7，孩子打翻果汁，美国父母干脆让孩子玩，中国父母生气责骂不让玩。
孩子不免会打翻果汁或者水以及牛奶之类的饮料，美国父母不觉得有什么大不了，反正都打翻了，她们会让孩子玩，然后让孩子自己玩完后处理掉。中国父母一听到打翻，第一反应就是真浪费，好心痛。然后就责骂孩子，让孩子站远远的，不许碰地上，然后自己赶快处理掉。
8，美国父母不管孩子穿衣服，中国父母喜欢干预孩子的穿着打扮。
美国孩子有时候穿的真的很离谱，大冬天穿短裤，夏天穿夹克或者好几件T－shirts。美国父母一般不管，随意的态度，她们会告诉孩子自己的意见，孩子不听就不说了，让孩子自己随便。中国父母冬天怕孩子生病，夏天怕孩子中暑，那是绝对的不让孩子这么穿，想尽办法让孩子穿得体的衣服出门。而且中国不是有句古话，“人靠衣装佛靠金装”，中国父母觉得孩子的穿着和自己的面子有着直接的联系。

㈦ 谈谈中国父母教育孩子和美国人教育孩子的区别

希望越大，失望就越大，哎 不知道该说点是么了 但我失败的时候，与其说是我不得以的时候 我多么奢望能得到西式教育 讲个故事 美国 一个小男孩不知道墙里面有什么 他问爸爸 爸爸 墙里面是什么做的啊 爸爸开始没有回答他 只是给他了一个锤子 孩子 你砸开就知道了 男孩砸墙之后 哦 原来墙里面是砖啊 我知道 咱们不能和外国比 但可以学习他们的理念 我多么盼望在我失意时 能有一双大手 说 孩子 别灰心 你还年轻 我们支持你 我多么盼望在我失意时 能有一句鼓励 说 孩子 别难过 你很棒 我们鼓励你 如果是我 我会哭 我会开心的感激的高兴地充满爱的哭 这样的教育不仅可以增强感情 最为重要的是它可以使你更快的感觉到那份爱 最开 最有力 最直接 咱们中国吧 总是用所谓的反问方法 说你这个那个的 这个不行 那个垃圾的 试问 孩子要用正确的方法爱出来的 不是反问给逼出来的 不知道说的对不对 我觉得太多太多的青少年在接受这个问题 或者说是所有家长的孩子 总结一下 出发点都是为孩子着想 结果 毫无疑问 前者大于后者N倍 孩子们需要爱 大人们改变一点 孩子们可能改变一生啊 周一

㈧ 中国和美国的父母与孩子之间的交流的区别

中西社会文化差异、教育体制差异决定的。西方人讲求独立，鼓励孩子较早脱离父母，而中国文化注重人际关系，强调互助和依靠。从教育上看，西方的评价体系是多元的，学生只要某个领域表现突出，就会得到肯定，而我国教育体制是用几乎统一的标准去衡量学生，注重学习成绩。
1、含蓄vs直接
中国父母很少直接说“我爱你”之类的话。往往采取为孩子缝补衣服或做饭等委婉的方式。而美国父母经常通过言语直接告诉孩子“我爱你”。
2、现实vs理想
中国父母把更多的精力放在孩子的功课上，倾向于鼓励孩子成为“现实主义者”；而美国父母鼓励孩子当一个“梦想家”。
3、依赖vs独立
中国家长愿意给孩子准备好一切，而美国父母更倾向于教育孩子为自己做些事情，并通过这种方式培养独立性。
4、圈养vs放养
中国的家长都希望孩子长大后也不要“远走高飞”，美国父母更鼓励孩子成人后“展翅飞翔”，即使这意味着子女为了工作或跟随男女朋友跑到一个完全陌生的城市，甚至跑到国外。
5、共同点：爱
虽然上面谈了很多差异，但给留下深刻印象的还是中美两国父母的共同之处：父母都深爱着自己的子女，都愿意为子女的幸福做出牺牲，同时也都热切地盼望子女过的更好。这也就是父母最伟大的地方。

㈨ 中国父母与美国父母的教育方式有何不同

举个例子美国的“狼”与中国的“羊”
假若有一天“狼”和“羊”在一块共事，结果会怎样呢？
LUKAS每到吃饭的时候，就会与爸爸或妈妈展开一阵“游击战”。爸爸或妈妈为了能使他吃一勺子饭
，LUAKS追着满房子跑，好不容易将其“俘虏”后，便轮番展开强大的“哄骗”攻势，像侍奉老祖宗一样，勉勉强强地喂上几口。
“今日之中国，全在我少年”，祖国亟需人才，父母希冀成才，这就看家长怎么理解爱子的深远意义.
怎么采取良好的家庭教育了。
许多做父母的沉迷于盲目宠爱，认为孩子小，处处不放心，帮孩子喂饭，帮孩子穿衣，帮孩子洗脸，什么都不让孩子动手，孰不知这种痴情的爱子方式，会使孩子养成依赖性的心理，甚至滋生四体不勤的祸
根。
有人比较美国与中国养育子女的不同方式时，概括为美国家长是培养子女，而中国家长则是在养子女；美国培养出来的是勇敢善战、独立进取的“狼”，而中国养出来的是温顺乖巧，不愿意离开妈妈的“小绵羊”。
这怎能不使人感慨呢？
在等级森严和竞争激烈的美国，美国人具备了久经锻炼的独立性格和竞争意识，他们的动手能力非常强。
可以说，美国人的这些素质都是从小被培养起来的。
美国的孩子尚在幼儿，父母就放手让他们在力所能及的范围内独立活动。小孩长到1岁左右能吃饭，父母就将其捆在一个小椅子上，面前摆一张放着食物的小桌子，让其独立用小叉子小刀子乃至用小手去大吃大嚼，如果孩子不愿意吃，父母决不去喂他，也不给零食。饿了的孩子，到下一顿会乖乖地自己吃饭。
美国幼儿的睡觉也是如此。很小的时候，孩子就独自在围着小杆的小床上睡觉，大多数从婴儿时就独居一室。父母只是半夜起来照看几次。
坚强的性格是事业成功不可缺少的条件之一，性格坚强的人往往也是生活中的强者。要想期望孩子在今后事业上取得成功，首先应该让孩子从小学会独立生活，事事不依靠父母。这就是美国家长教育孩子的观点和方式。
美国权威.儿科博士詹姆斯告诫家长说：“依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。
所以说，处处对孩子包办代替，这不是在帮助孩子，而是在坑害孩子。”
爱子之心，人皆有之。但是，过分地养，过分地娇，只能培养出拳拳护犊下的“小绵羊”。“小绵羊”缺乏应有的独立性，只能一事无成，任人宰割。
美国的父母似乎“冷酷无情”，但培养出来的是勇敢独立的“狼”，假若有一日，“狼”和“羊”在一块共事，会怎样呢？
每一个做家长的，一定要让孩子知道，自己将来的一切都离不开自身的奋斗。对孩子的诱导决不可“等长大了再说”，要从摇篮中抓起，给孩子自我服务，自我锻炼的机会，即便是吃奶的时候，也可以让孩子自己捧着奶瓶吮吸。
中国的家长向美国的家长学一点养“狼”之法，也许是一种明智之举。

㈩ 中国父亲的教育方式与美国父亲教育方式有什么不同

王伯庆、王福志，两个王爸爸都有值得骄傲的教子经历，并且都把自己的经验和遗憾写成了图书，提供给千千万万的家庭品评。

王伯庆的女儿王可5岁随博士父母移居美国，在父亲精心策划的东西方相结合的教育方法培养下，一路出类拔萃，获得诸多殊荣，并于2003年一举收到6所长春藤盟校的入学邀请，最终选择了哈佛大学；王福志的儿子王京，一直跟随父母住在中国北方秦皇岛市郊区的一个渔村中，在高中没有毕业的父亲别出心裁的魔鬼教学方案训练下，连连跳级，14岁拒绝了中科大少年班的录取通知单，15岁拒绝了清华大学的邀请，16岁如愿以偿进入清华大学生物工程学院。尽管王京就读的学校已经因为他的出现从8个班的招生量变成了18个班并且仍然应接不暇，但王家的教子神话并未就此终结，如今王福志的二儿子10岁就已经就读初二，在快速上升的学业道路上很有可能超越他的哥哥。

两个爸爸的简历：

王伯庆：材料工程学士, 工业经济管理文科硕士, 统计理科硕士，留美经济学博士。工作经历：工人，助理工程师, 讲师, 资深经济学家, 现任华盛顿州研究与数据分部的研究经理。西南财经大学客座教授, 西南民族大学中国语言文学客座教授。

相关著作：《成长1+1》和《家有小鬼子》

王福志：1963年出生于河北省秦皇岛市昌黎县团林乡潮河村。1981年高中一年级辍学，此后一直在家务农、养殖、做小生意，至今。

著作：《孩子向前冲》

两个孩子的简历：

王可:女，1985年生于四川雅安，1991年随父母移居美国西雅图奥林匹亚市，现为哈佛2007届新生。在美期间先后获得Rensselaer数学及科学奖、美国国家奖学金优胜者、总统学者候选人、美国大学妇女联合会杰出女性科学奖、华盛顿州校长学者、AP优秀学者、华盛顿州少女选美第五名、华盛顿州模拟政府州教育部长、奥林匹亚市青年交响乐团小提琴手，并曾参与20集电视剧《我家有个小鬼子》的英文写作。

王京:男，1986年生于河北省秦皇岛市昌黎县团林乡潮河村，现为清华大学2006届学生，2000年14岁时考取中国科技大学少年班，没有入校；2001年考取清华大学物理系，没有入校；2002年如愿以偿，考取清华大学生物工程学院。

两个爸爸的教子实战对比：

不同点

洋爸爸:高文凭、拥有博士和研究生学位，拥有中西方的文化背景。

土爸爸:家族史上没有大学生，自己只是高中一年级，典型的中国农民家庭。

洋爸爸:觉得女儿考上大学就可以了，并非一定要考上哈佛，希望孩子健康成长，有爱心、帮助他人，嫁个好老公就可以了。

土爸爸:一定要脱贫，靠知识改变命运，从小就树立要考中国最好大学的愿望，认为母亲在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色，象涓涓细流， 与父亲配合是刚柔相济，妈妈对女儿温柔、有爱心的性格培养有很大作用。母亲作用不大，只是做后勤，一般不涉足孩子的教导工作。

洋爸爸:受西方教育影响，比较注重孩子独立性的培养，不管孩子的家庭作业，只是期末看看成绩，奉行“自己对自己负责的”教育方式，管大不管小.

土爸爸:事无巨细，陪孩子一起在被窝里看书和学习，甚至要给孩子剪指甲、理发，自己发明的魔鬼训练法、速度训练法比较朴实，有些比较偏激，以最自然的方法培养孩子坚强的性格。

案例

跟孩子平等沟通，自己做错事主动向王可承认，在平常玩耍中发现孩子的潜能和习惯，拍桌子的案例让孩子挖土坟来克服恐惧心，玩蛇来培养胆量，爬一天的山只允许喝两瓶水，以此来锻炼他的毅力和吃苦的精神。

从小培养王可珍惜读书环境的意识，隔2、3年就会带王可回中国，到中国的农村体验生活，以最朴实的，更靠近大自然的方法培养王京，告诉王京如果考不上大学，就把后院的荒地作为遗产提供给他（意即只能在荒地上耕作一辈子了）。

鼓励王可参加选美、到研究机构实习、参加模拟美国总统选举，学习音乐，参加夏令营，培养孩子多方面的才能，提倡玩，在玩中学习，王京因为有速度，什么都快，所以学习生活基本上都在玩的过程中度过的，为了练速度，可以不在意写字的质量。

结合了中西方的教育优势，使王可具备了中、西方的视野，代表了中国80%的农村家庭教育方法，把自己未完成的心愿寄托在孩子身上，典型的中国式的“父愿子偿”。

相同点

1、都是误打误撞出来的经验，并没有阅读过专业育子图书

2、都强调个性化教育，认为家庭教育是孩子成长过程中十分重要的一环，从不迷信学校教育

3、都不相信智商说，都认为自己孩子是平凡的，并不比别的孩子更聪明，注重挖掘孩子的潜能并加以培养，最后两个孩子都考上了一流的大学

4、都认识到了父亲教育在孩子成长过程中的重要性，认为父亲在孩子成长过程中起主导作用，颠覆了母亲承担孩子教育的传统观念

5、在孩子成长问题上都非常舍得花时间，不会因为工作原因放弃和孩子亲密相处的机会，在相处中发现孩子的优缺点和潜能，并因势利导

6、都非常注重细节，相信榜样的力量，在教导孩子过程中十分强调平等沟通，不用家长身份压人

7、注重在18岁以前树立孩子独立、坚强、向上的性格，认同性格决定命运的观点，

8、跟孩子做朋友，以朋友的方式一起成长

9、殊途同归，王可考上了美国最好的学校哈佛，王京考上了中国最好的大学清华

不论“洋爸爸”还是“土爸爸”，都要做个好爸爸！