中国独生子女能再战否

㈠ 中国的独生子女政策是从什么时候开始到什么时候结束

中国的独生子女政策是从以前计划生育开始的现在应该不给办了吧

㈡ 独生子女政策对中国有什么影响

我是独生子。几个月前我爷爷ICU，这地方可不是开玩笑的，然后爸爸的七个孩子凑钱，并专且子女、孙子属的一人一天轮流陪床，老天保佑，然后健康出院。☞天呐，等有一天，我的父母或丈母娘爷的也到了这么一天，还怎么过？

㈢ 中国独生子女的优点与缺点

优点:聪明、独立、开朗、 很早就能明白事理、有理想抱负、喜欢与人亲近版、很有自己的判权断力。

缺点：社交能力差 、不能尊重别人父母、 更不懂尊重自己 、 自以为是、 自负 、叛逆、
撒谎。 以为自己得到的一切是理所当然的 自负 不够独立 要别人无条件顺从自己 高傲

㈣ 中国独生子女政策是什么

《中华人民共和国人口与计划生育法》第十八条国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；
第二十七条自愿终身只生育一个子女的夫妻，国家发给《独生子女父母光荣证》。
获得《独生子女父母光荣证》的夫妻，按照国家和省、自治区、直辖市有关规定享受独生子女父母奖励。
法律、法规或者规章规定给予终身只生育一个子女的夫妻奖励的措施中由其所在单位落实的，有关单位应当执行。
独生子女发生意外伤残、死亡，其父母不再生育和收养子女的，地方人民政府应当给予必要的帮助。
另外，各省市自治区《人口与计划生育条例》都有具体实施措施。

㈤ 独生子女是否可以不参军

我国早就实行自愿征兵了，所以在中国是自愿报名参军,不会有政府强求你去参军。

审定新兵(征兵工作条例节选)

第二十三条县、市征兵办公室在审定新兵时，应当对体格检查、政治审查合格的应征公民进行全面衡量，择优批准政治思想好、身体好、文化程度高的服现役。

第二十四条革命烈士和革命伤残军人的子女、兄弟姐妹，本人自愿应征并且符合条件的，应当优先批准服现役。

第二十五条依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的，可以批准服现役，原就读学校应当按照有关规定保留其学籍，退伍后准其复学。

第二十六条被批准服现役的应征公民，由县、市征兵办公室办理入伍手续，发给《应征公民入伍通知书》，并通知其常住户口所在地的户口登记机关。其家属凭入伍通知书到常住户口所在地的户口登记机关注销应征公民的户口，并享受军属待遇。

第二十七条被批准服现役的应征公民，是机关、团体、企业事业单位(含集体所有制单位)职工的，由原单位发给离职当月的全部工资、奖金及各种补贴。

(5)中国独生子女能再战否扩展阅读：

2018年征兵宣传

一、优待政策

（一）高中及以下文化程度义务兵优待标准（约77720元）

1、服役期间津贴：第一年850元/月×12月+第二年900元/月×12月=21000元

2、退伍时部队发给退伍补助：4500元/年×2年=9000元

3、部队转移地方养老金：10000元左右

4、地方优待金：12860元/年×2年=25720元

5、退伍后地方政府给予一次性就业补助金：6000元/年×2年=12000元

（二）大学学历义务兵优待（本科毕业：118720元，专科毕业：109720元）

1、普通义务兵优待标准：77720元

2、国家补偿代偿学费：本科8000元/年×4年=32000元；专科8000元/年×3年=24000元

3、发放奖励金：给予本科毕业生入伍一次性奖励金9000元；给予本科在校生一次性奖励金8000元；给予大专毕业生入伍一次性奖励金8000元；给予大专在校生一次性奖励金7000元（高中毕业生拿到大学录取通知书均视为大学在校学生）。

4、报销差旅费：给予返乡返校应征大学生经济补助，报销差旅费（火车硬座、高铁二等座、轮船四等舱），并给予每人100元的生活补贴。

二、入伍基本条件

（一）对象范围：男兵征集对象以高中（含职高、中专、技校）毕业以上文化程度的青年为主，同等条件下，优先征集高学历青年和应届毕业生入伍。征集的非农业户口青年应具备高中毕业以上文化程度，征集的农业户口青年应具备初中毕业以上文化程度。

（二）年龄条件：男兵征集对象年龄在以下范围，1998年1月1日至2000年12月31日之间出生的初中毕业生；1996年1月1日至2001年12月31日之间出生的高中（中专、职高、技校）毕业及以上文化程度的青年；1994年1月1日至2001年12月31日之间出生的大专及以上文化程度的高校毕业生。

（三）身体条件：身高：男兵：160CM以上；女兵：158CM以上。体重：标准体重=（身高-110）kg；不超过标准体重的30%不低于标准体重的15%。视力：右眼裸眼视力不低于4.6，左眼裸眼视力不低于4.5；采取准分子激光手术矫正视力的应征青年，手术时间距应征时间应在半年以上，且无并发症裸眼视力达到4.8，眼底正常。

㈥ 关于中国独生子女的利与弊的资料

（1）独生子女成长的有利因素

第一，营养多。独生子女的家庭，孩子可以享受优厚的经济待遇。

第二，爱多。独生子女是祖父母、外祖父母和父母的爱的焦点，成为家庭中的中心人物，家长有时间也有精力倾注他们的爱抚、关怀和教育，他们大都能得到真正的母爱，这能促进他们心理正常的发展。一般来说，独生子女活泼、开朗，对成人充满信任。

第三，知识多。独生子女在生活中接触到的多是成年人，在享受爱抚的同时，也能获得大量知识，家长们肯下功夫，研究独苗苗的教育，方法主动、自觉，有意识让孩子多看多听，促进了他们智力的发展。

第四，期望多。独生子女从家庭的所有长辈那里得到多种期望，不仅多而且高，他们从小就生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种期待中，有的用言教明确灌输，有的用感情暗示。这些大人的憧憬，逐渐内化为孩子自己的思想。他们大都自信，好学上进，有荣誉感，自我感觉也“良好”。

独生子女生活在“四多”的环境里，从总体上看，比非独生子女具有更好的德、智、体发展条件和可能。

（2）独生子女容易形成的弱点。

第一，娇。独生子女家长心里总有个隐蔽的唯恐有虞的紧张感，生怕孩子磕破碰坏，所以，爱采取重营养滋补，轻体育锻炼的做法，于是，胖墩型、豆芽菜型孩子增多，他们常常依赖成性，缺乏独立能力和坚强的意志。在成年之后，他们经过坎坷，碰壁的摔打，才会对童年的娇惯有了清醒的认识。

第二，任性。独生子女父母由于处处顺从孩子、满足孩子，形成了独生子女说一不二的任性性格。他们到学校，也想让同学和老师服从自己的意志，因此，群众关系很不好。

第三，独。独生子女在没有兄弟姐妹缺少同龄伙伴的生活环境，容易形成“独”的特点。性格上孤僻，感情上自私，不关心他人，却把别人关心自己视为当然，没有“手足情”的体会，在集体中不合群，总想“拔尖”，叫别人都让着他，我行我素，不听劝告，对家长和其他成人，一副旁若无人的样子，不屑礼貌。补上这类孩子社会化的一课，是相当困难的。

第四，懒。由于家长过于“勤快”，独生子女缺乏家务劳动机会。家长事事阻拦，独生子女只得游手好闲，越懒越笨，越笨越懒。他们体会不到创造的乐趣、劳动的辛苦，因而也缺乏同情心，缺乏劳动协作的精神，对劳动的成果也不懂得爱惜。这劳动的一课，到孩子组建家庭时，还得有一番痛苦的磨练。

以上四点，是说独生子女容易形成的弱点，却不是必然形成的弱点。只要教育得法，独生子女的有利因素就会充分发挥，这些弱点也完全可以避免。非独生子女家庭，如果不注意教育方法，同样会出现这些弱点。所以，关键在于父母的教育

㈦ 中国的独生子女政策有什么弊端，大家来

如果是考试的话 这个还真的要去课本上找
如果只是兴趣的话，那就多了。独生子女回政策：1、孩子的答地位上升，原来中国的家庭观念里，老人是第一位的，长辈为大为先，但是独生子女政策之后，就一个孩子，全部围着转，自然孩子的地位还有成长环境承受不起中国的孝道。孩子容易自私，独立的意识和能力都相对弱化。倒是增长了不少的戾气。
2、女性地位上升，独生子女，男女比例相对的趋于平衡，社会资源的竞争上，女性在人数上的劣势逐渐减小。这不是那个政策可以一时改变的。
3、中国的人口红利在下降，但是劳动技能的提升却有好处。独生子女肯定会造成老龄化严重，养老负担越来越重。尽管从情感上不容易接受，但实际情况就是如此。

㈧ 中国的独生子女政策是不是一个错误

政策是不是一个错误，还是要看整体，政策总是一左一右的，任何政策执行一段时期，总会出现偏差，又要反过来。矫枉必须过正。你说的这个问题确实现在真成为了问题。是应该好好想想了！

㈨ 中国独生子女对未来的作用

1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会提出的《学会生存》报告中，有过这样的阐述：“人们日益要求把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来。”“人是在创造活动中并通过创造活动来完善其自身的。”学会创造，成为培养现代人才的重要内容。

在《简明不列颠网络全书》中对“创造力”解释是：创造力即“创新的能力。所谓创新，可以是提出解决问题的新途径、完成一项新设计或新方法，或是创造一种新的艺术形式等。”“有创造性的人......对各种问题有高度的敏感性。这种人往往很自信、有自主能力；争强好胜，感情外在；智力兴趣广泛；特别表现在乐于去对付各种形式的困难和挑战。”

说到创造力，有的家长或许感到新奇、神秘，似乎创造性离我们很远，事实上，创造力就潜藏在每一个孩子身上。1954年，创造学者E·格林根据文献调查的结果，提出了形成创造力的十大因素：(1)知识；(2)自学能力；(3)好奇心；(4)观察力；(5)记忆力；(6)理智；(7)怀疑心；(8)想象力；(9)热衷；(10)忍耐力。而这些因素是很容易在孩子身上发现的，至少孩子们都有过好奇心，想象力，关键是我们怎样帮助孩子将这些因素综合成一种能力。

从理论上说，想象力在儿童身上蕴藏着巨大的创造潜能。然而由于成人认识的偏颇和教育的失误，这种潜能往往被封闭在循规蹈矩于成年人的“好孩子”、“好学生”的“光环”之中，而没有得到充分的释放。

在“独生子女人格调查”中，我们从独生子女自述道德优点和道德缺点中了解到有关独生子女创造性的一般情况：

在所列27项道德优点中，经统计分析归为“创造性”的指标有3项，即这三项指标均与“创造性”有关。其中最令人叹惜的是具有“喜欢发明创造”这一优点的独生子女是最少的，仅有26.3%，排在道德优点的最后一位；表示“爱提问题”的孩子仅有26.8％，排在倒数第二位；具有“勇敢”优点的孩子有38.4％，排在倒数第七位。在道德优点分类中所列社会道德和个人道德的5个方面中，“创造性”的平均百分比最低，仅为30.5％，与道德优点中选择最多的“社会道德”相差25.9个百分点。

从独生子女自述道德缺点来看，在所列27项道德缺点中，经统计分析归为“创造性”的指标有2项。其中“不爱提问题”的人数最多，有38.8％，排在第一位；“对创造发明不感兴趣”有的27.5％，排在第五位。在道德缺点分类中所列社会道德和个人道德的8个方面中，“缺少创造性”的平均百分比是最高的，达到33.2％，与道德优点中“创造性”排在最后一位完全吻合。

如果这几个指标能表现创造性的话（研究的信度和效度分析表明，它们能大致说明“创造性”，但我们认为如果有更多的指标说明则更好），那么，我们不难得出结论说当今独生子女在创造性方面存在某些缺陷----这样的结果与现代社会对未来人才的要求形成一种反差。我们不能不反思我们的教育，是否在孩子创造性培养上出现了障碍？不能不重新认识我们的孩子，认识创造性对于儿童健康成长、对于社会发展的重要作用。

有研究表明，儿童时期是创造的启蒙时期，周围的环境对他们创造力的发展影响巨大。

举世闻名的德国大诗人歌德从小就受到很好的家庭教育。父亲常带他参观各种城市建筑，讲城市历史，讲自己游历的故事。他4岁半时，祖母就送给他一座木偶戏戏院，6岁自己排戏，10岁自己写剧本。母亲也常给他讲故事，讲到关键地方停下来，第二天让小歌德讲，故事该怎样继续，从而培养了他丰富的想象力。8岁开始，歌德除学德语外，还学法、意、拉丁、希腊语，受过广泛的教育，终于使他成了文学创作的巨匠。爱迪生是美国大发明家，他的成就同他母亲教育有很大关系，他好奇、好问、好实验，几乎把自己当作鸡来孵蛋，给邻居的孩子乱吃泻药，后来终于在母亲的支持下逐渐成长为发明家。伽利略的父亲针对孩子喜欢遇事问个“为什么”的特点，启发他，改变了伽利略原先想当修道士的念头，最后成为伟大的物理学家。

杰出人物成材事例告诉我们，孩子的创造潜能靠培养、靠挖掘，尤其是需要家长给他们创造宽松的、适宜他们成长的环境。我们确信，如果没有良好的家庭环境和父母因材施教的教育方式，便不会有歌德这样的文学巨匠和爱迪生、伽利略这样的伟大科学家。

那么，当今社会的家长，为孩子所创造的家庭环境、给孩子的教育是怎样的呢？是否有利于孩子创造潜能的开发？

“独生子女人格调查”中，有36.9％的孩子说“我总没有时间玩”。在这些孩子中“喜欢发明创造”的有38.4％，“爱提问题”的有37.2％，而其他孩子“喜欢发明创造”的达到61.6％，“爱提问题”的达到62.8％；调查中有27.3％的孩子说“我想做的事家长总是不让我做”，在这些孩子中“喜欢发明创造”的只有31.4％，而其他孩子“喜欢发明创造”的达到68.6％；调查中有40.4％的孩子说“家长只关心学习成绩”，在这些孩子中“爱提问题”的有40.9％，不足一半。也就是说，在家里如果家长不让孩子玩耍，限制孩子做事，便在很大程度上使孩子失去了孩子自由思考、自己动手的机会，创造潜能的发挥就受到影响。

值得一提的是，独生子女读什么课外书，与其创造性也有高相关。调查中我们了解到，有59.8％的独生子女喜欢读“科学幻想故事”，在这些孩子中“喜欢发明创造”的高达76.1％，“爱提问题”的有65.3％；而喜欢读“课外辅导类读物”的独生子女有24.9％，在这些孩子中“喜欢发明创造”的仅有29.2％，“爱提问题”的也只有34.0％。所以，只顾眼前升学需要而读“课外辅导类读物”可能会抑制儿童的创造潜能，而阅读大量的科学幻想故事可能能激发儿童的创造兴趣。

“人的创造能力，是一种最容易受到文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫伤的能力。”“教育有着开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。”5家庭作为儿童教育的重要场所，开发和培育孩子创造力的任务尤为艰巨。在创造活动中，人类才能更加完善，社会才能更好地发展。

㈩ 中国什么时候废除独生子女政策

永远直到国家人口很少的时候 中国13亿人口了怎么可能废除独生子女政策 国外可以是因为人口少 如果想多生的话入满八旗吧或转成农村户口(最多俩）