论独生子女问题

❶ 双方独生子女，讨论孩子姓氏的问题

孩子跟母性这意思就是你入赘了。脸面这东西你早应该知道，早摔在地上了。被人戳脊梁骨。可能有人劝你说孩子姓氏不算什么大事。小事的话为什么不能跟你姓呢？因为这事，受人冷眼，被人看不起的滋味不好受吧。他们说再多大道理也改变不了你现实的情况。 实在不行就双方父母谁出钱多姓谁的姓。既然都是入赘了，彩礼也理当退回。

❷ 《独生子女》的议论文

观点：

（1）国外权威杂志研究发现，独生子女一代“互信程度较低，情绪上更悲观，更倾向于规避风险，更喜欢稳定的工作”； （2）有的说，中国的独生子女受到父母的溺爱，自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为，独生子女在享受家庭全部资源的同时，也承担着全部希望，压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明，“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”。
再归类，可以概括为两类：
其一，合并（1）（2），是从反面看独生子女，揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点，“自私自利”，不“信”任人，“悲观”，喜“稳定”怕“风险”，甚至称其为“垮掉的一代”；
其二，合并（3）（4），是从正面看独生子女，肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点，“开放”“外向”，“满意”“稳定”，“承担”“希望”和“压力”。
最后，材料后面还有一个省略号，允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法。
再看写作要求。
第一个要求：“这样的议论，引发了你怎样的思考或联想？”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法。要说“引发你怎样的思考或联想”，也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析，表明自己的认识和观点。当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申。考生可以同意四种看法，也可按材料尾的省略号表达自己的新见解。体现了较好的开放度。
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”。
有此明确要求，限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法。这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性。
第三个要求：“自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字。”
这个要求，是普适性要求，体现开放性
命题由所提供的材料和写作的要求两部分组成。
先看所提供的材料。
通读所给作文材料，核心话题就是“独生子女”，各方对“独生子女”问题发表看法，可以分为四种观点：
（1）国外权威杂志研究发现，独生子女一代“互信程度较低，情绪上更悲观，更倾向于规避风险，更喜欢稳定的工作”； （2）有的说，中国的独生子女受到父母的溺爱，自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为，独生子女在享受家庭全部资源的同时，也承担着全部希望，压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明，“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”。
再归类，可以概括为两类：
其一，合并（1）（2），是从反面看独生子女，揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点，“自私自利”，不“信”任人，“悲观”，喜“稳定”怕“风险”，甚至称其为“垮掉的一代”；
其二，合并（3）（4），是从正面看独生子女，肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点，“开放”“外向”，“满意”“稳定”，“承担”“希望”和“压力”。
最后，材料后面还有一个省略号，允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法。
再看写作要求。
第一个要求：“这样的议论，引发了你怎样的思考或联想？”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法。要说“引发你怎样的思考或联想”，也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析，表明自己的认识和观点。当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申。考生可以同意四种看法，也可按材料尾的省略号表达自己的新见解。体现了较好的开放度。
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”。
有此明确要求，限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法。这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性。
第三个要求：“自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字。”
这个要求，是普适性要求，体现开放性

第一段，引述材料后，以最后一句“独生子女的喜与忧只有我们深有感触”点题，从身为独生子女的角度，现身说法，“只有”二字显出当仁不让、以证视听之气魄。 第二段，段首句为分论点：“独生子女，独享与孤独的双重‘享受’。”分论点说“独享”与“孤独”双重享受，承应总论题“喜与忧”，同样展示了该考生辩证思维的品质。然后论述，由“独享”到“孤独”，情感真切，对“分担苦痛的兄弟姐妹”的“渴望”，令人动容。
第三段，同样段句为分论点句，脉络清晰。“独立与压力”双重体验，同样体现辩证思维。但论述中，“学会独立”与“承担压力”，如何对应“喜”与“忧”，并没有说清楚，扣题说理不如上一段。 第四段，由“喜与忧”的现象进一步“深思”，论及独生子女如何“更好的发展”，是对前面的递进提升。而且措施明确，一是父母方面正确的教育，二是独生子女正确的心态，三是社会的理解，三方面共同努力。观点明确而有条理，简洁有力。
第五段，驳“垮掉的一代”观点，扬“充满希望的朝阳一代”，铿锵有力地作结。

❸ 辩论独生子女的好处

好处有：减慢人口增长速度，缓解由于人口过度增长给社会资源和自然资源带来的压力，有利于地球上动植物的和谐生存；
减轻家庭经济负担，缓解父母生活压力，避免许多家庭矛盾的产生。
能够享受更平等且幸福的亲情,3口之家其乐融融.有时候家里多一个人总是会有所变化,独生就不用考虑偏心不偏心的问题,以后照顾父母也用不着推来推去了,因为都是一个人的责任了.

❹ 辩论：80年代独生子女的社会问题（是褒是贬）

一棍子打落一船人～～ 我也会淹死哎
这个问题根本无法成立．．．．．
字面理解 80年代独生子女（中体现出）的社会问题 属于部分范畴

❺ 根据独生子女问题的原因,论述教育应该注意哪些问题

根据辨证唯物主义的观点，要认识某一事物，必须注意它和其他同类事物的共同点，更要注意它的不同点，即与相邻的其他事物的质的区别。
我们探讨独生子女教育问题，当然要遵循一般家庭教育的规律，更要关注独生子女家庭教育独具的特点，免得陷入一般化。
在我国，由于生产方式落后，生产力水平低下，家庭的子女向来比较多。中国家庭有培养教育多子女的经验，而缺乏培养教育独生子女的实践经验。中国大批独生子女的出现是在上个世纪八十年代初期，才有三十年的历史。到如今，第一代独生子女基本上都做了父母，他们的孩子是第二代独生子女，需要在实践中总结经验。
在西方国家，一百多年前的十九世纪中叶以后，随着社会的进步和经济的迅速发展，就出现了大批的独生子女，他们总结出的实践经验，值得我们借鉴。但还要注意到，我国出现独生子女的社会文化背景与西方国家不同。因此，我们不能全盘照搬西方国家的经验。必须从中国的实际出发，研究、探讨符合中国实际情况的教育对策。
一、家长首先要解决的是心态问题。
所谓“心态”，就是面对客观世界和周围环境所表现出的心理状态。心态影响人的行为，甚至决定成败。
子女的“数量”是影响家庭教育的一个重要因素。但从多子女到独生子女不仅仅是子女数量上的变化，独生子女与多子女之间也不仅仅是子女数量上的差异。在我国，长期以来形成的“多子多福”、“儿孙满堂”观念，与现在许多家庭里只有“绝无仅有”的一个孩子的现实，在人们的思想上产生了一个巨大的落差，许多家长心理上感到“失落”。常言说：“物以稀为贵”。独生子女在家长心目中是十分宝贵的。因此，家里这“不可多得”一个，对家长的心态产生了巨大的影响；同时，独生子女在家庭里的“独一无二”的特殊地位，也对孩子的心态产生重要的影响。
二、把独生子女摆在家庭生活中适当的地位。
独生子女家长多是只关注具体的教育方式方法问题，很少有人重视孩子的地位问题。其实，这个问题很重要。一个人所处的地位，这就是一种客观存在。存在决定意识。生活在一定的地位，势必产生相应的思想。生活在普通的地位，会产生普通人的思想意识；生活在特殊的地位，势必会产生特殊化的思想意识。一个人所处的地位，本身就是一种潜移默化的影响。比如一个人在家庭生活中的地位低下，势必会形成萎缩、自卑或嫉妒、反抗的性格。
三、期望不要过高。
在中国，长期以来，家长形成了这样一种思想：孩子是家长的期望，家庭的未来。孩子从一出生就背负着沉重的负担。过去，中国的家庭里子女比较多，家长的期望可以由几个子女分担，压力不会太大。现在，家里只有“一个”，没有别的指望，家长全部的期望只能寄托，或者说“倾注”在这“绝无仅有”的一个孩子身上。因此，往往期望过高，压力过大。
四、要让独生子女早一点进入社会群体。
以“四二一结构”为基本特征的独生子女家庭里，孩子作为弱者，就像国宝大熊猫一样，成为被成年人照顾、呵护的对象。这种家庭环境，往往使独生子女变得越来越“独”，越来越“傲”，越来越不合群。
五、及早培养独生子女的独立意识和能力。
孩子呱呱坠地，与母体分离，就像鲁迅所说的那样：“全部为他们所有，成一个独立的人。孩子虽然是父母所生所养，但不是家长的附属品或私有财产。

❻ 辩论赛：独生子女的好处

没感觉独生子女有什么好处或者说好处不多，特别是在现在这个年代。

❼ 辩论赛 独生子女有优势还是非独生子女有优势

对于独生子女来说，家庭成长的条件可能相比非独生子女要更优越一些，但是真正专到婚姻市属场里，这种优越可能会有一定的影响。

相比多子女的家庭来说，独生子女家庭等老人老了之后，负担会比多子女家庭更重一些，最起码从人力上来讲，就没有办法更多的分担。但从另一方面来讲，多子女家庭内部其实矛盾也会更多，独生子女家庭就相对简单，总之有利有弊。

(7)论独生子女问题扩展阅读：

注意事项：

独生子女父母若在生前就准备好遗嘱，而且对遗嘱进行公证，则可以从根本上解决独生子女继承遗产难这一问题。

如果没有遗嘱的情况下，可以到派出所出具证明，继承人本人没有兄弟姐妹，被继承人的父母也死亡的证明。只要公安机关出具的有亲属关系的户口证明情况，就能证明这个孩子是唯一合法继承人，然后到法院打个确认之诉，确认房子根据继承法的相关规定归继承人所用就可以。

❽ 关于独生子女引发议论的作文800字

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，给你说下方法吧：
观点：

（1）国外权威杂志研究发现，独生子女一代“互信程度较低，情绪上更悲观，更倾向于规避风险，更喜欢稳定的工作”； （2）有的说，中国的独生子女受到父母的溺爱，自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为，独生子女在享受家庭全部资源的同时，也承担着全部希望，压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明，“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”。
再归类，可以概括为两类：
其一，合并（1）（2），是从反面看独生子女，揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点，“自私自利”，不“信”任人，“悲观”，喜“稳定”怕“风险”，甚至称其为“垮掉的一代”；
其二，合并（3）（4），是从正面看独生子女，肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点，“开放”“外向”，“满意”“稳定”，“承担”“希望”和“压力”。
最后，材料后面还有一个省略号，允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法。
再看写作要求。
第一个要求：“这样的议论，引发了你怎样的思考或联想？”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法。要说“引发你怎样的思考或联想”，也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析，表明自己的认识和观点。当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申。考生可以同意四种看法，也可按材料尾的省略号表达自己的新见解。体现了较好的开放度。
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”。
有此明确要求，限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法。这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性。
第三个要求：“自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字。”
这个要求，是普适性要求，体现开放性
命题由所提供的材料和写作的要求两部分组成。
先看所提供的材料。
通读所给作文材料，核心话题就是“独生子女”，各方对“独生子女”问题发表看法，可以分为四种观点：
（1）国外权威杂志研究发现，独生子女一代“互信程度较低，情绪上更悲观，更倾向于规避风险，更喜欢稳定的工作”； （2）有的说，中国的独生子女受到父母的溺爱，自私自利；有的甚至称其为“垮掉的一代”；
（3）但也有的认为，独生子女在享受家庭全部资源的同时，也承担着全部希望，压力更大； （4）中国学者的一项研究则表明，“独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好”。
再归类，可以概括为两类：
其一，合并（1）（2），是从反面看独生子女，揭露独生子女心理、性格、思想等品质方面的缺点，“自私自利”，不“信”任人，“悲观”，喜“稳定”怕“风险”，甚至称其为“垮掉的一代”；
其二，合并（3）（4），是从正面看独生子女，肯定独生子女心理、性格、思想等品质方面的优点，“开放”“外向”，“满意”“稳定”，“承担”“希望”和“压力”。
最后，材料后面还有一个省略号，允许考生对“独生子女”话题有不同于以上的新思考新看法。
再看写作要求。
第一个要求：“这样的议论，引发了你怎样的思考或联想？”
“这样的议论”自然指对“独生子女”问题发表的种种看法。要说“引发你怎样的思考或联想”，也自然是要求考生对“独生子女”种种看法进行思考和评析，表明自己的认识和观点。当然也允许以“独生子女”现象为基点进行“联想”引申。考生可以同意四种看法，也可按材料尾的省略号表达自己的新见解。体现了较好的开放度。
第二个要求：“必须在上述材料内容范围内”。
有此明确要求，限定为就核心话题“独生子女”问题谈看法。这体现“材料作文”和考场选拔性作文的限制性。
第三个要求：“自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字。”
这个要求，是普适性要求，体现开放性

第一段，引述材料后，以最后一句“独生子女的喜与忧只有我们深有感触”点题，从身为独生子女的角度，现身说法，“只有”二字显出当仁不让、以证视听之气魄。 第二段，段首句为分论点：“独生子女，独享与孤独的双重‘享受’。”分论点说“独享”与“孤独”双重享受，承应总论题“喜与忧”，同样展示了该考生辩证思维的品质。然后论述，由“独享”到“孤独”，情感真切，对“分担苦痛的兄弟姐妹”的“渴望”，令人动容。
第三段，同样段句为分论点句，脉络清晰。“独立与压力”双重体验，同样体现辩证思维。但论述中，“学会独立”与“承担压力”，如何对应“喜”与“忧”，并没有说清楚，扣题说理不如上一段。 第四段，由“喜与忧”的现象进一步“深思”，论及独生子女如何“更好的发展”，是对前面的递进提升。而且措施明确，一是父母方面正确的教育，二是独生子女正确的心态，三是社会的理解，三方面共同努力。观点明确而有条理，简洁有力。
第五段，驳“垮掉的一代”观点，扬“充满希望的朝阳一代”，铿锵有力地作结。

❾ 【顶分】不论是中国，还是其它国家，父母对待独生子女和非独生子女是不是都有着很大的差异

1. 国内来和国外确实差异巨大。自

2. 中国讲究的是言传身教，从小管束太多，望子成龙把自己的想法强加在孩子身上。

3. 外国人一般是给孩子空间，尽量培养其独立性、任其依自己的喜好自由发展。

4. 举例说明：比如在美国，还在满五岁以后，父母就会让他自己一个人睡，从小就教孩子有自己的独立思考方式，而且也尊重孩子自己的意见（即便他很小），老师也是给与引导为主！这些是我们中国人都没有的，几千年的根深蒂固使得我们的父母从教育孩子到读书都是填鸭式教育，不听话就打骂，老师们也都是教我们死记硬背。